PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)設(shè)計(jì)校對(duì)稿

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1、六年級(jí)上冊(cè) Unit 1 How do you go there? 教材分析：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞?，這個(gè)話題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系。本課時(shí)的重難點(diǎn)就是掌握四會(huì)詞組并學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的出行方式。我認(rèn)為本課最重要的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是在情境中訓(xùn)練“How do you go to …?”,做到學(xué)中用，用中學(xué)，邊用邊學(xué)，學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生“用英語做事情的能力”。 學(xué)生分析: 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：描述出行方式的英語表達(dá)法多是由by 加交通工具名稱構(gòu)成的，因此語法知識(shí)構(gòu)成相對(duì)簡(jiǎn)單，生詞量較少其中要求四會(huì)掌握的是on foot, by bike , by bus , by

2、train。在這七個(gè)詞組中，只有subway是一個(gè)完全陌生的單詞，其他幾個(gè)都是同學(xué)們比較熟悉的，火車train和飛機(jī)plane雖然之前不是太熟悉，但是在前面的語音訓(xùn)練中也出現(xiàn)過。所以對(duì)于學(xué)生來說還是比較容易接受的。 學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講，積極主動(dòng)的回答老師提出的問題，善于提問。所以在教學(xué)中為了促進(jìn)其在課堂上的耐心，使全體學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，教師要特別采取適合本班學(xué)生的評(píng)價(jià)手段，以便于更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)英語的欲望，達(dá)到預(yù)期的目的。 學(xué)生的心理品質(zhì)：學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：a.掌握A、B部分Le

3、t’s learn 中的四會(huì)單詞by( plane bus car bike subway。和Let’s talk中的句子“How do you go to …?”以及答語。 b.讀懂Let’s read 中的對(duì)話和短文，能夠完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。 c.用how you?go?to?school??How?do?you?go?to?Canada／…?”來替換?詢問別人的出行方式；并能夠用句子“I?go?by…”進(jìn)行回答。 d.能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)單陳述原因，如：Usually?I?go?to?school?by?bus ?because?it's?fast．

4、 e.了解基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽懂英語指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 2.過程與方法:學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間副詞sometimes ofen usually，再?gòu)?fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的動(dòng)作短語，如go to school , go to work, go home等短語。小組長(zhǎng)在組內(nèi)檢查組員的預(yù)習(xí)以及所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，嘗試自主解決所遇到的問題，教師再加以引導(dǎo)和解決學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：形成團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國(guó)家交通規(guī)則的異同。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、能聽，說，讀，寫

5、單詞bus subway ship plane traffic traffic light by bike 。 2、句型How do you go to…… 的運(yùn)用。 難點(diǎn)：1、traffic和subway認(rèn)讀和默寫。 2、Read and write 的理解。 課程資源:課件，教師用書，學(xué)生用書，圖片，單詞卡片,錄音機(jī)，磁帶 預(yù)存問題與建議:學(xué)生所學(xué)內(nèi)容因?yàn)閺V泛而掌握得不扎實(shí)，讀寫能力相對(duì)于聽說還稍遜一籌，個(gè)別的學(xué)生行為習(xí)慣應(yīng)再加強(qiáng)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講，積極主動(dòng)的回答老師提出的問題，善于提問。 第一課時(shí) A let’s learn let’s talk 學(xué)

6、習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 a. 能夠聽、說、讀、寫本課短語：on foot，by bike，by bus，by train。 b. 能夠聽、說、認(rèn)讀短語 by plane，by ship，by subway。 c. 能夠聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句子：“How do you go to school？ Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.” 并能在情景中正確運(yùn)用。 2.過程與方法： 通過拼讀音標(biāo)自主預(yù)習(xí)新單詞和聽磁帶預(yù)習(xí)重點(diǎn)句型，理解對(duì)話的大意，為新課做好準(zhǔn)備。在小組內(nèi)組員利用多種常見的交通工具圖片積極主動(dòng)

7、的與他人談?wù)撟约旱娜粘３鲂蟹绞剑瑫r(shí)能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型“How do you go to ……？及其答語. 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在日常生活中注意遵守交通規(guī)則。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):聽、說、讀、寫短語：on foot，by bike，by bus，by train。聽、說、認(rèn)讀短語 by plane，by ship，by subway。?能夠聽、說、認(rèn)讀句型 “How do you go to school？Usually I go …… Sometimes I go by……”并能在情景中運(yùn)用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用在情景中靈活運(yùn)用對(duì)話中

8、的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的詞語。簡(jiǎn)單陳述選擇某種交通工具上學(xué)的原因。 課件：1.帶有上學(xué)，上班，回家的圖片。 2.詞組go to school ,go home, go to Beijing的詞卡。 3.帶有單詞bike，bus，train，plane，car，taxi，boat，jeep 的圖片。 前置性作業(yè)： 1.利用音標(biāo)預(yù)習(xí)本課新單詞foot bus subway ship by plane train 及by ….短語。 2. 預(yù)習(xí)對(duì)話，找出Let’s learn中的新單詞、自己不會(huì)的單詞或句子，及本課的重點(diǎn)句型。 學(xué)習(xí)過程 一、情景導(dǎo)入 Free tal

9、k T：Hello,boys and girls.Nice to see you again. What’s the weather like today? When do you go to school? 板書句子：When do you go to school ？I go to school ……. What can you see on the road ? 利用圖片復(fù)習(xí)單詞bike，bus，train，plane，car，taxi，boat，jeep及foot。 二、回顧學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能聽、說、讀、寫本課短語：on foot，by bike，by bus，

10、by train，by plane，by ship，by subway。 2. 能聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句子：“How do you go to school？ Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.” 并能在情景中正確運(yùn)用。 3.流利表述自己以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)單陳述原因，如：Usually I go to school by bus, because it’s fast. 三、檢查預(yù)習(xí): 1.小組長(zhǎng)檢查組內(nèi)學(xué)生的新單詞的認(rèn)讀情況,同時(shí)標(biāo)記出認(rèn)讀有異議和困難的單詞。 預(yù)想： （1）bike 和 by 容易讀

11、成／ｂｅｋ／和／ｂｅ／。 措施: （1）聽錄音，全部齊讀音標(biāo)／ｅ／和／ai／. (2)小組長(zhǎng)在組內(nèi)檢查組員的認(rèn)讀情況。幫助有困難的同學(xué)。 2 .組內(nèi)交流“我的預(yù)習(xí)收獲” 預(yù)想：on foot 容易與by …短語混淆. 措施： （1）小組內(nèi)組員分別朗讀對(duì)話，小組長(zhǎng)糾正組員的錯(cuò)誤發(fā)音。 （2）組員使用I go to school …….并用on foot和by …短語自由說句子。 四、展示與提升 全班交流 1、以小組方式讓學(xué)生匯報(bào)：讀單詞 預(yù)想:subway讀不準(zhǔn)。 措施： （1）學(xué)生先看掛圖，然后聽錄音，讓學(xué)生跟讀“Let’s learn”部分的內(nèi)容，教師在

12、學(xué)生跟讀過程中要注意及時(shí)矯正學(xué)生在語音和語調(diào)方面的錯(cuò)誤。 （2）讓優(yōu)生領(lǐng)讀let’s learn 中的單詞。 （3）教師出示音標(biāo)／ａｉ／和／ｅ／，并領(lǐng)讀音標(biāo)，讓學(xué)生看教師的口型跟讀音標(biāo)。抽查個(gè)別學(xué)生的發(fā)音。 2.談?wù)撟约航?jīng)常所使用的交通工具。 預(yù)想：“ 我經(jīng)常步行去上學(xué)。”學(xué)生用英語表達(dá)容易說成I ofen on foot go to school.副詞短語的位置容易放錯(cuò)位置，與漢語的語序相一致。 措施： （1）及時(shí)抽查幾組學(xué)生對(duì)交通工具的掌握情況。 （2）教師用how do you go to school?問步行的學(xué)生，讓他們用I go to school on fo

13、ot.回答。 （3）教師出示一組語序?qū)Φ木渥雍驼Z序錯(cuò)誤的句子，讓學(xué)生區(qū)分，加強(qiáng)記憶。 （4）聽Let’s talk錄音，學(xué)生跟讀，之后分角色朗讀。 （5）認(rèn)讀認(rèn)真的小組給予積分獎(jiǎng)勵(lì)。 3.綜合運(yùn)用 把課本“Group work”的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生模仿圖畫上的活動(dòng)方式，四個(gè)學(xué)生一組，通過提問“How do you go to school?”了解同學(xué)用何種交通方式上學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單闡述原因，如：My home is near. It’s fast. It’s cheap.… 預(yù)想：學(xué)生簡(jiǎn)單闡述原因有丟詞的現(xiàn)象。 措施：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，不怕出現(xiàn)錯(cuò)誤。如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，

14、讓其他組員進(jìn)行糾正。 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： 一．選出下列單詞中不同類的一項(xiàng)，把正確的答案填在左邊的括號(hào)里。 （ ）1、A、yellow??B、rules??C、red （ ）2、A、on foot??B、by plane??C、by way （ ）3、A、light??B、stop??C、go （ ）4、A、school??B、China??C、Canada （ ）5、A、fifth??B、one??C、fourth 二．讀一讀，配一配 1. car 2. ship 3. bus 4. train 5. plane

15、 （?? ?? ） （?? ） （? ? ） （?? ? ） （ ?? ? ） A. B. C. D. E. 預(yù)想:學(xué)生對(duì)日常不常見的地鐵掌握不好。 措施：教師在檢查時(shí)重點(diǎn)抽查個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀地鐵一詞。 課后作業(yè)：書寫let’s learn 和let’s talk 中的四會(huì)詞組和句型。 板書設(shè)計(jì)： Unit 1 How Do You Go There ? A.Let’s learn, Let’s talk How do

16、 you go to school/……,Sarah? Usually I go to school on foot . Sometimes I go by bike. I often go by bus . I never go by taxi. by train. by plane . by ship. by subway. 教學(xué)反思： 第二課時(shí) Let’s read 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1

17、.知識(shí)與技能 a．理解并正確朗讀Let’s read的內(nèi)容，并能以口頭和書面的形式正確回答文后的問題。 b.認(rèn)讀音標(biāo)/i:/ /i/ /p/ /b/ /t/ /d/，了解發(fā)音規(guī)則，并能讀出相關(guān)的例詞。 2.過程與方法：自讀課文，勾畫出有疑問的問題，小組合作解決發(fā)現(xiàn)的問題。并且通過生生問答練習(xí)，師生練習(xí)等方式來靈活運(yùn)用新句型。 3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成合作意識(shí)及合理安排計(jì)劃的能力，如路線安排等。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解會(huì)讀本課內(nèi)容，并能分步驟表達(dá)去某地的路線。學(xué)會(huì)本課6個(gè)音標(biāo)并能拼讀相關(guān)音節(jié)。 難點(diǎn)：能熟練表達(dá)如何去某地，合理安排路線。正確區(qū)分單詞中/i:/和/i/的發(fā)音規(guī)律，找出相關(guān)的字母和字

18、母組A 課件:1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.重點(diǎn)句型how do you go to….? 以及幾種常見交通工具圖片。 前置性作業(yè): a.學(xué)生自主預(yù)習(xí)read的內(nèi)容。 b.學(xué)生利用新句型I usually go to ...來表達(dá)自己的常用的交通工具。讓學(xué)生盡量用上課新學(xué)的短語。 學(xué)習(xí)流程 一.情景導(dǎo)入 1、Let’s sing “How do you go to school?” 2、Daily talk: What day is it today? What’s the weather like today?.....最后問：How do you go to school? 二.回顧學(xué)

19、習(xí)目標(biāo). 1.理解并正確朗讀Let’s read的內(nèi)容，并能以口頭和書面的形式正確回答文后的問題。 2.認(rèn)讀音標(biāo)/i:/ /i/ /p/ /b/ /t/ /d/，了解發(fā)音規(guī)則，并能讀出相關(guān)的例詞。 三．檢查預(yù)習(xí) 1.小組內(nèi)組員分別朗讀read 的內(nèi)容，小組長(zhǎng)檢查組員對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解程度，并畫出不會(huì)的內(nèi)容。 預(yù)想:near the post office 的漢意有困難。 措施： （1）組內(nèi)討論near的漢意與用法。 （2）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀對(duì)話，描述去公園的路線。 教師可先示范如何描述Sarah去公園的路程：“First，Sarah Can go to Zhang Pe

20、ng's home by bike．Next, Sarah and Zhang Peng go to the bus stop on foot．Then they can go to the park by bus．” 2.組內(nèi)交流 我的預(yù)習(xí)收獲 預(yù)想:how do we go to ….?中的主語替換以及答語有困難。 措施： (1).多出示幾組有關(guān)交通工具的圖片，讓學(xué)生用how do we get to ….?句型進(jìn)行問答練習(xí)。 (2).學(xué)生兩人一小組分角色朗讀對(duì)話，教師在教室里巡回走動(dòng)，解惑答疑，并指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單畫出Sarah的路線。 四．展示與提升 1.以小組的

21、形式學(xué)生匯報(bào)朗讀read 的內(nèi)容。 預(yù)想：easy 和post office 的發(fā)音有困難。 措施： （1）單獨(dú)出示對(duì)話中的兩個(gè)生詞easy和post office，讓學(xué)生多讀幾遍，然后畫出easy和posy office部分字母。 （2）讓學(xué)生找出劃線部分分別發(fā)什么音，然后出示音標(biāo)/i:/ 和/i/，并向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹音標(biāo)的有關(guān)知識(shí)。 2.學(xué)生匯報(bào)read 中的重點(diǎn)詞組和句型。 預(yù)想：學(xué)生匯報(bào)的不充分。 措施：教師再補(bǔ)充時(shí)可先說出漢意，讓學(xué)生嘗試在對(duì)話中找出來。 3.綜合運(yùn)用 請(qǐng)學(xué)

22、生仔細(xì)閱讀對(duì)話，描述去公園的路線。 預(yù)想: （1）個(gè)別學(xué)生有困難。 （2）重點(diǎn)句型運(yùn)用的不到位。 措施: （1）教師可先示范如何描述Sarah去公園的路程：“First，Sarah Can go to Zhang Peng's home by bike．Next, Sarah and Zhang Peng go to the bus stop on foot．Then they can go to the park by bus． （2）板書first，next，then，讓學(xué)生知道恰當(dāng)使用一些連詞有助于表達(dá)更為流暢。然后請(qǐng)幾名學(xué)生依照順序來描述。 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： 一.英漢

23、互譯。? 1、交通規(guī)則_______________2、騎自行車_____________? 3、坐火車___________ 4、步行______________ 5、坐公共汽車________? 6、上學(xué)_______________ 7、交通燈_________________?8.到達(dá)_____________ 9、紅燈停_________________________ 預(yù)想：學(xué)生單詞容易書寫錯(cuò)誤。 措施：在小組合作時(shí)小組長(zhǎng)監(jiān)督組員的單詞書寫情況，組內(nèi)交流答案。 課后作業(yè)：讀熟練let’s read 的內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì) Let’s re

24、ad How do we go to ….? We go (on )by…. 教學(xué)反思： 第三課時(shí) B let’s learn let’s talk 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：a、? 能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stop at a red light . Wait at a yellow light. Go at a green light。能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop wait traffic lights traffic rules b、? 能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠

25、燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動(dòng)作。 2.過程與方法：利用音標(biāo)自主預(yù)習(xí)新詞，標(biāo)注出自己不會(huì)讀的單詞，在小組合作中與組員進(jìn)行交流和討論，自主解決在學(xué)習(xí)遇到的困難。小組長(zhǎng)帶頭關(guān)注中差生的學(xué)習(xí)情況。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 掌握四會(huì)短語和單詞。 難點(diǎn)： 書寫短語traffic light , traffic rule 和理解動(dòng)詞stop wait的含義。 前置性作業(yè)： 1.學(xué)生利用音標(biāo)自主認(rèn)讀新單詞。 2.預(yù)習(xí)Let’s learn 和 let’s talk 的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)流程 一、情景導(dǎo)入： ? 1．師生一起吟唱Let’ chant的

26、歌謠。 2．從歌謠中引出how do you go to school?讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來作答。 二.回顧學(xué)習(xí)目標(biāo) ?1.聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stop at a red light . Wait at a yellow light. Go at a green light。 2.聽、說、讀、寫短語和單詞：stop wait traffic lights traffic rules 三.檢查預(yù)習(xí) 1.小組長(zhǎng)在組內(nèi)檢查新單詞的認(rèn)讀情況，標(biāo)記出認(rèn)讀有困難的單詞。 預(yù)想:wait 容易讀成 /wet/ 措施: （1）小組長(zhǎng)領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 （2

27、） 教師深入各組，檢查各組組員的認(rèn)讀情況。給予認(rèn)讀認(rèn)真的小組加分。 2.組內(nèi)交流 我的預(yù)習(xí)收獲 預(yù)想: (1) far的漢意有困難。 (2) NO 的讀音容易讀成no.以及含義不理解。 措施: (1)預(yù)習(xí)好的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)，示范讀新詞far,并領(lǐng)讀。 （2）組長(zhǎng)領(lǐng)讀number 的發(fā)音，并多練習(xí)幾組類似的描寫第幾路公共汽車的寫法。 五．展示與提升 1.出示地圖，讓學(xué)生以小組形式用how can I get to the …?句型進(jìn)行匯報(bào)問答練習(xí)。 預(yù)想:學(xué)生所使用的答語太單一。 措施:教師給出幾組不同的答語，讓學(xué)生按照自己的想法運(yùn)用。 2.綜合運(yùn)

28、用 情景創(chuàng)設(shè): May家離學(xué)校很遠(yuǎn)，家附近有個(gè)地鐵站，May的學(xué)校附近.雖沒有地鐵站，但有一路公交車直通地鐵站的入口。教師讓學(xué)生分組活動(dòng)，設(shè)計(jì)最佳上學(xué)路線.后匯報(bào)。 預(yù)想:個(gè)別學(xué)生在表達(dá)時(shí)，容易遺忘連詞使用。 措施： （1） 教師注意指導(dǎo)學(xué)生使用連詞first, then來表示動(dòng)作的先后順序。 （2）教師要求各組派一人假設(shè)自己是Bob或May，上講臺(tái)匯報(bào)，比如：My name Is Bob．My school is not near my home．I go to school on foot ,then by boat，and then by bike． 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 連詞成

29、句:? 1.can, go, on, I, school, foot, to 2.do, to, park, how, the, you, go ?? 3.can, No15, go, bus, you, school, to, the, by ?? 4.near, is, home, the, my, office, post? 5.go, stop, can, to, bus, foot, we, on, the 預(yù)想：學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型掌握不熟。 措施:監(jiān)督學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的反復(fù)練習(xí)。 課后作業(yè)：四會(huì)本課時(shí)的詞組。 板書設(shè)計(jì) B let’s

30、 learn let’s talk Stop at a red light . Wait at a yellow light. Go at a green light。 教學(xué)反思： 六年級(jí)英語上冊(cè)第一單元測(cè)試題 一、讀一讀，寫出相應(yīng)的交通燈涂色。(6%) 1. look! It’s the________ light, so we must wait. 2. look! It’s the________ light, so we must stop. 3. look! It’s the ________light, so we ca

31、n go. 二、選出不同類的單詞，并把序號(hào)寫在括號(hào)里。（5%） （ ） 1. A . ship B. light C. subway D. plane ( ) 2. A..red B.yellow C.green D.country ( ) 3. A. how B.wait C.stop D.go ( ) 4. A.China B.Hangzhou C.Australia

32、D.England ( ) 5. A.sometimes B.usually C.where D.often 三、讀一讀，配一配。(5%) 1. car 2. ship 3. bus 4. train 5. plane （?? ?? ） （?? ） （? ? ） （?? ? ） （ ?? ? ） A. B. C. D. E.

33、 四、讀一讀,選一選。(10%) ( ） 1.Usually I go to school on_______. A. bike B. foot C. plane （ ）2. _______ do you go to school? A. How B. Who C. Where （ ）3.In England and Australia, drivers drive on the ____side of

34、the road. A. left B. right C. straight （ ）4.______ at a yellow light. A. Stop B. Wait C. Go （ ）5.If you go by car, by bike or on foot, you must know the ________ . A. traffic lights B. traffic C. t

35、raffic light （ ）6.Can I go on foot? A. Yes, you can. B. I go there on foot. （ ）7. Look at the traffic lights. A. We must stop. B. It’s not far. （ ）8.How can I get to the supermarket? A. You can get there by bike. B. Yes , y

36、ou can. （ ）9.當(dāng)你建議和朋友一起去動(dòng)物園的時(shí)候，你應(yīng)該說： A. Let’s go to the zoo. B. How do you go to the zoo? （ ）10.當(dāng)你詢問別人怎樣去Australia時(shí)，應(yīng)該說： A. Do you go to Australia by plane? B. How do you go to Australia? 五、把圖與相應(yīng)的句子用線連接起來。(10%) 1 ．I go to Beijing by plane.　　　 2 ．I go to the zoo

37、 by bus. 3 ．I go to the book store by subway. 4 ．I go to the supermarket by bike. 5 ．I go to school on foot. 六、看圖，寫出單詞或詞組。(6%) 七、讀一讀,選一選。（4%） （??? ）1.You can go by train. （ ?? ）2.You can go straight. （??? ）3. Go at a green light. （?? ? ）4.I go to school?by

38、bus. A. B. C. D. 八、選擇適當(dāng)?shù)膯卧~完成對(duì)話。(6%) where, how, on foot , near , bus , go to A：Let's ________the park this morning. B：Great！But ________do we go to the park? A：It's easy. Come to my home by ________． B：OK. But ________is the

39、park？ A：It's ________my home．We can go __________． 九、選擇正確的句子。（10%） （ ）1. 想詢問對(duì)方是怎樣去學(xué)校的,可以問: A. How do you go to school? B. How can I go to school ? ( ) 2. 想詢問對(duì)方“我”可以怎樣去公園,可以這樣問： A. How do you go to the park? B. How can I go to the park? ( ) 3. 別人跟你說“Th

40、ank you！”，你應(yīng)該這樣回答： A. You’re welcome. B. Ok.. ( ) 4. “我可以走路去嗎？”，應(yīng)該這樣問： A. Can I go on foot ? B. Can I go by bike? ( ) 5. 想知道別人的名字可以這樣問: A. How are you ? B. What’s your name ? 十、連詞成句。(10%) 1．to, do, you, school

41、, How, go ____________________________________? 2．No. 15, can, You, by, go, bus, the ____________________________________. 3．to, go, school, I, foot, usually, on ____________________________________. 4．Usually, bus, Mike, by, goes ____________________________________. 5．Park, to, How, I, get

42、, can, Zhongshan ____________________________________? 十一、按要求完成下面的句子。(8%) 1. A yellow light means________________. 2. The three colors of the traffic lights are red________ ________. 3. Can you go to Canada by plane? （作肯定回答。） ___________________________________________ 4. I go to school by

43、subway.（對(duì)劃線部分提問。） ___________________________________________ 十二、閱讀理解, 正確的打“T”，錯(cuò)誤的打“F”。（10%） Mr. Green: Good morning, Mr. Wu! How do you usually go to work? Mr. Wu: I usually go to work by bike. But sometimes I go on foot. I like walking. Mr. Green: Walking is good. Look at the sun. It’s a

44、 fine day for walking today. Mr. Wu: That’s right. And the air today is nice and clean. What about you? Do you often go to work by bike? Mr. Green: Yes, but not today. Mr. Wu: Why not? Mr. Green: My bike is broken. （ ）1.Sometimes Mr. Wu goes to work on foot. （ ）2.Mr. Wu likes riding.

45、 （ ）3.Mr. Green often go to work by bike. （ ）4.The weather is nice and clean today. （ ）5.Mr .Wu’s bike is broken。

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