《陜西省藍(lán)田縣焦岱中學(xué)高中語文 5 荊軻刺秦王課件2 新人教版必修1.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省藍(lán)田縣焦岱中學(xué)高中語文 5 荊軻刺秦王課件2 新人教版必修1.ppt（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,今提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱?，F(xiàn)在拿著一把匕首進(jìn)入兇險(xiǎn)難測(cè)的強(qiáng)暴的秦國，我之所以停留，是因?yàn)榈却业呐笥雅c他一起去。樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意。樊將軍因?yàn)樽咄稛o路來投奔我，我不忍心因?yàn)樽约旱氖虑槎鴤﹂L者的心意。事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子。事情不能成功的原因，是我想活捉你，強(qiáng)迫你訂立盟約，一定要得到盟約來回報(bào)太子。,今行而無信，則秦未可親也?，F(xiàn)在去卻沒有什么憑信之物，那就無法接近秦王。吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳！我每次想到這事，常常痛于骨髓，只是想不出一個(gè)計(jì)策來！,1，下列加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A進(jìn)兵北略地略：掠奪，奪
2、取B顧計(jì)不知所出耳顧：不過C終已不顧顧：顧慮D荊軻顧笑舞陽顧：回頭看,2,下列各句中不含通假字的一項(xiàng)是（）A今日往而不返者，豎子也B秦王還柱而走C臣愿得謁之D燕王城振怖大王只威,3，下列“以”的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例：必得約契以報(bào)太子A不敢興兵以拒大王B樊將軍以窮困來歸丹C箕居以罵曰D而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn),4、下列句子加點(diǎn)詞語不屬于古今異義的一項(xiàng)是（）A樊將軍以窮困來歸丹B愿大王少假借之C仆所以留者，待吾客與俱D恐懼不敢自陳,5、下列句子中的加點(diǎn)詞的意義和例句相同的一項(xiàng)是（）例：父母宗族，皆為戮沒A必以長安君為質(zhì)B愿為市鞍馬C父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)D為曹操所困,6、下列句子中詞類活
3、用類型與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A進(jìn)兵北略地，至燕南界B頃之未發(fā)，太子遲之C發(fā)盡上指冠D夜縋而出,開端：行刺緣由發(fā)展：策劃準(zhǔn)備、易水訣別高潮：秦廷行刺結(jié)局：失敗被斬,太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之，至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。,“易水訣別”場(chǎng)面描寫渲染了什么樣的氣氛？“皆白衣冠以送之”蕭蕭易水、變徵歌聲、垂淚涕泣慷慨羽聲、士皆瞋目、怒發(fā)沖冠凄涼悲壯,怎樣描寫“易水訣別”這個(gè)場(chǎng)面的？,抓住特點(diǎn)描寫：白衣冠突出重點(diǎn)又顧及全面：荊軻慷慨
4、悲歌，眾人神態(tài)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”景物描寫有主，有次；有景，有情；有呼，有應(yīng)。,音樂描寫有什么作用？,為變徵之聲復(fù)為慷慨羽聲表現(xiàn)荊軻的思想感情，渲染悲壯氣氛。,太子丹,重義氣、仁慈浮躁多疑謀事不周語言、對(duì)話,樊於期,義勇剛烈熱肚直腸武將語言、神態(tài)、行動(dòng),秦武陽,外勇內(nèi)怯對(duì)比、反襯,秦王,貪婪專橫兇暴外強(qiáng)中干動(dòng)作、神態(tài),荊軻,志勇多謀果敢有膽識(shí)、剛烈思維縝密鎮(zhèn)定自若，沉著機(jī)智對(duì)話、動(dòng)作、對(duì)比、反襯,塑造人物的技巧,通過對(duì)話、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物通過對(duì)比、反襯，突出人物在尖銳、復(fù)雜的矛盾沖突中戰(zhàn)士人物太子丹“不忍”荊軻怒斥太子群臣怪之秦廷行刺,文章寫作特色,豐滿生動(dòng)的人物形象尖銳復(fù)雜的矛盾沖突精煉傳神的人物語言悲壯感人的場(chǎng)面描寫,荊軻,蘇洵：始速禍焉鮑彪：柯不足道也朱熹：柯匹夫之勇，其事無足言。司馬遷：其立意較然，不欺其志，名垂后世，豈妄也哉。左思：雖無壯士節(jié)，與世亦殊論，賤者雖自賤，重之若千鈞。龔自珍：江湖俠骨,
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