《ER圖到關(guān)系模式的轉(zhuǎn)換【教育知識(shí)】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《ER圖到關(guān)系模式的轉(zhuǎn)換【教育知識(shí)】（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、ER圖到關(guān)系模式的轉(zhuǎn)換1教書育人ER圖向關(guān)系模式轉(zhuǎn)換的基本問題基本問題 如何將ER圖中的各種結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式ER圖的結(jié)構(gòu)包括 實(shí)體 聯(lián)系 標(biāo)識(shí)屬性 非標(biāo)識(shí)屬性2教書育人參照完整性與外鍵的概念外鍵：如果關(guān)系A(chǔ)的一個(gè)屬性不是關(guān)系A(chǔ)自身的主鍵，但它是關(guān)系B的主鍵，則稱該屬性是關(guān)系A(chǔ)依賴于（引自）關(guān)系B的外鍵參照完整性（即包含依賴）一個(gè)關(guān)系中的某個(gè)屬性上的全部取值包含在另一個(gè)關(guān)系的某個(gè)屬性上的全部取值中外鍵一定要符合參照完整性3教書育人外鍵的例子假設(shè)有“關(guān)系”和“部門”兩個(gè)關(guān)系模式，其關(guān)系模式分別是 職工（工號(hào)，姓名，性別，出生日期）部門（部門編號(hào)，名稱，地點(diǎn)）為了表達(dá)“職工在部門工作”的聯(lián)系語義，
2、將“職工”所在部門的編號(hào)放入職工的關(guān)系模式中，此時(shí)，“部門編號(hào)”就是關(guān)系“職工”的外鍵 職工（工號(hào)，姓名，性別，出生日期，部門編號(hào)部門編號(hào)）這樣做雖然增加了數(shù)據(jù)的冗余，但對(duì)于表示實(shí)體間的聯(lián)系是有必要的、有利的同時(shí)，“職工”中的部門編號(hào)的取值一定要包含在“部門”中的部門編號(hào)的取值域中，這就是參照完整性4教書育人實(shí)體的轉(zhuǎn)換方法一個(gè)實(shí)體轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式，其中實(shí)體標(biāo)識(shí)轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式的主鍵（即標(biāo)識(shí)屬性轉(zhuǎn)換為鍵屬性），非標(biāo)識(shí)屬性轉(zhuǎn)換為非鍵屬性例如：職工工號(hào)姓名性別出生日期轉(zhuǎn)換為職工（工號(hào)，姓名，性別，出生日期）5教書育人兩實(shí)體一對(duì)一聯(lián)系的轉(zhuǎn)換方法對(duì)于兩實(shí)體的一對(duì)一聯(lián)系，轉(zhuǎn)換時(shí)可以將其中任何一方實(shí)體的標(biāo)識(shí)
3、屬性放入另一方實(shí)體的關(guān)系模式中作為外鍵，并將聯(lián)系的屬性也加入其中可以選擇將強(qiáng)制存在一方實(shí)體的標(biāo)識(shí)屬性放入另一方實(shí)體的關(guān)系模式中，以避免處理空值雙方都是可選存在時(shí)，可以做相互引用的處理6教書育人兩實(shí)體一對(duì)一聯(lián)系轉(zhuǎn)換的例子報(bào)告縮寫含有11職工部門管理1110工程師電腦使用11007教書育人兩實(shí)體一對(duì)多聯(lián)系的轉(zhuǎn)換方法對(duì)于兩實(shí)體的一對(duì)多聯(lián)系，轉(zhuǎn)換時(shí)可以將“1”方實(shí)體的標(biāo)識(shí)屬性加入“多”方實(shí)體的關(guān)系模式中作為外鍵，并將聯(lián)系的屬性也加入其中反之，會(huì)產(chǎn)生多值屬性8教書育人兩實(shí)體一對(duì)多聯(lián)系轉(zhuǎn)換的例子職工部門工作于M111轉(zhuǎn)換為職工（工號(hào)，姓名，部門編號(hào)部門編號(hào)）部門（部門編號(hào)，部門名稱，）職工部門編號(hào) 部門部
4、門編號(hào)9教書育人兩實(shí)體多對(duì)多聯(lián)系的轉(zhuǎn)換方法將兩實(shí)體的多對(duì)多聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式，將相關(guān)實(shí)體的標(biāo)識(shí)屬性作為外鍵加入其中，并且它們聯(lián)合構(gòu)成該關(guān)系模式的主鍵10教書育人兩實(shí)體多對(duì)多聯(lián)系轉(zhuǎn)換的例子工程師行業(yè)協(xié)會(huì)屬于MN00轉(zhuǎn)換為工程師（工號(hào)，姓名，）行業(yè)協(xié)會(huì)（協(xié)會(huì)名，）屬于（工號(hào)工號(hào)，協(xié)會(huì)名協(xié)會(huì)名，）屬于工號(hào) 工程師工號(hào)屬于協(xié)會(huì)名 行業(yè)協(xié)會(huì)協(xié)會(huì)名11教書育人單實(shí)體聯(lián)系的轉(zhuǎn)換方法對(duì)于單實(shí)體的一對(duì)一聯(lián)系，轉(zhuǎn)換時(shí)可以將聯(lián)系中實(shí)體的標(biāo)識(shí)屬性加上實(shí)體角色的前綴放入該實(shí)體的關(guān)系模式中，作為引自本身的外鍵對(duì)于單實(shí)體的一對(duì)多聯(lián)系，轉(zhuǎn)換時(shí)可以將聯(lián)系中實(shí)體的標(biāo)識(shí)屬性加上“1”方實(shí)體角色的前綴放入該實(shí)體的關(guān)系模式中，作為
5、引自本身的外鍵將單實(shí)體的多對(duì)多聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式，將實(shí)體的標(biāo)識(shí)屬性加上兩個(gè)相關(guān)的實(shí)體角色前綴加入其中，它們分別是兩個(gè)外鍵，并且聯(lián)合構(gòu)成該關(guān)系模式的主鍵12教書育人單實(shí)體聯(lián)系轉(zhuǎn)換的例子職工結(jié)婚11工程師小組領(lǐng)導(dǎo)1N職工合作MN13教書育人多實(shí)體聯(lián)系的轉(zhuǎn)換方法將多實(shí)體聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式，將所有相關(guān)實(shí)體的標(biāo)識(shí)屬性加入其中作為外鍵，該關(guān)系模式的主鍵的確定分以下幾種情況 1:1:1聯(lián)系 任選兩個(gè)實(shí)體的標(biāo)識(shí)屬性聯(lián)合作為主鍵 1:1:多聯(lián)系 任選一個(gè)“1”方實(shí)體和“多”方實(shí)體的標(biāo)識(shí)屬性聯(lián)合作為主鍵 1:多:多聯(lián)系 選擇兩個(gè)“多”方實(shí)體的標(biāo)識(shí)屬性聯(lián)合作為主鍵 多:多:多聯(lián)系 三個(gè)實(shí)體的標(biāo)識(shí)屬性聯(lián)合作為主鍵14教書育人多實(shí)體聯(lián)系轉(zhuǎn)換的例子使用筆記本項(xiàng)目技術(shù)員111分配到地點(diǎn)項(xiàng)目職工11N使用技能項(xiàng)目職工PNM管理工程師項(xiàng)目經(jīng)理NM115教書育人
ER圖到關(guān)系模式的轉(zhuǎn)換【教育知識(shí)】
