《三年級下冊美術教案- 第7課威武的盾牌 ▏人美版 (23)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級下冊美術教案- 第7課威武的盾牌 ▏人美版 (23)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、威武的盾牌
教材分析：本課屬于“設計·應用”領域。教學目的在于讓學生學習利用身邊的材料，設計制作威武的盾牌。學會用剪、貼、搭配或繪畫的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作各種新穎、獨特、生動、威武的盾牌作品。讓學生了解在冷兵器時代，盾牌的作用。并引導學生在生活中學會保護自己，樹立防范意識。
一、教學目標：
（一）、情感目標：
1、使學生體會古代勞動人民的勇敢和智慧，激發(fā)學生對民族文化的傳承熱情；
2、培養(yǎng)學生從小學會保護自己的意識，建立自己心中的盾牌。
（二）、知識能力目標：
1、了解盾牌在古代和當今社會生活中的用途，學習盾牌的裝飾手法，學會從外形、圖案、色彩等方面進行設計制作。
2、培養(yǎng)學生的觀察
2、力、動手能力和合作創(chuàng)新能力。
二 、教學重點和難點：
1、了解盾牌外形及圖案的特點，并進行設計和創(chuàng)作。
2、讓學生感受威武的含義并能做出威武的盾牌。
三、教具準備：多媒體課件，彩色卡紙、剪刀、記號筆、固體膠等。
教學過程
1， 導入：跟隨老師一起穿越到三國形成時期的赤壁之戰(zhàn)。（視頻播放古代戰(zhàn)爭場面）請問，你們看到了什么？（箭、戰(zhàn)馬、盾牌）這些都是古代戰(zhàn)場的兵器，老師今天也帶來了一個兵器（師用紙板制作的道具盾牌），你們認識它嗎？（盾牌）誰來說說它的作用？（防御、保護）
2， 請你模仿下古代軍人手持盾牌作戰(zhàn)的樣子？（請生模仿示范）并用一個詞來形容他？（威武）
揭示課題《威武的盾牌》
3、
3， 認識盾牌：請同學們觀察老師手中的盾牌，如果我們要設計一個盾牌，應該從它的哪些方面進行呢？（外形、圖案）
觀察它的外形和圖案都有什么特征？（飽滿、對稱）
（圖片出示各種各樣盾牌造型：圓形、長方形、橢圓形···
）
想一想，怎樣剪出造型不同并且對稱的盾牌外形？（生說方法，師示范）
4， 如何讓我們的盾牌凸顯威武呢？欣賞《扶盾武士俑》，分別觀察俑的面部表情、扶手盾牌，說說感受？（威風凜凜、威武）如果老師把它的盾牌換掉，說說你的感受？（盾牌圖案對比）
師小結(jié)：用獸頭圖案來做盾牌圖案，增加盾牌的兇猛與威武。
5， （圖片欣賞）出示各種動物的面部特征哪種更適合
4、做盾牌圖案？（分析動物的五官特征“眉、眼、鼻、口、牙”）
小結(jié)：綜合各種兇猛動物的五官特征組合在一起設計的圖案凸顯威武。
嘗試組合：放大五官局部（“眉、眼、鼻、口、牙”），運用夸張變形的手法進行組合。
6， 欣賞學生作品。他們盾牌是什么樣子的？除了盾牌的外形圖案夸張、變形外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（色彩艷麗、對比強烈）教師示范：為剪好的盾牌外形，剪貼五官和裝飾，添加把手，注意色彩搭配。
（生嘗試制作）作業(yè)提示：用剪貼的形式，以小組合作的方式，學會用動物頭的圖案設計一個能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌
7，點評： 老師是位將軍，即將奔赴戰(zhàn)場，但缺少一件武器，哪一組能把你設計的盾牌介紹給我？
5、（生評）（師評）
8，拓展：和平年代的今天，盾牌已不是作戰(zhàn)的唯一武器了，它也走進了我們的生活，它已成為一件件藝術品、裝飾品。用來美化我們的生活。(再次出示師制作的道具盾牌)我們也可以利用身邊的廢舊材料加以制作創(chuàng)新，你也可以美化生活。
你想做個威武的盾牌保護自己嗎？那我們就一起走進盾牌，去探尋方法吧！
秘訣一：（對稱）
觀察盾牌的外形是什么形狀的？（圓形、長方形、橢圓形···）
看看它的外形和圖案都有什么特征？（對稱）
如果我們要做一個左右對稱的盾牌，外形應該怎樣做？
（生說方法，師示范制作）
給同學們二分鐘時間，剪出你最喜歡的盾牌外形？
秘
6、訣二：（威武、夸張、變形）
觀察盾牌的裝飾圖案吧？
欣賞圖片，尋找啟發(fā)？
（古代盾牌的裝飾一般以各種兇猛的動物頭做裝飾，以恐嚇敵人，把盾牌的“眉、眼、鼻、口、牙”等部位做得特別大，特別滿）
（表情威武、夸張、變形）
秘訣三：（色彩鮮艷）對比強烈
秘訣四：（嘗試制作）
作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象，用繪畫的形式給你的盾牌設計一個能讓敵人心驚膽戰(zhàn)的圖案。
7，點評： 老師是位將軍，即將奔赴戰(zhàn)場，但缺少一件武器，誰能把你設計的盾牌介紹給我？（生評）
（師評）
8，拓展：和平年代的今天，盾牌已不是作戰(zhàn)的唯一武器了，它也走進了我們的生活，它已成為一件件藝術品、裝飾品。用來美化我們的生活。(出示道具盾牌)我們也可以利用身邊的廢舊材料加以制作創(chuàng)新，你也可以美化生活。
點評：本課充分利用教材與課件進行觀察、分析、比較，引導學生了解設計盾牌的方法和提高設計盾牌的能力。利用廢舊的材料制作出盾牌道具讓學生表演作為導入，這從一開始就吸引了學生的興趣。圖片欣賞讓學生認識盾牌，了解盾牌的作用。四個秘訣層層遞進的解決了本課的重難點，使學生初步了解了教學的基本內(nèi)容。并采用多次作業(yè)的形式，把主動權交到學生的手中，使學生主動的去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。充分的培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和合作學習的能力。
三年級下冊美術教案- 第7課威武的盾牌 ▏人美版 (23)
