《（浙江專用）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第二部分 古代詩(shī)文閱讀 專題十一 文言文閱讀 限時(shí)綜合訓(xùn)練二課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第二部分 古代詩(shī)文閱讀 專題十一 文言文閱讀 限時(shí)綜合訓(xùn)練二課件.ppt（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、限時(shí)綜合訓(xùn)練二,第二部分專題十一文言文閱讀,一、閱讀下面的文言文，完成文后題目。(20分) 游大慧寺記 余客居京師無(wú)事，間從友人薄游京城之外，而環(huán)城之四野，往往有佛寺，宏闊壯麗，奇?zhèn)ゲ豢蓜儆?jì)。詢之，皆閹人之葬地也。閹人既葬于此，乃更創(chuàng)立大寺于其旁，使浮屠者居之，以為其守冢之人。而其內(nèi)又必請(qǐng)于中朝之貴人，自公輔以上有名當(dāng)世者為文，而刻石以記之。 出西直門過(guò)高粱之橋，西北行三里許，其地為宛平香山之畏吾村，有寺曰大慧。自遠(yuǎn)瞻之，高出松栝之表，其中堂有大佛，長(zhǎng)五丈余，土人亦呼為“大佛寺”云，蓋明正德中，司禮太監(jiān)張雄之所建也。寺后積土成阜，累石為山，山阜之峻，下視平地殆數(shù)仞。其石皆自吳之震澤舟載而輿致焉
2、。山石嵌空玲瓏，登其石罅以望遠(yuǎn)，內(nèi)見(jiàn)外，外不知有內(nèi)。寺左建佑圣觀，而于土阜高平之處建真武祠，大學(xué)士李東陽(yáng)為文，立石祠門之外。蓋當(dāng)是時(shí)，世宗方尚道術(shù)，閹人懼其寺之一旦毀為道院也。故立道家之神祠于佛寺之中，而藉此以存寺。寺之西，墳壤累累，而石人石獸，巍然夾侍于前，大抵雄族親之冢也。,夫使中朝之貴人為文，固若挾之以不得不作之勢(shì)；而彼貴人者，亦逆俯首下氣，承之以不敢不作之心。天下未有不相知而可以挾之使必然者，原其初，必自中朝之貴人與宦寺有相知之舊。夫以中朝之貴人而與宦寺有相知之舊，則彼其所以為貴人者，未必不出于宦寺之推引。其不出于宦寺之推引，自我得之而何畏乎？彼推引不出于宦寺而甚良宦寺，則是惟恐宦寺之
3、能為禍福于我，此孔子之所謂患得而患失也。 為人臣而患得患失，則其歸且將無(wú)所不至。且使患得而果可以得之，患失而果可以無(wú)失，吾亦安得而使其不患？乃患得患失矣而得失之權(quán)卒不可以操之自我我自得其為我而何必交歡于宦寺此余之三復(fù)碑文不能不為之長(zhǎng)嘆者也。 (選自清代大櫆海峰先生文集，有刪改) 注浮屠：僧人。李東陽(yáng)：明朝詩(shī)人，官至吏部尚書?；鹿賱⒅?jǐn)專權(quán)時(shí)，李依附周旋。,1.對(duì)下列句子中加顏色詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分) A.自公輔以上有名當(dāng)世者為文名：命名 B.寺后積土成阜 阜：小山 C.下視平地殆數(shù)仞 殆：大概 D.其石皆自吳之震澤舟載而輿致焉 輿致：車載而至,解析名：名望。,,2,3,4,5,1,2
4、.下列各組句子中，加顏色詞的意義和用法相同的一組是(3分),解析D項(xiàng)均為連詞，那么。 A項(xiàng)介詞，引出與動(dòng)作行為有關(guān)的對(duì)象，向/介詞，被。 B項(xiàng)助詞，取消句子獨(dú)立性/助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。 C項(xiàng)連詞，假設(shè)/連詞，表順承。,,2,3,4,5,1,3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分) A.大慧寺位于宛平香山的畏吾村，被本地人稱為“大佛寺”，是明正德年間皇帝督 促司禮太監(jiān)張雄建造的。 B.大慧寺的西面，有許多墓冢，高大雄偉，石人石獸侍立在墳前，大都是司禮太監(jiān) 張雄族親的墳?zāi)埂?C.文章借大慧寺的興建，通過(guò)明大學(xué)士李東陽(yáng)為太監(jiān)所挾撰寫碑文一事，來(lái)譏諷官 場(chǎng)上的患得患失，阿附權(quán)
5、勢(shì)。 D.文章后兩段，作者分析了朝中貴人與宦寺之間互相依附的關(guān)系，指出為人臣者低 聲下氣的原因，筆力遒勁。,解析原文只是說(shuō)“蓋明正德中，司禮太監(jiān)張雄之所建也”，并未提及“皇帝督促”。,,2,3,4,5,1,4.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分) 乃 患 得 患 失 矣 而 得 失 之 權(quán) 卒 不 可 以 操 之 自 我 我 自 得 其 為 我 而 何 必 交 歡 于 宦 寺 此 余 之 三 復(fù) 碑 文 不 能 不 為 之 長(zhǎng) 嘆 者 也 答案乃患得患失矣/而得失之權(quán)/卒不可以操之自我/我自得其為我/而何必交歡于宦寺/此余之三復(fù)碑文/不能不為之長(zhǎng)嘆者也,2,3,4,5,1,5.把文中畫
6、線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分) (1)故立道家之神祠于佛寺之中，而藉此以存寺。(4分) 所以在佛寺之中立了道家的神祠，借此來(lái)保存(他們的)寺廟。 (2)其不出于宦寺之推引，自我得之而何畏乎？(4分) 假如(他們的地位)不是出于宦官的推舉，(而是屬于)自己得來(lái)的，又有什么可害怕的呢？,2,3,4,5,1,譯文：______________________________________________________,譯文：____________________________________________________________________ ___________,
7、參考譯文 我旅居京城沒(méi)事的時(shí)候，期間跟隨友人在靠近京城之外的地方游玩，而京城的四周，處處有佛寺，宏偉壯麗，奇特不凡的(佛寺)數(shù)不過(guò)來(lái)。問(wèn)了問(wèn)，(這里)都是宦官的安葬之地?；鹿俾裨嵩谶@里之后，另外在墓地旁邊建立了大的寺廟，讓僧人住在里面，作為他們?cè)岬氐氖啬怪?。然后墓?nèi)又一定要請(qǐng)朝中的顯貴之人，(一般是)聞名于當(dāng)世的三公和輔相以上的朝中大臣寫碑文，然后刻在石碑上來(lái)記下這些文章。 從西直門出來(lái)經(jīng)過(guò)高粱橋，往西北再走三里左右，那里是宛平香山的畏吾村，有一座寺廟叫大慧寺。從很遠(yuǎn)的地方看，高出松樹(shù)和檜樹(shù)的樹(shù)梢，它的中堂有座大佛，高五丈多，本地人也稱呼它為“大佛寺”，是明武宗正德年間，司禮太監(jiān)張雄建造的。
8、寺廟后面土坡積成了小山，山石堆成了山，山又高又陡，(從山上)往下看平地大概有好幾仞(八尺或七尺為一仞)。那些石頭都是從吳縣的震澤用船運(yùn)后用車載送到這里的。,山石凹陷空明，登上石頭的裂縫處而遠(yuǎn)望，看得見(jiàn)外面，外面卻看不到里面。大慧寺的左邊建了佑圣觀，在土山的高平之處建了真武祠，大學(xué)士李東陽(yáng)寫了碑文，(并且)立石碑在真武祠的外面。當(dāng)時(shí)，皇帝明世宗正崇尚道術(shù)，宦官害怕他們的寺廟有一天被破壞成為道院。所以在佛寺之中立了道家的神祠，借此來(lái)保存(他們的)寺廟。大慧寺的西面，有許多墳?zāi)?，石人石獸，雄偉地侍立在墳前，大都是司禮太監(jiān)張雄家族親人的墳?zāi)埂?那些讓朝中顯貴之人寫碑文，本來(lái)像挾持他們不得不寫的形勢(shì)；而
9、那些顯貴之人，也是低聲下氣，接受這樣的事實(shí)又不敢不寫。天下沒(méi)有不了解他卻可以要挾他讓(他)一定這樣做的情形，追究它的本源，一定是出于朝中的顯貴之人和宦官有故交。那些朝中的顯貴之人因?yàn)榕c宦官有舊交，那么那些之所以成為顯貴之人，未必不是出于宦官的推舉。假如(他們的地位)不是出于宦官的推舉，(而是屬于)自己得來(lái)的，又有什么可害怕的呢？而那些不是出于宦官的推舉卻又與宦官非常交好，只是擔(dān)心宦官轉(zhuǎn)嫁禍福于他們，這就是孔子所說(shuō)的患得患失吧。,作為人臣如果患得患失，那么他們的歸向?qū)](méi)有什么不能做。再說(shuō)假使憂慮得到就果真可以得到，憂慮失去就果真可以不失去，我也安心(我)所得到的卻讓他們不憂慮？于是患得患失，而得
10、失的衡量，最終又不可以靠自我來(lái)操縱；我自己能夠成功，又何必與那些宦官親近呢？這就是我多次讀碑文，不能不為之長(zhǎng)嘆的原因啊。,二、閱讀下面的文言文，完成文后題目。 禪月集序 唐吳融 夫詩(shī)之作，善善則頌美之，惡惡則風(fēng)刺之。茍不能本此二道，雖甚美，猶土木偶不主于氣血，何所尚哉？自風(fēng)雅之道息，為五、七字詩(shī)者，皆率拘以句度屬對(duì)焉。既有所拘，則演情敘事不盡矣。且歌與詩(shī)，其道一也，然詩(shī)之所拘悉無(wú)之，足得放意取非常語(yǔ)、非常意，意又盡，則為善矣。 國(guó)朝能為歌為詩(shī)者不少，獨(dú)李太白為稱首。蓋氣骨高舉，不失頌美風(fēng)刺之道焉。厥后，白樂(lè)天諷諫五十篇，亦一時(shí)之奇逸極言。昔張為作詩(shī)圖五層，以白氏為廣大教化主，不錯(cuò)矣。至于李長(zhǎng)吉
11、以降，皆以刻削峭拔飛動(dòng)文彩為第一流，有下筆不在洞房蛾眉神仙詭怪之間，則擲之不顧。邇來(lái)相敩學(xué)者，靡曼浸淫，困不知變。嗚呼！亦風(fēng)俗使然也。然君子萌一意，出一言，亦當(dāng)有益于事，矧極思屬詞，得不動(dòng)關(guān)于教化？,沙門貫休，本江南人，幼得苦空理，落發(fā)于東陽(yáng)金華山，機(jī)神穎秀，雅善歌詩(shī)。晚歲止于荊門龍興寺。余謫官南行因造其室每譚論未嘗不了于理性自旦而往日入忘歸邈然浩然使我不知放逐之戚。此外商榷二雅，酬唱循環(huán)，越三日不相往來(lái)，恨疏矣。如此者凡期有半。 上人之作，多以理勝，復(fù)能創(chuàng)新意，其語(yǔ)往往得景物于混茫自然之際，然其旨?xì)w，必合于道。太白、白樂(lè)天既歿，可嗣其美者，非上人而誰(shuí)？ 丙辰，余蒙恩詔歸，與上人別，袖出歌詩(shī)草
12、一本，曰西岳集，以為贐矣。切慮將來(lái)作者，或未深知，故題序于卷之首。時(shí)己未歲嘉平月之三日。(有刪改),6.對(duì)下列句子中加顏色詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分) A.皆率拘以句度屬對(duì)焉拘：拘束 B.邇來(lái)相敩學(xué)者 邇：近 C.困不知變 困：窮困，苦難 D.以為贐矣 贐：臨別禮物,解析困：陷在無(wú)法擺脫的環(huán)境中。,,7,8,9,10,6,7.下列各組句子中，加顏色詞的意義和用法相同的一組是(3分),解析A項(xiàng)介詞，把/連詞，表示后一行動(dòng)是前一行動(dòng)的目的。 B項(xiàng)介詞，對(duì)/介詞，比。 C項(xiàng)代詞，他們的/代詞，那。 D項(xiàng)均為助詞，的。,,7,8,9,10,6,8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是(
13、3分) A.本文標(biāo)舉詩(shī)教，主張美刺，認(rèn)為如果不能以美刺為根本，那么所寫的詩(shī)即使文辭 優(yōu)美，也是不值得推崇的。 B.本文特別推重“歌”，認(rèn)為歌比詩(shī)更自由，既能盡意，又能運(yùn)用非同一般的文辭， 表現(xiàn)非同一般的新意。 C.文章高度贊揚(yáng)了李白、白居易的詩(shī)作，但認(rèn)為貫休的作品多以理勝出，又能有新 意，水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了二人。 D.文中不僅闡述了作者在詩(shī)文創(chuàng)作方面的主張，而且講述了其與貫休的交往過(guò)程， 表達(dá)了對(duì)貫休的贊頌之情。,,解析“水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了二人”錯(cuò)，原文只是說(shuō)貫休繼承了李白、白居易的優(yōu)點(diǎn)。,7,8,9,10,6,9.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分) 余 謫 官 南 行 因 造 其 室
14、 每 譚 論 未 嘗 不 了 于 理 性 自 旦 而 往 日 入 忘 歸 邈 然 浩 然 使 我 不 知 放 逐 之 戚 答案余謫官南行/因造其室/每譚論/未嘗不了于理性/自旦而往/日入忘歸/邈然浩然/使我不知放逐之戚,7,8,9,10,6,10.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分) (1)夫詩(shī)之作，善善則頌美之，惡惡則風(fēng)刺之。(4分) 詩(shī)的創(chuàng)作，喜愛(ài)好的就歌頌贊美它，厭惡差的就揭露諷刺它。 (2)此外商榷二雅，酬唱循環(huán)，越三日不相往來(lái)，恨疏矣。如此者凡期有半。(4分) 除此之外還商討詩(shī)經(jīng)中的大雅小雅，一遍又一遍地酬答唱和，如果超過(guò)三天不互相往來(lái)，就會(huì)遺憾關(guān)系疏遠(yuǎn)了。像這樣的情況
15、延續(xù)了共一年半。,7,8,9,10,6,譯文：______________________________________________________,譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________,參考譯文 詩(shī)的創(chuàng)作，喜愛(ài)好的就歌頌贊美它，厭惡差的就揭露諷刺它。假如不能按照這兩種方法。即使文辭優(yōu)美，也像泥土或木頭做的玩偶一樣沒(méi)有生機(jī)和活力，有什么可推崇的
16、呢？自從(崇尚)風(fēng)雅的風(fēng)氣消失后，寫五言詩(shī)、七言詩(shī)的人，全都拘束于句讀、對(duì)仗(等規(guī)矩)。既然有了拘束，就不能完全抒發(fā)感情敘述事情。況且歌與詩(shī)，它們的內(nèi)在規(guī)律是一樣的，可是(寫歌的時(shí)候)像寫詩(shī)那樣的拘束都沒(méi)有了，完全可以任意選取不一般的語(yǔ)言、(表達(dá))不一般的意思，意思全部表達(dá)出來(lái)，就是好的作品了。,本朝能寫歌寫詩(shī)的人不少，只有李白是第一。大概是因?yàn)樗脑?shī)風(fēng)格骨力卓越，不失歌頌贊美與揭露諷刺之職。其后，白居易的五十首諷諫詩(shī)，也是一段時(shí)間里奇特超俗的作品。以前張為作詩(shī)圖(把詩(shī)人分為)五層，以白居易為廣大教化主，是很好的(選擇)。到了李賀以后，都把文筆深刻峻拔、語(yǔ)言飄逸華麗的詩(shī)歌當(dāng)作第一流，如果落筆不
17、在洞房峨眉神仙詭怪上面，就會(huì)棄擲不顧。近來(lái)相教學(xué)的人，文風(fēng)柔弱互相濡染，深陷于此不知變通。唉，這也是風(fēng)氣造成的啊。然而君子萌生一個(gè)想法，說(shuō)出一句話，都應(yīng)該對(duì)事情有好處，況且是縝密思考后寫下的文章，怎么能不常常與教化相關(guān)呢？,僧人貫休，本來(lái)是江南人，年少時(shí)就接觸佛教，明白“苦”“空”之理，在東陽(yáng)金華山落發(fā)，機(jī)靈敏捷、聰明秀異，平素擅長(zhǎng)歌詩(shī)。晚年在荊門龍興寺落腳。我被貶官后南行，趁機(jī)前往他的住處拜訪，每次談?wù)摱荚诶硇陨鲜置髁?，?都是)早上去，傍晚忘了回。(談?wù)摰膬?nèi)容)高遠(yuǎn)浩大，讓我忘卻了被放逐的悲傷。除此之外還商討詩(shī)經(jīng)中的大雅小雅，一遍又一遍地酬答唱和，如果超過(guò)三天不互相往來(lái)，就會(huì)遺憾關(guān)系疏遠(yuǎn)了。像這樣的情況延續(xù)了共一年半。 貫休的作品，多數(shù)以理勝出，又能有新意，那些話常常來(lái)自景物混沌自然之時(shí)，可是文章的主旨，一定會(huì)合乎道。李白、白居易逝世后，能夠繼承他們優(yōu)點(diǎn)的人，不是貫休還能有誰(shuí)？ 丙辰年，我蒙受皇恩被召回京，(才)與貫休分別，(貫休)從衣袖里拿出一本歌詩(shī)草稿，叫西岳集，把它作為臨別禮物。非常憂慮以后的作者，或許不能深深明白(其中的奧妙)，所以在詩(shī)集的開(kāi)頭題寫序言。時(shí)間是己未年嘉平月初三。,
（浙江專用）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第二部分 古代詩(shī)文閱讀 專題十一 文言文閱讀 限時(shí)綜合訓(xùn)練二課件.ppt
