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1、 5小學數(shù)學三年級下冊《實踐活動》（制作年歷）表格式教案
課 題
實踐活動（制作年歷）
課 時
第五課時
撰寫人
鄭曉光
教材分析
在學生學習完“年、月、日”這一單元后，教材安排了制作年歷的活動，一方面能使學生鞏固對年月日的認識，另一方面，可以加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學知識在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。
學情分析
由于年歷多種多樣，在制作前交流年歷的式樣是必要的。展示具有代表性的四種不同種類的年歷，（整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷）這四種類型的年歷只是一個線索，在教學中，學生可以根據(jù)自己的實際情況加以補充和展示。
2、學習目標
1、通過組織學生參加制作年歷的實踐活動，使學生進一步鞏固所學的年、月、日的有關知識，加深對所學知識的理解。
2、知道年歷的結構，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，會用簡單推算的方法制作年歷。
3、通過活動，培養(yǎng)學生收集、整理、分析信息的能力，并培養(yǎng)學生之間交流借鑒、資源共享的合作意識。
導學策略
啟發(fā)引導→自主探究→合作交流→探索制作年歷的方法→鞏固新知。
教學準備
每人收集一份舊年歷；學生自行準備制作年歷需要的材料。
導學流程設計：
復習→導入新課→教學新課→鞏固練習→課堂總結→布置課外練習
教 學 過 程 預 設
3、
學生活動
個性處理
一、引入
課件出示一張一張漂亮的年歷。
教師：同學們，看了這些漂亮的年歷你有什么想法？
今天，我們就一起學著親手制作一份精巧的年歷，可以送給老師、同學或父母，好不好？我們還要比一比，看哪個小組制作的年歷最美觀實用。（板書課題：制作年歷）
二、實踐活動 “制作年歷”
1、調(diào)查、展示。
老師請大家展示一下自己帶來的年歷，指出年歷的形式是各式各樣的。
2、討論、制作。
（1）引導觀察單張年歷，學生觀察交流年歷的結構。
（2）各組匯報制作年歷的注意事項。
（3）根據(jù)各組匯報教師小
4、結：
① 要寫上是哪一年的年歷，12個月怎樣排放。
②要知道明年1月1日是星期幾。
③設計圖案要新穎，有創(chuàng)意。
④重要日子，用彩色貼紙或彩筆標出來。
1、學生觀察交流年歷的結構。
2、全班交流：制作年歷時要注意什么？
3、各組討論后代表匯報。
教師啟發(fā)引導觀察單張年歷。（結構、月份排放、以及重要日子的標志等）
教師提示：重要日子可以是節(jié)日、自己或父母等。
教學過程
學生活動
個性處理
（4）制定制作方案。
（
5、5）學生制作年歷。
3、展示與交流。
（1）小組展示制作的年歷。
（2）全班展示評價：看看哪組的設計最有特點。
（3）拓展
今天是4月X日，今年的10月一日是星期幾？
（教學這一內(nèi)容的目的為了讓學生能很快算出某月某日是星期幾？這樣就可以做出任何一年的年歷或一個月的日歷。推算方法：即先算出今天與所算日期之間的相隔天數(shù)，將相隔天數(shù)除以7，把余數(shù)加上今天的星期數(shù)，就是所求日期的星期數(shù)。）
4、運用
制作年歷，除了可以查看日期外還能做什么？（了解時間，記錄時間，統(tǒng)計出每月出生的人數(shù)。）
三、小結：
通過這節(jié)制作
6、年歷的課，你有什么收獲？
（教師小結本節(jié)數(shù)學實踐活動的情況，對積極參與本節(jié)活動，認真投入實踐，合作精神好的小組提出表揚。）
四、布置作業(yè)：
1、《課堂作業(yè)本》第57頁
2、制作明年（xx年）的年歷
（以小組為單位《就近同學》制作一張年歷）
小組討論：制作一個年歷有哪些步驟，并分工合作制作年歷。
1、各小組同學合作制作年歷。
2、小組代表說明自己的制作方案和設計意圖。
教師提示：明年1月1日是星期幾；提醒注意明年2月是28天還是29天。（平年還是閏年）
教師巡視參與學生討論并適當引導。
板書設計
制作年歷
(展示學生優(yōu)秀作品)
【達標情況分析及教學心得】 教學反思
小學數(shù)學三年級下冊《實踐活動》(制作年歷)表格式教案
