《反對黨八股》優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版高一必修上）

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1、《反對黨八股》優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版高一必修上） 一、教學(xué)目的： 1.學(xué)習(xí)在批判錯誤中充分闡述正面主張的說理方法；破立之間的過渡和照應(yīng)； 2.學(xué)習(xí)通俗易懂、生動形象的語言； 3.認(rèn)識黨八股對革命工作的危害和反對黨八股，樹立馬克思列寧主義之風(fēng)的重大意義。 二、教學(xué)重點、難點： 1.重點： 黨八股的一、四、五條罪狀；。 2.難點： 批判錯誤中充分闡述正面主張的說理方法。 三、教學(xué)時數(shù)： 三課時 四、教學(xué)步驟： 第一課時

2、 預(yù)習(xí)思考題：(結(jié)合思考并在書上劃出層次和有關(guān)詞語、句子) 1.在論述黨八股的第一條罪狀里，作者“主要和首先”反對的是什么樣的文章? 為什么? 文章是不是短的就好呢? 作者最反對的是什么? 提倡的是什么? 2.黨八股式的文章，為什么要靠“裝腔作勢”來嚇人呢? 其危害是什么? 無產(chǎn)階級的正確態(tài)度是什么? 3.在論述黨八股的第三條罪狀里，作者以“對牛彈琴”作比，譏諷的是什么? 以“射箭看靶子，彈琴要聽眾”作比，所主張的又是什么? 4.作者為什么提出要學(xué)習(xí)語言? 他主張怎樣學(xué)習(xí)語言? 5.作者認(rèn)為“甲乙丙丁，開中藥鋪”是一種什

3、么方法? 他主張的是什么? 詞語補釋： 典故：詩詞或文章里引用古書中的故事或詞語。 對牛彈琴：對那種不懂道理的人講道理或譏笑人說話不看對象。這里諷刺那些不看對象盲目地寫文章的同志。 接洽：跟人商量彼此有關(guān)的事務(wù)，以求得協(xié)議。 明晰：清楚；不模糊。 檄文：古代用于曉喻、征召、聲討等的文書，特指聲討敵人或叛逆的文書。 雅觀： 裝束、舉動等外觀文雅好看。雅： 高尚，美好，大方。 背景簡介： 《反對黨八股》是毛澤東同志于1942.2.8在延安干部會議上的講演。 毛澤東同志的這篇

4、講演和《改造我們的學(xué)習(xí)》、《整頓黨的作風(fēng)》，是整風(fēng)運動的基本著作，是我們黨的思想建設(shè)的重要文獻。 這篇文章著重談的是關(guān)于改進“文風(fēng)”的問題。它深刻地論述了黨八股產(chǎn)生的歷史根源和階級根源，闡明了反對黨八股的重要意義，并具體指出黨八股的八大罪狀及其危害性，最后提出馬克思列寧主義新文風(fēng)的要求，指明了今后努力的方向。毛澤東同志發(fā)表這篇文章后的第三天,即1942.2.11延安《解放日報》發(fā)表了一篇題為《宣布黨八股的死刑》的文章，本文節(jié)選的是《反對黨八股》中9─18 節(jié)。 解題： “八股”，即八股文，也稱“八比”，原為明清時代科舉制度規(guī)定的一種應(yīng)試文體。它要求應(yīng)考

5、人讀一定的書，學(xué)一定的注疏(主要是朱熹的注)，按規(guī)定規(guī)格寫文章，連字?jǐn)?shù)都有限制，考生只能按照題目的字?jǐn)?shù)敷衍成文。每篇文章都由破題、承題、起講、起股、中股、后股、來股八部分構(gòu)成，其中四股各要求有兩股文字相對偶。這種八股文，無論內(nèi)容還是形式都是僵化的，束縛著人們的思想。那時，統(tǒng)治階級及其幫閑者的文章和教育，也都是這種八股式的。五四運動的一個巨大功勞就是打倒了老八股，但不久，一部分資產(chǎn)階級文人盲目崇洋，兜售西方教條，魯迅先生把那些洋教條、程式化了的表現(xiàn)形式稱為“洋八股”。黨八股指革命隊伍中某些人所寫的文章，這種文章對于事物不加分析，只是搬用一些革命的名詞術(shù)語，言之無物，空話連篇，如同“八股文”，所以

6、稱之為黨八股。黨八股的八股味道同洋八股一樣。毛澤東同志指出： “我們黨內(nèi)的一些違反了馬克思主義的人則發(fā)展這種洋八股、洋教條，成為主觀主義、宗派主義和黨八股這些東西。”“黨八股是對于五四運動的一個反動”，“黨八股是藏垢納污的東西，是主觀主義和宗派主義的一種表現(xiàn)形式”。這些東西阻礙革命前進，都是反馬克思主義的，因此，必須摧毀澄清。 《反對黨八股》全文共分五個部分。第一部分總說反對黨八股的必要性；第二部分評析黨八股的歷史根源和階級根源；第三部分列舉黨八股的罪狀，對黨八股進行全面而深刻的剖析(課文節(jié)選部分)，第四部分提出打倒黨八股的辦法，強調(diào)要端正態(tài)度，向群眾學(xué)習(xí)，第五部分

7、照應(yīng)開頭，號召徹底打倒黨八股。 第二課時 簡析課文： 按照“總─分─總”的結(jié)構(gòu)，本文分為三大部分。 這是一篇聲討黨八股的戰(zhàn)斗檄文，標(biāo)題有力地揭示了文章的中心論點，旗幟鮮明。 第一部分(1自然段)總提論述的重點， 指明分析黨八股的八大罪狀是為了“以毒 攻毒”。 這一段開宗明義地指出要分析黨八股的“壞處”，并概括黨八股的八大罪狀，這就很自然地引出下文?！耙远竟ザ尽卑羁痰霓q證法，不僅語寓諷刺，而且總起下文。由于課文是節(jié)選，所以從結(jié)構(gòu)上說，第一段有承上啟下的作用。 第二部分(2─9自然段)列舉黨八股

8、的八大罪狀，指出其危害、反動實質(zhì)和克服的辦法。 ⑵一、空話連篇，言之無物。 著 講的是內(nèi)容問題。分析批判做文章和講話沒有正確的觀點和革命內(nèi)容的“空”。 重 ⑶二、裝腔作勢，借以嚇人。 內(nèi) 講的是態(tài)度問題，指出產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因和結(jié)果。 容 ⑷三、無的放矢，不看對象。 黨講的是群眾觀點。分析批判寫文章做演說，所表現(xiàn)的主觀主義，指出不 八看對象是沒群眾觀點，不能達到預(yù)期效果。 股⑸四、語言無味，像個癟三。 的 側(cè) 講的是語言問題，揭露寫文章和講話的語言毛病，指出

9、學(xué)習(xí)語言的途徑， 罪 重 說明只要做宣傳，就非學(xué)習(xí)語言不可。 狀 形 ⑹五、甲乙丙丁，開中藥鋪。 和 式 講的是思想方法，分析批判文風(fēng)上的形式主義方法，指出批判必須學(xué)會 危應(yīng)用馬克思主義的方法，觀察問題，提出問題，分析問題，解決問題， 害革命事業(yè)才能勝利。 分析 ⑺六、不負(fù)責(zé)任，到處害人。 主觀 講的是革命責(zé)任感，揭露寫文章做演說沒有責(zé)任心的表現(xiàn)，總結(jié)為上述 原因 五條罪狀的原因之一。 概括 ⑻七、流毒全黨，妨害革命。 客觀 八、傳播開去，禍國

10、殃民。 效果 概括黨八股對黨、對人民、對國家的嚴(yán)重危害。 ⑼說明對上述八條應(yīng)進行聲討。 第三部分(10自然段)總結(jié)全文，闡明反對黨八股，樹立馬列主義新文風(fēng)的重大意義。 小結(jié)寫作特點： 一、在批判錯誤認(rèn)識中充分地闡述正面主張。 破中有立──本文說理的最大特點。 古人云： “不破不立，不塞不流，不止不行。”──辯證關(guān)系，破除謬誤與闡述真理的兩個方面。破立結(jié)合的論證方式，使文章具有更大的鮮明性。 毛澤東同志善于將破除謬誤與論述真理，極為靈活地錯綜地交織在一起，擁護什么，反對什么；提倡什么，

11、批判什么，是非曲直，毫不含糊，旗幟十分鮮明。 在批判每一條罪狀時，一般按照提出問題(擺情況)，分析問題(講危害， 挖根源)，解決問題(提出改正辦法)這樣的層次結(jié)構(gòu)進行論證的。 以分析第一條罪狀為例：(其余同學(xué)自己分析) 其具體表現(xiàn)為“我們有些同志喜歡寫長文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是懶婆娘的裹腳，又長又臭”。其危害有二： 1.“群眾見了就搖頭”──不能有效地宣傳群眾；2.“只好去欺負(fù)幼稚的人，在他們中間散布壞影響，造成壞習(xí)慣”危害群眾。以上是破，接著正面提出主張“我們應(yīng)該研究一下，文章怎樣寫得短些，寫得精粹些”。“短”與“長”相對立(“長而空”、“短而空

12、”都不好)──就篇幅而言；“精粹”即精煉純粹──就內(nèi)容而言。與沒有什么內(nèi)容相對立，反對什么，提倡什么，態(tài)度異常鮮明，為了說明問題，毛澤東同志以半年前斯大林的重要演說與“我們的老爺”寫的文章互相比較，正反對照，教育全黨干部把腐朽的文風(fēng)“趕快扔到垃圾桶里去”；又舉《資本論》為例，借用兩句俗語，說明寫文章，做演說，一定要服從內(nèi)容的需要?！肮倘恍枰涛恼拢刃枰袃?nèi)容的文章”一句，強調(diào)了自己的主張，對內(nèi)容決定形式的問題作出明確的結(jié)論。 本段分四層： 第一層，揭露黨八股第一條罪狀，在八字概括后，指出其表現(xiàn)和后果。第二層，能不能短一點? 舉斯大林的演說。第三層，為什么要短一點? 說戰(zhàn)爭時期

13、的實際情況。第四層，長和短的原則是什么? 引出俗語指出，看情形辦理。 由此可以看出，寫駁論文的第一點啟發(fā)： 批判中要充分闡述正面的道理，而在闡述道理時，一定要有層次，整理出清晰的條理來, 避免那種事急語塞，思路紊亂的現(xiàn)象。 第三課時 揭露和批判黨八股的第二條罪狀時，正面的說理借兩個引用鋪展的： 1.引用魯迅所說的： “辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗”。2.引用蘇聯(lián)共產(chǎn)黨(布)歷史簡明教程的有關(guān)論述。一方面，這些話是歷史經(jīng)驗的總結(jié)，有權(quán)威性，足以用來說明“裝腔作勢，借以嚇人”的完全錯誤；另一方面，這樣的引用是非常切合聽眾實際的。參加延安整風(fēng)的干部，有一部分是

14、從國統(tǒng)區(qū)來的進步知識分子，他們對魯迅、對左聯(lián)的經(jīng)驗、教訓(xùn)是了解的、熟悉的。魯迅的話，他們有深切的體會。另一部分是從井崗山經(jīng)過二萬五千里長征來到延安的，他們對王明路線的“殘酷斗爭，無情打擊”給革命同志、給黨的事業(yè)帶來的嚴(yán)重危害是深有體會的。 由此可以看出，寫駁論文的第二點啟發(fā)是： 揭露批判中引例闡述正面道理時，所引的例子要仔細(xì)選擇，要舉大家公認(rèn)的、有深切感受的例子。這樣，深入說理才有基礎(chǔ)，正面道理才立得牢。 揭露和批判黨八股的第三條罪狀時，借助了“對牛彈琴”“有的放矢”等成語。成語，不僅是現(xiàn)代漢語中的一個詞組，它是千百年來人們在交流思想的過程中凝結(jié)而成的語言的珍珠，往

15、往蘊含著世代相傳的寶貴經(jīng)驗，甚至概括了生活的真理。說理中恰當(dāng)?shù)剡\用成語，可以增加論述的說服力以及說理的容量。在運用成語時則往往需要賦予新的意義，充實新的內(nèi)容。毛澤東同志對于“對牛彈琴”的創(chuàng)造性的運用即是典型的例子。 由此可以看出，寫駁論文的第三點啟發(fā)是： 在揭露批判中闡述正面的道理，恰當(dāng)?shù)剡\用成語，可以收到言簡意賅的說理效果。 揭露和批判黨八股的第四條罪狀時，作者詳細(xì)闡述了如何學(xué)習(xí)運用語言的問題，為什么要作這樣的闡述? 批評錯誤，歸根到底是為了幫助同志糾正錯誤，因此，不但要闡明為什么錯，而且要指明方向，讓人懂得怎樣改錯，認(rèn)清正確的途徑在哪里，破中有立，破才能徹底。

16、 由此可以看出，寫駁論文的第四點啟發(fā)是： 指明方向，讓讀者全面認(rèn)識糾正錯誤的途徑，是批評中闡述正面道理的一個重要內(nèi)容。 揭露和批判黨八股的第五條罪狀時，先揭示現(xiàn)象，接著用“那樣對待問題的方法不對”一句轉(zhuǎn)入深入的分析。我們說，揭露和批評，是離不開批評的對象──錯誤的各種表現(xiàn)，但又不能停留在表象的揭示上面，表象是不能解決問題的，解決問題必須抓住事物的本質(zhì)?！伴_中藥鋪”不過是現(xiàn)象，反映的本質(zhì)問題是“形式主義”的分類方法。作者從現(xiàn)象入手一步步地追根溯源，深入地剖析了形式主義方法的錯誤。唯物辯證法的關(guān)鍵和運用這種科學(xué)方法的步驟，使讀者看清了問題的本質(zhì)，找到了改變“開中藥鋪”的過

17、程。 由此可以看出，寫駁論文的第五點啟發(fā)是： 批評中需要說理，就必須由表及里，透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，使分析滲透于事物的內(nèi)里，把根子揭示出來，把本質(zhì)說清楚，這樣揭露和批判就有了理論的深度，讀者就能明白許多正面的道理。 揭露和批判黨八股的第六條罪狀時，作者用洗臉照鏡子打比方，引得全場大笑，這又有什么啟示? 說理有時需要嚴(yán)肅，有時需要懇切，有時需要說得形象、活潑、有趣。 由此可以看出，寫駁論文的第六點啟發(fā)是： 在批判中,一個來自生活的、人們熟悉的比喻，往往能將正面的道理說得深入淺出，自然地為人們所接受。而打比方說理的最好方法，是將比喻和道理揉合在一起。

18、 第七、八條是前六條造成的嚴(yán)重后果： “流毒全黨，妨害革命”“傳播出去，禍國殃民”，這十六個字，語言凌厲，大義凜然，言簡意重。作者站在黨的利益、革命的利益、階級的利益、民族的利益的立場上，嚴(yán)厲指斥主觀主義、教條主義、宗派主義及其表現(xiàn)形式黨八股。 二、分項列舉的論證方法： 文章把黨八股的罪狀列為“八條”，逐條批判，既各有重點，又互有聯(lián)系，條分縷析，一目了然。因為每一項都有一定的角度，并能用準(zhǔn)確鮮明的詞語加以概括，所以條理非常明晰。 三、破立之間過渡自然，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密： 本文在破和立之間用了過渡的詞或句，銜接緊密。文章內(nèi)容也前后照應(yīng)

19、。如第二段，指出長而空的文章使群眾見而搖頭之后，用“長而空不好，短而空就好么? ”一句過渡到批判短而空的文章也不好；接著語氣一轉(zhuǎn)，用“但是”一詞自然地過渡到當(dāng)前“主要的和首要的任務(wù)”是反掉那些為害最烈的長而空的文章，把“那些又長又臭的懶婆娘的裹腳”扔掉，最后明確指出“我們反對的是空話連篇言之無物的八股調(diào)”來同前面所指的罪狀相呼應(yīng)。這種過渡和照應(yīng)，使文章具有結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣的特點，在其它許多段落里也很明顯。 四、說理中的比喻，靈活多樣，富于變化： 1.從所用的比喻語言來看： 有歇后語“懶婆娘的裹腳──又長又臭”，俗語“看菜吃飯，量體裁衣”“到什么山頭唱什么歌”，古語

20、“得勝回朝”，成語“對牛彈琴”“無的放矢”，方言“癟三”，日常生活用語“洗臉”等。 2.從比喻的方式看： 有用一件事來比喻一件事的“懶婆娘的裹腳──又長又臭”來比喻文章長而無內(nèi)容，不受人歡迎；有用兩件事來比喻一件事的“到什么山頭唱什么歌”“看菜吃飯，量體裁衣”來比喻寫文章要從實際出發(fā)；有用三件事來比喻一件事的“射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，做朋友要懂得彼此的心”來比喻寫文章要有的放矢。 3.從比喻的內(nèi)容看： 有的是一句話，有的卻是整個的一個事例，如以洗臉這件事的整個過程做例子，來比喻寫文章必須認(rèn)真負(fù)責(zé)。 相關(guān)鏈接：教學(xué)設(shè)計 高一教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高一教學(xué)設(shè)計