2020年高考語(yǔ)文模擬試卷（四）

《2020年高考語(yǔ)文模擬試卷（四）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年高考語(yǔ)文模擬試卷（四）（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020年高考語(yǔ)文模擬試卷（四） 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共28分) 1. （6分） (2019高一上長(zhǎng)春月考) 閱讀下面的文字,完成后面小題。 以“意象”為本體的中國(guó)美學(xué),根本不同于西方的實(shí)體論哲學(xué)與美學(xué),它不是將美看作實(shí)體的屬性看成是外在于人的情感意識(shí)的實(shí)體性對(duì)象,而是看成主體與客體、心與物、情與景的統(tǒng)一?！拔乙?jiàn)青山多嫵媚,料青山見(jiàn)我應(yīng)如是",意象所呈現(xiàn)的是一個(gè)有情感、有意蘊(yùn)的感性詩(shī)意世界,是以“象”為載體、以“意”為主導(dǎo)的即景會(huì)心、以形寫(xiě)神的心靈創(chuàng)造。意象所創(chuàng)

2、造的世界不同于現(xiàn)實(shí),它不是讓人們滿足于眼前、當(dāng)下的東西,而是超越現(xiàn)實(shí),走向高遠(yuǎn)的人生境界。 意象作為一個(gè)審美范疇的提出,與中國(guó)古代藝術(shù)實(shí)踐密不可分,意象范疇亦是對(duì)中國(guó)古代各門(mén)藝術(shù)美感與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)創(chuàng)造的本體即是意象。王夫之正是在詩(shī)歌藝術(shù)創(chuàng)造實(shí)踐中總結(jié)出“詩(shī)”既不等于“志”（意）也不等于“史”,而是情與景的融合,即“詩(shī)”的本體是意象的觀點(diǎn)。這實(shí)際上也是中國(guó)詩(shī)歌美學(xué)的普遍看法。中國(guó)古代詩(shī)學(xué)的許多重要范疇,如興象、情景、虛實(shí)、比興、氣韻等,都直接指向了詩(shī)歌審美意象的創(chuàng)造。另如中國(guó)戲曲藝術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、建筑,它們都不像西方傳統(tǒng)藝術(shù)那樣,以形式和形象模擬為中心,而是以形寫(xiě)神

3、,情景融合、虛實(shí)相生,體悟道的生命節(jié)奏,傳達(dá)宇宙人生的生命與生氣,所以在本質(zhì)上也是一種意象創(chuàng)造的藝術(shù)。 意象作為美和藝術(shù)本體的構(gòu)成,反映了中國(guó)古代美學(xué)和藝術(shù)的特色,同時(shí)它也可以作為一個(gè)現(xiàn)代美學(xué)和藝術(shù)范疇,進(jìn)入到現(xiàn)代人的視野中。張世英先生說(shuō),弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的意象之美,首先要發(fā)掘、展示傳統(tǒng)“意象說(shuō)”的現(xiàn)當(dāng)代意義。學(xué)術(shù)界在這方面已做出了有益的嘗試,其中一種有價(jià)值的思路是吸收現(xiàn)象學(xué)美學(xué)的理論成果來(lái)闡釋中國(guó)傳統(tǒng)的意象美學(xué)。以海德格爾為代表的存在論現(xiàn)象學(xué)美于“美”有一種解讀,那就是“美"是從顯現(xiàn)的、在場(chǎng)的東西讓你體會(huì)到背后無(wú)限不在場(chǎng)的東西,這與中國(guó)意象美學(xué)的精神是相通的。意象之美就是通過(guò)在場(chǎng)的東西（象

4、）想到背后不在場(chǎng)的東西（意）。它讓你從看到的東西中體會(huì)到未看到的東西,從說(shuō)到的東西體會(huì)到未說(shuō)到的東西,讓你的心靈與古人相通、與人性相通,使你的生活充滿詩(shī)意。 傳統(tǒng)意象美學(xué)在當(dāng)代美學(xué)領(lǐng)域中并沒(méi)有過(guò)時(shí),它仍然對(duì)人們的精神和藝術(shù)創(chuàng)造有著重要的引領(lǐng)作用,而認(rèn)真汲取意象美學(xué)的理論與實(shí)踐成果,則必將有力地推動(dòng)中國(guó)美學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展。 （節(jié)選自毛宣國(guó)《意象理論與當(dāng)代美學(xué)藝術(shù)實(shí)踐》,2017年11月22日《光明日?qǐng)?bào)》） （1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是（ ） A . 以”意象”為本體的中國(guó)美學(xué)認(rèn)為,美不是依附于實(shí)體,而是主體與客體、心與物、情與景的統(tǒng)一。 B . “詩(shī)“的本體

5、是意象,這一觀點(diǎn)雖然是王夫之首先提出的,但也得到中國(guó)詩(shī)歌美學(xué)界的普遍認(rèn)同。 C . 不僅僅是詩(shī)歌,中國(guó)戲曲藝術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等藝術(shù)形式在本質(zhì)上也是意象創(chuàng)造的藝術(shù) D . 作為美和藝術(shù)本體的構(gòu)成,意象不僅反映了中國(guó)古代美學(xué)和藝術(shù)的特色,也反映了現(xiàn)代人的視野。 （2） 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 第一段運(yùn)用中西方比較的視角,揭示以“意象”為本體的中國(guó)美學(xué)的特點(diǎn)及內(nèi)涵。 B . 第二段主要以中國(guó)古典詩(shī)歌為例,論述意象范疇與中國(guó)古代藝術(shù)實(shí)踐的密切關(guān)系。 C . 第三段通過(guò)引述中外名家的言論,證明中國(guó)意象美學(xué)實(shí)質(zhì)上就是現(xiàn)代現(xiàn)象學(xué)美學(xué)。 D .

6、結(jié)尾段指出傳統(tǒng)意象美學(xué)在當(dāng)代美學(xué)領(lǐng)域中的重要作用,體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作意圖。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 意象所創(chuàng)造的世界是有情感、有意蘊(yùn)的感性詩(shī)意世界,能讓人超越現(xiàn)實(shí),走向高遠(yuǎn)的人生境界。 B . 西方傳統(tǒng)藝術(shù)以形式和形象模擬為中心,而中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)則以形寫(xiě)神,情景融合、虛實(shí)相生。 C . 意象之美在于通過(guò)“象“想到“意”,讓人從看到、說(shuō)到的東西中體會(huì)到未看到、說(shuō)到的東西。 D . 當(dāng)今時(shí)代,傳統(tǒng)意象美學(xué)仍能引領(lǐng)人們精神和藝術(shù)創(chuàng)造,有力地推動(dòng)了中國(guó)美學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展。 2. （10分） (2017高一下孝感期中) 閱讀下面的文字，完成下面小題。

7、秋瑾：?jiǎn)渭冎械母哔F 吳先寧 1907年7月15日清晨，秋瑾走出僅關(guān)了她三天的山陰縣署牢房，走向刑場(chǎng)軒亭口。她的腳上了鐵鐐，兩手反綁，身后是幾個(gè)士兵端槍警戒，兩旁還有山陰縣都戎府、省派練軍、山陰與會(huì)稽兩縣巡警彈壓。與官府戒備森嚴(yán)、高度緊張的狀態(tài)相比，秋瑾?jiǎng)t顯得平靜而從容——她身穿玄色生紗長(zhǎng)衫，足蹬皮鞋，就像平時(shí)在街頭漫步。她沒(méi)有喊激昂的口號(hào)、發(fā)臨終的血誓，也沒(méi)有絕望或傷感，有的只是平靜和從容，以及在這種平靜而從容之中透出的難以言表的尊嚴(yán)和高貴。 秋瑾的革命之路，與許多男性革命者不同。最初的激發(fā)，來(lái)自于對(duì)自己婚姻的不滿。1903年的北京之行是秋瑾人生的分水嶺。那一年，她的丈夫王廷鈞用錢捐了個(gè)

8、小京官，帶著秋瑾去北京赴任。他們的鄰居是一位頗有文名且思想進(jìn)步的女子吳芝瑛。秋瑾與吳芝瑛一見(jiàn)如故，義結(jié)金蘭。通過(guò)吳芝瑛，秋瑾經(jīng)?？吹疆?dāng)時(shí)出版的一些新書(shū)報(bào)，接觸到一些新思想?！缎脸髼l約》簽訂以后，神州大地危象叢生，秋瑾讀了陳天華的《警世鐘》《猛回頭》以后，深受感動(dòng)，她稱陳天華是為自己“啟蒙開(kāi)智”的人。她賦詩(shī)言志：“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈?！币院?，秋瑾就穿起男裝，表示永不再穿清朝女服。 秋瑾的思想發(fā)生了飛躍，與整天熱衷于官場(chǎng)應(yīng)酬的丈夫之間的沖突越來(lái)越多?！爸翰环隁w俗子，終身長(zhǎng)恨咽深閨?！边@是秋瑾對(duì)自己婚姻的感嘆。1904年，秋瑾不顧王廷鈞的反對(duì)，沖破封建束縛，自費(fèi)東渡日本留學(xué)。1905

9、年8月，孫中山在日本成立同盟會(huì)。秋瑾所在的學(xué)校恰好與同盟會(huì)舉行籌備會(huì)議的地方在同一條街上，秋瑾就是這時(shí)結(jié)識(shí)了孫中山，她對(duì)孫中山的革命方略非常信服。此后，秋瑾的思想受同盟會(huì)政治綱領(lǐng)的影響頗多。這年12月8日，陳天華投海自盡。秋瑾受到很大震動(dòng)，決定立即回國(guó)，直接參加反清斗爭(zhēng)。 秋瑾與徐錫麟一起謀劃“皖浙起義”。徐錫麟在安慶率先起事而敗露后，秋瑾本來(lái)是有充裕的時(shí)間和許多機(jī)會(huì)可以脫身的。7月12日早晨，潛伏在杭州武備學(xué)堂的光復(fù)會(huì)員的密信就到了，告知浙江常備軍兩隊(duì)官兵已經(jīng)出發(fā)來(lái)紹。此時(shí)，大通學(xué)堂的學(xué)生中有人提出即時(shí)起義；秋瑾的副手王金發(fā)則極力勸說(shuō)秋瑾急速逃走，到嵊縣山區(qū)躲避，以圖改期舉事。但這些建議均

10、為秋瑾所否決。她以“謀為日后之應(yīng)援”為由，命令大通學(xué)堂的黨人學(xué)生全部撤離，又嚴(yán)詞催促不愿離去的王金發(fā)趕快逃走。 7月12日晚上，秋瑾像往常一樣回家。這天是秋家祭祖的日子，全家人舉行了祭祖儀式，又一起吃了晚飯，飯后，秋瑾還和家人聊了一會(huì)天。然后，秋瑾將哥哥秋譽(yù)章叫到旁邊的房間，告知他一切，并要他帶家人逃走，接著燒毀了有關(guān)信札、文件、書(shū)籍。13日下午四時(shí)左右，來(lái)抓她的士兵在大通學(xué)堂的前門(mén)胡亂鳴槍，而后門(mén)并無(wú)人包抄和把守。在這個(gè)時(shí)候，還有不忍離去、堅(jiān)決要陪伴秋瑾的學(xué)生勸她從后門(mén)乘船逃走。但是，秋瑾平靜而從容地坐在辦公室里，紋絲不動(dòng)。秋瑾確實(shí)是要以她自己的方式獨(dú)自承當(dāng)這一切，不管是出于獻(xiàn)身的莊嚴(yán)，還

11、是要用鮮血喚醒昏睡的同胞。 秋瑾的決定絕非一時(shí)的沖動(dòng)。早在1906年10月，秋瑾、徐錫麟等光復(fù)會(huì)黨人在杭州密商起義計(jì)劃的時(shí)候，就已經(jīng)做了必死的打算，相約埋骨西子湖畔。1907年5月，秋瑾再赴石門(mén)向她的盟姐徐自華募集起義經(jīng)費(fèi)。此前，兩人同游西湖時(shí)已訂下著名的“西泠埋骨之盟”。這次臨分手時(shí)，秋瑾告訴徐自華，自己“已作犧牲之準(zhǔn)備，埋骨西泠之約千萬(wàn)不可失信”，徐自華慨然應(yīng)允?？梢?jiàn)秋瑾為死后的埋骨之地也已作了托付。 早在7月10日，秋瑾得知徐錫麟起義失敗身死的消息后，不禁失聲痛哭。她長(zhǎng)時(shí)間把自己關(guān)在辦公室，不見(jiàn)人、不吃飯、不說(shuō)話，沒(méi)有人知道她在做什么、想什么。其實(shí)，在她當(dāng)天寫(xiě)的《絕命詞》中可以看出端

12、倪：“痛同胞之醉夢(mèng)猶昏，悲祖國(guó)之陸沉誰(shuí)挽？日暮途窮，徒下新亭之淚；殘山剩水，誰(shuí)招志士之魂？不須三尺孤墳，中國(guó)已無(wú)干凈土；好持一杯魯酒，他年共唱擺侖[注]歌。雖死猶生，犧牲盡我責(zé)任；即此永別，風(fēng)潮取彼頭顱。壯志猶虛，雄心未渝，中原回首腸堪斷?！边@首詞集中表達(dá)了秋瑾關(guān)于革命的理想圖景。 （摘編自2015年11月24日《作家文摘》，有改動(dòng)） 【注】擺侖：即英國(guó)杰出詩(shī)人拜倫。拜倫曾投身于希臘的民族解放斗爭(zhēng)，寫(xiě)下許多充滿革命理想的詩(shī)篇。 相關(guān)鏈接：①秋瑾（______）~ 1907)，浙江紹興人，別號(hào)競(jìng)雄，自號(hào)鑒湖女俠。自幼隨兄在家塾讀書(shū)，學(xué)習(xí)經(jīng)史、詩(shī)詞。15歲時(shí)跟表兄學(xué)會(huì)騎馬擊劍，有豪俠之氣，蔑

13、視封建禮法，提倡男女平等，常以花木蘭等巾幗英雄自勵(lì)。（《秋瑾史料》）②行至軒亭口，秋瑾不作一聲，惟注視兩旁諸人一周，即俯首就刑。觀者如堵。（《秋瑾史料》）③秋瑾被害之后，各地民間媒體開(kāi)始連續(xù)不斷地追蹤報(bào)道，將秋瑾死事的每一細(xì)節(jié)公諸報(bào)端，全國(guó)各地掀起聲討兇手的浪潮。更為重要的是，秋瑾的遇害激起了革命者更加高昂的反清斗志。從這個(gè)意義上說(shuō)，秋瑾以她孤獨(dú)的革命先驅(qū)者的失敗，成功地進(jìn)行了革命的啟蒙。（張晨怡《秋瑾：夜夜龍泉壁上鳴》） （1） 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . 秋瑾自幼跟隨兄長(zhǎng)在家塾讀書(shū)，學(xué)習(xí)經(jīng)史、詩(shī)詞，材料中引用多篇詩(shī)作，除了用來(lái)說(shuō)明秋瑾的革命思

14、想外，還表現(xiàn)了她過(guò)人的文學(xué)才華。 B . 官府抓捕秋瑾后就匆忙將她殺害，行刑時(shí)面對(duì)秋瑾這樣一個(gè)手無(wú)寸鐵的女性，官府高度緊張，戒備森嚴(yán)，這些均表現(xiàn)了當(dāng)局者內(nèi)心的虛弱和對(duì)革命的恐懼。 C . 徐錫麟起事失敗的消息傳來(lái)，秋瑾痛哭失聲，不語(yǔ)不食。她命令王金發(fā)和黨人學(xué)生全部撤離，而自己留下來(lái)“謀為日后之應(yīng)援”。 D . 秋瑾就義時(shí)從容鎮(zhèn)定，她沒(méi)有呼喊口號(hào)，也沒(méi)有留下遺言，只是默默地看了看兩邊圍觀的群眾，然后慷慨赴死，這表明她的愿望已實(shí)現(xiàn)，心中沒(méi)有遺憾。 E . 秋瑾在被捕之前做了周密安排，她不動(dòng)聲色地與家人告別，并交待哥哥帶家人逃走，還及時(shí)銷毀了有關(guān)信札、文件、書(shū)籍。 （2） 下列表述正確

15、的一項(xiàng)是（ ） A . 早年的成長(zhǎng)經(jīng)歷奠定了她反對(duì)封建禮法、追求男女平等的思想基礎(chǔ)；時(shí)代風(fēng)云的激蕩和對(duì)婚姻的失望，催生了她個(gè)性中豪俠剛烈的一面。 B . 通過(guò)吳芝瑛，秋瑾經(jīng)?？吹疆?dāng)時(shí)出版的一些新書(shū)報(bào)，接觸到一些新思想，陳天華投海自盡使秋瑾決定立即回國(guó)，直接參加反清斗爭(zhēng)。 C . 秋瑾留學(xué)日本，結(jié)識(shí)孫中山，信服孫中山的革命方略和同盟會(huì)政治綱領(lǐng)，最后義無(wú)反顧地走上排滿反清的革命之路。 D . 秋瑾在《絕命詞》中表達(dá)了她希望同胞以流血犧牲為己任，前仆后繼，用革命的風(fēng)暴推翻封建專制統(tǒng)治“理想圖景”。 （3） 請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析秋瑾的“單純”和“高貴”。 3. （12分） (201

16、7高二上湖北期末) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 魯魯（節(jié)選） 宗璞 魯魯原是孤身猶太老人的一只狗。老人前天死去了，他的死和他的生一樣，對(duì)人對(duì)世沒(méi)有任何影響。后事辦完了，這矮腳的白狗卻守住了房子悲哭，人們打他，他也不肯離去。房東靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“送給下江人范先生養(yǎng)吧?！边@小村中習(xí)慣把躲避戰(zhàn)亂到當(dāng)?shù)氐耐馐∪艘宦煞Q作下江人。于是他給硬拉到范家，拴在大樹(shù)上。 晚上，魯魯坐在地上，悲涼地叫著，聲音更帶著十分的痛苦、絕望，像一把銳利的刀，把山村的春夜剪碎了。 房門(mén)開(kāi)了，兩個(gè)孩子走了出來(lái)。6歲的弟弟捧著一缽飯，對(duì)魯魯說(shuō)：“魯魯，你吃飯吧，這飯肉多。”10歲的姐姐溫柔地說(shuō)：“魯魯，你就住在我們家吧。

17、拉拉手吧？”這話今天姐姐已經(jīng)說(shuō)了好幾遍，魯魯總是發(fā)出一陣悲號(hào)，并不伸出腳來(lái)。姐姐伸手去摸他的頭，魯魯一陣顫栗，連毛都微聳起來(lái)。這只小手很輕，但卻這樣溫柔，使魯魯安心。他咻咻地喘著，向姐姐伸出了前腳。 “好魯魯！”姐姐高興地和他握手。“爸爸媽媽！魯魯愿意住在我們家了！” 爸媽走出房來(lái)，在姐姐介紹下扣魯魯握手。媽媽輕聲責(zé)備姐姐說(shuō)：“你怎么把肉都給了魯魯？我們明天吃什么？”弟弟忙說(shuō)：“明天我們什么也不吃?！? 過(guò)了十多天，魯魯情緒顯然已有好轉(zhuǎn)。有一天，魯魯出了門(mén)，躊躇了一下，卻忽然往山下城里跑去了。他要去解開(kāi)一個(gè)謎。 黃昏時(shí)他進(jìn)了城，在一座舊洋房前停住了。他坐在門(mén)外，不時(shí)發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的哀叫。這里是

18、猶太老人和魯魯?shù)呐f住處。主人是回到這里來(lái)了罷？怎么還聽(tīng)不見(jiàn)魯魯?shù)目蘼暷?？有人推開(kāi)窗戶，有人走出來(lái)看，但都沒(méi)有那蒼然的白發(fā)。魯魯在門(mén)口蹲了兩天兩夜。第三天早上，人們氣憤起來(lái)，拿來(lái)繩索棍棒下決心要處理他。 他又餓又渴又累，看著屋門(mén)，希望在這一瞬間老人會(huì)走出來(lái)。但是沒(méi)有。這時(shí)他想起了那溫柔的小手，便跳起身，沖出重圍向城外跑去了。 姐弟倆很難過(guò)，傻魯魯！怎么能離開(kāi)愛(ài)自己的人呢！你一定會(huì)回來(lái)的吧。他們終于等到了魯魯回來(lái)。姐姐沖過(guò)去彎身抱著他的頭，他舐著姐弟倆的手，又給爸爸媽媽作揖。那晚全家都高興極了。 從此魯魯正式成為這個(gè)家的一員了。 日本投降的消息傳來(lái)的那天，整個(gè)小村沸騰了。一家人緊緊抱在一起

19、，他們終于可以回北平去了。但路途遙遠(yuǎn)，交通不便，魯魯是不能去的。最后的決定是把他送給T市愛(ài)狗的唐伯伯。 T市附近，有一個(gè)著名的大瀑布，10里外便聽(tīng)到水聲隆隆。車經(jīng)這里的那天，姐姐發(fā)著燒，還執(zhí)意要下車去看。于是爸爸在左，媽媽在右，魯魯在前，弟弟在后，向觀瀑亭上走去。 急遽的水流從幾十丈的絕壁跌落下來(lái)，在青山翠巒中形成一個(gè)小湖，水氣迷蒙，一直飄到亭上。姐姐覺(jué)得那白花花的厚重的半透明的水幔和雷鳴般的轟響仿佛離她很遠(yuǎn)。她努力想走近些看，但它們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，什么也看不見(jiàn)了，倚在爸爸肩上暈了過(guò)去。 姐姐因病住進(jìn)了醫(yī)院，從此魯魯再也沒(méi)有看見(jiàn)姐姐。沒(méi)有幾天，他就顯得憔悴，白毛失去了光澤。唐家的狗飯一律有牛肉

20、，他卻嗅嗅便走開(kāi)，不管弟弟怎樣哄勸。 范家人走時(shí)，唐伯伯叫人把魯魯關(guān)在花園里。在飛機(jī)上，姐姐和弟弟為了不能再見(jiàn)魯魯，一起哭了一場(chǎng)。他們聽(tīng)不見(jiàn)魯魯在花園里發(fā)出的撕裂了的嗥叫，看不見(jiàn)魯魯因?yàn)橐淮斡忠淮蜗霋昝摾K索，磨掉了毛的脖子。他們飛得高高的，遺落了兒時(shí)的伙伴。 魯魯發(fā)瘋似地尋找主人。唐伯伯總是試著和他握手，同情地、客氣地說(shuō)：“請(qǐng)你住在我家，這不是已經(jīng)說(shuō)好了么，魯魯?！? 有一天，魯魯又不見(jiàn)了。過(guò)了半年，大家早以為他已離開(kāi)這世界，他竟又回到唐家。他瘦多了，身上好幾處沒(méi)有了毛。他又一次去尋找謎底后，又歷盡辛苦回來(lái)，只是為了不違反主人的安排。 但后來(lái)他卻有了觀賞瀑布的癖好。他常常跑出城去，坐在大

21、瀑布前，久久地望著那跌宕跳蕩、白帳幔似的落水，發(fā)出悲涼的、撞人心弦的哀號(hào)。 （1） 下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 本文運(yùn)用了擬人手法，賦予小狗以人的心理，細(xì)膩地描摹小狗魯魯?shù)膬?nèi)心活動(dòng)，使讀者能真切地感受到小狗內(nèi)心復(fù)雜的情感。 B . 魯魯去城里的舊住處守候舊主人，最后又回到范家，只是因?yàn)樗獾搅巳藗兊尿?qū)趕，再加上饑渴疲累，這讓讀者看到了他的痛苦和無(wú)奈。 C . 去到唐家后，魯魯?shù)玫搅撕芎玫膬?yōu)待，但他并不吃那一律有牛肉的飯，這反映了魯魯對(duì)新主人的不滿，以及對(duì)舊主人的忠誠(chéng)。 D . 文章以魯魯?shù)谝淮螁始业陌?hào)開(kāi)篇，又以它第二次喪家的哀號(hào)結(jié)束

22、，首尾呼應(yīng)，對(duì)小狗被無(wú)情拋棄的悲劇命運(yùn)寄予了無(wú)限的同情。 （2） 文中兩次寫(xiě)到了瀑布，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。 （3） 著名作家孫犁評(píng)價(jià)《魯魯》：“表面是動(dòng)物的悲鳴，內(nèi)含是人性的呼喊。”請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)剬?duì)這句話的理解。 二、 古詩(shī)文閱讀 (共3題；共31分) 4. （11分） (2017高三上哈爾濱月考) 閱讀下面的文言文，完成后面題目。 趙師旦字潛叔，樞密副使稹之從子。美容儀，身長(zhǎng)六尺。少年頗涉書(shū)史，尤刻意刑名之學(xué)。用稹蔭 ， 試將作監(jiān)主簿，累遷寧海軍節(jié)度推官。知江山縣，斷治出己，吏不能得民一錢，棄物道上，人無(wú)敢取。以薦者改大理寺丞、知彭城縣，遷太子右贊善大夫，移知康州。

23、 儂智高破邕州，順流東下，師旦使人覘賊，還報(bào)曰：“諸州守皆棄城走矣！”師旦叱曰：“汝亦欲吾走矣?！蹦舜笏鳎谜櫿呷?，斬以徇。而賊已薄城下，師旦止有兵三百，開(kāi)門(mén)迎戰(zhàn)，殺數(shù)十人。會(huì)暮，賊稍卻，師旦語(yǔ)其妻，取州印佩之，使負(fù)其子以匿，曰：“明日賊必大至，吾知不敵，然不可以去，爾留，死無(wú)益也。”遂與監(jiān)押馬貴部士卒固守州城。召貴食，貴不能食，師旦獨(dú)飽如平時(shí)；至夜，貴臥不安席，師旦即臥內(nèi)大鼾。遲明，賊攻城愈急，左右請(qǐng)少避，師旦曰：“戰(zhàn)死與戮死何如？”眾皆曰：“愿為國(guó)家死?！敝脸瞧茻o(wú)一人逃者。矢盡，與貴俱還，據(jù)堂而坐。智高麾兵鼓噪爭(zhēng)入，脅師旦，師旦大罵曰：“餓獠，朝廷負(fù)若何事，乃敢反邪！天子發(fā)一校兵，汝無(wú)

24、遺類矣?！敝歉吲①F害之。賊既去州人為立廟事平贈(zèng)光祿少卿賜其母王長(zhǎng)安縣太君冠帔錄其子弟并從子三人。師旦遇害時(shí)，年四十二。柩過(guò)江山，江山之人迎師旦喪，哭祭于路，絡(luò)繹數(shù)百里不絕。 同時(shí)有王從政者，以東頭供奉官、閣門(mén)祗候，與儂智高戰(zhàn)于太平場(chǎng)，被執(zhí)，罵賊不已，至以沸湯沃之，終不屈而死。贈(zèng)信州刺史，錄其孫二人。 （節(jié)選自《宋史?忠義一》 （1） 下列對(duì)文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 賊既去州∕人為立廟事∕平∕贈(zèng)光祿少卿∕賜其母王∕長(zhǎng)安縣太君冠帔∕錄其子弟∕并從子三人。 B . 賊既去∕州人為立廟事∕平∕贈(zèng)光祿少卿∕賜其母王長(zhǎng)安縣太君冠帔∕錄其子弟∕并從子三人。 C

25、 . 賊既去∕州人為立廟∕事平∕贈(zèng)光祿少卿∕賜其母王長(zhǎng)安縣太君冠帔∕錄其子弟并從子三人。 D . 賊既去州∕人為立廟∕事平∕贈(zèng)光祿少卿∕賜其母王∕長(zhǎng)安縣太君冠帔∕錄其子弟并從子三人。 （2） 下列對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 從子指同曾祖父不共父的平輩兄弟——從祖兄弟、從父兄弟——的孩子，稱為從子。這里指的趙師旦是趙稹的侄兒。 B . 蔭是恩蔭之意。封建時(shí)代子孫因先世有功勞而得到封賞或免罪。這里指趙師旦因趙稹的恩蔭而得以任官。 C . 大理寺是古代負(fù)責(zé)審判復(fù)核案件的官署名。因地方官員的司法權(quán)力過(guò)大，可自行勾決死刑犯人，造成不少冤假錯(cuò)案。為了使

26、刑獄匯總，始置大理寺，作為復(fù)審機(jī)關(guān)。 D . 贈(zèng)本義是把東西無(wú)代價(jià)地送給別人。后來(lái)古代皇帝為已死的官員及其親屬加封也叫贈(zèng)，文中就是此義。 （3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 趙師旦年少之時(shí)，尤其鉆研刑名方面的學(xué)問(wèn)，并因叔父趙稹的恩蔭，試任將作監(jiān)主簿，多次升遷為寧海軍節(jié)度推官。 B . 敵賊已經(jīng)逼近邕州城下，趙師旦僅僅有士兵三百人，打開(kāi)城門(mén)迎戰(zhàn)敵賊，殲滅敵賊幾十個(gè)人。 C . 等到邕州被儂智高率兵攻破，城中守兵沒(méi)有一個(gè)人逃走。守兵彈盡箭竭，趙師旦與監(jiān)押馬貴一起回到府衙，據(jù)廳堂而坐。 D . 趙師旦與儂智高作戰(zhàn)被抓住，責(zé)罵賊敵不已，最終不屈而

27、死，被朝廷追贈(zèng)為信州刺史，朝廷錄用了他的兩個(gè)孫子為官吏。 （4） 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①會(huì)暮，賊稍卻，師旦語(yǔ)其妻，取州印佩之，使負(fù)其子以匿。 ②遲明，賊攻城愈急，左右請(qǐng)少避，師旦曰：“戰(zhàn)死與戮死何如？” 5. （10分） (2016臨海模擬) 閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下題。 摸魚(yú)兒 辛棄疾 更能消、幾番風(fēng)雨,匆匆春又歸去。惜春長(zhǎng)怕花開(kāi)早，更何況落紅無(wú)數(shù)。春且住。見(jiàn)說(shuō)道，天涯芳草無(wú)歸路。怨春不語(yǔ)。算只有殷勤，畫(huà)檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。 長(zhǎng)門(mén)事①，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴？君莫舞。君不見(jiàn)，玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危闌，斜陽(yáng)正在，

28、煙柳斷腸處。 [注]①長(zhǎng)門(mén)事：漢武帝時(shí)，陳皇后失寵，別居長(zhǎng)門(mén)宮。 （1） 在《唐宋詞欣賞》中評(píng)價(jià)此詞”肝腸似火，色貌如花?！?在那一層婉約含蓄的外衣之內(nèi)，讓我們感受到詩(shī)人一顆熱切滾燙的心在跳動(dòng)。你怎么理解夏承燾的評(píng)價(jià)？ （2） 說(shuō)說(shuō)這首詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 6. （10分） (2017高二下北京期中) 背誦默寫(xiě)： （1） 故木受繩則直，________，君子博學(xué)而日參省乎己，________。 （2） 積土成山，________。________，蛟龍生焉。 （3） 《勸學(xué)》中以雕刻為喻，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持，說(shuō)明只有堅(jiān)持不懈，才會(huì)有所成就的句子是________，__

29、______。 （4） 《歸去來(lái)兮辭》中，陶淵明“尋壑”“經(jīng)丘”，看到“________，________”,感受著萬(wàn)物復(fù)蘇的春天之美。 （5） ________，知來(lái)者之可追。 （6） 鵬之徙于南冥也，水擊三千里，________，去以六月息者也。 三、 語(yǔ)言文字運(yùn)用 (共5題；共14分) 7. （2分） 下列各句中劃線的成語(yǔ)使用正確的一句是（ ） A . 風(fēng)，不停地吹；雪，不停地下。他在這寒冷的街頭煢煢孑立了兩個(gè)小時(shí)后，還是朝著溫暖的家的方向邁開(kāi)了腳步。 B . 沈從文放棄了文學(xué)創(chuàng)作，但在古代服飾研究方面取得了很高的成就，也算是失之東隅收之桑榆吧。 C .

30、 在他鄉(xiāng)萍水相逢的這一刻，他們忘記了彼此傷過(guò)、恨過(guò)，各自哭過(guò)、痛過(guò)，唯一記起的是他們?cè)?jīng)愛(ài)過(guò)。 D . 在氣息奄奄的暮年，他坐在公園的石凳上沉思往事，突然發(fā)現(xiàn)自己所崇拜的偶像不過(guò)是華而不實(shí)，自私自利的小人。 8. （2分） (2017高一下齊齊哈爾期中) 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A . 大約在民國(guó)十年左右，清華學(xué)校請(qǐng)梁任公先生作第一次的演講，題目是《中國(guó)韻文里頭所表現(xiàn)的情感》。 B . 十年“文革”給作家巴金留下了難以愈合的創(chuàng)傷，《隨想錄》中處處都有他對(duì)這種傷害的深思。 C . 由馮小剛執(zhí)導(dǎo)的《唐山大地震》在短短幾周時(shí)間里就取得了5個(gè)億的票房收入，其成功的主要原因是

31、由于講述了一個(gè)修復(fù)被撕裂的親情的感人故事所致。 D . 為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。 9. （2分） (2017高三上滕州月考) 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 電腦最基本的構(gòu)成是處理器、內(nèi)存和總線結(jié)構(gòu)，它最基本的行為是對(duì)從外部輸入或接收的信息和指令作出反應(yīng)。_____________。_____________ ， _____________。_____________。_____________ ， _____________。但電腦仍存在很大弱點(diǎn)，那就是它本身沒(méi)有思維能力，不具備人所具有的智力，它只能依照預(yù)定的程序

32、運(yùn)行。 ①電腦經(jīng)歷了幾代的變革，計(jì)算速度和存儲(chǔ)能力不斷提高，所以在它的工具功能上，人腦自愧不如 ②人腦的功能單元是神經(jīng)元，在電腦中則是硅晶體管 ③最大的電腦的記憶容量是1012個(gè)字節(jié)，人腦的記憶容量的字節(jié)數(shù)則大約為10后面跟8432個(gè)零 ④一個(gè)晶體管就是一個(gè)快速打開(kāi)和關(guān)閉的開(kāi)關(guān)，它在與它相連的電路中產(chǎn)生電脈沖 ⑤如人的腦神經(jīng)傳遞信息是毫秒數(shù)量級(jí)，而計(jì)算機(jī)的為納秒，比人快了100萬(wàn)倍 ⑥這就產(chǎn)生了電腦存儲(chǔ)和調(diào)用數(shù)據(jù)的語(yǔ)言 A . ②④⑥③①⑤ B . ⑤②③⑥④① C . ⑤①②⑥③④ D . ②③⑥④⑤① 10. （3分） (2016雙流模擬) 根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面

33、劃線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。不得照抄材料，每句不超過(guò)20個(gè)字。 2014年6月24日18時(shí)許，北京警方根據(jù)群眾舉報(bào)，在北京朝陽(yáng)區(qū)一公寓內(nèi)將涉嫌吸食毒品的寧財(cái)神查獲。被抓獲后，寧財(cái)神對(duì)自己的吸毒行為表示深切的歉意和懊悔。7月6日，寧財(cái)神甫一獲釋便在微博上發(fā)表了《道歉信》。 此貼一出，點(diǎn)贊者甚多。有人評(píng)價(jià)：人生是一個(gè)帶著枷鎖跳舞的過(guò)程，因此每個(gè)人都應(yīng)該給自己設(shè)置一些底線。作為公眾人物，明星應(yīng)該深知________ ， 并更加嚴(yán)格自律。但當(dāng)其自甘墮落時(shí)，我們必須看到法律的一視同仁。不管你是誰(shuí)，只要觸碰底線，一樣會(huì)________。同樣絕對(duì)平等的是生命，不管你

34、是明星還是粉絲，毒品不會(huì)因?yàn)槟闶钦l(shuí)，就對(duì)你“友好”一些，只要你敢沾，________。 11. （5分） (2017高二下湖北期中) 下面是某中學(xué)暑期古章華臺(tái)遺址考察的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫不超過(guò)75個(gè)字。 四、 寫(xiě)作 (共1題；共5分) 12. （5分） (2019高一下鄂爾多斯期末) 閱讀以下材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 材料一：近期，包括一線城市的許多城市，紛紛出臺(tái)政策，降低大學(xué)生落戶準(zhǔn)入門(mén)檻，一場(chǎng)轟轟烈烈的人才搶奪大戰(zhàn)開(kāi)始了。有人叫好，但也有人反對(duì)，認(rèn)為搶奪人才終非上策，還是自己培養(yǎng)人才為好。 材料二：國(guó)家出

35、臺(tái)了一系列海外人才回國(guó)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，大量人才紛紛回國(guó)報(bào)效國(guó)家。許多地方政府都建立了人才儲(chǔ)備庫(kù)，儲(chǔ)備了大量后備人才。但也有部分人才因?yàn)榄h(huán)境不適合自己、不能盡快得到重用、施展才華、英雄無(wú)用武之地而黯然離去。 材料三：有人認(rèn)為，人才應(yīng)該是多元的，普通勞動(dòng)者也是人才。許多大國(guó)工匠在平凡的崗位上創(chuàng)立了非凡的業(yè)績(jī)，他們是不可多得的人才。但也有人認(rèn)為，科學(xué)家、工程師一類的人才是人才，才值得尊重，工匠一類的人算不上人才。 以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想，請(qǐng)選擇一個(gè)角度談?wù)勀愕目捶ā? 要求：確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè) 參考答案 一、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共28分) 1-1、 1-2、 1-3、 2-1、 2-2、 2-3、 3-1、 3-2、 3-3、 二、 古詩(shī)文閱讀 (共3題；共31分) 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 5、答案：略 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 6-6、 三、 語(yǔ)言文字運(yùn)用 (共5題；共14分) 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 四、 寫(xiě)作 (共1題；共5分) 12-1、