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1、泰戈爾,作者簡介,泰戈爾印度文學(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。有詩集《新月集》、《園丁集》《飛鳥集》和許多中短篇小說。,文學(xué)常識1、《金色花》的作者是（國名）作家、詩人（姓名）。本文選自《》。,印度,泰戈爾,泰戈爾詩選,2、注音并解釋匿（）笑：沐（）浴祈（）禱羅摩衍那（）,n,偷偷地笑。,m,q,yǎn,3、寫出文中體現(xiàn)作者想象句子是：。,假如我變成了一朵金色花。,4、文中金色花三次和母親嬉戲時：母親做禱告時，開放花瓣散發(fā)香氣；；母親去牛棚時，和她開玩笑，恢復(fù)原形。,母親讀書時，給她投影。,匿（n）笑：偷偷地笑。禱告：向神祈求保佑。衍（y?n）,,生字詞,思考題：,1、在詩的開頭，詩人大膽地提
2、出一個假想——“假如我變成了一朵金色花”，并由此出發(fā)想像“我”和母親“捉迷藏”，構(gòu)成了一幅有趣的畫面。在這幅畫面中，“我”和母親共有多少次嬉戲？,2、為什么“我”想變成一朵金色花呢？請在文中找出我變成金色花為媽媽所做的事？并說說我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？,3、作者為什么把孩子想象為金色花？,4、篇末，媽媽見到孩子為什么說“你這壞孩子”？這是什么口吻？而孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？,,,1、第一段要讀出孩子怎樣的口吻？,品讀課文,活潑、快樂、調(diào)皮、得意、驕傲。,2、“孩子，你在哪里？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲不響。應(yīng)讀出母親怎樣的語氣？反映出我怎樣的特點？,（1）、
3、母親的語氣：焦急。,（2）、我的特點：調(diào)皮、可愛。,3、“你到哪里去了，你這壞孩子？”要讀出母親怎樣的語氣呢？,嗔怪、擔(dān)憂、焦慮、欣喜。,責(zé)怪,但其中包含對被嗔怪者愛的成份多一些。,4、“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話。應(yīng)讀出怎樣的語氣呢？,調(diào)皮、撒嬌。,合作探究1、文章寫了幾個優(yōu)美的畫面？用簡潔語言概括。與媽媽捉迷藏、、、給媽媽帶去驚喜。,給媽媽送去芳香,為媽媽投影,,孩子對母親的深深的依戀和愛,濃濃的親情。,2、試用一句話概括全文主旨及感情。全文借助金色花口吻，通過描繪精彩畫面，抒發(fā)了，展現(xiàn)了。,整體感知，理清思路：三次嬉戲1）第一次嬉戲（1~4）：“我”在媽媽禱告時，悄悄
4、地開放花瓣散發(fā)香氣。2）第二次嬉戲（5~6）：“我”在媽媽讀詩時，將影子投射到書頁上。3）第三次嬉戲（7~9）：“我”在媽媽拿了燈去牛棚時，突然跳到她身邊，恢復(fù)了原形。這些看似是孩子與母親嬉戲的詩歌，其實表達(dá)的是孩子對母親的,,喜愛、依戀（可見他們母子情深）。,為了能給媽媽做點事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。,孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。,金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。,“壞孩子”：媽媽找孩子找了很久，非常著急擔(dān)憂，一見到孩子又驚又喜，嗔怪孩子一聲不說就走，把媽媽急死了。,而“我”為自己能給媽媽做事而高興，還要媽媽保密，讓她莫名其妙才好，于是向媽媽撒起嬌來了。,寫作特點：,構(gòu)思新奇巧妙，充滿童趣；想像豐富；文風(fēng)活潑調(diào)皮；語言清新。,?以“媽媽，我想說愛您”為題，寫一段話，表現(xiàn)你對媽媽的深情。,作業(yè),
河北省南宮市七年級語文上冊 7 金色花課件 新人教版.ppt
