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1、第四節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié),第二章生物個體的穩(wěn)態(tài),學習導航 1.生長素的發(fā)現(xiàn)過程。(重點) 2生長素的作用及特點。(重難點) 3植物生長素類似物的應用。(難點) 4其他植物激素的作用。,一、生長素的發(fā)現(xiàn) 1植物激素 (1)植物的生長和發(fā)育受到_______________的調(diào)節(jié)和控制，它包括在植物體內(nèi)合成的___________和人工合成的具有植物激素活性的________________。,植物生長物質(zhì),植物激素,植物生長調(diào)節(jié)劑,(2)植物激素是指在植物體內(nèi)__________合成，并從___________運輸?shù)絖_________，對植物___________具有顯著生理作用的______
2、的化學物質(zhì)。__________是被最早發(fā)現(xiàn)的植物激素。 2生長素的發(fā)現(xiàn)過程 (1)1880年，達爾文通過_______________實驗，推測：尖端不僅具有__________，而且,一定部位,產(chǎn)生部位,作用部位,生長發(fā)育,微量,生長素,胚芽鞘向光性,感光作用,可能會產(chǎn)生_______________，導致向光一側(cè)和背光一側(cè)細胞伸長不均勻，使植物彎向光源。 (2)1928年,溫特通過實驗證明胚芽鞘尖端確實________________,被命名為________。 (3)1934年，郭葛從生物材料中分離出生長素，確定是______________。,某種化學信號,產(chǎn)生了某種物質(zhì),生長素,吲
3、哚乙酸,3生長素的成分、合成及作用部位 (1)成分：_____________。 (2)合成部位：具有_______能力的組織。 (3)作用部位：___________的細胞、組織。,吲哚乙酸,分生,生長旺盛,想一想 把盆栽植物放在向陽的窗臺上，你預測該植物的生長有何特點？ 提示：彎向光源生長(表現(xiàn)為向光性)。,二、生長素的特性及應用 1極性運輸：生長素只能從植物體的______________向_______________運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸。 2兩重性 (1)含義：生長素既能________植物生長，又能_______植物生長。,形態(tài)學上端,形態(tài)學下端,促進,抑制,(2)影響因素：_
4、_______________、植物器官的種類和細胞的年齡。 (3)一般規(guī)律： 一般來說，低濃度生長素可以促進植株的生長，而高濃度生長素卻抑制植株的生長。 3植物生長素類似物的應用 (1)種類：吲哚丁酸(IBA)、萘乙酸(NAA)、_________等。,生長素的濃度,2,4D,(2)優(yōu)點：價格便宜、效果穩(wěn)定。,扦插枝條生根,判一判 1(1)植物表現(xiàn)向光性原因是向光側(cè)生長素分布多造成的() (2)頂端優(yōu)勢是生長素具有兩重性的很好例證() (3)吲哚丁酸是人工合成的生長素類似物() (4)無子西瓜是利用生長素培育而成的(),三、其他植物激素 1另外四種植物激素(如下表),未成熟,的種子,細胞伸長
5、,幼嫩的根尖,芽,成熟和衰老的組織,2.激素間的相互作用 (1)植物激素間既有協(xié)同作用，也有拮抗作用。如生長素、赤霉素、細胞分裂素均有促進生長的作用，而脫落酸可抵消三者效應而抑制生長。 (2)決定某一生理效應的不是某激素的絕對量，而是各激素間的相對含量。如組織培養(yǎng)中，生長素和細胞分裂素不同的配比會影響根和芽的分化。,判一判 2(1)乙烯能促進果實的發(fā)育() (2)赤霉素與生長素具有協(xié)同作用() (3)植物組織培養(yǎng)中，生長素和細胞分裂素共同作用(),1達爾文的向光性實驗 (1)實驗方法,(2)實驗結(jié)果 感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，彎曲的部位是在胚芽鞘尖端下面一段。,(3)推測 胚芽鞘的尖端可
6、能會產(chǎn)生某種物質(zhì)，這種物質(zhì)在單側(cè)光的照射下，對胚芽鞘下面的部分生長產(chǎn)生某種影響。,2溫特的實驗 (1)實驗方法 實驗組,對照組 (2)實驗結(jié)論 胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端向下運輸，并且能夠促使胚芽鞘下部某些部位的生長。,3分離鑒定 荷蘭科學家郭葛等人從一些植物中分離出了這種物質(zhì)，經(jīng)過鑒定，知道它是吲哚乙酸，具有促進植物生長的功能。,特別提醒 生長素發(fā)現(xiàn)的實驗體現(xiàn)了生物科學研究的基本思路：提出(發(fā)現(xiàn))問題作出假設(shè)設(shè)計實驗實施實驗分析證據(jù)得出結(jié)論；實驗中運用了對照思想，體現(xiàn)了設(shè)計實驗的單一變量原則，如達爾文實驗的單一變量是尖端的有無，溫特實驗的單一變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接
7、觸過。,(2012宿遷高二統(tǒng)考)用燕麥胚芽鞘及幼苗進行如圖所示的實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是(),胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽 將尖端下部用錫箔遮住 在尖端橫向插入瓊脂片 將與同樣處理的胚芽鞘放在勻速轉(zhuǎn)盤上 將尖端切去 在尖端一側(cè)插入云母片,在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放含有生長素的瓊脂塊 在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放不含生長素的瓊脂塊 AB C D,【解析】感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端,故不彎曲彎曲；生長素能通過瓊脂塊，故彎曲，不彎曲；切去尖端不會生長，故不彎曲；中右側(cè)被云母片阻斷無生長素向下運輸，左側(cè)生長向右彎曲；促進生長的是生長素而不是瓊脂，故彎曲，不彎曲。 【答案】D,【探規(guī)尋律】胚芽
8、鞘實驗中要特別關(guān)注的四個重要部位： 生長素產(chǎn)生的部位胚芽鞘的尖端； 生長素發(fā)揮作用的部位胚芽鞘下部的伸長區(qū)； 感受單側(cè)光刺激的部位胚芽鞘的尖端； 能彎曲、生長的部位胚芽鞘下部的伸長區(qū)。,變式訓練 1(2012徐州高二統(tǒng)考)下圖表示有關(guān)生長素的一項實驗。經(jīng)過一段時間后，圖中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是(),A甲 B乙 C丙 D丁,解析：選A。在a、b、c、d四個瓊脂塊中，a的生長素濃度大于b的生長素濃度，c的生長素濃度等于d的生長素濃度，所以acdb，即彎曲程度最大的是甲。,1向光性 (1)原因：單側(cè)光影響了生長素的分布，使背光一側(cè)的生長素多于向光一側(cè)，從而使背光側(cè)的細胞
9、伸長快于向光一側(cè)。(外因是單側(cè)光照射，內(nèi)因是生長素的分布不均。) (2)現(xiàn)象：表現(xiàn)為莖彎向光源生長。,2極性運輸 (1)極性運輸：是指生長素只能從植物體的形態(tài)學上端向下端運輸，而不能逆向運輸。 (2)設(shè)計實驗證明極性運輸?shù)拇嬖?實驗材料與用具：燕麥胚芽鞘、瓊脂、刀片等。,實驗操作流程(圖解)： 實驗結(jié)論：證明生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸。,特別提醒 形態(tài)學的上端與下端的辨別方法,對于地上部分同一枝條來講，“頂芽”為形態(tài)學上端，與之相對端為形態(tài)學下端。注意“與枝條放置的方向無關(guān)”。 對于地下部分的根來講，以“根與莖的對接處”為基準，距“對接處”越遠的根為形態(tài)學上端。,3可利用下圖來理
10、解極性運輸、橫向運輸兩種運輸方式：,4“兩重性”與生長素的濃度及植物器官的種類有關(guān) (1)一般地說,生長素在低濃度時會促進生長,高濃度則會抑制生長。 最適濃度：指對植物某器官的生長促進作用最明顯時的生長素濃度。每一種器官對應一個最適宜的生長素濃度，如圖中根的最適生長素濃度是1010 molL1、芽的最適濃度,是108 molL1、莖的最適濃度是104 molL1。 在低于最適濃度范圍時，隨著濃度的增大,對植物生長的促進作用逐漸增強；超過最適濃度后，再提高生長素的濃度，對植物生長的促進作用逐漸減弱；當濃度增大到一定的臨界線后，再繼續(xù)增大生長素濃度則會對生長起抑制作用，甚至殺死植物。,(2)同一植
11、物的不同器官對生長素的反應不同，一般地說，根芽莖對生長素的敏感性依次降低(如圖)。 促進莖生長的最適濃度對芽和根具有抑制作用；同樣，促進芽生長的最適生長素濃度也對根具有抑制作用。,(3)不同植物對生長素的敏感程度也不同。如雙子葉植物單子葉植物(如圖)。,特別提醒 “低”與“高”是相對的。從上面的知識點也可以看出，對于同一植物同一器官來說，如圖中曲線所示，植物表現(xiàn)出對不同濃度的生長素發(fā)生的效果不同，橫坐標以上部分對應的“濃度”對植物表現(xiàn)的都是促進作用，可見這些“濃度”都應該算是“低”；而橫坐標以下部分都為抑制，這部分所對應的濃度都算是“高”。,5頂端優(yōu)勢 (1)概念：植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到
12、抑制的現(xiàn)象。 (2)原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，過多地積累在近頂端的側(cè)芽部位，使近頂端的側(cè)芽部位的生長素濃度增加，從而抑制該部位側(cè)芽的生長。,(3)解除方法：去掉頂芽。如果摘除頂芽，側(cè)芽部位的生長素濃度降低，側(cè)芽所受到的抑制作用就會減弱，逐漸發(fā)育為枝條。 (4)應用：果樹剪枝，棉花、番茄等農(nóng)作物的摘心，以達到改善株型和增產(chǎn)的目的。,(2012南京高二期末統(tǒng)考)如圖所示的實驗過程，研究了植物生長素的作用特點，請據(jù)圖回答：,(1)甲圖中,“供應塊”是含生長素的瓊脂塊, “接受塊”是不含生長素的瓊脂塊。實驗結(jié)果,胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是______________。 (2)乙圖中胚芽鞘D______
13、(能/不能)發(fā)生胚芽鞘C的現(xiàn)象，是因為生長素具有______的特性，該特性還與許多植物生長中出現(xiàn)頂芽優(yōu)先生長而使側(cè)芽生長受到抑制的_______現(xiàn)象有關(guān)。若欲利用該生長素作用的原理培育枝繁葉茂、高度適宜、掛果多的蘋果樹，基本方法是__________________________。,(3)如圖中甲表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當植物表現(xiàn)出乙圖所示的情況時，原因是丙圖中頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度分別為_________________。 Aa和b Bb和a Cb和c Dc和b,【思路點撥】本題主要考查生長素的特性等知識，解答本題關(guān)鍵掌握： 生長素的極性運輸。 生長素作用的兩重性
14、。 頂端優(yōu)勢及應用。,【解析】(1)甲圖中接受塊里含生長素，將接受塊放在去尖端胚芽鞘的右側(cè)。則接受塊里的生長素向下運輸，導致C向左彎曲生長。 (2)生長素的縱向運輸是極性運輸，乙圖中接受塊里不含生長素，所以D不會出現(xiàn)胚芽鞘C的現(xiàn)象。,(3)頂端優(yōu)勢的出現(xiàn)，是因為頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，積累于側(cè)芽，導致側(cè)芽處濃度過高，抑制了側(cè)芽的生長。 【答案】(1)向左彎曲生長(2)不能極性運輸頂端優(yōu)勢去除頂芽(3)C,互動探究 (1)上題中對胚芽鞘C給予單側(cè)光照射，是否會影響胚芽鞘C的生長狀況？為什么？ (2)上題中如把乙植物橫放，該植物的莖和根將如何生長？ 【提示】(1)不會的，因為感受單側(cè)光刺激的部位
15、是尖端，該胚芽鞘無尖端，故單側(cè)光對其生長沒有影響。 (2)莖背地生長，根向地生長。,1植物生長素類似物的應用 (1)促進扦插枝條生根 在繁殖林木和花卉時，常用扦插法。對于不易生根的植物，可先用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插枝的下端，插進土壤后，就能長出很多根，容易成活。在生產(chǎn)實踐中，,扦插時往往選用帶芽的枝條，這是因為芽能產(chǎn)生較多的生長素，有利于生根。 (2)促進果實發(fā)育 被子植物的子房內(nèi)有胚珠,當雌蕊授粉以后,胚珠逐漸發(fā)育成種子。在胚珠發(fā)育成種子的過程中,發(fā)育的種子里合成了大量的生長素,刺激子房發(fā)育成果實,種子包被在果實里邊。,根據(jù)這個原理，可以在沒有授粉的雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長素類
16、似物，子房就能夠發(fā)育成果實。由于雌蕊沒有授粉，胚珠不可能發(fā)育，這樣的果實就是無子果實。,(3)防止落花落果 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑棉株，可以減少棉蕾棉鈴脫落。未成熟的幼果，常因生長素不足而大量脫落,用1 mg/L的2,4D的水劑噴射樹冠，可使落果大為減少，對蘋果、柑橘和棉花都很有效。,(4)控制性別分化 黃瓜等植物有雄花和雌花之分，但在其花芽分化的初期卻是雌雄不分的。利用一定濃度的生長素類似物溶液可促進黃瓜的花向雌花分化，從而大幅度提高產(chǎn)量。,2比較五種植物激素,特別提醒 “低”與“高”是相對的。從上面的知識點也可以看出，對于同一植物同一器官來說，如圖中曲線所示，植物
17、表現(xiàn)出對不同濃度的生長素發(fā)生的效果不同，橫坐標以上部分對應的“濃度”對植物表現(xiàn)的都是促進作用，可見這些“濃度”都應該算是“低”；而橫坐標以下部分都為抑制，這部分所對應的濃度都算是“高”。,3植物激素間的相互作用 (1)植物生長發(fā)育過程中，各種激素共同作用 植物生長發(fā)育過程中，不同激素大都同時存在于同一植物體中。植物細胞的分化，器官的發(fā)生、發(fā)育、成熟和衰老,整個植株的生長等是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。 (2)植物激素間具有協(xié)同或拮抗作用 植物激素之間既有協(xié)同作用,也有拮抗作用。,如圖： (3)決定植物某一生理效應的往往不是某種激素的絕對量,而是各種激素間的相對含量。,植物激素應用在園藝
18、上效果顯著?；卮鹣铝杏嘘P(guān)使用的有效激素的問題。 (1)成熟的香蕉不宜搬運和儲存，蕉農(nóng)在香蕉尚綠時及時采收，果販如何處理以促進香蕉適時成熟？____________________。,(2)優(yōu)良果樹的繁殖常用扦插法，果農(nóng)如何處理枝條使扦插成功？ ________________________________________________________________________。 (3)馬鈴薯在儲存中易發(fā)芽而失去市場價值,農(nóng)戶應用哪一種激素抑制發(fā)芽？_____________________________________________________________________
19、___。,(4)欲使矮莖花卉長高，使用哪一種植物激素最具功效？ ________________________________________________________________________。 (5)在植物細胞培養(yǎng)基中，需用哪些植物激素？________________________________________________________________________。,【解析】乙烯能促進果實成熟，促進葉片和果實脫落；細胞分裂素能促進細胞分裂，低濃度的IAA能促進扦插的枝條生根，高濃度的IAA則抑制發(fā)芽；赤霉素能促進細胞伸長、植株增高；在植物組織培養(yǎng)中常用生長素和
20、細胞分裂素來促進生根發(fā)芽。,【答案】(1)用乙烯處理(2)用IAA或細胞分裂素處理扦插枝條(3)高濃度的IAA(4)赤霉素(5)生長素和細胞分裂素,【探規(guī)尋律】植物激素與動物激素的比較,變式訓練 2下列有關(guān)植物激素和動物激素比較的說法，錯誤的是(多選)() A植物激素和動物激素一樣，都能對生命活動起調(diào)節(jié)作用 B植物激素和動物激素一樣，都是含量微少但作用明顯,C植物激素和動物激素一樣，都是蛋白質(zhì)類的物質(zhì) D植物激素和動物激素一樣，對生命活動的調(diào)節(jié)往往都具有兩重性,解析：選CD。植物激素和動物激素都屬于生命活動的調(diào)節(jié)物質(zhì)，含量微少，但作用非常顯著。過多或過少都會對生命活動產(chǎn)生不良的影響。它們的化學
21、本質(zhì)不同，動物激素有蛋白質(zhì)類、多肽類和固醇類物質(zhì)，而植物激素的化學本質(zhì)主要是有機酸。生長素具有兩重性，動物激素則沒有兩重性。,對生長素有關(guān)的曲線信息解讀不準確 【例題】(2012無錫高二檢測)根據(jù)甲、乙兩圖所示內(nèi)容回答下列問題。 (用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度)：,(1)乙圖_____點濃度可表示甲圖處生長素濃度，_____點濃度表示處生長素濃度。處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是______,解決的辦法是______，此后處生長素濃度將會低于________molL1。,(2)將該植物向左側(cè)放倒，水平放置一段時間，可表示側(cè)濃度的是乙圖中________點濃
22、度，表示側(cè)生長素濃度的是乙圖中________點濃度，因此根將________生長。表示側(cè)濃度的是________點濃度，表示側(cè)濃度的是________點濃度，所以________側(cè)生長快，莖將________生長。,【解析】表示頂芽，表示側(cè)芽，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側(cè)芽。頂芽處,生長素濃度處于促進生長的范圍內(nèi)，b點符合要求。側(cè)芽處生長素濃度過高會抑制其生長，e點符合題意。打破頂端優(yōu)勢的方法是摘除頂芽。由于重力的作用，向地側(cè)生長素濃度高于背地側(cè)生長素濃度，向地側(cè)生長素,濃度促進莖的生長而抑制根的生長，背地側(cè)生長素濃度對莖的促進作用小，同時促進根生長。側(cè)可用f點表示，側(cè)可用c點表示,可用
23、d點表示，用a點表示。,【答案】(1)be頂芽產(chǎn)生的生長素積累在側(cè)芽部位，抑制其生長摘去頂芽106 (2)da向地彎曲fc背地彎曲,【糾錯筆記】與生長素生理作用有關(guān)的圖信息解讀：,(1)從甲圖可讀到以下信息 生長素的功能具有兩重性。 同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大?。焊壳o)。,曲線在A、B、C三點代表最佳促進效果, A、B、C點以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素的促進效果。A、B、C點分別表示生長素對根、芽、莖的生長既不促進,也不抑制。 (2)從乙圖可以讀到以下信息 不同種類的植物對生長素的敏感度不同，雙子葉植物比單子葉植
24、物敏感程度高。,(3)從丙圖可以讀到以下信息 曲線中H點表示促進生長最適濃度為g，在OH段隨生長素濃度增高，促進作用增強,而HC段隨著生長素濃度增高，促進作用減弱。 若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測得其向光一側(cè)生長素濃度為m，則其背光一側(cè)生長素濃度范圍應為：大于m小于2m(向光一側(cè)生長慢于背光一側(cè))。,若植物水平放置，表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2m，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應為小于m。,探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度 【例題】萘乙酸(NAA)是生產(chǎn)中常用的植物生長素類似物，在一定濃度范圍內(nèi)(50500 ppm)能促進植物生根,且效果比IAA好。但NAA對不
25、同植物促進生根的最佳濃度有較大差異。某校生物興趣小組的同學想通過實,驗探究“NAA促進植物扦插枝條生根的最佳濃度”，請幫助他們完成實驗步驟并分析實驗結(jié)果： 實驗目的：探究NAA促進植物扦插枝條生根的最佳濃度。 實驗原理：NAA能促進植物扦插枝條生根,有利于插條的存活。在最適濃度下，插條容易生根，存活率也最大。,實驗材料：濃度為100 ppm、200 ppm和300 ppm的NAA溶液，茉莉花、桅子花、金錢松枝條，其他必要材料。 (1)實驗步驟： 取250 mL燒杯4只，編號為14。13號燒杯中分別按序加入100300 ppm的萘乙酸溶液50 mL,4號燒杯中加入________作為對照。,選長
26、勢相當?shù)膬赡晟参镏l若干(長15 cm左右，留頂部23片葉，基部的剪除)，________，每組10枝，分別將基部浸入各燒杯溶液中，時間為1小時。 將各組枝條分別插入沙土中，在適宜條件下培養(yǎng)。 一個月后，觀察各組插條生根數(shù)量和存活枝條數(shù)量，計算成活率。,(2)實驗結(jié)果：3組同學分別用不同植物進行實驗，結(jié)果如下：,(3)結(jié)果分析：由結(jié)果可知，NAA浸泡對茉莉花插條生根的促進效果較好，而另兩組未達到實驗的預期效果。請分析可能的原因： 梔子花： __________________________________。 金錢松：___________________________________。,
27、(4)在不增加新實驗的前提下，請在下面方格紙中設(shè)計一種適宜方式對實驗數(shù)據(jù)進行處理，并推算出NAA促進茉莉花插條生根的更精確的濃度值。NAA促進茉莉花插條生根的最佳濃度約為________。,【解析】本題主要考查生長素類似物的濃度對植物生根的影響的相關(guān)知識及實驗設(shè)計過程中應注意的問題。(1)為遵循單一變量原則和隨機取樣原則，4號燒杯中應加入等量清水，還要隨機把植物枝條均分為4組。(3)由題干可知，萘乙酸(NAA)“在一定濃度范圍內(nèi)(50500 ppm)能促進植物生根，且,效果比IAA好。但NAA對不同植物促進生根 的最佳濃度有較大差異”，所以當出現(xiàn)NAA浸泡對茉莉花插條生根的促進效果較好，而另兩
28、組未達到實驗的預期效果時，要從內(nèi)因(材料對生長素類似物的敏感程度)和外因(實驗自變量和無關(guān)變量的控制)兩個角度去分析。(4)根據(jù)(2)中的實驗數(shù)據(jù)以及生,長素類似物作用兩重性的特點可知，100 ppm和200 ppm兩個濃度是關(guān)于生根最適濃度左右對稱的，可據(jù)此繪出曲線圖，從而找出大概的最適濃度。,【答案】(1)等量清水隨機均分為4組(3)梔子花：自身產(chǎn)生的IAA較多(或生根對IAA濃度的要求很低)，在不添加外源NAA的條件下,生根存活率很高金錢松：促進生根所要求的NAA濃度很高，300 ppm遠未達到其促進濃度(4)如圖所示130 ppm,實驗鏈接 探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中
29、應該注意的幾個問題 (1)自變量的控制 設(shè)置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成質(zhì)量濃度為0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL的溶液，分別,放入小磨口瓶，及時貼上相應標簽。(NAA有毒，配制時最好戴手套和口罩。剩余的母液應放在4 下保存，如果瓶底部長有綠色毛狀物，則不能繼續(xù)使用。) 枝條處理方法：浸泡法和沾蘸法。建議各小組采用不同方法進行實驗。浸泡法也可設(shè)置不同的浸泡時間。應該鼓勵學生設(shè)計多種方案，以便交流，資源共享。,(2)研究實驗中出現(xiàn)的問題 分析不同插條的生根情況 不能生出不定根：有可能是枝條上沒有芽、枝條倒插等。 都能生出不定根：促進扦插枝條生根是指
30、刺激枝條的下端生出不定根，而不是刺激根生長。不同的枝條可能生出的不定根的數(shù)目不一樣，如枝條上芽多，則產(chǎn)生的生長素就多,就容易促使不定根的萌發(fā)。,分析與本實驗相關(guān)的其他因素 a溫度要一致。 b設(shè)置重復組,即每組不能少于3個枝條。 c設(shè)置對照組，清水空白對照；設(shè)置濃度不同的幾個實驗組進行對比，目的是探究2,4D或萘乙酸促進扦插枝條生根的最適濃度。,(3)預實驗的設(shè)置 在進行科學研究時，有時需要在正式實驗前先做一個預實驗。這樣做可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學性和可行性，以免由于設(shè)計不周、盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。預實驗也必須像正式的實驗一樣認真進行。,本部分內(nèi)容講解結(jié)束,按ESC鍵退出全屏播放,
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