《傳記閱讀訓(xùn)練》PPT課件.ppt

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1、傳記閱讀訓(xùn)練,花都區(qū)秀全中學(xué) 李敏,一、傳記的定義,傳記是遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。,從傳記中，我們可以了解一個(gè)人的生活經(jīng)歷，體悟一個(gè)人的情感世界，追尋一個(gè)人思想演變的線索，剖析一個(gè)人成敗的緣由，尋回那逝去的歲月云煙，感受沉重的歷史滄桑。從中獲得有益的人生啟示，形成有一定深度的思考和判斷。,二、傳記的分類,從敘述人稱看，傳記可分自傳和他傳。,從表達(dá)方式看，傳記是一種敘事性文體。有的傳記，一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評(píng)論，這種傳記則被稱為“評(píng)傳”。如：朱志敏的鐵肩擔(dān)道義。,,三、傳記的閱讀要求,根據(jù)傳記的文體特點(diǎn)和新課標(biāo)，傳記的閱讀

2、要求是： 1 理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷； 2 分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系； 3 理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系； 4 通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖； 5 探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究）,要想解答好傳記類試題，要把握以下四點(diǎn)： 第一、掌握傳記文學(xué)的特點(diǎn) 從整體看，人物傳記的特征有兩個(gè)：真實(shí)與生動(dòng)。 真實(shí)性是人物傳記的生命。毛毛寫作我的父親鄧小平用了幾乎十年時(shí)間，搜集并深入鉆研有關(guān)鄧小平的資料。司馬

3、遷寫史記，經(jīng)歷了十年，如果加上他搜集史料、調(diào)查研究所花去的時(shí)間，可以說(shuō)一部史記傾注了他的畢生精力。這些例子都可說(shuō)明真實(shí)的重要性。,第二，熟悉傳記文學(xué)的寫法 從創(chuàng)作方法來(lái)說(shuō)，傳記可分為歷史傳記和文學(xué)傳記。文學(xué)傳記一般采用順敘的方式來(lái)寫作，即按照時(shí)間順序來(lái)記敘人物生平，以平實(shí)明快的敘述為主，穿插生動(dòng)的描寫和精辟的評(píng)說(shuō)，增加一點(diǎn)抒情和議論的色彩，在哈里森工廠就是如此。,第三、理解“評(píng)”與“傳”的關(guān)系 我們要知道，傳記中的“評(píng)”往往是解題的要害所在。 評(píng)傳是“評(píng)”與“傳”的結(jié)合，是把對(duì)傳主的評(píng)價(jià)與對(duì)他的生平的敘述結(jié)合起來(lái)的一種傳記。評(píng)傳通過(guò)第三人稱來(lái)說(shuō)，一方面比較完整地?cái)⑹鰝髦鞯纳绞论E，展示傳

4、主的人生道路，另一方面結(jié)合這些敘述，分析傳主的思想行為，評(píng)價(jià)他對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，確定他在歷史進(jìn)程中的地位。,第四、解題策略 在整體閱讀理解的基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)培養(yǎng)自己全面審題與確認(rèn)閱讀區(qū)間的能力。 1、能體會(huì)命題意圖。題干的設(shè)置通常包含三個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，后者則是隱性的，但卻又是最為關(guān)鍵的，它直接關(guān)系到答題的方向，與命題意圖吻合的答案才是正確的，要努力通過(guò)題干去揣摩命題的意圖。 2、尋找閱讀區(qū)間。發(fā)掘題干中所隱含的信息，以題干的“此信息”去求答案區(qū)間的“彼信息”。傳記作品包含了議論和抒情，這些就是答題的重要區(qū)間。 最終，我們要具有信息篩選與語(yǔ)言轉(zhuǎn)

5、換整合能力。轉(zhuǎn)換說(shuō)法、語(yǔ)言重組、提煉概括等。,學(xué)歷史的地方,1、作者在文章的結(jié)尾部分?jǐn)⑹鏊奈缓门笥训娜松?jīng)歷，有什么作用？試作簡(jiǎn)要分析。,答：作者敘述四位好朋友的人生經(jīng)歷，目的是襯托（反襯、對(duì)比）出自己的生活沒有目標(biāo)，沒有理想，沒有追求，說(shuō)明作者在考慮未來(lái)生活道路人生發(fā)展的方向，要進(jìn)行選擇以及選擇時(shí)的無(wú)所適從（彷徨）。,應(yīng)學(xué)會(huì)扣文本，抓住文段中的議論抒情句，或反映“我”的心理感受的句子。,因?yàn)?，四位好朋友中有三位投筆從戎，作者從戎卻無(wú)法投筆。同時(shí)作者感到目前太平凡、太平安的生活不是自己的生活，想冒險(xiǎn)去做一件事追求新的生活，這種新生活即使結(jié)果會(huì)很不幸，也無(wú)怨無(wú)悔。因而，作者對(duì)“如今的我”很不滿意

6、，要選擇自己今后的人生發(fā)展方向，但不知怎么辦。,2、因?yàn)椋?作者多讀了些書，增長(zhǎng)了見識(shí)，性格也稍變了些，精神生活也變得劇烈些。 感情柔和了許多，接近自然時(shí)的感覺也稍稍不同了。 人也長(zhǎng)大了一點(diǎn)，也間或有些不安于現(xiàn)實(shí)的打算。（扣文本） 總之，作者隨著讀書的增多、知識(shí)的增加，不滿足于現(xiàn)狀的“有希望”的生活，考慮今后人生發(fā)展的方向，所以“覺得異常寂寞”。（總結(jié)） 由此，使我想到：讀書能改變自己的性格，開闊自己的視野，明白人生的道理，能規(guī)劃自己的人生進(jìn)路，能使自己由自然之子向理想和知識(shí)邁進(jìn)。,【出現(xiàn)的問題】,多數(shù)同學(xué)看不出“讀書”是使他覺得寂寞的原因。,【解題思路】,1、扣住題干中的“卻覺得異常寂寞”一

7、句； 2、去文本中尋找這句話的出處“因此，生活雖在一種極有希望的情況中過(guò)著日子，我卻覺得異常寂寞” 3、抓住“因此”，從前文中去尋找答案。,閱讀大量的古籍、舊畫、古董 使一個(gè)以鑒賞人類生活與自然現(xiàn)象為生的鄉(xiāng)下人，對(duì)人類智慧光輝的領(lǐng)會(huì)，發(fā)生了極寬泛而深切的興味 統(tǒng)領(lǐng)官稀有的精神和人格 使我很感動(dòng)，影響到我一生的工作 獨(dú)自一人讀線裝 書，獨(dú)自一人親近大自然 生活雖在一種極有希望的情況中過(guò)著日子，但卻覺得異常寂寞 常聽聶姨夫談我所不知道卻要知道的問題 我的幻想更寬，寂寞也就更大了 介紹四位老朋友的人生經(jīng)歷 選擇未來(lái)人生的目的和事業(yè)，但又不知怎么辦,3、本文中，傳主選擇了哪些材

8、料，展示了哪些自我認(rèn)識(shí)？請(qǐng)?zhí)钊胂卤怼?選材，記敘的事情,,,【出現(xiàn)的問題】,沒有理清文章的線索，對(duì)各文段的內(nèi)容及彼此間的關(guān)系把握不準(zhǔn)。,（二）十三種德行,4、上文是富蘭克林在他24歲時(shí)為自己制定的美德修煉計(jì)劃。這份計(jì)劃有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)分條回答。,,應(yīng)包括兩方面的內(nèi)容： 要修煉哪些美德？ 如何去修煉？,解析：此題應(yīng)分條回答，回答的內(nèi)容應(yīng)包括兩個(gè)方面是“名目及其涵義”的特征， 是檢查落實(shí)的措施。,答： 名目及其涵義簡(jiǎn)明扼要； 目的明確，排列有序； 有落實(shí)檢查的措施； 堅(jiān)持天天努力實(shí)行，天天檢查，周周有總結(jié)，持之以恒。,【答案示例】,【答案示例】,要有大出息，須從小事情做起。從計(jì)劃中我們可以看到偉人的成長(zhǎng)，不是一蹴而就、一飛沖天的，而是從諸如“生活秩序”“清潔”等小事做起，長(zhǎng)期堅(jiān)持，時(shí)時(shí)反省，這樣才能像富蘭克林那樣做大事，成大業(yè)。,5、請(qǐng)結(jié)合本文和補(bǔ)充介紹，談?wù)勀阕x后的感想。 要求：深刻、新穎、有觀點(diǎn)、有分析。,,對(duì)自己的啟發(fā),【答案示例】,自輕必自賤，自尊才自貴。富蘭克林的修身計(jì)劃，拋棄的是自輕自賤，收獲的是自尊。他提出的十三種德行，既有為人處世的要求，又有個(gè)人欲望的節(jié)制，這樣，他日后必自貴起來(lái)，成為美國(guó)歷史上有名的政治家?？梢?，修身是齊家治國(guó)平天下的首要條件。,