（人教通用版）2020版高考語文新增分大一輪復(fù)習(xí) 專題九 古詩詞鑒賞Ⅰ課件.ppt

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1、第二部分專題九古詩詞鑒賞,讀懂古詩讀懂比答題更重要,微語古詩鑒賞，其根本前提就是要讀懂詩歌。對于命題者來說，近年來越來越重視對讀懂詩歌內(nèi)容的考查，淡化模式化、概念化的鑒賞的考查。對于考生來說，能否全面理解、深刻領(lǐng)悟作品的內(nèi)容和技巧，能否讀懂詩歌極其關(guān)鍵。因此，必須扭轉(zhuǎn)輕讀詩、重做題的傾向，而應(yīng)沉下心來，反復(fù)咀嚼，一定要重視古詩本身給我們傳達(dá)的內(nèi)容，逐步養(yǎng)成讀懂詩歌再做題的良好習(xí)慣。 考場上，究竟怎樣才算讀懂了一首詩歌呢？一是明白其表層意思：能疏通出大意，把握如時間、地點、人物、事件、景物等基本內(nèi)容；二是領(lǐng)會其深層意思，即能看出寫了什么意境(形象、氛圍)，表達(dá)了什么情感(情緒、心境)，反映了什么

2、思想(態(tài)度、觀點)等。 考場上，究竟怎樣才能讀懂古詩呢？讀懂的方法有很多，最根本的方法就是老老實實、認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地閱讀詩歌文本。,理解必備知識古詩基本常識,掌握關(guān)鍵能力(一)讀懂古詩的基本方法,掌握關(guān)鍵能力(二)題材入手，由類及篇，合理猜讀,知識儲備讀懂詩歌中需要注意的特殊詞語,一、古詩類別,理解必備知識,1.古體詩 包括古詩(唐以前的詩歌)、楚辭、樂府詩?！案琛薄靶小薄耙薄扒薄耙鳌钡裙旁婓w裁的詩歌皆屬古體詩。古體詩不講究對仗、平仄，沒有字?jǐn)?shù)、句數(shù)的限制，押韻較自由。 2.近體詩 也叫今體詩，包括律詩和絕句。這類詩講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、對偶、押韻等，規(guī)矩很多。 3.詞 又稱詩余、長短

3、句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點：調(diào)有定格，句有定字，字有定聲。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分，單調(diào)只有一段，雙調(diào)分兩大段，每段的平仄、字?jǐn)?shù)、句數(shù)大體一致。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。,附：詩體解釋,4.曲 元曲包括散曲和雜劇。散曲包括小令、套數(shù)(套曲)兩種。套數(shù)是連貫成套的曲子，至少是兩曲，多則幾十曲。 二、古詩基本特點與結(jié)構(gòu)特點 1.基本特點：情景結(jié)合 (1)前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是對應(yīng)一致的，如樂景抒樂情，哀景抒哀情。 (2)前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是相關(guān)、相反、相襯的，形成虛實相襯的關(guān)系，如樂景襯哀情等。,2.結(jié)構(gòu)特點,古體詩：以自然段為層,絕句：前

4、兩句寫景(次)，后兩句抒情 (第四句最重要) 律詩：前四句寫景(次)，后四句抒情(主),近體詩,有的詩講究 起承轉(zhuǎn)合,詩,,,,詞,上片(闋),寫景(次),下片(闋)抒情(主),首句渲染氣氛 主句寫景 尾句過渡,,,,一、讀出標(biāo)題信息 詩歌的標(biāo)題相當(dāng)于詩歌的眼睛，它包含著豐富的信息。讀懂詩歌，首先要借助對標(biāo)題的分析窺見詩中蘊藏的豐富信息。 1.從標(biāo)題推知寫作的具體內(nèi)容及情感的觸發(fā)點 2018年全國卷詩歌標(biāo)題“題醉中所作草書卷后”、江蘇卷“寄和州劉使君”、浙江卷“送王昌齡”，都對詩的具體內(nèi)容及情感的觸發(fā)點作了提示或概括。這類標(biāo)題，詩人常常會把詩作敘述的時間、地點、人物、事件、緣起等內(nèi)容在題

5、目中向讀者作交代。因此，賞析詩歌時抓住題目中交代的主要事件，便可比較容易地把握詩人所要表達(dá)的情感。,掌握關(guān)鍵能力(一),2.從標(biāo)題探尋詩歌的感情傾向 像下面的標(biāo)題都可以用來推測詩歌的感情傾向：“憫農(nóng)”“傷田家”“春怨”“書憤”“哭晁卿衡”“懷吳中馮秀才”“桃林夜賀晉公”“汾上驚秋”“望鸚鵡洲悲禰衡”。我們要找準(zhǔn)凝聚著詩人情感的那個字眼，看其詞性、成分、情感特征、內(nèi)容、涉及對象等。 3.從標(biāo)題看詩歌的意旨，即詩人寫作本詩的目的、意圖 2017年全國卷詩題“編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十”，文字很多，除點明寫作緣由外，“戲贈”二字就點明了白居易寫作此詩的目的：戲謔友人，夸耀自己。

6、當(dāng)然，讀完全詩后可知“戲言”中有“真言”。如果能抓住標(biāo)題中像這樣點明寫作目的的關(guān)鍵詞語細(xì)細(xì)品讀，離真正讀懂詩歌就不遠(yuǎn)了。,4.從標(biāo)題看詩歌的題材類型 很多標(biāo)題會反映出一首詩的題材類型，不同題材類型的詩往往有不同的情感內(nèi)容、不同的寫法。 (1)以地名(包括亭、臺、堂、館)為標(biāo)題 如：“隋宮”“金谷園”“烏衣巷”“石頭城”“赤壁”“蘇武廟”“馬嵬坡”“臺城”“焚書坑”“西施灘”“江亭”“琴臺”“鹿砦”“竹里館”“黃鶴樓”等。 以此為題的詩大多是懷古詩，表達(dá)的感情常常是借古諷今、吊古傷今或登臨覽勝、即景抒懷。,(2)以動植物或事物名為標(biāo)題 如：“蟬”“菊”“早梅”“孤雁”“柳”“蜂”“云”“流鶯”“

7、石灰吟”“海棠”“子規(guī)”等。 以此為題的詩一般都是詠物詩，多采用托物言志的寫法。也有摹寫物態(tài)、托物寄興的。如有定語，定語是詩歌立意的重點。 (3)以人物為標(biāo)題 如：“山中寡婦”“里中女”“貧女”“贈妓云英”“蠶婦”“代賣薪女贈諸妓”“西施”“王昭君”“息夫人”“賈生”“漁翁”“劍客”等。 這類標(biāo)題中的人物如果是下層人民，那么該詩多表達(dá)對其命運的同情；如果是歷史名人，多表達(dá)對其的景仰或同情或抒身世之感。這種類型的詩多為代言體，即詩人代人設(shè)詞，假托他人的身份、口吻、心理、語氣來創(chuàng)作構(gòu)思，是通過塑造人物形象來抒發(fā)情志的一類寫法。,綜上，研究詩歌的題目，分析其包含的信息，對提高詩歌鑒賞的準(zhǔn)確性有很大幫

8、助。題目即文章的額頭，富含著諸多信息，可以這樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向?qū)?。但是，并不是所有的詩題都具有以上功能，不要讓下面這些標(biāo)題“引入歧途”。 如“飲中八仙歌”“麗人行”“李憑箜篌引”“病婦吟”，這里的歌、行、引、吟表示詩歌的類型；詞牌名“昭君怨”“虞美人”“祝英臺近”“二郎神”“憶王孫”等不反映詞作的具體內(nèi)容；樂府舊題一般只揭示詩歌的題材類型，而不反映詩歌的具體內(nèi)容，如“出塞”“塞下曲”“關(guān)山月”“青樓曲”等。,邊練邊悟1 試讀下面的詩題，看看能讀出哪些重要信息。 (1)早上五盤嶺,(2)采地黃者,答案詩的中心事件。 作者情感的觸發(fā)點。,答案以寫人為中心，其人可能是下層百姓，推知可能是

9、表達(dá)對其命運的同情。,(3)惜牡丹花,答案詠物詩。 情態(tài)是“惜”。,(4)閨意獻(xiàn)張水部(又名“近試上張水部”),(5)夢江南,答案寫作目的是獻(xiàn)給張水部(可能是考官)，“閨意”是比喻性說法，其真實目的是看自己的作品是否投合考官的心意。,答案僅有詞牌而無標(biāo)題的詞。,二、細(xì)讀正文內(nèi)容 詩的正文是閱讀的核心，也是讀懂詩歌的關(guān)鍵所在。應(yīng)從以下兩個方面入手。 (一)把握結(jié)構(gòu) 把握古詩常見結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)即思路，把握古詩的結(jié)構(gòu)，有助于我們從整體上知曉大意。,對于近體詩來說，有兩類結(jié)構(gòu)特點要予以關(guān)注： (1)起承轉(zhuǎn)合 “起” 在古詩詞中，“起”句就是開頭，或?qū)懢?，或敘事，或抒情，或議論，方式多樣。其作用主要有兩種：

10、a.點明題旨，統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠定感情基調(diào)；b.托物起興，烘托鋪墊，渲染映襯。 “承” 在古詩詞中，“承”句或?qū)懢?，或敘事，或抒情，或議論，與“起”句自然銜接，是“起”的延伸、拓展?！俺小钡男问接锌偨印⒎殖?、明順、暗接、欲揚先抑、欲抑先揚等。其主要作用有：a.承上啟下；b.鋪墊下文。,“轉(zhuǎn)” 在古詩詞中，“轉(zhuǎn)”句在絕句里是第三句，在律詩中指頸聯(lián)，在詞中多指過片?！稗D(zhuǎn)”句十分關(guān)鍵，往往由物及人，由景及情，由事及理，由淺入深，從正到反，思路的轉(zhuǎn)換體現(xiàn)詩意的跳宕轉(zhuǎn)折。抓住“轉(zhuǎn)”句特點對解讀詩意也很關(guān)鍵。 “合” 在古詩詞中，“合”是結(jié)句，全詩不論寫景、抒情、敘事、闡理，“合”句水到渠成，往往是詩歌主旨或詩

11、人感情的凝聚之處?！昂稀本涞淖饔靡话阌腥N：a.呼應(yīng)開篇或詩題，圓合首尾；b.對比前文或總結(jié)全詩，卒章顯志；c.以景結(jié)情，含蓄蘊藉，余味無窮。古詩詞“合”的方式有很多，但基本上分為兩類：一是直筆明接，即直接抒情、言志、闡理；二是曲筆收束，用折射、暗示、象征等手法曲折表達(dá)詩人的感情，寄托詩歌的主旨。,邊練邊悟2 閱讀下面這首詩，分析其起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點。 春日憶李白 杜甫 白也詩無敵，飄然思不群。 清新庾開府，俊逸鮑參軍。 渭北春天樹，江東日暮云。 何時一樽酒，重與細(xì)論文。,鑒賞杜甫同李白的友誼，首先是從詩歌上結(jié)成的。這首懷念李白的五律，主要就是從這方面來落筆的。開頭四句，一氣貫注，都是對李白詩

12、的熱烈贊美。首句稱贊他的詩冠絕當(dāng)代。第二句是對上句的說明，是說他之所以“詩無敵”，就在于他思想情趣卓異不凡，因而寫出的詩出塵拔俗，無人可比。接著贊美李白的詩像庾信那樣清新，像鮑照那樣俊逸。庾信、鮑照都是南北朝時的著名詩人。這四句，筆力峻拔，熱情洋溢，首聯(lián)的“也”“然”兩個語助詞，既加強(qiáng)了贊美的語氣，又加重了“詩無敵”“思不群”的分量。 對李白奇?zhèn)ス妍惖脑娖?，杜甫在題贈或懷念李白的詩中，總是贊揚備至。從此詩坦蕩真率的贊語中，也可以見出杜甫對李白的詩作十分欽仰。這不僅表達(dá)了他對李白詩的無比喜愛，也體現(xiàn)了他們的誠摯友誼。前四句是因憶其人而憶及其詩，贊詩亦即憶人。但作者并不明說此意，而是通過頸聯(lián)寫離情

13、，自然地加以補(bǔ)明。這樣處理，不但簡潔，還可避免平鋪直敘，而使詩意前后勾聯(lián)，曲折變化。,表面看來，頸聯(lián)兩句只是寫了作者和李白各自所在之景。“渭北”指杜甫所在的長安一帶，“江東”指李白正在漫游的江浙一帶地方。“春天樹”和“日暮云”都只是平實敘出，未作任何修飾描繪。分開來看，兩句都很一般，并沒什么奇特之處。然而作者把它們組織在一聯(lián)之中，卻有了一種奇妙的緊密的聯(lián)系。也就是說，當(dāng)作者在渭北思念江東的李白之時，也正是李白在江東思念渭北的作者之時；而作者遙望南天，惟見天邊的云彩，李白翹首北國，惟見遠(yuǎn)處的樹色，又見出兩人的離別之恨，好像“春天樹”“日暮云”，也帶著深重的離情。兩句詩，牽連著雙方同樣的無限情思。

14、回憶在一起時的種種美好時光，懸揣二人分別后的情形和此時的種種情狀，這當(dāng)中有十分豐富的內(nèi)容。這兩句，看似平淡，實則每個字都千錘百煉；語言非常樸素，含蘊卻極豐富，是歷來傳頌的名句。,上面將離情寫得極深極濃，這就引出了尾聯(lián)的熱切希望：“什么時候才能再次歡聚，像過去那樣把酒論詩??！”把酒論詩，這是作者最難忘懷、最為向往的事，以此作結(jié)，正與詩的開頭呼應(yīng)。說“重與”，是說過去曾經(jīng)如此，這就使眼前不得重晤的悵恨更為悠遠(yuǎn)，加深了對友人的懷念。用“何時”作詰問語氣，把希望早日重聚的愿望表達(dá)得更加強(qiáng)烈，使結(jié)尾余意不盡，回蕩著作者的無限思情。,答案首聯(lián)從贊美李白詩才超群“起”，頷聯(lián)指出其清新俊逸的風(fēng)格為“承”。頸聯(lián)

15、為“轉(zhuǎn)”，開始由贊李白的詩才詩風(fēng)轉(zhuǎn)為寫對李白的思念：從空間阻隔寫兩人天各一方。尾聯(lián)是“合”，即怎樣收束全詩，作者寫了兩層意思：既然天各一方，自然渴望相見，這是一層；渴望相見，見面干什么？對酌，切磋詩藝，又把首、頷兩聯(lián)的內(nèi)容收在里面，這又是一層。,(2)律詩中間兩聯(lián)對仗(對偶) 對仗，就是對偶，只在律詩中稱“對仗”。對仗，從內(nèi)容角度可分為正對、反對、串對三種?！罢龑Α笔侵干舷戮鋸膬蓚€不同角度來說明同一個道理。如李白登金陵鳳凰臺中的“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，從兩個時代的角度抒發(fā)人事代謝、懷古傷今之情?！胺磳Α笔侵干舷聝删湟饬x上互為對立。如高適燕歌行中的“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，

16、就是把軍中戰(zhàn)士和將帥的兩種生活放置在一起，構(gòu)成反差，從而抒發(fā)憂憤之情。“串對”是指構(gòu)成對偶的上下兩句在語意上有承接、因果、假設(shè)等各種語法關(guān)系的一種對偶形式，亦稱“流水對”或“走馬對”。如杜甫聞官軍收河南河北中的“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”，說的是從四川出三峽而北上的行程，前后一貫，又有次序。分清對仗種類，可以更好地理解詩的內(nèi)容。 另外，根據(jù)律詩上下句詞性相對、結(jié)構(gòu)相同的形式特點還可以幫助我們理解詩句的意思。,(二)品讀語言 讀懂詩詞，最大的障礙就是它的語言，因為它不同于散文的語言，更不同于現(xiàn)代散文的語言，具有高度凝練、富于跳躍與省略的特點。針對這一特點，我們可以采取相應(yīng)的策略。 1.推測

17、難字，突破障礙 古詩語言本質(zhì)上是文言文，既然是文言文，我們完全可以用推斷文言實詞詞義的方法去推斷其中的疑難詞語。(推斷實詞的方法詳見文言文部分，這里不再贅述。)要特別注意兩類疑難詞語。一是古今異義詞。如元白珽余杭四月詩首聯(lián)“四月余杭道，一晴生意繁”中“生意”就是一個古今異義詞，這里是“生機(jī)”意。二是古詩中的特殊詞語。如2015年全國卷岑參發(fā)臨洮將赴北庭留別尾聯(lián)“勤王敢道遠(yuǎn)”中的“敢”是個表反問的詞，是“豈敢”，而不是“敢”意。這樣的詞語還有“肯”“可”“那”等。(特殊詞語詳見本專題“知識儲備”),2.識別“倒裝”，還原語序 古詩創(chuàng)作，有時為了符合聲律要求，或出于表意需要，不得不在語序安排上作些

18、變通。這就使得古詩出現(xiàn)了語序顛倒、詞語錯位的現(xiàn)象。這也給我們的理解帶來了難度。若要準(zhǔn)確理解詩意，那就還原顛倒的語序。,教材助解1 指出下列詩句中的語序顛倒之處及其妙處。 (1)千古江山，英雄無覓孫仲謀處。(辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古),(2)竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。(王維山居秋暝),答案“英雄無覓孫仲謀處”，正常語序應(yīng)為：無處覓英雄孫仲謀。顛倒語序，既合平仄需要，又突出了“英雄”一詞。,答案正常語序應(yīng)為：竹喧浣女歸，蓮動漁舟下。因平仄的限制，主語后置，動詞前置，使詩句讀起來更富有韻味，更生動有致。,3.注意省略，填補(bǔ)空白 因為詩詞都講究格律，每一句話用字的多少都有嚴(yán)格的規(guī)定，對于創(chuàng)作者來講，為

19、了使作品意蘊更為深厚，他當(dāng)然能省則省，能跳就跳，這就使得詩詞的語言非常精練，也給我們理解帶來難度。閱讀這樣的詩句，我們只能運用想象和聯(lián)想去填補(bǔ)詩句的空白和跳躍，才能完整地理解詩意。,教材助解2 找出下列詩句中的省略成分。 (1)五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。白居易琵琶行(并序),(2)試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。(李清照如夢令),答案省略謂語?！盃帯焙笫÷浴八汀弊?。,答案省略主語?！霸噯枴鼻笆÷缘闹髡Z是作者，“卻道”前省略的主語是“卷 簾人”。,4.圈出“情語”，抓住關(guān)鍵 所謂關(guān)鍵，就是指詩歌中能夠表明中心和作者情感的詞、句。對于這些關(guān)鍵詞句，不僅要能迅速找出，還要反復(fù)咀嚼。 (1)從傳達(dá)

20、詩歌情感、主旨的程度上看，關(guān)鍵詞有顯性與隱性之說。顯性關(guān)鍵詞是可以明顯看出詩歌情感類型的詞語，如包含“愁”“怨”“憤”“恨”“憂”“凄” “喜”“樂”“思”“憐”“淚”“閑”“愴”“悵”等字眼的詞語，這些詞語多為動詞或形容詞，表意功能明顯，大多數(shù)情況下決定了詩歌抒情的方向和基調(diào)，這種語言叫“情語”，是需要在第一時間內(nèi)予以關(guān)注的。值得注意的是，這些“情語”有時藏在“景語”等其他語言之中。如“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟”中的“獨”就是情感語言，它揭示出詩人的孤獨感；如“獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”中的“獨”“閑”就是情感語言，揭示出詩人的孤獨、無聊之感。,隱性關(guān)鍵詞在傳達(dá)情感、意圖時較為含蓄、間接，但也至

21、關(guān)重要。描摹景、物、事、人等要素的詞語一般是隱性關(guān)鍵詞，它們雖然不是詩眼，但能暗示作者的思想感情，這種語言叫景物語。另有一些典故語，需要通過挖掘典故的本義來探尋作者的用意；含有表達(dá)技巧的語言(如擬人、比喻、雙關(guān)、反語、借代等)，需要還原基本義。還有一些表情態(tài)、語氣的虛詞，如“但”“惟”“空”“又”等，也是應(yīng)該引起注意的隱性關(guān)鍵詞。弄清上述隱性關(guān)鍵詞的含義及其表達(dá)作用，如同撥開疑云迷霧，能讓真相充分顯露。 (2)每一首詩都有關(guān)鍵句，這些句子往往透露出作者的感情、感悟、觀點態(tài)度等，讀懂了這些句子也就能較容易理解詩詞的主旨。如李白夢游天姥吟留別中的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”就揭示了本詩的

22、主旨。這樣的句子通常放在結(jié)尾。,邊練邊悟3 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 湖州歌(其六) 南宋汪元量 北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。 夕陽一片寒鴉外，目斷東南四百州。 注此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中作。四百州：南宋統(tǒng)治下的府、州、郡一級行政單位。宋朝全盛時號稱“八百州”。南宋時的半壁江山，約為一半，作者稱之為“四百州”。,(1)詩中有一字可以起到全詩景物描寫的統(tǒng)領(lǐng)作用，它是_____字。,(2)詩中有兩個情感字眼，請找出來，分別說明其表情作用。,望,答案寒、斷。“寒”字渲染了一種寒冷凄清的氣氛，傳達(dá)作者心情之冷清；“斷”字則表明作者在國家滅亡后，面對已落入元人手中的南宋故土“四

23、百州”時，那種悲痛欲絕、肝腸寸斷的悲痛心情。,三、挖掘暗示信息 詩歌中有許多提示性、暗示性信息，如注釋和題干等，這些信息很重要，有的還可能是解題的關(guān)鍵。 1.作者信息的暗示 要真正讀懂一首詩，必須知人論世?！爸苏撌馈本褪钦f要了解詩人的思想性格、生活經(jīng)歷、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作的時代背景、目的等。讀詩時，必須注意詩人的遭遇、境況，注意詩人所處朝代的國勢、朝政等方面的問題。知道了人與世，才能準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情。,這方面的信息有的古代詩歌考題會提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時積累的知識中回憶提取。如：陶淵明淡泊名利、詩風(fēng)恬淡；杜甫憂國憂民、詩風(fēng)沉郁；李白傲岸不群、詩風(fēng)瀟灑；辛

24、棄疾、陸游、文天祥國難當(dāng)頭，憂心如焚、慷慨悲壯；王維多才多藝，能詩，又精通書畫和音樂，決定了他的詩的風(fēng)格為“詩中有畫，畫中有詩”，信奉佛教，決定了他后期對現(xiàn)實的漠不關(guān)心；蘇軾思想復(fù)雜，儒釋道三種思想既矛盾又統(tǒng)一地滲透到他世界觀的各個方面，決定了他多次被貶仍能表現(xiàn)出豁達(dá)、樂觀的精神境界。,2.注釋的暗示 高考所選詩歌的題材多種多樣，大多附有注釋。注釋有時介紹疑難詞語、地名，那是在幫助考生讀懂詩句；有時介紹寫作背景，那是在暗示考生詩歌的思想主旨；有時介紹相關(guān)詩句，那是在暗示考生詩歌的用典或意境；有時介紹作者，那是在暗示考生詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。 大凡提供“此詩作于貶官或流放之際”類似注釋的詩，

25、肯定與詩人仕途失意、對現(xiàn)實不滿，或報國無門、壯志難酬、憤懣孤寂有關(guān)。,邊練邊悟4 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 贈花卿注 杜甫 錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。 此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。 注 花卿：名敬定，成都府尹崔光遠(yuǎn)的部將，平叛中立過功；后居功自傲，目無朝廷，僭用天子音樂。,鑒賞這首絕句，字面上明白如話，但對它的主旨，歷來注家頗多異議。有人認(rèn)為它只是贊美樂曲，并無弦外之音；有人則認(rèn)為它從表面上看是在贊美樂曲，實際上卻含諷刺、勸誡的意味。 說是語含諷刺，耐人尋味的是，作者并沒有對花卿明言指摘，而是采取了一語雙關(guān)的巧妙手法。從字面上看，這儼然是一首十分出色的樂曲贊美詩?！板\城絲管日紛

26、紛”，錦城，即成都；絲管，指弦樂器和管樂器；紛紛，本意是既多而亂的樣子，通常是用來形容那些看得見、摸得著的具體事物的，這里卻用來比狀看不見、摸不著的抽象的樂曲，這就從人的聽覺和視覺的通感上，化無形為有形，極其準(zhǔn)確、形象地描繪出弦管那種輕悠、柔靡，雜錯而又和諧的音樂效果。“半入江風(fēng)半入云”也是采用同樣的寫法：那悠揚動聽的樂曲，從花卿家的宴席上飛出，隨風(fēng)蕩漾在江上，冉冉飄入藍(lán)天白云間。這兩句詩，使讀者真切地感受到了樂曲的那種行云流水般的美妙。兩個“半”字空靈活脫，給全詩增添了不少的情趣。,樂曲如此之美，作者禁不住慨嘆說：“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?！碧焐系南蓸?，人間當(dāng)然難得一聞，難得聞而竟聞

27、，愈見其妙得出奇了。 全詩四句，前兩句對樂曲作具體形象的描繪，是實寫；后兩句以天上的仙樂相夸，是遐想。因?qū)嵍?，虛實相生，將樂曲的美妙贊譽到了極致。 然而這僅僅是字面上的意思，其弦外之音是意味深長的。這可以從“天上”和“人間”兩詞看出端倪?！疤焐稀保瑢嶋H上指天子所居皇宮；“人間”，指皇宮之外。這是封建社會極常用的雙關(guān)語。說樂曲屬于“天上”，且加“只應(yīng)”一詞限定，既然是“只應(yīng)天上有”，那么，“人間”當(dāng)然就不應(yīng)“得聞”。不應(yīng)“得聞”而竟然“得聞”，不僅“幾回聞”，而且“日紛紛”，于是，作者的諷刺之旨就從這種矛盾的對立中，既含蓄婉轉(zhuǎn)又確切有力地顯現(xiàn)出來了。 宋人張?zhí)煊X曾論詩文的諷刺說：“諷刺則不可怒

28、張，怒張則筋骨露矣?！?詩人玉屑卷九引)杜甫這首詩柔中有剛，綿里藏針，寓諷于諛，意在言外，忠言而不逆耳，作得恰到好處。,請借助注釋，理解這首詩的寫作意圖。,答案此詩贈花卿的目的是給花卿以委婉的諷喻：“只應(yīng)天上有”是說花卿僭用天子音樂，不當(dāng)受之；“人間能得幾回聞”隱含警示之意，意謂這種享受難以長久。,3.題干的暗示 所謂題干，即命題的語言文字，包括三大要素：指向要素(回答什么問題)，解說要素(解釋題目要求)，限制要素(哪一聯(lián)、哪一句等)。抓住題干的暗示信息可以幫助你進(jìn)一步讀懂詩歌。這也叫“借題解文法”。,中國古典詩歌浩如煙海，但常見題材總是有限的。大致有山水田園詩、邊塞軍旅詩、懷古詠史詩、托物言

29、志詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、送別懷人詩、即事抒懷詩。相同題材的詩歌在“表達(dá)技巧”和“思想感情”上往往有相似、相近、相通之處。平時學(xué)習(xí)詩歌，爭取“讀一首詩，知一類詩”；在考場上，完全可以“知一類詩，通一首詩”，即先從內(nèi)容入手，嘗試根據(jù)該詩的內(nèi)容特色，大致歸類到某一題材，再由類及篇推斷其使用手法及具體內(nèi)涵，亦即合理猜想該詩大致運用了何種表達(dá)技巧，表達(dá)了什么樣的思想感情。,掌握關(guān)鍵能力(二),一、山水田園詩,邊練邊悟1 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 初夏江村 高啟 輕衣軟履步江沙，樹暗前村定幾家。 水滿乳鳧翻藕葉，風(fēng)疏飛燕拂桐花。 渡頭正見橫漁艇，林外時聞響緯車。 最是黃梅時節(jié)近，雨余歸路有鳴蛙。 注高啟：

30、字季迪，明初著名詩人。此詩作于高啟回到家鄉(xiāng)青丘鄉(xiāng)間隱居時。緯車：紡車，抽繭出絲的工具。,(1)下列對這首詩的賞析，正確的一項是 A.開篇一個“步”字表現(xiàn)出詩人在鄉(xiāng)間行走時輕腳細(xì)步、悠閑自得的情狀；寫野鴨 時的“翻”字，寫飛燕時的“拂”字，活現(xiàn)出動物的生氣和自在，充滿詩情畫意。 B.詩的前三聯(lián)從視覺角度寫所見，最后一聯(lián)從聽覺角度寫所聞，視覺與聽覺相結(jié)合， 再現(xiàn)了黃梅時節(jié)的鄉(xiāng)村景象。 C.本詩首聯(lián)總起，奠定全詩的基調(diào)；頷聯(lián)緊承上聯(lián)寫景；頸聯(lián)則由寫物轉(zhuǎn)入寫人； 尾聯(lián)則點明了全詩的主旨。 D.律詩的中間兩聯(lián)必須對仗，對仗包括詞性、結(jié)構(gòu)相對，也包括聲調(diào)、平仄相對。 依此要求看，本詩的對仗極不工穩(wěn)

31、。,,解析B項“詩的前三聯(lián)從視覺角度寫所見”錯，頸聯(lián)后一句“林外時聞響緯車”是從聽覺角度寫所聞。 C項“尾聯(lián)則點明了全詩的主旨”錯，尾聯(lián)還是寫景，點明了時間，沒有點明主旨。 D項“本詩的對仗極不工穩(wěn)”錯，頷聯(lián)和頸聯(lián)的對仗符合詞性、結(jié)構(gòu)、平仄要求，極為工穩(wěn)。,(2)全詩營造了怎樣的意境？表現(xiàn)出詩人怎樣的心情？,答案全詩通過描寫野鴨、蓮葉、燕子、桐花、漁船、緯車、蛙聲等意象，營造了鄉(xiāng)間清幽閑適、充滿生機(jī)的意境。詩人通過再現(xiàn)農(nóng)村的生活情景和村民的精神狀態(tài)，使讀者可以想見這里生活的無拘無束和愜意，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的寧靜、隱居生活的愜意和他的閑情逸致。,二、邊塞軍旅詩,邊練邊悟2 閱讀下面這首詩，然后回答

32、問題。 送李侍御赴安西 高適 行子對飛蓬，金鞭指鐵驄。 功名萬里外，心事一杯中。 虜障燕支北，秦城太白東。 離魂莫惆悵，看取寶刀雄！ 注虜障：防御工事。燕支：山名，這里代指安西。太白東：秦嶺太白峰以東的長安。,(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是 A.第二句以“金”“鐵”飾“鞭”“驄”平添力度，“行子”意氣昂揚的英姿如在 眼前。 B.頷聯(lián)緊承送別。“萬里外”展現(xiàn)出巨大的空間，“一杯中”回到別筵，極富開闔 之力。 C.頸聯(lián)對比，連用地名盡顯意境之廣闊，使人聯(lián)想到安西與長安萬里之遙，歸鄉(xiāng)無望。 D.末句以看寶刀的動作，表現(xiàn)豪壯氣概，鼓勵友人昂揚奮發(fā)地踏上征途，盡掃愁緒。,,解析C項“對

33、比”錯，“歸鄉(xiāng)無望”解讀不準(zhǔn)確。,(2)此詩作為邊塞詩，有哪些典型特征？請結(jié)合具體內(nèi)容試作說明。,答案內(nèi)容上：“赴安西”送友人出使安西，“功名萬里外”表明友人到邊關(guān)建立功名。 景物上：“金鞭”“鐵驄”“虜障”是赴邊關(guān)途中或是邊塞特有的景物。 意境上：“對飛蓬”“萬里外”“燕支北”空闊遼遠(yuǎn)，雄渾闊大。 情感上：“看取寶刀雄”表達(dá)了激昂壯別、激勵友人立功異域的豪壯之情。,三、懷古詠史詩 1.典型特征,2.歷史演變,邊練邊悟3 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 詠懷古跡(其一) 杜甫 支離東北風(fēng)塵際，漂泊西南天地間。 三峽樓臺淹日月，五溪衣服共云山。 羯胡事主終無賴，詞客哀時且未還。 庾信平生最蕭瑟，

34、暮年詩賦動江關(guān)。 注詠懷古跡是杜甫于大歷元年(766)在夔州寫成的。五溪衣服：這里指居住在五溪的少數(shù)民族。,鑒賞首聯(lián)是杜甫自“安史之亂”以來全部生活的概括?！鞍彩分畞y”后，杜甫一直生活在顛沛流離中，窮困潦倒，故“漂泊西南天地間”，只敘事實，感慨至深。 頷聯(lián)承上漂流西南，點明所在之地。這里風(fēng)情殊異，房屋依山而建，層層高聳，似乎把日月都遮蔽了。山區(qū)百姓身穿帶尾形的五色衣服同云彩和山巒一起共居同住。 頸聯(lián)追究支離漂泊的起因。這兩句是雙管齊下，因為在詠懷之中兼含詠史之意，它既是自己詠懷，又是代古人庾信詠懷。本來，祿山之叛唐，即有似于侯景之叛梁，杜甫遭祿山之亂，而庾信亦值侯景之亂；杜甫支離漂泊，感時念亂

35、，而庾信亦被留北朝，作哀江南賦，因身份頗相類，故不無“同病相憐”之感。正由于是雙管齊下，所以這兩句不只是承上文，同時也啟下文。,尾聯(lián)承接上聯(lián)，說庾信長期羈留北朝，常有蕭條凄涼之感，到了暮年一改詩風(fēng)，由原來的綺靡變?yōu)槌劣羯n勁，常發(fā)鄉(xiāng)關(guān)之思，其憂憤之情感動“江關(guān)”，為人們所稱贊。 全詩從“安史之亂”寫起，寫自己漂泊入蜀居無定所。接著寫流落三峽、五溪，與當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族共處。再寫安祿山狡猾反復(fù)，正如梁朝的侯景；自己漂泊異地，欲歸不得，恰似當(dāng)年的庾信。最后寫庾信晚年作哀江南賦極為凄涼悲壯，暗寓自己的鄉(xiāng)國之思。全詩寫景寫情，均屬親身體驗，深切真摯，議論精當(dāng)，耐人尋味。,(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項

36、是 A.首聯(lián)概括了杜甫自“安史之亂”以來的生活狀況。戰(zhàn)亂之際，詩人在東北一帶流離 失所，后輾轉(zhuǎn)入蜀，又居無定所，四處漂泊。 B.頷聯(lián)寫出了三峽一帶特有的風(fēng)景，山勢高峻，房屋依山而建，聳入云霄，似乎把日 月都遮蔽了。而當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族都居住在云霧繚繞的山中。 C.頸聯(lián)追究詩人“支離”“漂泊”的起因，在詠懷之中兼含詠史之意，既是懷念古人， 又是借古人庾信來詠懷。 D.尾聯(lián)引入了庾信的典故，是說庾信一生中“最蕭瑟”的事是命途多舛，沒能少年成 名，到年老了才贏得詩名。,,解析D項對尾聯(lián)理解有誤，尾聯(lián)庾信的典故是說他長期羈留北朝，常有蕭條凄涼之感，到了暮年一改詩風(fēng)，由原來的綺靡變?yōu)槌劣羯n勁，常發(fā)鄉(xiāng)

37、關(guān)之思，其憂憤之情感動“江關(guān)”，為人們所稱贊。而非因“沒能少年成名”而“最蕭瑟”。,(2)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析。,答案抒發(fā)了詩人漂泊流離的身世之感。 暗寓自己的鄉(xiāng)國之思，表現(xiàn)了詩人對國家政事的強(qiáng)烈關(guān)心。 對庾信的凄涼身世表達(dá)了深切的同情，并以庾信自比，抒發(fā)了自己的人生失意之感。,四、托物言志詩,邊練邊悟4 閱讀下面這首詞，然后回答問題。 玉樓春白蓮 王夫之 娟娟片月涵秋影，低照銀塘光不定。綠云冉冉粉初勻，玉露泠泠香自省。 荻花風(fēng)起秋波冷，獨擁檀心窺曉鏡。他時欲與問歸魂，水碧天空清夜永。 注王夫之：明末清初思想家。年輕時參加抗清復(fù)明斗爭，失敗后隱居山林，潛心著述。檀

38、：紅色。,鑒賞“娟娟片月涵秋影，低照銀塘光不定。”秋天是凋零的季節(jié)，萬物的搖落顯出塵世的蕭瑟蒼涼與衰微。曲長柔美又明媚的弦月，映照著大地，依然是一片肅殺的景象，改朝換代之后血腥的戰(zhàn)事雖遠(yuǎn)去，但清朝著名文字獄時時威脅著前朝的遺民，若文字中呈現(xiàn)對前朝的懷戀及對當(dāng)朝的不滿，這必引來身首異處的災(zāi)禍。盡管如此，一個人仍要表示對故國的忠誠，遣詞必須杳渺幽微卻又能給人意蘊深遠(yuǎn)的聯(lián)想。同時這也是詞這一文學(xué)體式的美感特質(zhì)所在。王夫之將這二者非常微妙地融合在一起?！扒镉啊碧N含的搖落，也意味著變節(jié)。娟娟片月映照下的塵世種種事態(tài)，這里面是有一個對比，片月的純凈與塵世暗淡的對比，前者是王夫之的持守，后者是世道的險惡與人

39、心的易變。,“低照銀塘光不定”，“銀塘”，月光照下來，池塘一片銀白。月光低低地映照著池塘光亮搖晃不定，“光不定”所寫正是時代的凝重與人心的思變。清初文字獄的高壓，前朝士人多有投清謀取高官者，自己在這樣的處境中如何自處正是這首詞后半部分所要表達(dá)的，而開頭兩句詞寫白蓮所處環(huán)境也是自己所處時代大環(huán)境的介紹。正因為這樣的時代背景才有了自己的特立獨行與卓爾不群。故得以白蓮自喻。 “綠云冉冉粉初勻”，白蓮漸漸綻放開來，就像剛剛勻就脂粉的美人。這里潛藏著一個沒有被說出來的“香”字。白蓮逐漸開放出來鎖住了清清的河灣，而那悠遠(yuǎn)的清香遍及東西兩岸。這句詞所包含的香草美人，在屈原離騷中就是一個人高貴品質(zhì)的象征。在此

40、可看成王夫之的自喻。但寫得既含蓄又意味雋永。,“玉露泠泠香自省”，“玉露”，讓人聯(lián)想到杜甫秋興八首中“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森”。這是寫景，也是在寫“安史之亂”后唐王朝未來的風(fēng)雨飄搖與昏暗不明。“泠泠”，清涼、凄清的樣子。在玉露成霜、涼意襲人的凄清氛圍中，白蓮知道自己依舊是清香如故。不論外界風(fēng)物如何改變，自身持有的幽香始終如一。這一點對于王夫之是對前朝如一的忠貞。 上闋從對比及環(huán)境背景暗示性寫法作為鋪墊引出白蓮或作者自己對自身高貴的認(rèn)識與持守，下闋是對此作更深入闡述。,“荻花風(fēng)起秋波冷，獨擁檀心窺曉鏡?！薄拜痘ā背鲎园拙右着眯?。秋風(fēng)從水塘邊的荻花叢中吹來，陣陣寒意侵襲著冷冷水波中的白蓮

41、。這一句仍是對現(xiàn)實狀況的隱喻，清朝建立，明朝留下來的文人紛紛變節(jié)投靠清廷，王夫之曾投奔桂王以期恢復(fù)明朝，可是朝臣的傾軋荒淫終使他失望隱退。正如瑟瑟秋風(fēng)吹得人心怎不寒冷？“檀心”，指赭色花蕊，可比喻對前朝的赤膽忠心?！皶早R”，指清澈水面，又有流光易逝年華老去的慨嘆。獨自呵護(hù)著自身的忠貞赤誠，當(dāng)清曉來臨悄悄看那波光中的自己，無奈于對時光不再的深深嘆息?，F(xiàn)實恢復(fù)明王朝的理想已不可實現(xiàn)，而自身也已是垂垂老者?！案Q曉鏡”對于王夫之是有很深的哀愁在里面。而寫年華老去恰好引出最后兩句詞。“他時欲與問歸魂，水碧天空清夜永?！边@里所呈現(xiàn)的幽微隱約的情感與似斷實連的筆法，令人贊嘆。將來想要問我魂歸何處，清涼的長夜

42、里一碧如洗的天空就是我靈魂的歸宿。一個人雖然身處永世的孤獨中，但內(nèi)心持守的純凈與高潔也將與天地共長久。就像白蓮總是出淤泥而不染，潔白的花瓣中蘊藏著的永遠(yuǎn)是一顆赤子之心。,(1)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是 A.一、二句描寫蓮塘秋夜的清幽景色：彎月當(dāng)空，低照池塘，波光閃動。把讀者帶入 一個月光水色交相輝映的美麗境界。 B.三、四句描寫白蓮的清雅風(fēng)姿：蓮葉茂盛，恰如冉冉綠云；蓮花初綻，好似剛剛勻 就脂粉的美人，散發(fā)出陣陣馨香。 C.五、六句描寫白蓮的孤獨情態(tài)：荻花紛飛，秋水生寒，白蓮獨自抱著紅蕊映照湖畫， 仿佛在對著鏡子窺視自己的晨妝。 D.七、八句轉(zhuǎn)寫對白蓮命運的關(guān)心：將來白蓮的芳魂

43、會歸向何處？末句營造出一種開 闊悠遠(yuǎn)的境界，暗示其結(jié)局美好。,,解析D項“開闊悠遠(yuǎn)的境界，暗示其結(jié)局美好”不正確，應(yīng)為“凄迷渺茫的境界，暗示白蓮將消失得無影無蹤，難覓芳魂”。,(2)這首詞運用了何種抒情方式？抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？,答案借物抒情(托物言志)。詞人以蓮自況，把自己的情志寄托在白蓮身上，抒發(fā)了自己在明亡之后孤忠自守、潔身自好，保持民族氣節(jié)，不與異族統(tǒng)治者同流合污的高潔情懷。,五、羈旅思鄉(xiāng)詩,邊練邊悟5 閱讀下面這首詞，然后回答問題。 臨江仙暮春 趙長卿注 過盡征鴻來盡燕，故園消息茫然。一春憔悴有誰憐？懷家寒食夜，中酒落花天。 見說江頭春浪渺，殷勤欲送歸船。別來此處最縈牽。短篷

44、南浦雨，疏柳斷橋煙。 注詞人是宋朝宗室，“靖康之變”后，北宋亡于金人，宗室紛紛南遷，最后定居臨安一帶。,鑒賞這首詞上闋寫思家，起首二句用的是比興手法，以征鴻比喻漂泊異鄉(xiāng)的旅客，以歸燕興起思家的情感。然而鴻雁秋去春來，離鄉(xiāng)后猶能回到塞北；而這些南來的詞人卻永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離故土。因而他們看到北歸的鴻雁，總有自嘆不如的感覺。此詞云“過盡征鴻來盡燕，故國消息茫然”，就帶有這樣的思想因素，它把詞人郁結(jié)在胸中的思鄉(xiāng)之情，一下子傾吐而出，猶如彈丸脫手，自然流暢，精圓迅速，深深地?fù)糁凶x者的心靈。,第三句表達(dá)了惆悵自憐的感情，按照常情，鴻雁秋分后由北飛南，春分后由南回北；燕子則是春社時來到，秋社時飛去。這里說“一春憔悴

45、有誰憐”，則總括上文，說明從春分到春社，詞人都處于思鄉(xiāng)痛苦的煎熬之中，因而人也變得消瘦了，憔悴了。在這樣凄苦的境遇中，竟然一個理解他的人也沒有。一種飄零之感、羈旅之愁，幾欲滲透紙背。如果我們再進(jìn)一步推想，其中不無對南宋投降派發(fā)出的委婉的譏諷。是他們同金人簽訂了屈辱的“紹興和議”，置廣大離鄉(xiāng)背井的人民于不顧。在這樣的形勢下，還有誰來體諒像趙長卿這樣的貴族子弟？寥寥七字，真是意蘊言中，韻流弦外。,四、五兩句，愈覺韻味濃醇，思致渺遠(yuǎn)?！昂骋埂毕党幸陨先涠鴣?。詞人懷念家鄉(xiāng)，從春分、春社，直到寒食，幾乎經(jīng)歷了整個春天，故云“一春”；而詞中所截取的生活橫斷面，恰恰就在這寒食節(jié)的夜晚。古代清明寒食，是給

46、祖宗掃墓的時候。趙氏先塋都在河南，此刻已淪入金人之手，欲祭掃而不能，更增添了詞人思鄉(xiāng)的情懷。這兩句是一實一虛，前一句敘事，后一句說景，因而化質(zhì)實為空靈，造成深邃悠遠(yuǎn)的意境。值得提出的是“中酒落花天”一句，乃從杜牧睦州四韻詩變化而來。杜牧原句是“殘春杜陵客，中酒落花前”，詞人只換其中一字，以“天”代“前”，便產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。換的原因，一是為了對仗工整，上句末字是表示時間的名詞“夜”，此句末字也必須用表示時間的名詞“天”；二是“天”字境界更為闊大，且能與起句“過盡征鴻來盡燕”相呼應(yīng)，從而構(gòu)成一個藝術(shù)整體。把思家意緒、中酒情懷，表現(xiàn)得迷離惝恍，奕奕動人。,詞的下闋一轉(zhuǎn)，由思家轉(zhuǎn)入歸家。過片二句

47、情略一揚起。詞人本已沉醉在思家的境界中，幾至不能自拔；然而忽然聽說江上春潮高漲，似乎聽到了要回故鄉(xiāng)的訊息，精神為之一振。這與上闋起首二句恰好正反相成，遙為激射。上闋說“故園消息茫然”，是表示失望，在感情上是一跌；此處則借江頭春浪，激起一腔回鄉(xiāng)的熱望，是一揚。錢塘江上浩渺的春浪，似乎對人有情，主動來獻(xiàn)殷勤，要送他回家。江水有情，正暗暗反襯出人之無情。詞人曾慨嘆“一春憔悴有誰憐”，在人世間無人理解他思鄉(xiāng)的痛苦，而江水卻能給以深切的同情，兩相對照，托諷何其之深。,下面“別來”一句，纏綿不盡。春浪來了，船兒靠岸了，詞人即將告別臨安了，卻又舍不得離開。這種感情是在特定的時代，特定的條件下產(chǎn)生的，也是極為

48、矛盾、復(fù)雜的。南宋定都臨安，經(jīng)過較長時間的經(jīng)營，物質(zhì)上已相當(dāng)豐裕，生活上也相對地安定下來。趙長卿作為宗室之一，他的處境自然較好，何況在這里還有許多南下的親朋好友，因而臨別之時他又依依不舍，情不自禁地說了一聲“別來此處最縈牽”。詞人就是在這種欲去又流連、不去更思?xì)w的矛盾狀態(tài)中來刻畫內(nèi)心的痛苦，從中我們窺見了南宋時代上層貴族中一個現(xiàn)實的人，一顆誠摯而又備受折磨的心。,詞的最后以景作結(jié)，寄情于景，富有余味?！岸膛衲掀钟辏枇鴶鄻驘?。”詞人此時設(shè)想，他已登上歸船，正蜷縮在低矮的船篷下，聆聽嘩嘩撲撲敲打著船篷的雨聲，其心境之凄涼，令人可以想見。他又從船艙中望去，只見斷橋一帶的楊柳，迷迷蒙蒙，似乎籠罩著一

49、層煙霧。詞人不說他的胸中離情萬種，而只是通過景物的渲染，來賦諸讀的視覺或聽覺，留下體會、品味的空間。這就叫作含蓄雋永，意在言外，比之用情語，更富有感人的魅力。,(1)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是 A.“過盡征鴻”一句表達(dá)了詞人思念故園的情感，詞人用比興手法，以征鴻比喻漂 泊異鄉(xiāng)的旅客，含蓄地寫出了詞人的期盼和失望之情。 B.“一春”句起著承上啟下的作用，表達(dá)了詞人惆悵自憐的感情。說明從春分到春 社，詞人都處于思鄉(xiāng)痛苦的煎熬之中，竟然沒有理解他的人。 C.“懷家”兩句一實一虛，“夜”字境界闊大，與起句“過盡征鴻來盡燕”相呼應(yīng)， 構(gòu)成一個藝術(shù)整體。把思家意緒、中酒情懷表現(xiàn)得迷離動人。

50、D.上闋說“故園消息茫然”，是表示失望，在感情上是一跌；下闋則借江頭春浪， 激起一腔回鄉(xiāng)的熱望，是一揚。江水殷勤有情，正暗暗反襯出人之無情。,,解析C項應(yīng)為“天”字境界闊大，與起句相呼應(yīng)。,(2)詞尾詞人以景作結(jié)，這樣寫有什么好處？請結(jié)合全詞內(nèi)容進(jìn)行分析。,答案詞人設(shè)想自己登上歸船，蜷縮在低矮的船篷下，聆聽敲打著船篷的雨聲，從船艙中望去，只見斷橋一帶的楊柳，迷迷蒙蒙，似乎籠罩著一層煙霧。詞人借想象之景寫出心境的凄涼和心中欲去而流連、不去更思?xì)w的復(fù)雜情緒。詞的最后以景作結(jié)，寄情于景，渲染了情境，使詞含蓄雋永，意猶未盡，比直抒別情更富感染力。,六、送別懷人詩,邊練邊悟6 閱讀下面這首詩，然后回答

51、問題。 送張子尉南海 岑參 不擇南州尉，高堂有老親。 樓臺重蜃氣，邑里雜鮫人。 海暗三山雨，花明五嶺春。 此鄉(xiāng)多寶玉，慎勿厭清貧。,(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是 A.俗話說“自古忠孝難兩全”，首聯(lián)表明詩人對友人憂國憂民，舍小家顧大家，甘 愿辭別年邁的父母雙親，到遙遠(yuǎn)的南海做官的高尚品質(zhì)的贊美。 B.“邑里雜鮫人”中的“鮫人”，即魚尾人身，謂人魚之靈異者。詩人想象友人將 會與鮫人來往，突出此地的偏僻荒涼。 C.頸聯(lián)的“暗”與“明”字，寫出南海特殊的地理特點，因緊鄰大海多雨而發(fā)暗， 因雨量充沛而四季花開如春的景象。 D.“此鄉(xiāng)多寶玉，慎勿厭清貧”是一直為人們所稱道的絕佳詩句，這是

52、詩人對朋友 語重心長的警示。在反腐倡廉的今天，仍然充滿著正能量。,,解析A項對表達(dá)的思想感情拔高了，應(yīng)該是表達(dá)詩人對友人的同情。,(2)本詩是一首送別詩，表達(dá)了詩人對友人復(fù)雜的感情，請結(jié)合全詩進(jìn)行分析。,答案本詩首聯(lián)寫“張子”為奉養(yǎng)高堂不辭僻遠(yuǎn)去做縣尉，表現(xiàn)出詩人對友人孝順的贊賞和對其處境的同情； 頷聯(lián)寫出南州的條件惡劣，隱含了詩人的擔(dān)憂； 頸聯(lián)描寫南海特殊的地理環(huán)境，四季如春的景象，表達(dá)對友人的安慰； 尾聯(lián)則是詩人對友人語重心長的警示，表達(dá)出對友人執(zhí)政為民、清正廉潔的期望。,七、愛情閨怨詩,邊練邊悟7 閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 春怨 金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得

53、到遼西。 春怨 劉方平 紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕。 寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。,(1)下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是 A.這兩首詩的體裁都是絕句，不同的是金詩是五言絕句，劉詩是七言絕句。題材上 都是閨怨詩。 B.金詩塑造了一個白天睡覺、無所事事、潑辣的女子形象，打黃鶯的舉動顯得粗魯 且不可理喻。 C.金詩的思路不是慣常的起承轉(zhuǎn)合，四句小詩，句句設(shè)疑，句句作答，猶如撕蕉剝 筍，正符合所謂“一篇一意”“摘一句不成詩”。 D.劉詩從時間布局看，先寫時間之晚，后寫季節(jié)之晚。首句寫紗窗日暮，引出次句 窗內(nèi)獨處之人；第三句寫空庭春晚，引出末句庭中落花。,,解析“白天睡覺、無所事事

54、、潑辣的女子形象，打黃鶯的舉動顯得粗魯且不可理喻”錯，金詩塑造了一個純真嬌憨、思念丈夫的女子形象。,(2)兩首詩均以“春怨”為題，但詩中都沒有“怨”字，請分別分析這兩首詩是如何表現(xiàn)“怨情”的。,答案金詩借事抒情：女主人公將枝頭鶯兒打起，因為它的啼叫聲驚醒了自己的美夢，使她沒能在夢中到遼西與丈夫相會，詩歌在對一個生活細(xì)節(jié)的記敘中，寄寓了一份閨“怨”(或通過動作展現(xiàn)：用女主人公被黃鶯兒驚醒，起來打黃鶯的動作，生動形象地表現(xiàn)了女主人公不得夢到遼西的悲苦，體現(xiàn)了女主人公對遠(yuǎn)征丈夫的思念，詩歌用生動活潑的語言含蓄而蘊藉地表達(dá)了“怨”的主題)。 劉詩借景抒情(寓情于景)：詩中借落日、空庭、滿地落花等景物表

55、現(xiàn)主人公孤獨、落寞的愁怨心情。,八、其他類詩詞 1.哲理詩 哲理詩是表現(xiàn)詩人的哲學(xué)觀點、反映哲學(xué)道理的詩。這類詩詞內(nèi)容深沉渾厚、含蓄、雋永，多將抽象的哲學(xué)道理蘊含于鮮明的藝術(shù)形象之中。篇幅短小精悍，大都是四句的絕句，如蘇軾的題西林壁。 2.隱逸詩 隱逸詩是古代的一些文人因?qū)Ψ饨ńy(tǒng)治不滿而歸隱田園生活，或者描繪田園自然風(fēng)光，或者描繪一些隱者人物形象，以隱居生活為題材的一類詩詞。這類詩詞中有對秀美風(fēng)光的描寫，也有對時代的不滿，還有表現(xiàn)抑郁不得志的情懷。,3.民生詩 “民生”是一個帶有人本思想和人文關(guān)懷的詞語，關(guān)注民生就是關(guān)注老百姓的生活質(zhì)量。古代不乏關(guān)注民生的詩人，從他們的詩句中能看到詩人對勞動人

56、民有著深切的同情和關(guān)懷。例如：“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?杜甫自京赴奉先縣詠懷五百字) (說明：即事抒懷，指的是詩人就某件事發(fā)表自己的議論，抒發(fā)自己的感慨。即事詩，一般來說并無嚴(yán)格的界定，許多其他題材的作品，如懷親、送友、思鄉(xiāng)，抒發(fā)人生感慨、閑情逸趣等，一般皆可籠統(tǒng)地稱之為“即事抒懷詩”。因此，這里不再單獨列出。),1.不那 同“不奈”，即無奈。如：晴煙漠漠柳毿毿(讀sn sn，柳葉紛披下垂的樣子)，不那離情酒半酣。(韋莊古離別) 2.等閑 (1)平常。如：眼前一尊又長滿，心中萬事如等閑。(張謂湖上對酒行) (2)隨便。如：今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。(白居易琵琶行) (3)無端，平白地

57、。如：莫等閑、白了少年頭，空悲切。(岳飛滿江紅)又如：長恨人心不如水，等閑平地起波瀾。劉禹錫竹枝詞九首(其七),知識儲備,3.風(fēng)流 (1)英俊，有才華。如：大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。 (蘇軾念奴嬌赤壁懷古) (2)遺風(fēng)。如：舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。 (辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古) (3)風(fēng)度。如：搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。 杜甫詠懷古跡五首(其二) 4.將 (1)助詞，用在動詞后，無實義。如：惟將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。 (白居易長恨歌) (2)讀qin，意思是“請”。如：岑夫子，丹丘生。將進(jìn)酒，杯莫停。 (李白將進(jìn)酒),5.可、可堪 可：有時不作“可以”講，而作“豈”

58、“哪”講，表反問。如：此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。(李商隱錦瑟) 可堪：豈堪，哪堪。如：可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。 (辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古) 6.可憐 (1)值得憐憫，哀憐。如：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒！ (白居易賣炭翁) (2)可惜。如：可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。(李商隱賈生) (3)可嘆。如：可憐故國三千里，虛唱歌詞滿六宮。 (杜牧酬張祜處士見寄長句四韻),(4)可愛。如：可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。(白居易暮江吟) (5)可羨。如：姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。(白居易長恨歌) 7.肯 (1)愿，愿意。如：三歲貫女，莫我肯顧。(詩經(jīng)魏風(fēng)碩鼠) (2)表

59、示反問，豈肯。如：政緣在野有幽色，肯為無人減妙香。(楊萬里野菊) 8.闌干 (1)縱橫或橫斜的樣子。如：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。 (岑參白雪歌送武判官歸京) (2)欄桿。如：解釋春風(fēng)無限恨，沉香亭北倚闌干。 李白清平調(diào)詞三首(其三),9.來 語氣詞，表祈使、勸勉，略等于“吧”“啦”。如：歸去來兮，田園將蕪胡不歸？ (陶淵明歸去來兮辭) 10.漫 莫，不要。如：六國英雄漫多事，到頭徐福是男兒。(羅隱始皇陵) 11.那堪 哪能忍受。如：更那堪，冷落清秋節(jié)！(柳永雨霖鈴) 12.憑 請，請求。如：憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？(辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古)又如：憑君莫射南來雁，恐有家書寄遠(yuǎn)人。

60、(杜牧贈獵騎),13.其 (1)句中助詞，無實義，起調(diào)整音節(jié)的作用。如：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原離騷) (2)助詞，用在單音節(jié)形容詞或象聲詞前，起加強(qiáng)形容、狀態(tài)的作用。如：北風(fēng)其涼，雨雪其雱。(詩經(jīng)邶風(fēng)北風(fēng)) 14.卻 (1)退，退回。如：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。(白居易琵琶行) (2)副詞，還，再。如：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 (李商隱夜雨寄北),15.忍 豈忍，怎忍，不忍心。如：墜素翻紅各自傷，青樓煙雨忍相忘。(宋祁落花) 16.殺 用在動詞后，表示程度深。如：江東士女無端甚，看殺玉人渾不知。 (孫元晏晉衛(wèi)玠) 17.煞 副詞，極，很。如：為別后、相思煞。(柳永迎春樂) 18.生 句尾語氣助詞，無實義。如：歲晚太寒生，勸我溪邊住。 (辛棄疾生查子獨游西巖),19.無端 無因，無緣無故。如：錦瑟無端五十弦。(李商隱錦瑟) 20.無賴 (1)調(diào)皮可愛。同“亡賴”。如：最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。(辛棄疾清平樂村居)再如：天下三分明月夜，二分無賴是揚州。(徐凝憶揚州) (2)無才，無能。如：始大人常以臣無賴，不能治產(chǎn)業(yè)。 (司馬遷史記高祖本紀(jì)) (3)撒潑放刁，蠻不講理。如：年十五，獷悍無賴，犯法當(dāng)死。 (黃宗羲柳敬亭傳) (4)無奈。如：眼見客愁愁不醒，無賴春色到江亭。(杜甫絕句漫興),