二年級數(shù)學(xué)下冊 3 圖形的運動（一）第1課時 對稱教案 新人教版(共3頁DOC)

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1、最新資料推薦3圖形的運動(一)第1課時對稱教學(xué)內(nèi)容教材第29頁例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標1.通過觀察、操作等活動,直觀認識軸對稱現(xiàn)象,知道對稱軸,能辨認軸對稱圖形。2.經(jīng)歷“剪一剪、折一折、辨一辨”等過程,培養(yǎng)觀察能力、想象能力和表達能力,發(fā)展初步的空間觀念。3.感知現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)的對稱美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點直觀認識軸對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。教學(xué)難點辨認軸對稱圖形。教學(xué)準備課件、剪刀、手工紙等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(一)猜想激趣1.課件出示(教師講述):在這春暖花開的季節(jié),昆蟲們歡快地飛舞,瞧,它們正向我們飛來,可是我們只能看見它們的半個身影,你

2、能猜出它們分別是什么昆蟲嗎?2.學(xué)生猜想,課件呈現(xiàn)完整的昆蟲。3.教師質(zhì)疑:你是怎樣想出來的?(二)交流引入1.觀察交流:這些昆蟲有什么相同的地方?2.這些昆蟲上下或左右兩邊都是完全相同的,我們就說它們是對稱的。(板書:對稱)二、動手操作,探究新知(一)剪一剪,初步感知軸對稱現(xiàn)象1.初剪對稱圖形,思考探索。學(xué)生動手剪一只“蝴蝶”,教師巡視指導(dǎo)。2.匯報展示,優(yōu)化剪法。為什么有的小朋友剪出的蝴蝶非常逼真,有的小朋友剪出的蝴蝶卻不像呢?為什么要對折?為什么只要畫“蝴蝶”的一半?3.再剪對稱圖形,感受對稱。先對折,再畫一畫、剪一剪,用這種方法再剪一個其他的對稱圖形。(二)賞一賞,認識軸對稱圖形1.互

3、相欣賞作品,感受對稱美。2.回顧剪法:這些美麗的圖形你是怎樣剪出來的?3.揭示特點,完善課題。像這樣,對折后兩邊完全重合的圖形(板書:兩邊完全重合),就稱為軸對稱圖形。(板書:軸對稱圖形)對折時留下的折痕就是它們的對稱軸。(板書:對稱軸)4.鞏固認識:指出你剪的軸對稱圖形的對稱軸。(三)折一折,進一步認識軸對稱圖形1.折一折長方形、正方形、圓形紙片,你有什么發(fā)現(xiàn)?2.平行四邊形是軸對稱圖形嗎?為什么?(理解“完全重合”的意思。)(四)辨一辨,辨別軸對稱圖形1.下面這些圖形中哪些是軸對稱圖形?(根據(jù)教材第29頁的“做一做”改編)2.學(xué)生獨立辨別,有困難的可以先折一折再判斷。(五)找一找,感受生活

4、中的對稱現(xiàn)象其實,我們的身邊也有很多軸對稱現(xiàn)象,請大家睜大眼睛到我們生活中去找一找。三、鞏固練習,深化理解(一)基本練習1.教材第33頁練習七的第1題。下面的哪些圖形是軸對稱圖形?2.教材第33頁練習七的第2題。下面的數(shù)字圖案,哪些是軸對稱的?(二)變式練習教材第33頁練習七的第3題。下面的圖形分別是從哪張對折后的紙上剪下來的?連一連。(三)拓展練習1.如下圖所示,將一張正方形紙先對折兩次,再剪去一個角,展開后是什么圖形?2.先想一想,再剪一剪。3.展示不同剪法展開后得到的不同圖案。四、課堂小結(jié),拓展延伸1.這節(jié)課你有收獲嗎?說一說。2.走進生活,欣賞生活中的對稱現(xiàn)象。(課件配樂展示)教學(xué)反思

5、本課為了讓學(xué)生充分體驗到軸對稱圖形的這一特征,安排了折一折、比一比、猜一猜、剪一剪等一系列活動,讓學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動中。在新授教學(xué)時并沒有采用傳統(tǒng)的灌輸手段,而是把學(xué)生看作是課堂的主角,利用多媒體展示讓學(xué)生通過觀察平面圖形的特征,大膽地加以猜測,說出這些圖形都是對稱的,并通過小組動手操作來驗證它們?yōu)槭裁词菍ΨQ的,采用對折的方法來折一折,讓每位學(xué)生都參與活動,在對折的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形的特點,通過操作發(fā)現(xiàn)圖形的兩邊是完全相同的,這時教師就利用多媒體的動畫演示,通過直觀的演示,讓學(xué)生初步感知什么是“完全重合”,最后就是讓學(xué)生動手操作,形成初步感知的基礎(chǔ)上配合課件動態(tài)出示“軸對稱圖形”的概念,讓學(xué)生了解這些圖形的基本特征,形成感性的認識。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26