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1、訪李政道博士,閔捷,高考怎么考,2007年廣東高考卷訪鋼琴演奏家傅聰 19、統(tǒng)觀這篇訪談，采訪者所提的問題可以歸納為哪幾個(gè)方面？ 20、傅雷曾對(duì)傅聰說：“做人，才做藝術(shù)家?！睆娜目?，傅聰認(rèn)為藝術(shù)家應(yīng)該怎樣做人？ 21、根據(jù)傅聰?shù)挠^點(diǎn)，演奏家如何才能使偉大作曲家的作品“不斷的發(fā)展”，“不斷復(fù)活、再生、演變”？,2012廣東高考卷 寂寞出學(xué)問 解放周末對(duì)話復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德教授 19圍繞“寂寞出學(xué)問”，秦紹德從哪三個(gè)方面做了倡導(dǎo)？（5分） 20秦紹德認(rèn)為，學(xué)者“被媒體過分關(guān)注恰恰做不出學(xué)問”，根據(jù)文意，怎樣理解這一觀點(diǎn)？（4分） 21如何理解文中所說的“這種倡導(dǎo)，關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦；關(guān)乎
2、教師，也不止于教師”？結(jié)合全文，請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。?分）,訪談的相關(guān)知識(shí),1訪談的定義：訪談是就特定的問題，特定的對(duì)象進(jìn)行專門的訪問，內(nèi)容要相當(dāng)集中，采訪時(shí)不能牽扯太遠(yuǎn)。 2專訪的三要素：專家（或知情者）、記者和現(xiàn)場(chǎng)。 3訪談的結(jié)構(gòu)：開頭、主體、結(jié)尾三部分。 4訪談的提問技巧： 采訪的時(shí)間是有限的，采訪的機(jī)會(huì)是難得的，所以在采訪時(shí)，要掌握提問的技巧，合乎場(chǎng)合，合乎情理。這就啟發(fā)我們，在采訪時(shí)，要分清時(shí)間、場(chǎng)合和采訪對(duì)象，選用恰當(dāng)?shù)姆绞教岢鰡栴}，完成采訪任務(wù)。,知識(shí)點(diǎn)： 態(tài)度尊重、理解、學(xué)習(xí) 提問方式趣問、直問、推問、旁問、追問、延伸、對(duì)比 問題設(shè)計(jì)一組問題圍繞主題有計(jì)劃有步驟展開（安排好順序，
3、做到環(huán)環(huán)相扣，主題集中明確） 每個(gè)問題明確單一（選點(diǎn)準(zhǔn)確，抓住關(guān)鍵）,語言特點(diǎn)平實(shí)（口語化）、得體/生動(dòng)、詼諧 對(duì)提問的評(píng)價(jià) 緊扣主題，不蔓不枝。 善于引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣。 適時(shí)應(yīng)和，便于溝通。,李政道美國物理學(xué)家。1926年11月25日生于中國上海市，原籍江蘇蘇州。1944-1946年先后就讀于浙江大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)。1946年入美國芝加哥大學(xué)物理系研究院學(xué)習(xí)，1950年6月獲哲學(xué)博士學(xué)位。1953-1960年歷任美國哥倫比亞大學(xué)助理教授、副教授、,獲 獎(jiǎng) 1957 諾貝爾物理獎(jiǎng) 1957 愛因斯坦科學(xué)獎(jiǎng) 1969 法國國家學(xué)院G. Bude獎(jiǎng)?wù)?1977 法國國家學(xué)院G. Bude獎(jiǎng)?wù)?197
4、9 伽利略獎(jiǎng)?wù)?1986 意大利最高騎士勛章 1994 和平科學(xué)獎(jiǎng) 1995 中國國際合作獎(jiǎng) 1997 命名3443小行星為李政道星 1997 紐約市科學(xué)獎(jiǎng) 1999 教皇保羅獎(jiǎng)?wù)?1999 意大利政府內(nèi)政部獎(jiǎng)?wù)?2000 紐約科學(xué)院獎(jiǎng),整體感知課文：,這是一篇訪談錄，記者依次向李博士問了一些問題，都是什么內(nèi)容的？依次列出。,一、（3-4）用孫悟空的故事類比說明人類對(duì)科學(xué)的真理的了解還相差很遠(yuǎn)。 二、（5-6）評(píng)價(jià)創(chuàng)新意識(shí)在科研中的意義。 三、（7-8）回憶與毛主席談?wù)摗皩?duì)稱就是平衡”問題時(shí)的情形。 四、（9-10）評(píng)價(jià)“中美聯(lián)合招考物理研究計(jì)劃”對(duì)中國科學(xué)發(fā)展的意義。,五、（11-13）談科
5、學(xué)家的人文情懷以及科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系。 六、（14-15）談自己獲諾貝爾獎(jiǎng)的最重要的因素。 七、（16-17）談自己一生最輝煌的時(shí)刻。 八、（18-23）談本土科學(xué)家何時(shí)能獲諾貝爾獎(jiǎng)問題。,記者所提的這些問題都有什么特點(diǎn)？,文中記者較好的區(qū)分了有意義的東西和無意義的東西，抓住有意義的問題發(fā)問。記者自始至終遵循采訪主題進(jìn)行發(fā)問，所提問題始終緊扣“科學(xué)”這一話題，或是與李政道博士本人的科研密切相關(guān)，或是與中國科技有關(guān)，或問科學(xué)成就，或問科學(xué)精神，讓對(duì)方在回答中盡量減少題外話，訪談中也沒有出現(xiàn)游離主題之外的回答。 巧妙發(fā)問，把握住主題，是這篇采訪成功的主要原因。,（1）要有才能；（2）得到很好的培養(yǎng)；
6、（3）研究環(huán)境要好；（4）具備很強(qiáng)的分析能力。,閱讀思考,1閱讀14-15段，簡答：李政道31歲就獲得諾貝爾獎(jiǎng)，他認(rèn)為獲獎(jiǎng)的最重要的因素是什么？,2通覽全文，你從李政道的答語中，你認(rèn)為一個(gè)真正的科學(xué)家，除以上因素之外還應(yīng)具備哪些方面的素質(zhì)？,（5）謙虛謹(jǐn)慎； （6）有創(chuàng)新意識(shí)； （7）目光長遠(yuǎn)。,3閱讀第3-4段，思考： （1）訪談的第一個(gè)問題從獲獎(jiǎng)演說的情景說起，有什么好處？ （2）李政道所講的孫悟空的故事說明了一個(gè)什么道理？這是什么樣的說理方法？ （3）在獲獎(jiǎng)演說中李政道講了孫悟空的故事，有哪些言外之意？,閱讀思考,參考答案：（1）從獲獎(jiǎng)演說的情景說起，顯示了記者出色的訪談技巧，一般說來，
7、訪談的問題應(yīng)該從易到難，由淺入深，便于充分展開主題。第一個(gè)問題從李政道演說時(shí)所講的孫悟空的故事談起，具有趣味性，便于回答，而且李政道用這個(gè)故事顯然是要講述一個(gè)深刻的道理。從方法上講，這屬于趣問。,（2）故事說明了我們所了解的科學(xué)知識(shí)還很少，就像孫悟空對(duì)于“七十二般變化”這種本領(lǐng)的認(rèn)知與擁有一樣，真正的科學(xué)真理恰似無邊的佛法，還有很多很多是我們所尚未了解的。這是比喻說理的方法。,閱讀思考,（3）言外之意有三：一、我本人雖然獲獎(jiǎng)，但不足掛齒；二、人類在科學(xué)研究的道路上，任重道遠(yuǎn)；三，借此機(jī)會(huì)宣傳中國文化，因?yàn)檫@樣的場(chǎng)合本是由文學(xué)獎(jiǎng)得主發(fā)言，我雖然是物理學(xué)家，但發(fā)言從中國文學(xué)切入，能更好地與聽眾交流
8、。,小結(jié)全文:,這篇訪談錄向人們介紹了李博士對(duì)中國科技發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)及其在物理學(xué)領(lǐng)域的突出成就,展現(xiàn)了李博士虛懷若谷的人性魅力和獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神.李博士的談話,使人們認(rèn)識(shí)到作為科學(xué)家應(yīng)具有的素質(zhì)和能力,并解答了存在于大多數(shù)中國人心中的普遍的幾個(gè)疑問,視角新穎,見解獨(dú)到,使人們對(duì)于科學(xué)、科學(xué)家有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。,參照本單元的訪談的技巧，看看本文的提問方式有哪些？,訪談不是簡單的一問一答,而是一個(gè)互動(dòng)的過程,提問的方式要多種多樣,還可以根據(jù)情境進(jìn)行創(chuàng)造.本文提問方式主要有：激發(fā)興趣的提問：開頭“您在獲得諾貝爾獎(jiǎng)后的演說中，給瑞典的大學(xué)生們講了一個(gè)孫悟空的故事，您還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？”推問：運(yùn)用邏輯推理提出問題；旁問：訪問者不順著原來的話題說下去，而是有意岔開，先說別的事情，以此來制造輕松的氣氛，調(diào)節(jié)被訪者的情緒。,如讓你繼續(xù)采訪，你想問什么？如何問？,參考答案：您對(duì)熱愛科技的青少年有什么希望？也可問一些業(yè)余愛好、身體鍛煉情況等以休閑為主的簡短問題。要懂得根據(jù)訪談主題的需要，結(jié)合訪談時(shí)的語境，靈活運(yùn)用多種訪談方式。,延伸拓展,
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