九年級化學(xué)氧氣ppt課件

第二單元 我們周圍的空氣,課題2 氧 氣,【思考】集氣瓶里收集的是一種常見的氣體。你知道它是空氣、氧氣還是氮氣？,【新課引入】,如果想驗證它確實是氧氣，就必須先了解氧氣的性質(zhì)。,2. 氧氣的檢驗,（1）氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃。（即氧氣能支持燃燒 ）,這一實驗可以用來檢驗氧氣的存在 ：將帶有火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，如木條復(fù)燃，則證明瓶內(nèi)裝的是氧氣。,討論：某氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃, 該氣體一定不含有氧氣,對不對？,不對,氧氣濃度太小的話也不能使帶火星的木條復(fù)燃。,【現(xiàn)象】 1、淡藍(lán)色火焰2、放熱3、生成有刺激性氣味氣體,（1）硫與氧氣反應(yīng),硫在空氣中燃燒,硫在氧氣中燃燒,【現(xiàn)象】 1、藍(lán)紫色火焰2、放熱3、生成有刺激性氣味氣體,S,O2,SO2,集氣瓶中要放些水， 為什么呢？,可以吸收二氧化硫，防止污染空氣。,【現(xiàn)象】 1、發(fā)紅2、放熱3、生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體,（2）碳與氧氣反應(yīng),碳在空氣中燃燒,碳在氧氣中燃燒,【現(xiàn)象】 1、白光2、放熱3、生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體,C,O2,CO2,火柴的作用：,將鐵絲繞成螺旋狀：,待火柴即將燃盡時再將鐵絲伸入氧氣瓶中：,用砂紙磨掉鐵絲表面的鐵銹,引燃鐵絲,增大與氧氣的接觸面積、更好地聚熱，預(yù)熱效果好,防止火柴燃燒消耗過多的氧氣，使鐵絲不能順利燃燒, 氧氣的量要比較多,你知道嗎？,【思考】上述幾個變化中，有什么共同的特征？,紅磷、 氧氣,硫、 氧氣,鐵、 氧氣,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三鐵,3. 化合反應(yīng)與氧化反應(yīng),化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。 A + B = AB （多變一）,氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)。 緩慢氧化：進(jìn)行得很慢，不容易被察覺的氧化叫緩慢氧化。,（基本反應(yīng)類型之一）,（非基本反應(yīng)類型）,判斷下列反應(yīng)是否為化合反應(yīng)、還是氧化反應(yīng),討論：在什么情況下，一個反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)？,化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系,化學(xué)反應(yīng),化合反應(yīng),氧化反應(yīng),1,2,3,4,有氧參加的化合反應(yīng)同時也是氧化反應(yīng),1、能除去空氣中氧氣，且不生成其他氣體的是（ ） A木炭 B紅磷 C硫 D鐵絲 2. 下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時，能看到濃厚白煙的是（ ） A.氫氣 B.硫粉 C.紅磷 D.木炭,練習(xí)：,B,c,3.下列現(xiàn)象中，不能證明空氣存在的是( ),A.空瓶倒立放入水中水不易進(jìn)入瓶中 B.向自行車內(nèi)胎充氣,C.疾風(fēng)知勁草 D.太陽照在桑乾河上,D,4. 觀察右圖中的有關(guān)操作和現(xiàn)象，判斷下列敘述正確的是（ ） A. 集氣瓶中的氣體可能是CO2 B. 集氣瓶的氣體可能是空氣 C. 集氣瓶中的氣體一定是O2 D. 集氣瓶中的氣體一定是N2,A,5.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（ ） A.木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈 B.木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w C.硫在氧氣中燃燒火焰為藍(lán)紫色，生成一種有刺激性 氣味的氣體 D.木炭燃燒后，立即向瓶內(nèi)倒入澄清的石灰水，振蕩 后變渾濁,B,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，具有氧化性，可以供給呼吸，可以支持燃燒，可以跟很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。 氧氣含量越高，燃燒越劇烈。,【小結(jié)】,