內(nèi)蒙古自治區(qū)人教版2019-2020學(xué)年高中語文必修一第2課詩兩首同步練習(xí)

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1、內(nèi)蒙古自治區(qū)人教版2019-2020學(xué)年高中語文必修一第2課詩兩首同步練習(xí) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共4題；共8分) 1. （2分） 下列文學(xué)作品、作家及體裁對應(yīng)有錯誤的一項是（ ） A . 《荷塘月色》——郁達夫——散文 B . 《老人與?！贰Ｃ魍≌f C . 《再別康橋》——徐志摩——詩歌 D . 《哈姆萊特》——莎士比亞——戲劇 2. （2分） 書寫完全正確的一項是（ ） A . 輕手躡腳 水波蕩漾 飄浮 B . 柔聲細語 波光艷影 破錠

2、C . 力挽狂瀾 招搖過市 回溯 D . 悄無生息 沉默寡言 沉淀 3. （2分） 閱讀課文《再別康橋》，回答問題 下列對詩歌二、三兩節(jié)的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 這兩節(jié)營造了一種寧靜、安謐的氛圍，柳影、水草、柔波恰當(dāng)?shù)匾r托了詩人喜愛、留戀的心境。 B . 詩人因為熱愛康橋，所以對康河里的水草充滿了柔情，寧愿化身其中，和康橋永遠在一起。 C . 在這兩節(jié)詩中，詩人寫景的順序是由近及遠，由高到低，寫出了母?？禈蛱赜械膬?yōu)美景色。 D . 詩人把自己對母校的深情融進了悄悄別離時那富有特色的形象和想象中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調(diào)。 4. （2分） 下列詩歌節(jié)奏

3、劃分錯誤的一項是（ ） A . 輕輕的/我走了，∥正如我/輕輕的來 B . 波光里的/艷影，∥在我的/心頭蕩漾 C . 黑夜/給了我黑色的/眼睛，我/卻用它/來尋找/光明 D . 這是/一溝/絕望的死水 二、 語言表達 (共1題；共3分) 5. （3分） 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。 吸煙危害健康大家都知道，對青少年來說，①________。醫(yī)學(xué)研究表明，青少年正在生長發(fā)育，在這個時期各生理器官都沒有成熟，其對外界的有害環(huán)境抵抗力比成人弱，易于吸收毒物，損害身體正常生長。煙草中的尼古丁是一種神經(jīng)毒素，②

4、________。一些吸煙者主觀上感覺吸煙可解除疲勞、振作精神，實際上這是尼古丁引起的暫時性快感，興奮后的神經(jīng)系統(tǒng)隨即出現(xiàn)抑制。據(jù)美國25個州的調(diào)查，吸煙開始年齡與肺癌死亡率呈負相關(guān)。若將不吸煙者肺癌死亡率設(shè)為1.00，15歲以下開始吸煙者死亡率為19.68；20～24歲為10.08；25歲以上為4.08。說明吸煙開始年齡越早，③________。 三、 詩歌鑒賞 (共2題；共24分) 6. （14分） 閱讀課文《再別康橋》，完成下面各題 再別康橋 徐志摩 輕輕的我走了， 正如我輕輕的來； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕陽中的新娘； 波光里的艷影，

5、 在我的心頭蕩漾。 軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖： 在康河的柔波里， 我甘心做一條水草！ 那榆陰下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢。 尋夢？撐一支長篙， 向青草更青處漫溯， 滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚的康橋！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。 （1） 下列對詩歌二，三兩節(jié)的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 這兩節(jié)營造了一種寧靜、安謐的氛圍，柳影、水草、柔波恰當(dāng)?shù)匾r托了詩人喜愛、留戀的心境。 B .

6、 詩人因為熱愛康橋，所以對康河里的水草充滿了柔情，寧愿化身其中，和康橋永遠在一起。 C . 在這兩節(jié)詩中，詩人寫景的順序是由近及遠，由高到低，寫出了母?？禈蛱赜械膬?yōu)美景色。 D . 詩人把自己對母校的深情融進了悄悄別離時那富有特色的形象和想象中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調(diào)。 （2） 下列對詩歌4-6節(jié)的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . “不是清泉／是天上虹/揉碎在浮藻間/沉淀著彩虹似的夢?！焙缗c夢，奇異的意象，寫出了潭水的靜美，表達了詩人對拜倫的仰慕與追懷。這里融情入景，營造出難以言傳的優(yōu)美意境。 B . 第五節(jié)緊承上節(jié)詩意，對“夢”加以引申，向詩意縱深處開掘。這里

7、的“夢”，是對過去留學(xué)生活的真實寫照，暗含了對逝去的康橋生活的無限留戀之情。 C . 第六節(jié)詩，詩人的思路急轉(zhuǎn)，把讀者從夢境拉回到現(xiàn)實，詩情達到高潮。但這個高潮卻以情緒的低落和基調(diào)的抑郁作為標(biāo)志。唯其如此，才表達了詩人對母校的離情。 D . 從這幾節(jié)詩可以看出，詩人表達的是一種無限的傷感，雖然詩歌談不上什么現(xiàn)實內(nèi)容或時代精神，但各個時期的讀者對它都有強烈的共鳴，認(rèn)為它給人帶來了巨大的審美享受。 （3） “那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”一句用了什么修辭手法？有何表達效果？結(jié)合詩句作簡要分析。 （4） “輕輕的我走了”如果換成“我輕輕的走了”，在語言和情感表達上有何差異？ 7. （1

8、0分） 閱讀下面的詩歌，完成下列各題。 我的記憶 戴望舒 我的記憶是忠實于我的， 忠實得甚于我最好的友人。 它生存在燃著的煙卷上， 它生存在繪著百合花的筆桿上， 它生存在破舊的粉盒上， 它生存在頹垣的木莓上， 它生存在喝了一半的酒瓶上， 在撕碎的往日的詩稿上，在壓干的花片上， 在凄暗的燈上，在平靜的水上， 在一切有靈魂沒有靈魂的東西上， 它在到處生存著，像我在這世界一樣。 它是膽小的，它怕著人們的喧囂， 但在寂寥時，它便對我來作密切的拜訪。 它的聲音是低微的， 但是它的話卻很長，很長， 很長，很瑣碎，而且永遠不肯休： 它的話是古舊的，老講著同樣的故事，

9、它的音調(diào)是和諧的，老唱著同樣的曲子； 有時它還模仿著愛嬌的少女的聲音， 它的聲音是沒有氣力的， 而且還夾著眼淚，夾著太息。 它是瑣瑣地永遠不肯休止的， 除非我凄凄地哭了， 或是沈沈①地睡了， 但是我永遠不討厭它， 因為它是忠實于我的。 【注】①沈沈：即“沉沉”。 （1） 詩歌的第二小節(jié)表現(xiàn)了詩人怎樣的生活狀態(tài)？請結(jié)合作品簡要分析。 （2） “它的話是古舊的”中的“它”指代什么？“古舊”的含義是什么？ 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共12分) 8. （12分） (2019高二下廣州期末) 閱讀下面的文字，完成各題。 湯道耕（艾蕪）出生在一個鄉(xiāng)村教師家庭，祖父給他取

10、名叫做“道耕”，是希望他能夠“耕讀傳家”。 湯道耕的祖上來自湖北，遷徙的路艱辛而漫長，憑的是“人生貴自強，自強則白手可成家，他鄉(xiāng)可發(fā)跡。勿畏難而諉命，何患事不成耶”的豪氣，積得一份家業(yè)，這種人生貴自強，白手成家的豪氣在后輩的血液中暗暗傳承，直到湯道耕這里，光著腳，墨水瓶掛在頸子上，再次印證了祖先獨自闖蕩天下的勇氣和韌勁。 1925年的暑期，湯道耕從四川省師范學(xué)校肆業(yè)。他踏上成都望江樓下有些搖晃的木船，沿著府南河順?biāo)?，悄悄走出了親人們的視線，開始了三十年背井離鄉(xiāng)的生活。在路上，群山的優(yōu)美與靜寂，山民的淳樸與窮困，盜馬賊的兇悍和靈巧，邊地少數(shù)民族的獨特風(fēng)俗，緬甸的異域情調(diào)……他來到，看見和

11、說出。 從四川到云南，道耕看到太多兵匪造成的禍亂對窮苦人家正常生活的騷亂。道耕為了安全夾雜在商隊中，像那個時代和那個土地上的一只眼睛，來到，看到，并注定了后來用自己的筆說出那些無人知曉的山里人家的苦難與悲愴。 赤腳流浪，墨水瓶掛在脖子上，一步一步，湯道耕走成了著名作家艾蕪。 艾蕪在丁玲的介紹下加入了左聯(lián)。在“左翼作家聯(lián)盟”這個詞組中，別人看中的是“左翼”，而更能吸引道耕的卻是“作家”，他希望從這個組織里的作家那里能夠?qū)W習(xí)到文藝寫作知識，也結(jié)識一些寫作上的朋友。 真正有時間在上海的亭子間坐下來以后，艾蕪開始用筆溫習(xí)自己當(dāng)年的漂泊史，這使他在這個喧囂嘈雜的大都市中找到難得的寧靜。1933年

12、冬，他完成了他的第一本短篇小說集《南行記》，其中《三峽中》講述的是一些典型的社會底層游民的生活，故事中的環(huán)境就是一個典型的“江湖”。讀書流浪人的艾蕪，加上小時候熟悉的讀物，包括他的筆名，父親所入的游民組織哥老會都對他產(chǎn)生潛在影響。這些因素綜合起來，作者對游民生活不由自主地有著一種同情。他的敘述已經(jīng)帶有真實和幻想相混合的色彩，同時這種想象還受到左翼革命思想的制約。 艾蕪的中篇小說《春天》得到茅盾等人的好評，這篇小說從社會的政治經(jīng)濟層面去觀察和分析社會現(xiàn)象，飽含著艾蕪對家人、故鄉(xiāng)的深情。這種流行于左翼文壇的文學(xué)范式后被稱為“社會剖析小說”，影響深遠。 1961年，艾蕪被安排到云南去體驗生活。一

13、路的參觀給艾蕪帶來寫作的激情，他似乎再次找到了原來創(chuàng)作《南行記》的感覺，迫不及待的寫作“南行記續(xù)篇”。這無疑滿足了《南行記》讀者對“續(xù)”的好奇，也再次給艾蕪帶來榮譽。 1981年2月，艾蕪受邀進行了生命中的最后一次南行。云南的一路上，回憶著自己的經(jīng)歷，傾聽著別人的遭遇，震憾于死亡一樣的沉默，血的控訴，更加讓艾蕪感到人世之滄桑凄涼。9月起第三次南行的寫作陸續(xù)發(fā)表，合集叫《南行記新篇》。 （選自王毅《艾蕪傳》，有刪改） 【相關(guān)鏈接】①艾蕪（1904-1992），原名湯道耕，艾蕪是筆名，他開始寫作時，因受胡適“人要愛大我（社會）也要愛小我（自己）”的主張的影響，取名“愛吾”，后慢慢衍變?yōu)椤鞍?/p>

14、”。（選自“百度百科”） ②艾蕪的文章想象大膽，情調(diào)浪漫的色彩形成了他獨特的創(chuàng)作風(fēng)格。而艾蕪的性格卻是認(rèn)真刻苦、一絲不茍，他被稱為“墨水瓶掛在脖子上寫作的作家”。（選自2007年8月17日《人民日報》（海外版）《艾蕪和沙汀的友誼》，有刪改） ③三次南行，對于艾蕪的寫作乃于他的一生都意義重大。南行，似乎成了艾蕪一生的一條主要線索，成了艾蕪寫作的一個原點，他一次次地回到這里。（選自黃岳年《南行百年說艾蕪》，有刪改） （1） 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 三十年背井離鄉(xiāng)的生活讓艾蕪看到了老百姓的淳樸與窮困，領(lǐng)略到了邊地的獨特風(fēng)情以及異域情調(diào)，為他寫作奠

15、定了良好的基礎(chǔ)。 B . 艾蕪的祖父給他取名叫做“道耕”，是希望他能夠“耕讀傳家”，雖然艾蕪沒能“耕讀”，但他一生筆耕不輟，在文壇上獨樹一幟。 C . 艾蕪被稱為“墨水瓶掛在脖子上寫作的作家”，是因為他雖然赤腳流浪，生活艱難貧困，但始終認(rèn)真刻苦、一絲不茍地進行創(chuàng)作。 D . 艾蕪加入“左聯(lián)”看中的是“作家”這個因素，此后，他創(chuàng)作的《三峽中》《春天》等作品，體現(xiàn)了左翼革命思想對他的影響。 （2） 艾蕪的小說有什么特點？請結(jié)合文本簡要概括。 （3） 艾蕪的創(chuàng)作以“社會剖析小說”為主，請結(jié)合文本簡要分析艾蕪能夠創(chuàng)作出“社會剖析小說”的原因。 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、 選擇題 (共4題；共8分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 二、 語言表達 (共1題；共3分) 5-1、 三、 詩歌鑒賞 (共2題；共24分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 7-1、 7-2、 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共12分) 8-1、 8-2、 8-3、