江蘇省南通市海安縣2018屆中考化學復習 第二講 我們周圍的空氣學案

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1、第二講 我們周圍的空氣【學習目標】1了解空氣的組成2測定空氣中氧氣含量的實驗分析3掌握氧氣的性質和制取?！菊n前預習】1空氣中各成分的性質和用途（1）氮氣約占空氣體積分數(shù)的78%物性：無色無味的氣體，密度比空氣略 ， 溶于水； 化性： ； 用途： 。（2）氧氣約占空氣體積分數(shù)的21%氧氣含量的實驗測定（用紅磷在空氣中燃燒）實驗現(xiàn)象：產生大量 ；水進入瓶中約占瓶容積的 化學方程式： 結論：氧氣約占空氣體積的 水進入瓶中少于1/5的原因 物性：無色無味的氣體，密度比空氣 ， 溶于水， 在一定條件下可液化為 液態(tài)氧，也可固化為 ?；裕?和 。用途： 等。（3）稀有氣體約占空氣體積分數(shù)的0.94%物性

2、： 色、 味的氣體； 化性： （稱為“惰性氣體”）； 用途： 、 、 。（4）二氧化碳約占空氣體積分數(shù)的0.03%，其它氣體和雜質約占空氣體積分數(shù)的0.03%。2空氣的污染及防治 污染物：固體污染物 ；氣體污染物 、 、 ； 防治措施： 。3氧氣的實驗室制法藥品： 、 、 ；化學方程式： ； ； ； 發(fā)生裝置選擇依據(jù)： 、 收集裝置及選擇依據(jù)： 、 可用 法和 法收集氧氣；步驟（以高錳酸鉀制氧氣為例）：查裝定點收離熄（茶莊定點收利息）檢驗：用帶火星的木條 ，若 ，則是O2 驗滿：用帶火星的木條 ，若復燃，則 注意事項(用KMnO4 制取氧氣)：檢查 、管口要 試管口 、加熱時先 、結束時 。

3、4相關概念（1）純凈物： ，混合物 ， 區(qū)分依據(jù)是 。（2）催化劑：具有 作用， 化學反應速率，自身的 和 不變。（一變兩不變）（3）化合反應（基本化學類型）：“多變一”：A + B ；（4）分解反應：（基本化學類型）“一變多”：AB ；（5）氧化反應： ?！净A知識梳理】【思考1】下列關于空氣的說法中，正確的是（）A“富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣，其中氧氣與其他氣體體積比為21:79B從空氣中分離出的氮氣可用作食品防腐劑C從空氣中分離出的氮氣可用作食品防腐劑D稀有氣體能作電光源【思考2】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳，下列敘述正確的是 （ ）A屬于同種基本反應類型

4、 B. 可以用同一套氣體發(fā)生裝置 C可以用同一種氣體收集方法 D反應條件相同【思考3】某同學在實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集一瓶氧氣（瓶底預留少量水），把點燃的硫伸入集氣瓶。 據(jù)此回答下列問題：（1）以上實驗中用到的藥品屬于混合物的是 ， 屬于純凈物的是（寫化學式） ；（2）寫出實驗中的化學方程式并指出其基本化學反應類型： ， ； ， 。 【典型問題分析】例1：課堂上老師做了一個實驗：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量氣泡，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會兒再把燃著的小木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺。據(jù)此實驗現(xiàn)象回答下列問題：（1）由

5、于液氮的沸點比液氧的沸點 （填“高”或“低”），導致 首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來。（2）“過一會兒，小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺”，其原因是 。例2：某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（如圖所示）進行了大膽改進，設計如圖所示實驗方案進行實驗（選用容積為45 mL的18180 mm的試管作反應容器），收到了良好的效果。請你對比分析圖I、圖所示實驗裝置，回答下列有關問題：（1）指出實驗中A、B儀器的名稱：A 、B 。（2）圖實驗中，注射器活塞將從10 mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止。 （3）對照圖實驗，你認為圖I實驗有何不足之處？ （回答一點即可）。例3：回答實驗室用

6、高錳酸鉀制取氧氣的相關問題（1）寫出制取原理的化學方程式： （2）如圖所示，發(fā)生裝置應選用（填編號，下同），以下氣體收集裝置不能采用的是 （3）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應選用如圖裝置（填編號）（4）實驗結束，某同學發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質量大于通過化學方程式計算所得質量不考慮實驗誤差，請你就此提出一種猜想并設計相應驗證方案 ?！菊n堂小結】 【課后作業(yè)】1下面所述的各物質中屬于純凈物的是 ( ) A純凈的空氣 B“農夫山泉”礦泉水 C用KMnO4制取O2后剩余的固體 D冰水混合物2氧氣是我們身邊常見的物質，以下有關氧氣的敘述正確的是（ ） A物質與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應 B魚、蝦等能在

7、水中生存，是由于氧氣易溶于水C氧氣具有可燃性 D物質在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應3下列有關物質燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（ ）A紅磷在空氣中燃燒產生大量白霧 B木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光C鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的火焰 D硫燃燒生成一種無色無味的氣體4一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水、密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮。在實驗室中，收集一氧化氮時可選用的收集方法是（ ）A排水集氣法 B向上排空氣集氣法C向下排空氣集氣法 D排水集氣法或向上排空氣集氣法5. 下圖是實驗室氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質的操作，其中正確的是 （ ）6某班同學用右圖

8、裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察 廣口瓶內水面變化情況。實驗完畢，甲同學的廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的1/5,乙同學的廣口瓶內水面上升明顯顯大于瓶內空氣體積的1/5。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（ ）甲同學可能使用的紅磷量不足，瓶內氧氣沒有消耗完甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內空氣受熱從導管逸出乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內空氣受熱逸出A.只有B.只有C.只有 D.7.實驗室常用下列裝置來制取氧氣：F（1） 寫出圖中有標號儀器的名稱：

9、a 、b 。（2） 用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 （填序號），其中二氧化錳起 作用。該反應的化學方程式為 。若用F裝置來進行反應，該裝置的優(yōu)點是 。（3） 用高錳酸鉀取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式 。（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ，檢驗氧氣是否集滿的方法是 。（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水。制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的是 和 （填序號）。（6）欲使用右圖裝置排空氣法收集氧氣，則氣體應從 （填“a”或“b”）端通入；欲使用該裝置用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣

10、體從 （填“a”或“b”）端通入。8甲同學在探究酸的性質時，誤把H2O2溶液當作酸與Fe2O3粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生。他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白?！静孪搿縁e2O3能作為H2O2分解的催化劑?！緦嶒烌炞C】甲同學依次設計了三個實驗：實驗一 取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產生，伸入帶火星的木條，沒有復燃。說明H2O2溶液常溫下緩慢分解。實驗二 在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末，有大量氣泡產生，然后伸入帶火星的木條，木條復燃。說明_。實驗三 待反應結束后，將試管里的不

11、溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為W g。說明_?！緦嶒灲Y論】甲同學認為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑?！痉此荚u價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補充一個探究實驗。探究_?！就卣埂肯卤硎潜瑢W探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù),通過對數(shù)據(jù)分析,請寫出你得出的兩個結論： ； 。用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間:時間(min) 濃度催化劑30H2O2溶液15H2O2溶液5H2O2溶液加入W g MnO20.20.82.0加入W g Fe2O37.09.016.0第二講 我們周圍的空氣參考答案1D；2A；3B；4A；5A；6D；7（1）酒精燈 鐵架臺 （2）B 催化 方程式略 控制液體的滴加速度從而控制反應的速度 （3）方程式略 （4）氧氣的密度比空氣大 將帶火星的木條伸至瓶口，若木條復燃，證明氧氣已滿 （5）A D （6）a b8實驗二：加入Fe2O3粉末后加快了化學反應速率實驗三：Fe2O3粉末在化學反應前后質量不變反思評價：探究Fe2O3粉末在化學反應前后化學性質不變拓展：其它條件相同，過氧化氫溶液的濃度越大，反應速率越快 其它條件相同，二氧化錳的催化效果比氧化鐵好8