五年級數(shù)學下冊 六 愛護眼睛——復試統(tǒng)計表《復式條形統(tǒng)計圖》第1課時教學設(shè)計 青島版六三制(共4頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 《復式條形統(tǒng)計圖》教學設(shè)計 【教學內(nèi)容】《義務教育課程標準實驗教科書.數(shù)學》（青島版）六年制五年級下冊第第六單元 【教材簡析】 《復式條形統(tǒng)計圖》是在學生學習了統(tǒng)計表、單式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行學習的。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表；復式條形統(tǒng)計圖；根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行簡單的分析；體會統(tǒng)計圖的不同畫法對數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。教學重點是引導學生學會用復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，并能根據(jù)條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。 【教學目標】 1、 借助具體事例，初步學會設(shè)

2、計簡單的調(diào)查表，認識復式條形統(tǒng)計圖，會用簡單復式統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。 2、 經(jīng)歷數(shù)學的收集、整理、表達、描述和分析的全過程，體驗復式統(tǒng)計圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的作用，了解統(tǒng)計圖畫法不同對數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。 3、 在統(tǒng)計的過程中，初步形成統(tǒng)計意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 4、 感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，增強學習統(tǒng)計知識的自覺性和主動性。 5、 通過參與“保護眼睛”的統(tǒng)計活動，增強保護眼睛的意識，養(yǎng)成良好的用眼習慣。 第1課時 【教學過程】 一、解讀情境，提出問題 談話：同學們，目前我國中小學生近視患病率快速上升，這是家長和社會非常關(guān)注的問題。請看來自《中國青少年研究中心》的研究報告（多

3、媒體出示118頁情境圖）。讀一讀，從這份報告中你都知道了什么，能提出什么問題？（引導學生提出“我們這些中小學生患近視的年齡是不是提前了呢？”） 二、合作探究，解決問題 （一）調(diào)查搜集數(shù)據(jù)，學習調(diào)查表。 1、獨立思考。 談話：怎樣才能知道中小學生患近視的年齡是不是提前了呢？（引導學生明白要知道是不是提前了就要進行比較）要比較就需要調(diào)查大量的數(shù)據(jù)，為了記錄數(shù)據(jù)我們就要制作調(diào)查表，想一 想，怎樣設(shè)計調(diào)查表？ 2、班內(nèi)交流。 談話：你打算怎樣設(shè)計調(diào)查表？（引導學生明確調(diào)查的對象和調(diào)查的內(nèi)容）（出示調(diào)查表）這樣制作可以嗎？為了便于我們今天的研究我提前對45名學生和家長進行了 調(diào)查。請看屏幕（

4、補充數(shù)據(jù)）。 （二）整理數(shù)據(jù)，學習復式條形統(tǒng)計圖。 1、嘗試比較，提出問題。 談話：比一比兩張調(diào)查表，看看學生患近視的年齡是不是提前了？（引導學生體會看原始的調(diào)查表數(shù)據(jù)太亂，不便于比較） 談話：原始的調(diào)查表太亂，怎么樣整理這些數(shù)據(jù)才能便于比較呢？先自己想想，再與同位說說。 談話：你打算怎樣整理數(shù)據(jù)？（統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖） [設(shè)計意圖：組織學生嘗試比較，目的是引導學生在比較的過程中，體會調(diào)查表中餓數(shù)據(jù)太亂，不便于直接比較，從而感受整理數(shù)據(jù)的必要性。] 2、獨立思考，探索方法。 談話：老師這里有一個統(tǒng)計表，咱們一起來整理整理好嗎？（師生共同整理填寫統(tǒng)計表）根據(jù)這個表格中的數(shù)據(jù)比一比，中

5、小學生患近視的年齡是不是提前了呢？（引導學生根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)比較、分析，作出判斷） 談話：剛才我們是用統(tǒng)計表進行整理的，用統(tǒng)計圖怎樣整理更便于我們比較觀察呢？先自己想一想，有了方法開始整理，整理完了和你的同位交流交流。 3、班內(nèi)交流，學習方法。 談話：中小學生患近視的年齡是不是提前了？你是怎樣整理的？（學生可能出現(xiàn)單式和復式兩種不同的整理方法，應著重引導學生在交流比較的過程中，認識到復式條形統(tǒng)計圖的特點） 4、比較解釋，優(yōu)化方法。 談話：剛才大家用兩種方法進行了整理，想一想，要解決這個問題用哪種更便于比較？為什么？ 5、查漏補缺，完善方法。（根據(jù)學生制圖的情況，補充完整，完善方

6、法。） [設(shè)計意圖：讓學生獨立思考，探索方法，合作交流，學習方法，比較評價，優(yōu)化方法。有利于學生經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)、作出決策的過程，自主地學習復式條形統(tǒng)計圖的作用和制作方法。] 三、自主練習 ，應用拓展 1、 課本自主練習第3題，鞏固看圖的方法，提高學生分析數(shù)據(jù)的能力。 談話：同學們喜歡運動會嗎？知道小學生運動會有哪些項目嗎？（引導學生了解小學生運動會一般有：短跑、跳高、跳遠、鉛球和中長跑等項目）如果老師要知道5.1班和5.2班，在比賽中哪些項目占優(yōu)勢，我應該選擇什么樣的統(tǒng)計圖？為什么？ （1）獨立解答。（出示題目引導學生獨立解答） （2）班內(nèi)交流。 2、 課本第129頁，“我學會了嗎”的第1題。 [設(shè)計意圖：充分利用課本上練習題組織統(tǒng)計活動，目的是讓學生再一次經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，在實踐中鞏固調(diào)查表及復式條形統(tǒng)計圖的制作方法，提高統(tǒng)計能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念。] 四、總結(jié)全課，系統(tǒng)整理 今天我們學習了什么？設(shè)計調(diào)查表和繪制復式條形統(tǒng)計圖應該注意什么？ 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29