2015春四年級(jí)英語下冊(cè) Module 5 Unit 2 They were young教案 外研版（三起）

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1、Module 5 Unit 2 They were young 【教材分析】 語言功能：說明過去的特征與狀態(tài)，比較現(xiàn)在和過去。 語言結(jié)構(gòu)：They weren’t …then. They were …. She /It wasn’t …then. She/It was…. 教學(xué)目標(biāo)： a.知識(shí)目標(biāo)：能聽懂并說出單詞：grandparents, old, young, then, beautiful 和功能句：They weren’t old then. They were very young. She wasn’t tall then. She was

2、short. It wasn’t clean then. It was dirty. b.技能目標(biāo)：能靈活運(yùn)用功能句，并能說明某人或某物過去的特征與狀態(tài)，比較現(xiàn)在和過去。 c.情感目標(biāo) 通過多種多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣，勇于創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主勸請(qǐng)教。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能在實(shí)際中運(yùn)用一般過去時(shí)描述人或事物的特征與狀態(tài)，比較現(xiàn)在和過去。 難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的讀出“wasn’t, weren’t”并能正確的運(yùn)用。 教學(xué)方法： 基于對(duì)教學(xué)理念、教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的分析，我采用了以下教學(xué)方法： 1.任務(wù)型教學(xué)方法。 2.圖片展示法

3、。 3.視聽法。 【教學(xué)過程】 Step 1 Warming-up（熱身活動(dòng)） 1. Greetings 2. Sing a song <> T：Can you sing the English song<>? Ss: Yes. T: Now, let’s sing together. Step 2 Revision and leading-in （復(fù)習(xí)導(dǎo)入） 1.搶答說出一些形容詞，并說說它的反義詞。 big -–small, good- ba

4、d, fat-thin, short- long/ tall 2.出示圖片，運(yùn)用形容詞說說圖片。 T:（出示第一幅圖片）what’s this? S: It’s a butterfly. T: How does it？（它是怎樣的？）S: It’s very beautiful. 師出示另一副圖片，說明是蝴蝶小的時(shí)候，并問學(xué)生小時(shí)候的蝴蝶是什么樣的。（對(duì)學(xué)生有所提示，說出It wasn’t beautiful then。） 3.學(xué)習(xí)新單詞。 wasn’t=was not weren’t=were not clean-----dirty Step 3 New test

5、(課文新授) 1. 出示圖片，根據(jù)圖片說句子。 2. 聽第一遍錄音，找出新單詞。 3. 聽第二遍錄音，小組合作，翻譯出課文的漢語意思。 4. 聽第三遍錄音，跟讀課文并小組合作學(xué)習(xí)，讀熟課文。 Step4 Practice 1. Read and circle. (Activity 3) 2. Fill in the blanks. 3. Talk about yourself. Step 3 Summary What did you learn? Step 5 Homework 1. Read the text. 2. Describe the old pictu

6、res to your parents and your friends after school. Blackboard writing: Unit2 They were young. New words: wasn’t=was not weren’t=were not clean-----dirty New sentences: They weren’t old then. They were young. She wasn’t tall then. She was short. It wasn’t clean then. It was dirty.