逐步提高 體驗成功

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1、 逐步提高 體驗成功 四年級小籃球單元教學設計 一、指導思想 本單元教學貫徹“健身育人”的理念，注重學生的實踐體驗、自主學練、合作交流，讓學生在循序漸進的學習環(huán)境中逐步提高對知識和技能的了解和掌握。在教學中關注不同起點學生的進步程度，圍繞教學重點，采用多種方式對學生進行評價，而不僅僅局限于動作技術這一指標，盡可能使不同層次的學生嘗試到成功的喜悅。整個單元教學要在不斷提高練習密度、強度等練習負荷的同時加強教學的組織安排工作并注意安全措施。 二、相關分析 1、教材分析 “小籃球”為基本內容II的學習內容。 籃球運

2、動是集競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運動項目，其技戰(zhàn)術的技巧性、集體運動的對抗性、比賽結果的不確定性、活動的游戲性和觀賞的娛樂性，以及現(xiàn)代傳媒的便捷和著名球星的效應，都是引導小學生參與籃球活動的有利因素。因此，小籃球成為小學生最喜愛的學習內容之一，學生參與小籃球的學習，能掌握一定籃球技能，同時提高自我鍛煉能力，感受體育健身的樂趣，也能培養(yǎng)合作互助、公平競爭的良好品質。 2、學情分析 對于四年級學生而言，籃球運動已經不陌生了。作為區(qū)籃球傳統(tǒng)校我們在低年級就開展了較多的以籃球為主的游戲化教學和練習。所以對三年級孩子們來說其主要的學習內容將逐漸向技術性過渡，碰到的困難也將越來越多。本單元將

3、小籃球的行進間運球技術進行進一步的提高，著重發(fā)展學生對球的控制能力和身體協(xié)調的能力。 三、教學目標 1、讓學生認識并接觸籃球，發(fā)展他們身體的反應靈敏性、手腳配合的協(xié)調性。 2、了解并知道行進間運球的基本方法，體會行進間運球的節(jié)奏，75%的學生初步掌握行進間運球的動作方法。 3、培養(yǎng)學生對籃球的興趣及合作意識和積極進取的精神。 4、養(yǎng)成對體育活動的熱愛，感受籃球運動帶來的樂趣。 四、教學重點 球性、球感，行進間的運球手觸球位置 五、教學策略 本單元旨在發(fā)揮學生的學練熱情，讓學生在學習中逐步提高、體驗成功帶來的樂趣。 1、難度逐漸增加策略 由于三年級的學生之前練習大多以

4、簡單靜態(tài)的動作，其能力和認知水平都一般，在組織教學中教師要充分考慮到一些技術動作的難度，根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)進行適當增加不同層面的練習。多做一些輔助性、游戲性的練習，提高學生學習興趣和球感。 2、合作教學策略 學生之間的互動教學必不可少的，學練環(huán)節(jié)既要有組織同時也要小組之間學生之間的自由發(fā)揮和默契配合。教師要引導學生進行積極的合作學習，并提示學生進行相互觀察和互相糾正，充分發(fā)揮合作交流的作用。 3、評價策略 課堂評價的形式豐富多樣，教師和學生都是評價者和被評價者。積極的體驗、相互觀察、適時的評價是課堂教學的重要反饋，這樣的評價會使學生更好的掌握知識和技能，同時達到健身育人的效果。

5、 三年級行進間運球單元流程 年級 三年級 課次 3 執(zhí)教 王希忠 學習內容 小籃球：行進間運球 單元學習目標 1． 讓學生認識并接觸籃球，發(fā)展他們身體的反應靈敏性、手腳配合的協(xié)調性。 2． 了解并知道行進間運球的基本方法，體會行進間運球的節(jié)奏，75%的學生初步掌握行進間運球的動作方法。 3． 培養(yǎng)學生對籃球的興趣及合作意識和積極進取的精神。 4． 從小養(yǎng)成對體育活動的熱愛，感受籃球運動帶來的樂趣。 教 學 重 點 球性、球感，行進間運球手觸球位置 課次 教學內容 學習目標 重點

6、、難點 教與學的主要方法和手段 1 行進間運球 1、原地高低運球 2、行走直線運球 3、運球過障礙 1．發(fā)展上肢力量及靈敏反應，手腳協(xié)調配合的能力 2．初步接觸與學習行進間直線運球，體驗目視前方，身體稍前傾的慢走運球 3．鼓勵學生積極參與，團結合作，感受籃球的樂趣，養(yǎng)成對體育的熱愛 重點：運球時要目視前方 難點：手腕、手掌柔和按壓球，落球點于身體側前方 1． 教師創(chuàng)設教學的情境，引導學生進入學習氛圍 2． 教師展示直線運球的動作和方法并講解 3． 學生仔細觀察并進行小組討論交流意見 4． 組織學生進行分散練習，并邀請同學進行展示，強調運球行走時五指張開觸球

7、，落點準確 5． 教師總結 2 行進間運球 1、運球開火車 2、運球跑動 3、行進間節(jié)奏變化運球 1．發(fā)展上肢力量及靈敏反應，手腳能協(xié)調配合的身體素 質。2．進一步學習行進間運球動作方法，體驗并學會控制運球的節(jié)奏和落點，使上下肢能夠協(xié)調配合的跑動運球。 3．培養(yǎng)學生的群體意識，和主動能力，感受籃球的樂趣，養(yǎng)成對體育的熱愛。 重點：運球節(jié)奏與落點準確 難點：上下肢動作要協(xié)調 1． 引導學生復習已學過的行走運球練習 2． 引出本課學習內容跑動運球，教師展示并講解 3． 學生仔細觀察，分組討論并嘗試練習 4． 教師組織學生進行練習，邀請學生進行展示并強調跑動運球的重

8、點在于如何協(xié)調手和腳的動作 5． 師生一起講評 3 行進間運球 1、運球急起、急停 2、運球變向 3、創(chuàng)想運球 1．發(fā)展上肢力量及靈敏反應，手腳協(xié)調配合能力。 2．初步掌握行進間運球的一些基本動作，體驗在行進間運球中的變化動作。 3．養(yǎng)成善于交往、不怕困難、勇往直前的良好學習品質，感受籃球的樂趣，養(yǎng)成對體育的熱愛。 重點：控制運球的節(jié)奏和變化 難點：保持手腳動作的協(xié)調一致 1．組織學生分組復習，回憶動作要領 2．教師引出行進間運球的急停急起、運球變向動作并講解示范該動作的用途 3．學生分組討論并嘗試練習 4．組織學生進行練習，并通過展示交流讓學生進一步了解急停急起

9、動作和用途 5．師生共評 學習評價 等第 評價標準 評價語言參考 口頭語言 肢體語言 優(yōu)秀 能正確、協(xié)調、連貫地完成行進間運球的各項動作，做到各項動作銜接緊密、連貫順暢、姿態(tài)優(yōu)美 “每當聽到伙伴們的歡呼聲，不用問，那肯定是你又一次的出色表現(xiàn)！” 3分球動作 良好 能較正確、協(xié)調、連貫地完成行進間運球的各項動作，基本做到各項動作的連貫順暢 “老師和伙伴們相信：動作標準而又有力的你會越練越棒的！” 2分球動作 合格 基本能獨立完成行進間運球的各項動作，各環(huán)節(jié)動作的連貫性較差 “你努力了，所以獲得了成功，我們都為你而感到高興！” 1分球動作 須努力

10、不能完成行進間運球的各項基本動作，協(xié)調性差 “暫時的失敗不算什么，通過你的不懈努力一定會成功的，加油吧！” 握拳加油 教師簡介 王希忠，中共黨員，2007年畢業(yè)于上海體育學院?，F(xiàn)任松江區(qū)第二實驗小學體育教師，小學一級教師，松江區(qū)教壇新秀，?；盍處?。 曾獲得： 2010年松江區(qū)青年教師教學示范技能比賽一等獎 2011年松江區(qū)青年教師教學評比二等獎 2012年松江區(qū)中青年教師教學評比二等獎 教育格言： 對學生做到耐心、細心、愛心。 “小手拍大球”

11、 ——行進間運球課時設計 一、指導思想 本課以培養(yǎng)學生籃球學習興趣為出發(fā)點，教學中利用情景的變換、語言的引導，激發(fā)學生的學習興趣。運用多種方法手段引導學生積極、主動地參與小籃球學練中。通過自主學習和小組合作學練等形式，設計適宜的運動負荷，發(fā)展學生體能，提高學生對小籃球的技能，增強學生勇于挑戰(zhàn)困難的自信心，培養(yǎng)學生之間相互合作的意識和從小養(yǎng)成鍛煉的習慣。 二、 相關分析： 1、 內容分析： 三年級小籃球是基本內容II中的小球類學習內容，它是深受學生喜愛的學習內容之一。通過小籃球運動不僅能發(fā)展學生的身體素質，而且還能激發(fā)學生參與活動的積極性和主動性。行進間運球是籃球的基本技術之一，

12、是學生學習籃球的基本功，因此，學習和掌握小籃球的基本技術，能進一步培養(yǎng)學生對籃球的興趣和愛好。 綜合活動的勇往直前設計主要從學生的已有動作技能出發(fā)，充分考慮了上下肢協(xié)調配合的發(fā)展規(guī)律，同時運用自制的器材激發(fā)他們的興趣，提高集體合作練習比賽的氣氛和意識。 1、 教學對象分析： 三年級學生，活潑好動、善于模仿，有一定自己想法，對小籃球的活動有很大的學習興趣，且在一、二年級時就接觸過籃球，所以在一些基本動作的練習上相對比較熟練。但是在有一定技術難度的動作學習中相對薄弱，達成度有所降低，學習效率有所減慢。因此根據(jù)學生的這些特點，教學設計時，注重逐步遞進和采用多種的練習方法。 三、學習目標設計：

13、 1．發(fā)展學生的上下肢的力量及反應靈敏，協(xié)調配合的身體素質。 2．進一步學習行進間運球動作方法，體驗并學會控制運球的節(jié)奏和落點，使上下肢能夠協(xié)調配合的跑動運球。 3. 激發(fā)學生的學練興趣、提升自主學習的能動性，享受運動快樂。 4．培養(yǎng)學生擅于發(fā)現(xiàn)、主動投入的學習積極性和不斷超越、團結協(xié)作的意識。 本課的重點：運球節(jié)奏、落點準確；團結協(xié)作 四、主要教學環(huán)節(jié)設計 1、提出問題，主動體驗 在小籃球行進間運球（運球跑動）教學設計中，教師通過復習原地和行走運球等形式，把學生引到本課的學習中；然后在教師提示練習要求和學生嘗試練習后，教師提出問題：“運球跑動時是否應更加注意上下肢的協(xié)調配合（

14、運球節(jié)奏）？”學生就能比較容易地去尋找運球節(jié)奏、力度與跑動快慢的關系；同時可以在練習中及時的給予學生一些小目標或者小挑戰(zhàn)，讓他們能夠更有動力。 2、關注情感，懂得幫助 三年級小朋友對球類可謂是非常喜好，隨著技術動作難度的逐漸加大可能會出現(xiàn)一些消極情緒。教師在學習過程中始終和孩子們在一起，共同交流、學習，在點滴之間以身作則等優(yōu)良品質時刻影響他們。同時在面對同伴的困惑時，學會及時伸出援手，讓大家在一種和諧的氣氛下共同成長。 3、克服困難，堅持不懈 學生在整堂課的學習過程中，可能會遇到失敗、挫折。比如：學生在跑動運球時，由于球的落地點沒控制好，就會導致球擊中腳的情況或者因為節(jié)奏問題出現(xiàn)違例情

15、況。這時教師就要及時地發(fā)現(xiàn)問題，并不斷地給予學生鼓勵；在小組學、練中逐漸培養(yǎng)學生克服困難、堅持不懈的自信心。 以上是我對本節(jié)課設計的基本思路，敬請各位專家指導！ 四年級小籃球“行進間運球”課時計劃 年 級 人 數(shù) 日 期 執(zhí) 教 班 級 組班形式 自然班 周 次 課 次 內 容 主 題 1、基本II：行進間運球（運球跑動） 3—2 2、綜合活動：勇往直前 1—1 重 點 運球節(jié)奏、落點準確；團結協(xié)作 難 點 上下肢協(xié)調配合；過障礙

16、學 習 目 標 1．發(fā)展學生的上下肢的力量及反應靈敏，協(xié)調配合的身體素質。 2．進一步學習行進間運球動作方法，體驗并學會控制運球的節(jié)奏和落點，使上下肢能夠協(xié)調配合的跑動運球；掌握“勇往直前”的游戲規(guī)則和方法。 3. 激發(fā)學生的學練興趣、提升自主學習的能動性，享受運動快樂。 4．培養(yǎng)學生擅于發(fā)現(xiàn)、主動投入的學習積極性和不斷超越、團結協(xié)作的意識。 課序 時間 教 學 內 容 運動負荷 教與學的活動 組織與隊形 次數(shù) 時 間 強度 一 1′ 導入： 課堂常規(guī) ◎給出結合信號，師生問好 ◎引出本課學習目標、內容，提出要求 ◎詢問學生的

17、健康狀況，并作出合理安排◇注意力集中，認真聽講 ☆快、靜、齊；精神飽滿、有自信 四列橫隊 △ 二 4′ 熱身活動： 1、原地高低運球 2、小球操 1′ 2′ 中 ◎提示要求 ◎領做并激勵與強調 ◇跟著教師集體練習 ☆節(jié)奏好、動作協(xié)調 散點 三 16′ 基本II： 行進間運球 1、運球開火車 2、跑動運球 1〉“0”字型繞 2〉“8”字型繞 3、行進間節(jié)奏變化運球 1 ∣ 2 5 ∣ 6 4 ∣ 5

18、 2′ 3′ 3′ 中 大 大 ◎提出練習內容與要求 ◎觀察指導鼓勵、提出問題 ◎根據(jù)學生練習情況講評表揚并引出下一內容（停頓） ◇學生小組練習 ◇學生展示與交流 ◎講解運球跑動的動作方法并進行示范教學 ◎觀察指導激勵學生學練 ◎在練習中提示學生不同方向的運球。 ◎引導學生積極參與，加強自我保護 ◎組織學生展示交流（停頓） ◇學生分組練習 ◇學生仔細觀察并積極思考 ◎提示練習的方法與要求 ◎巡

19、視與指導 ◎及時幫助與調節(jié)課堂氣氛（停頓） ◇分組練習 ◇相互觀察與交流 ☆能善于思考 ☆注意安全 ———— △ ———— ———— xxxx︱← →︱ △ xxxx︱← →︱ xxxx︱← →︱ xx︱← →︱xx △ xx︱← →︱xx xx︱← →︱xx 四 11′ 綜合活動： 勇往直前 1、小組創(chuàng)想練習 2、勇往直前 1 ∣ 2 2 2

20、′ 3′ 中 大 ◎教師提示幾種器材的使用方法 ◎教師組織學生分散進行嘗試練習 ◎根據(jù)學練情況再展示總結交流 ◇認真聽講，仔細觀察 ◇根據(jù)教師分組、就位 ◇分散進行個人嘗試練習 ☆動作正確，遵守規(guī)則 ◎教師講解比賽的方法與規(guī)則 ◎進行場地安排和人員分布 ◎組織比賽并巡視監(jiān)督 ◎提示如何解決出現(xiàn)的問題，且引導學生進行相互鼓勵。（停頓） ◇認真觀察，積極思考 ◇進行游戲比賽、團結合作 ☆動作正確，遵守規(guī)則 ☆注意安全

21、 小組分散 ○ ○ ○ —————— ■ ■ ■ ↓ ↑ ■ ■ ■ —————— x x x x x x x x x 五 2′ 放松： 放松拉伸 1 1′30" 小 ◎教師引導并參與學生一起放松 ◇模仿放松動作 ☆積極投入、身心愉悅 小組隊形 六 1′ 小結； 布置回家作業(yè)；下課 ◎教師引導學生回顧小結 ◇根據(jù)本課小結有自我的學習目標 ☆自信、大膽發(fā)言 小組隊形集中 場 地 器 材 籃球40只、小墊子16

22、塊、自制籃圈6個、錄音機一臺 安全保障 1、課前檢查，保證場地平整。 2、加強自我保護意識教育。 3、分散練習時避免碰撞，注意活動場地的選擇。 預 計 練習密度 強 度 全 課 內容主題 中 50% 37.1%/48.1% 課 后 小 結 場地器材分布圖 行進間運球教學流程圖 1、 原地高低運球 2、 小球操 準備部分 基本部分 結束部分 運球開火車 行進間節(jié)奏變化運球 跳躍障礙 投籃 綜合活動 勇往直前 跑動運球 跑動運球 勇往直前 講評小結 放松活動 放松拉伸