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1、(一)詩歌鑒賞 迷神引 宋晁補之 貶玉溪，對江山作 黯黯青山紅日暮，浩浩大江東注。余霞散綺，向煙波路。使人愁，長安遠，在何處？幾點漁燈小，迷近塢。一片客帆低，傍前浦。 暗想平生，自悔儒冠誤。覺阮途窮，歸心阻。斷魂素月，一千里，傷平楚。怪竹枝歌，聲聲怨，為誰苦？猿鳥一時啼，驚島嶼。燭暗不成眠，聽津鼓。,【簡介】迷神引，詞牌名。雙調，九十七或九十八字，仄韻。調律謂此調多三字，最為凄咽。 晁補之(10531110)字無咎，號歸來子，濟州巨野(今屬山東)人。神宗元豐二年(1079)進士。哲宗朝，累遷著作佐郎，后因事遭貶謫。徽宗立，復召為著作郎，官至吏部員外郎、禮部郎中兼國史編修、實錄檢討官。與秦觀、黃
2、庭堅、張耒齊名。為“蘇門四學士”之一。工書畫，能詩詞，善屬文。著有雞肋集、晁氏琴趣外篇。,【注解】綺：錦緞。 浦：水濱，臨水近岸之地。 阮：指三國魏詩人阮籍。阮籍有詠懷詩八十余首，表現(xiàn)憂時嗟生、途窮命蹇的感嘆。這里詞人以阮籍自居。 平楚：楚，叢木也。登高望遠，見木林如平地，故云“平楚”，猶言平林。,【故事】晁補之在哲宗親政后，因坐元黨籍，被貶監(jiān)處州、信州(在今江西上饒市)酒稅。這首詞作于貶信州時。小序中“江”指信江，源出玉山縣懷玉山。詞中通過從日暮到夜晚江邊景物的描述，表現(xiàn)了作者遭到貶謫與羈旅生活的哀愁和寂寞。 青山漸漸黯淡起來，紅日已經西沉。浩浩大江，不舍晝夜，向東奔流。天上余留的云霞像散開
3、的錦緞，飄向煙波浩渺、一片空茫的水盡頭。汴京越來越遙遠了，不知在哪里？使人憂愁。幾點漁船燈火，閃閃爍爍，細小而微弱，把近岸的船塢照得迷迷。我乘坐的帆船漸漸把桅桿低低落下，慢慢靠近了前面的水濱。,暗暗想到我的生平，勤奮讀書，忠心為國，卻遭這樣的貶謫，真懊悔被讀書做官所誤。覺得自己而今和阮籍一樣，施展宏圖抱負不可能了?？捎至b于謫宦，想歸隱又受到阻擋。眼望一片使人斷魂的皎潔月色，灑落在一望千里，令人傷心憂郁的平林之上，我心不禁悲痛。再聽到如泣如訴的竹枝歌，悠悠傳來，聲聲都是怨恨，不知是為誰痛苦？突然一聲猿啼，一聲鳥叫，似乎驚動了水上島嶼。燭光搖搖晃晃，昏暗迷蒙，我終夜不能成眠，只好臥聽渡口傳來的更鼓
4、聲了。,(二)古文品讀 韓信，漢之大將也。少時嘗為人戲侮，謂之曰：“汝雖長大，好帶刀劍，中情怯耳。能死，刺我；不能，出我胯下?！毙畔虮娂氁暎┏銎淙丝柘?。一市皆笑之，以為怯。信釣于城下，諸母漂，有一母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日。信喜，謂漂母曰：“吾必有以重報母?！蹦概唬骸按笳煞虿荒茏允常岚鯇O而進食，豈望報乎！”(節(jié)選自漢書韓信傳),(1)汝雖長大，好帶刀劍，中情怯耳。 譯文： ________________________________________________________________________ (2)諸母漂，有一母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日。 譯文： _______
5、_________________________________________________________________ (3)大丈夫不能自食，吾哀王孫而進食，豈望報乎？ 譯文： ________________________________________________________________________,【答案】(1)譯文：你雖然身材高大，喜歡佩帶刀劍，其實心里面很怯懦。 (2)譯文：有數(shù)位老人在漂洗衣服，有一個婦人看見韓信饑餓，就給他飯吃，竟然一連洗衣送飯幾十天。 (3)譯文：大丈夫不能自己養(yǎng)活自己，我是同情你才送你飯吃，難道指望你回報嗎？ 【點撥】(1)“長大
6、”指身材高大；“中情怯”指心里面很怯懦。 (2)母：婦人；“漂”指漂洗衣服；“飯”為名詞活用為動詞；“數(shù)十日”指幾十天。,(2009年全國卷) 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題作答：如果兩題都答，則按第一小題計分。)(5分) (1)路漫漫其修遠兮， ________________________________________________________________________。 (屈原離騷) 親賢臣，遠小人________________；親小人，遠賢臣，________。(諸葛亮出師表) 但見悲鳥號古木，________________。____________
7、____，愁空山。(李白蜀道難),(2)自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，________________。女也不爽，________。士也罔極，________________。(詩經氓) 子曰：“溫故而知新， ________________________________________________________________________?！?(論語為政) ________________，秋水共長天一色。 (王勃滕王閣序),【答案】(1)吾將上下而求索 此先漢所以興隆也此后漢所以傾頹也 雄飛雌從繞林間又聞子規(guī)啼夜月 (2)漸車帷裳士貳其行二三其德 可以為師矣 落霞與孤鷺齊飛,1
8、反復誦讀，感受詩的形式美和音樂美。 2深刻理解兩首詩的意象及表現(xiàn)手法，領悟作品的內涵。 3體會詩人對自由天性的追求，從側面了解“五四”以來的時代精神。,1讀準字音,2解釋詞語 彷徨：走來走去，猶疑不決，不知往哪個方向去。 寂寥：書寂靜；空曠。 彳?。鹤咦咄Ｍ５臉幼?。 凄清：形容清冷；凄涼。 凄婉：哀傷；(聲音)悲哀而婉轉。 頹圮：坍塌，毀壞。 漫溯：漫，不受拘束，隨便。溯：逆著水流的方向走。 斑斕：書燦爛多彩。,3走近作者 戴望舒(19051950)，筆名有戴夢鷗、江恩、艾昂甫等。浙江杭縣(今余杭)人，現(xiàn)代詩人。1925年入上海震旦大學學習法文，開始受到法國象征派的影響。1926年參加共青團。
9、1928年后成為水沫社和其后的現(xiàn)代雜志的作者之一，創(chuàng)作現(xiàn)代派詩歌。1929年4月，第一本詩集我底記憶出版，其中雨巷成為傳誦一時的名作，他因此被稱為“雨巷詩人”。1932年后留學法國、西班牙。1938年赴香港，主編星島日報副刊。1941年底香港淪陷，被日軍以抗日罪名下獄，在獄中保持了民族氣節(jié)，寫下了獄中題壁、我用殘損的手掌、心愿、等待等詩篇。,次年春被營救出獄。抗戰(zhàn)勝利后回上海教書，1949年春北上至解放區(qū)。建國后，在新聞總署從事編譯工作。不久在北京病逝。詩集有我底記憶、望舒草、望舒詩稿和災難的歲月。早期詩歌多寫個人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。后期詩歌表現(xiàn)了熱
10、愛祖國、憎恨侵略者的強烈感情和對美好未來的熱烈向往，詩風顯得明朗、誠摯。,徐志摩(18971931)，筆名云中鶴、南湖。出生于浙江海寧縣硤石鎮(zhèn)一個富商家庭?，F(xiàn)代詩人、散文家。1918年至1922年，先后曾留學美國、英國，學習銀行學、政治經濟學，獲碩士學位。1921年開始寫詩。1922年回國，歷任北京大學、清華大學教授。1923年新月社在北京成立，他是主要成員之一。徐志摩的詩、散文以及藝術觀，受英國浪漫主義影響較深，注重意境創(chuàng)造與音律和諧。其思想核心是資產階級個人主義，因而被稱作是“浪漫瀟灑的資產階級詩人”。1931年11月19日，他從南京飛往北京，在山東濟南開山遇難，年僅35歲。徐志摩一生留有
11、四部詩集，即志摩的詩翡冷翠的一夜猛虎集云游集。再別康橋作于1928年11月，收在猛虎集中。,4了解背景 雨巷產生在1927年夏天，是中國歷史上一個最黑暗的時代。反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。雨巷就是一部分進步青年這種心境的反映。,再別康橋的寫作時間和緣起有幾種說法。一種說法是，1920年徐志摩遠渡重洋，從美國到英國研究文學，在倫敦劍橋大學，他以一個特別生的資格，隨意選科聽課，度過了一年多真正悠閑
12、自在的日子。據(jù)他后來回憶，這是他一生中最幸福的日子。在風景秀麗的康河兩岸，他仰臥在有星星黃花點綴的蔥綠草坪上，或看書，或看天上的行云。有時到碧波蕩漾的康河里劃船。他完全陶醉在大自然的懷抱里，臨到他要離開倫敦的前夕，在一個美麗的黃昏，他在康橋上漫步，流連忘返，寫下了這首詩。,另一種說法是，此詩作于徐志摩第三次歐游的歸國途中。時間是1928年11月6日，地點是中國海上。7月底的一個夏天，他在英國哲學家羅素家里逗留一夜之后，事先誰也沒通知，一個人悄悄來到康橋找他的英國朋友。遺憾的是他所熟悉的英國朋友一個也不在，只有他所熟悉的康橋，在那里靜靜地等待他，一幕幕過去的生活圖景，又重新在他的眼前展現(xiàn)由于他當
13、時比較忙，又趕著要去會見另一位英國朋友，故未把這次感情的活動記錄下來。直到他乘船離開馬賽的歸國途中，面對洶涌的大海和遼闊的天空，才展紙執(zhí)筆，記下了這次重返康橋的切身感受。,5開闊視野 (1)現(xiàn)代詩派 這個詩派得名于施蟄存主編的現(xiàn)代文學月刊。圍繞這個刊物并且創(chuàng)作詩歌風格相似的一群新人，被稱為現(xiàn)代詩派。20世紀30年代中期是這個詩派的鼎盛時期。這個詩派并非西方現(xiàn)代派詩歌的簡單移入，它實際上是對象征詩派與新月詩派變革性的繼承與發(fā)展，因而以戴望舒為代表的現(xiàn)代詩派具有自己獨特的藝術風格?，F(xiàn)代詩派的詩藝核心是象征主義。,(2)新格律詩派 亦稱新月詩派，是活躍于20世紀20、30年代的一個詩歌流派。它發(fā)端于
14、胡適、徐志摩等人1923年在北京成立的新月社，形成于聞一多、徐志摩1926年4月在北京晨報副刊上創(chuàng)辦的詩鐫。該流派的總目標就是提倡和實驗新格律化。其代表人物是聞一多、徐志摩。新格律詩最突出的特征是講求三美，即：音樂的美(音節(jié))；繪畫的美(詞藻)；建筑的美(節(jié)的勻稱和句的均齊),本課設計兩課時 第一課時(雨巷),1吃透文本 第一節(jié)，寫出詩中的“我”是一位沉醉于感情追求的青年，常常孤身一人彷徨在江南悠長的雨巷，等待著“一個丁香一樣結著愁怨的姑娘”。 第二節(jié)，詩人用丁香比喻姑娘，這位姑娘是詩人心中朦朧的理想和追求，代表了詩人陷入人生苦悶時，對未來渺茫的憧憬。 第三節(jié)，詩人在這一節(jié)中進一步刻畫丁香姑娘
15、的形象，在寂寥的雨巷，“我”期待的姑娘同“我”一樣彷徨而又迷茫。,第四節(jié)，在“我”的長久的期待中，姑娘終于來了，“她靜默地走近”。但“一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘”“太息一般的眼光”“像夢一般的凄婉迷?！?，說明這只不過是詩人理想中一個飄忽朦朧的幻想而已。 第五、六節(jié)，這兩節(jié)寫這位丁香般的姑娘剛在“我”期待的夢幻中出現(xiàn)，走近，旋而又“在雨的哀曲里”夢幻般地消失。 最后一節(jié)，跟第一節(jié)呼應，寫出“我”在“姑娘”消失后繼續(xù)彷徨追求，表達了詩人追求美好理想的信念是徒勞的，但詩人仍在彷徨中繼續(xù)追求。,2疑難探究 (1)作者為什么希望逢著一個“結著愁怨”的姑娘？ “結著愁怨”的姑娘與詩人一樣，有著憂愁，更利
16、于作者借她抒發(fā)自己的情感。 (2)詩的第一節(jié)在全詩中有何作用？ 第一節(jié)為全詩創(chuàng)設了低沉、凄婉的感情氛圍，定下了全詩的感情基調。 (3)“丁香”象征著什么？詩人用三個句式一致的句子有什么表達效果？ “丁香一樣的顏色”“丁香一樣的芬芳”寫出了“丁香一樣的”姑娘美麗的外表、芬芳的氣味，象征著詩人理想的美好、高潔。,這一節(jié)中詩人用了三個句式一致的句子，整齊有致，讀來朗朗上口。增強了全詩的音樂感，加深了詩人對彷徨和幻滅心境的表現(xiàn)力。,(4)“她飄過/像夢一般的，/像夢一般的凄婉迷茫?！边@句詩用了比喻的修辭手法，如何理解？ 本體是“她飄過”的情狀，喻體是“夢”。夢的特點是虛無縹渺，似有實無。而這位“丁香姑
17、娘”本來只存在于詩人的幻覺中，使用“夢”喻其情狀，十分貼切。,(5)結合詩的最后兩節(jié)，分析一下本詩的象征意味。 這是一個富于濃重的象征色彩的抒情意境。在這里，詩人把當時的黑暗而沉悶的社會現(xiàn)實暗喻為悠長狹窄而寂寥的“雨巷”。這里沒有聲音，沒有歡樂，沒有陽光。而詩人自己，就是在這樣的雨巷中彷徨的孤獨者。他在孤寂中懷著一個美好希望，希望有一種美好的理想出現(xiàn)在自己面前。詩人筆下的“丁香一樣的”姑娘，就是這種美好理想的象征。然而詩人知道，這美好的理想是很難出現(xiàn)的。她和自己一樣充滿了愁苦和惆悵，而且又是倏忽即逝，像夢一樣從身邊飄過去了。留下來的，只有詩人自己依然在黑暗的現(xiàn)實中彷徨，和那無法實現(xiàn)的夢一般飄然
18、而逝的希望！,(6)怎樣理解和欣賞雨巷中的兩個主要意象？ 雨巷中有兩個意象非常美。一是雨巷。梅雨季節(jié)，江南的小巷陰沉潮濕，兩邊是寂靜的人家，間或有人匆匆走過。這一意象具有很強的視覺效果，給人豐富的想象空間。我們可以把它“虛化”為一條“追求之路”，懷著渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，讓人不禁發(fā)問，“我”期待著什么？二是丁香。丁香是古典詩詞里常見的意象。丁香花常見的有白色、紫色兩種，外形單薄細弱，往往用來代表孤高、美麗和憂愁。詩人將這種美賦予“丁香一樣的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征詩人心中的理想，這種理想是高潔、美麗的。但這種理想即如丁香姑娘一樣稍縱即逝，不可把握，給人暫時的安慰
19、，留下的卻是永久的懷戀和無限的惆悵。,(7)雨巷一詩中重疊和反復手法的運用有怎樣的表達效果？ 雨巷這首詩音調和諧，節(jié)奏舒緩。全詩七節(jié)，每節(jié)六行，每行雖然長短不一，有的一句一行，有的一句撐成幾行，但詩句的停頓卻很有規(guī)律詩句中多處運用重疊和反復的手法，如“在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”“像我一樣/像我一樣的/默默行著”“像夢一般的，/像夢一般的凄婉迷?！薄６孜矁晒?jié)，除“逢著”換“飄過”外，其他語句完全相同。詩句的重疊反復，構成聲音和感情的回環(huán)往復，強化了節(jié)奏，增強了詩歌的抒情色彩。全詩每節(jié)第3、6行押韻，一韻到底，保證了音韻的和諧一致，使詩從頭到尾保持了一種鮮明的音樂效果。,(8)詩中的“丁香姑娘”
20、到底是實寫還是虛寫？ 觀點一：此詩不是某些人所說的表達“詩人對革命失敗的苦悶與追求”的“政治”化了的詩歌，它就是一首情詩。詩中的“丁香姑娘”即使沒有從詩人身邊經過，也至少從詩人的幻覺中經過，應該是實指，絕不是什么“理想的象征”。詩人此時已22歲，為愛情寫詩，難道不正常嗎？,觀點二：這位姑娘既實又虛。詩人似乎有著滿腹的心事，無限的煩憂，但又不愿明說，或者是根本說不出來。詩人似乎在期待什么，追求什么，而期待和追求的目標又顯得那樣遙遠而渺茫。“她”出現(xiàn)了，這或許是在幻覺中，或許是真的，但“她”的出現(xiàn)與逝去是那樣的快，一剎那間擦肩而過，消失在前方。詩人只有自怨自艾，自悲自嘆。詩中的“姑娘”，我們可以認
21、為，是詩人心中期待已久的美麗、高尚且憂郁的姑娘。,3隨堂練習 1能否將第四節(jié)“她飄過/像夢一般的，/像夢一般的凄婉迷茫”中的“飄”字改為“走”字？為什么？ ________________________________________________________________________ 【答案】 不能。因為這個姑娘不是真實存在的，是作者想象出來的，想象中的人物是沒有“重量”的；且“飄”字與后面的“夢”字構成了最佳組合?？傊帮h”字生動地描寫出了詩人幻想中的“丁香姑娘”飄忽朦朧的特點。所以，詩中有三處用“飄”字描寫這位姑娘的行動。,2第六節(jié)描寫這位姑娘逐漸消失時用了個狀語“在雨的
22、哀曲里”，可否將這個短語去掉？ ________________________________________________________________________ 【答案】不可去掉?！坝甑陌笔沁@個悲劇的背景音樂，有力地烘托了凄迷悲涼的氣氛。這個悲劇是美麗的“丁香姑娘”從顏色到芬芳、從眼光到惆悵一樣一樣地在詩人眼前無情地消失，這個音樂恰如其分地表達了詩人此刻內心無以言表的悲哀?？傊?，這個“雨的哀曲”烘托了氣氛，渲染了詩人的心情，不可去掉。,3詩中寫這位姑娘的眼光時，兩次用到了“太息”這個定語，這有什么好處呢？ __________________________________
23、______________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】這的確是個有挑戰(zhàn)性的問題，這位姑娘的眼光為什么像在“太息”呢？也許是為詩人的憂郁嘆息，也許是為她自己的惆悵嘆息，也許是為雨巷頹墻嘆息，也許是為這個時代嘆息，甚至，可以理解為詩人通過姑娘的眼光為國家的命運而發(fā)出嘆息。,4詩人期待的“丁香姑娘”為什么這么快就消散了？ ____________________________________________________
24、____________________ 【答案】(1)因為詩人只是與她邂逅在雨巷，素昧平生，她自然沒有理由留下來，離開詩人是理所當然的。 (2)因為這個“丁香姑娘”本來就是詩人幻想中的形象，她根本就沒有存在過。如果說她存在過，也只是在作者的意念中一瞬間存在過。所以，她必須很快消失。,(3)我們品這種抒懷詩，不宜只從其“情節(jié)”上入手，還應結合當時的社會環(huán)境，作為一個進步青年，詩人在二十世紀二十年代處于迷茫狀態(tài)，不知路在何方，詩中那個“丁香一樣的結著愁怨的姑娘”，正是作者朦朧又美好理想的象征。盡管她那么美好，但與環(huán)境又相沖突，所以她只能像一縷薄煙，一出現(xiàn)便消失。這也形象的表現(xiàn)了詩人當時矛盾的心情
25、。,5詩人夢中的“丁香姑娘”為何消失在雨巷盡頭的“頹圮的籬墻”，而不是在別的什么地方？ ________________________________________________________________________ 【答案】這里的“頹圮的籬墻”也可以從兩個方面來分析，一是它和其它意象共同構成了這首詩特殊的意境：迷蒙凄婉又蕭條；二是也可以把它看作詩人所處時代的象征，而且正是這個時代才促使詩人希望遇到“丁香姑娘”。,6第六節(jié)寫那位姑娘消失時，用了這樣的詩句：“在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵?！睘槭裁床徽f“消散了她的顏色、芬芳、
26、眼光和惆悵”呢？ ________________________________________________________________________ 【答案】這樣一件件地分開來寫，才能更好的表達出詩人對“丁香姑娘”無情消逝的嗟嘆和無奈之情，同時也更好地突出了美好事物在眼前消亡所帶來的悲劇美。,第二課時(再別康橋),1吃透文本 第一節(jié)：詩人不愿驚動他心愛的母校，不愿打破這里的寧靜與和諧，只想悄悄地與康橋作依依惜別。 第二節(jié)：寫了岸邊柳樹倒映在康河里的情景，浸透出詩人無限歡喜和眷戀的感情。夕陽照射下的柳枝，鍍上了一層嫵媚的金色。那金色的枝條隨風輕輕搖擺，影子倒映在水中，像一位美艷的新
27、娘。這波光里的艷影在水中蕩漾，也在詩人的心頭蕩漾。 第三節(jié)：寫了康河的水草。綠油油的水草在柔波中招搖，仿佛在向詩人招手示意。在這仙境般的地方，詩人受到感染，情愿做一條水草，感受康河清波的愛撫。,第四節(jié)：寫榆陰下的清潭。那榆樹濃陰覆蓋著的清泉倒映著天上的彩虹，可以想像那五彩斑斕的景色充滿了多么醇厚的詩意。 第五節(jié)：詩人感情達到了高潮。詩人似乎已經忘記了他要離別康橋而去了。他撐著一桿長篙，泛舟到青草更青處去尋他“彩虹似的夢”。到晚上歸來時，水波與星光交相暉映，詩人情不自禁地要“在星輝斑斕里”放聲高歌。詩人的快樂到達頂點。,第六節(jié)：詩人由幻想回到現(xiàn)實。想到今晚要和康橋離別，情緒低落下來，消失了的夢境
28、無法追回，他已不能放歌，只能讓悄悄作別離的笙簫，在沉默中體味別離的惆悵。詩境依舊復歸和沉浸于寂然。就連青草叢中的夏蟲似乎也體會到了離別之情，也為他保持沉默。往日歡愉的康橋，今晚也沉默了，一切的一切都因詩人的離去而沉默了。 第七節(jié)：呼應開頭。詩人悄悄地走了，“不帶走一片云彩”，康橋卻在詩人心中，揮之不去。,2疑難探究 (1)開頭連用三個“輕輕的”，有什么作用？ 連用三個“輕輕的”，實寫只身悄悄來到和離開康橋時的情景，同時透露了難分難舍的離情，并且以輕微跳躍的節(jié)奏，烘托出了緩步飄然而去的形象，給全詩定下了抒情的基調。 (2)作者為什么將“金柳”比喻成“新娘”？ 柳枝下垂，隨風輕舞，如新娘身著金色的
29、婚紗，娉娉裊裊，艷麗多姿，包含著詩人對母校的摯愛。,(3)“招搖”一詞有何妙處？ “招搖”二字，用了擬人的手法，生動地寫出康橋對詩人的歡迎態(tài)度。作者認為母校的一草一木對他都有感情，也表達了他對母校全方位的愛。 (4)作者為什么說是“彩虹似的夢”？蘊含著怎樣的思想感情？ “彩虹似的夢”美麗而朦朧，“虹”和“夢”，奇異的意象，寫出了潭水的靜美。這里的“夢”是對上節(jié)中的“夢”加以引申，是對過去留學生活的真實寫照，暗含了對逝去的康橋生活的無限留戀之情。,(5)從“那河畔的金柳”到“尋夢？”這幾個詩節(jié)描繪了作者重見的康橋風光，滿蘊著詩人久別重逢的喜悅，這種喜悅與詩歌惜別的主題是否矛盾？ 并不矛盾。康橋的
30、生活給詩人留下了美好的回憶，這次重見，詩人內心的喜悅可想而知。所以他用快樂的筆調描繪了美好的意象。但為什么歡樂的時光總是如此短暫，相見緊接著的便是離別，喜悅之后的失落與感傷更添凄涼。,(6)如何理解“悄悄是別離的笙簫”這句詩？ 這句話，詩人匠心獨運，將“悄悄”比作“別離的笙簫”，化靜為動，化虛為實，化無形為有形，化無聲為有聲，具有很好的審美效果。也準確體現(xiàn)了詩人的離愁別緒。 (7)最后一節(jié)有什么作用？ 在結構上與第一節(jié)呼應，收束全詩，雖然節(jié)奏相同，但以詞句的變換融入更多的不得不離去的哀愁。“悄悄”寫出其離去時的一絲孤寂，同時，用“不帶走一片云彩”這種夸張手法，表露詩人不愿驚動母校的赤子情懷。,
31、(8)再別康橋的線索是什么？全詩表達了詩人怎樣的情感？ 全詩以離開康橋時的感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。這是一首抒情詩，線索是離開康橋時的感情。本詩開頭連用三個“輕輕的”，透露出難分難舍的離情；接著選擇了三個最讓詩人流連的景物，充分表達了詩人對康橋的永久性依戀；又寫詩人不知不覺中進入了夢鄉(xiāng)，感情達到了高潮；最后的幻想回到了現(xiàn)實，顯得無比依戀和惆悵。,(9)能否把再別康橋第一節(jié)中的“輕輕的”和最后一節(jié)的“悄悄的”互換，為什么？ 不能互換?！拜p輕的”放在第一節(jié)，為全詩定下輕靈、瀟灑的調子，為下文抒寫“彩虹似的夢”做鋪墊；而“悄悄的”放最后，與上節(jié)中的“沉默”相呼應。開頭的“輕輕的”，
32、重在表達來時動作的歡欣愉悅；結尾時的“悄悄的”，重在表達別時情感的黯然神傷。 (10)怎樣理解再別康橋的畫面美、意象美和韻律美？ 畫面美。詩人通過聯(lián)想和想象，運用絢麗的色彩，選用動作性很強的詞語，如“招搖”“蕩漾”“揉碎”等，描繪了一幅富有動感的康河尋夢圖。,意象美。詩人告別的對象不是人，而是物，選用“金柳”“青荇”“潭水”“云彩”等意象，展現(xiàn)了康橋的秀麗風光，給人帶來了視覺上的美的享受。 韻律美。全詩七節(jié)，四行一節(jié)，十分整齊；單行和雙行錯開一格排列，整齊中又有變化；每節(jié)押韻，逐節(jié)換韻。此外，“輕輕”“悄悄”等疊詞的反復運用，也增強了詩歌輕盈的節(jié)奏。 詩人將一首離別詩寫得如此有情趣和美感，充分
33、表現(xiàn)出對康橋愛的真切和深摯。,3隨堂練習 1對再別康橋中的意象分析不恰當?shù)囊豁検?() A“金柳”在微風里輕輕搖擺，倒映在康河里，是那樣婀娜多姿，浸透了詩人無限的歡喜和眷戀的感情。 B幾聲浸透著淡淡哀愁的“笙簫”，沉默的“夏蟲”，沉默的“康橋”，烘托出一種夢幻般的惆悵氣氛。 C招搖的“青荇”，榆陰下的“潭水”，浸含著詩人對康橋無限的留戀之情，詩人還要到這里繼續(xù)學習。 D詩人借以寄情的物象有“云彩”“金柳”“青荇”“青草”“星輝”等，這些物象充滿色彩感，給讀者以視覺上的想象，同時也表達了詩人對康橋的一片深情。,【答案】C(“詩人還要到這里繼續(xù)學習”理解錯誤，抒發(fā)的是對康橋的喜愛、留戀之情。),2
34、對再別康橋的賞析，不恰當?shù)囊豁検?) A全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。 B這首詩以回環(huán)往復的結構形式表達了詩人真摯的感情，創(chuàng)造了深邃的意境。 C這首詩完全遵循新格律詩派的建筑美、音樂美、繪畫美的“三美”主張 D這首詩意境優(yōu)美動人，詩人抓住“波光”“新娘”“星輝”等具體而生動的意象，勾勒出無比美麗的康河晚景。 【答案】D(“新娘”不是詩中的具體意象。),3對再別康橋中詩句含義的理解有誤的一項是 () A第六節(jié)詩將“笙簫”和“悄悄”、“夏蟲”和“沉默”這些無法調和的事物聯(lián)系起來，意在表明詩人離情別緒的不可遏制。 B詩中寫柳樹倒映在康河中的情景，表達了詩人無限眷戀的情感
35、。 C全詩開頭兩句中的“走了”和“來”相呼應，與標題中的“再別”暗相扣合。 D第一節(jié)中連用了三個“輕輕的”，表現(xiàn)了詩人對康橋揮之不去的離情。 【答案】A,4下列對再別康橋的賞析，錯誤的一項是() A第三節(jié)寫康河里的水草隨微波起伏，仿佛在向詩人點頭致意，“招搖”二字寫出了康橋對詩人的歡迎態(tài)度。 B全詩思想起伏變化，第一節(jié)至第四節(jié)低緩，第五、六節(jié)高昂，第七節(jié)又回到低緩。 C全詩講究色彩的運用和搭配，詩的每一節(jié)幾乎都可看成是一幅色彩鮮明、豐富的圖畫。 D此詩節(jié)律和諧，結構整齊，給人音樂的波動感和旋律的美感。 【答案】B,5你怎樣理解“招搖”“甘心”二詞？ ______________________
36、__________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】“招搖”一詞寫出了康橋對詩人的歡迎態(tài)度，同時也描寫出了水草的生機和自由；“甘心”一詞深刻地寫出了詩人對康橋的永久眷戀。,6再別康橋運用了哪些修辭手法？試舉例說明。 ________________________________________________________________________ _________________
37、_______________________________________________________ 【答案】運用了比喻，如“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”；頂真，如“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”；擬人，如“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”。,楚辭 又稱為“賦”。原指戰(zhàn)國后期，以屈原為代表的楚國文人在楚國民歌基礎上創(chuàng)制的一種新的詩歌，比之詩經，它的篇幅擴大，句式較長，不采取回環(huán)復沓形式，富有浪漫主義色彩?！皶Z，作楚聲，紀楚地，名楚物?！庇袧夂竦牡胤教厣h成帝時，劉向將屈原和屈原之后楚國作家宋玉、唐勒、景差以及西漢賈誼、淮南小山、東方朔、莊忌、王褒和他自己的辭賦匯為一集，共有十六篇，亦定名為楚辭。其中有些作家雖非楚人，但所仿作辭賦，卻有“其情其辭則楚”的特點。,楚辭作品中，以屈原所作的數(shù)量最多，質量最高，他的離騷，是楚辭的代表作，后人因此又稱楚辭這種文體為“騷體”。文學史上常以“風”、“騷”并稱，風指詩經，騷指楚辭。南齊沈約在宋書謝靈運傳論中，曾用“莫不同祖風騷”一句，以概括漢魏以來詩歌的淵源。魯迅則認為楚辭對后代的影響，“乃甚或在三百篇以上”。,
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