江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 福樓拜家的星期天講學(xué)稿（無(wú)答案） 新人教版

《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 福樓拜家的星期天講學(xué)稿（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 福樓拜家的星期天講學(xué)稿（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、福樓拜家的星期天 教學(xué)目標(biāo)： 1、利用工具書或課文注釋，掌握生字詞：捋、踝、博學(xué)多識(shí)、一拍即合、尋歡 作樂(lè)、忘乎所以、義憤填膺。 2、理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。 3、學(xué)習(xí)本文抓住特征，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫刻畫人物的寫法。 教學(xué)重點(diǎn)： 理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文抓住特征，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫刻畫人物的寫法。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、請(qǐng)?jiān)囍o下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。 白皙（ ） 瑣事（ ） 捋（ ） 荒謬（ ） 腳踝（ ）

2、 滑稽（ ） 2、根據(jù)語(yǔ)境或查找工具書，弄懂下面詞語(yǔ)的意思。 博學(xué)多識(shí)： 忘乎所以： 義憤填膺： 一拍即合： 3、查閱資料，簡(jiǎn)介作者以

3、及文中提到的四位作家的有關(guān)情況。 4、課文以 順序依次寫了四位作家，其中核心人物是 。 5、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。 二、課堂研討 1、導(dǎo)入 2、檢查預(yù)習(xí) 3、細(xì)讀課文，研討探究。 （1）默讀課文，依據(jù)要求完成下面的表格。 肖 像 語(yǔ) 言 行 動(dòng) 性 格 福 樓 拜 屠格涅夫 都 德 左 拉 （2）作者在敘述和描寫中間，還穿插了一些抒情

4、和議論，請(qǐng)找出這樣的語(yǔ)句，并說(shuō)一說(shuō)其有什么樣的作用？ 4、體驗(yàn)與反思 作者莫泊桑的文學(xué)導(dǎo)師是福樓拜，莫泊桑以其《羊脂球》聞名于世。假設(shè)在這個(gè)星期天里，四位文學(xué)巨匠都在，這時(shí)莫泊桑來(lái)了，四人會(huì)談些什么？表情如何？莫泊桑又會(huì)說(shuō)什么？他會(huì)有什么表情？請(qǐng)講你的理解寫在下面。 三、鞏固延伸 閱讀《莫扎特的聲音》，完成下面的問(wèn)題。 ? 到處都是莫扎特的音樂(lè)。遠(yuǎn)方的原野上，天空里，風(fēng)中……耳畔是莫扎特的鋼琴奏鳴曲，于是，列車的車窗外，透明的山巒與河流交疊在一起，風(fēng)景的色彩被音樂(lè)過(guò)濾成琴鍵上的黑與白。汽笛聲里，我想起莫扎特童年在歐洲奔時(shí)彎彎曲曲

5、的車轍，想起顛簸在馬頸上的鈴聲。里帕蒂演奏的莫扎特從電池里潺潺流出來(lái)。如果不是親耳聽(tīng)到，真不相信人間還有這樣的聲音。它出奇地嫵媚、溫存、飄逸，仿佛來(lái)自某種超凡的情感，又極為單純，如日光之七彩融于一白。此等境界，我輩似不能深解，只能偶而懷著詢問(wèn)甚至祈禱般的心境，讓它翩然掠過(guò)耳際。原來(lái)，那款錄音是里帕蒂身患絕癥，行將不治的時(shí)候，開(kāi)的最后一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。死的時(shí)候，里帕蒂33歲，比莫扎特還短命。此番廣陵絕唱中有蕭邦圓舞曲，聽(tīng)得出他身負(fù)劇痛如何窮追不舍，硬是不肯放過(guò)縈繞在衣香鬢影里的絲絲閑愁！由這完美的琴聲聯(lián)想到他的早逝，再看看唱片封套上的他，好看的眼睛笑得讓人心痛，便覺(jué)得那音符里折射出的珠玉之色微含凄艷的

6、光澤——“細(xì)看不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚”。 他還彈了莫扎特鋼琴奏鳴曲K310。寫這首曲子時(shí)，莫扎特正經(jīng)歷喪母之痛。它充盈著“莫扎特式”的悲愴：透明如水，又深不見(jiàn)底，初聽(tīng)的人，只會(huì)為那冰肌玉骨中的甜美所陶醉，聽(tīng)得多了，外加生活的體驗(yàn)，才能品出其中的感傷。那帶有附點(diǎn)的第一主題似乎迎風(fēng)飄起來(lái)，同時(shí)又穩(wěn)穩(wěn)站在節(jié)奏里，根基巋然不動(dòng)，十六分音符走出的經(jīng)過(guò)句璀璨多姿，顯得很興奮。第二樂(lè)章中右手頻頻有同音反復(fù)的段落，但絲毫沒(méi)有單調(diào)的感覺(jué)，而是一種頜首凝視的神色。整部作品的處理那樣細(xì)膩完美，仿佛每顆音符都帶著各自的神采忽悠悠飄來(lái)，其間的鬼斧神工了無(wú)痕跡。天地間靈氣，真莫過(guò)于此了！不知莫扎特的使者在死神面前對(duì)最后

7、的琴聲怎樣飽含留戀、傾心相許，我們只聽(tīng)到了安詳、恬靜，衣袖上沾滿了找到故鄉(xiāng)的欣慰。那是天鵝之歌，更是天使之聲。里帕蒂與莫扎特一樣，對(duì)這個(gè)世界來(lái)說(shuō)是驚鴻一瞥般的存在，只留下?tīng)繏?，直到地老天荒? 莫扎特的鋼琴奏鳴曲是這樣的音樂(lè)：里帕蒂、肯普夫等大師的演奏是那樣好聽(tīng)而“簡(jiǎn)單”，我常被引誘得站起來(lái)，向鋼琴走去；但一翻開(kāi)樂(lè)譜，手指不由在空中凝固了。我的琴聲能空靈得如仙界的冰雪，又暖和得貼近凡人的血肉嗎？ 有人說(shuō)，莫扎特的音樂(lè)象孩子的歌聲，所以小孩彈莫扎特，會(huì)比成年鋼琴家更動(dòng)人。我將信將疑。見(jiàn)過(guò)許多孩子，甚至電視上的小明星彈莫扎特，他們都天真可愛(ài)，可與莫扎特精神相去甚遠(yuǎn)。莫扎特的單純不是不諳世事的稚氣

8、，如果說(shuō)象個(gè)孩子，那就是一個(gè)沒(méi)有父母照料、極其孤獨(dú)的孩子，自己在愁苦之中靜悄悄地生活、玩耍，吃掉屬于自己的一點(diǎn)面包，乖巧地等待著夢(mèng)中天國(guó)花 園里的游戲。旁觀者里，唯成年人才能領(lǐng)會(huì)其中的辛酸和寂寞，為之動(dòng)容。因此我還是寧可聽(tīng)成熟的鋼琴家彈他，哪怕不是里帕蒂。但我仍希望更多的小孩學(xué)彈莫扎特，把他的聲音深深種進(jìn)童年，用一生做土壤將它養(yǎng)大。沒(méi)聽(tīng)過(guò)莫扎特的人沒(méi)有家。沒(méi)有莫扎特的生活是一場(chǎng)流放。我真這么想。 1、 給下列加點(diǎn)的字注音。 過(guò)濾（ ） 顛簸（ ） 璀璨（ ） 一瞥（ ） 2、閉上眼睛，請(qǐng)你想象“遠(yuǎn)方的原野上，天空里……風(fēng)景的色彩被音樂(lè)過(guò)濾成琴

9、鍵上的黑與白?！蹦阍鯓永斫膺@句話的含義？ 答： 3、“我常被引誘得站起來(lái)，向鋼琴走去，但一翻開(kāi)樂(lè)譜，手指不由在空中凝固了?！睘槭裁?？ 答：

10、 4、莫扎特的音樂(lè)有什么特點(diǎn)？ 答： 5、為什么說(shuō)“沒(méi)聽(tīng)過(guò)莫扎特的人沒(méi)有家”，“沒(méi)有莫扎特的生活是一場(chǎng)流放”？ 答：