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1、 請好好數(shù)數(shù)，圖中共有多少個黑點(diǎn)？請好好數(shù)數(shù)，圖中共有多少個轉(zhuǎn)動的大飛輪？落日的幻覺落日的幻覺黃天祥中國石拱橋中國石拱橋恐龍無處不在恐龍無處不在被壓扁的沙子被壓扁的沙子生物入侵者生物入侵者事物說明文事理說明文 事物說明文事物說明文事理說明文的說明對象比較抽象，而事物說明文說明的則是看得見，摸得著的明原因明原因 梳條理梳條理造成這些幻覺的原因是什么？（請在書中劃找、標(biāo)注）現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序繪落日繪落日課文第二段描繪了落日的哪些景象？課文第二段描繪了落日的哪些景象？現(xiàn)象一：太陽好像變大了現(xiàn)象一：太陽好像變大了現(xiàn)象二：顏色深黃、殷紅現(xiàn)象二：顏色深黃、殷紅現(xiàn)象三：接近地平線時太陽變扁了現(xiàn)象三：接近地平線
2、時太陽變扁了現(xiàn)象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧現(xiàn)象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧現(xiàn)象五：西方天空出現(xiàn)迷人的紫光現(xiàn)象五：西方天空出現(xiàn)迷人的紫光這里運(yùn)用了什么表達(dá)方法？有何作用？這里運(yùn)用了什么表達(dá)方法？有何作用？描寫；好處：生動、形象，使文章文學(xué)描寫；好處：生動、形象，使文章文學(xué)性、可讀性更強(qiáng)。性、可讀性更強(qiáng)。第三段在全文中結(jié)構(gòu)的作用是什么？第三段在全文中結(jié)構(gòu)的作用是什么？這句是過渡句，起到承上啟下的作用第四段中第四段中“1871年年10倍以上。倍以上?！边@段話這段話主要運(yùn)用了什么說明方法？這樣寫的好處是主要運(yùn)用了什么說明方法？這樣寫的好處是什么？什么？舉例子舉例子 作比較作比較；好處：增強(qiáng)文章的
3、可信度，；好處：增強(qiáng)文章的可信度，鮮明有效地說明了短波光散射比長波光強(qiáng)。鮮明有效地說明了短波光散射比長波光強(qiáng)。你發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)容安排上有什么特點(diǎn)？文章先從日常生活寫起，并引用古詩文文章先從日常生活寫起，并引用古詩文增加文章的趣味性和生動性。增加文章的趣味性和生動性。然后在說明前使用描寫的表達(dá)方式，用然后在說明前使用描寫的表達(dá)方式，用一段文字來寫日落的種種景觀，引起讀一段文字來寫日落的種種景觀，引起讀者的閱讀興趣。者的閱讀興趣。在此之后，逐段說明這些景觀背后的科在此之后，逐段說明這些景觀背后的科學(xué)道理。學(xué)道理。課文原句：課文原句：改改 句：句：課文原句：課文原句：人們都喜愛觀賞日出，人們都喜愛觀賞日
4、出，無不無不贊嘆贊嘆 太陽升起時的壯觀景象。太陽升起時的壯觀景象。改改 句：句：人們都喜愛觀賞日出，人們都喜愛觀賞日出，都都贊嘆太陽贊嘆太陽 升起時的壯觀景象。升起時的壯觀景象。眼見果真為眼見果真為“實(shí)實(shí)”嗎？嗎？假如你是“走進(jìn)科學(xué)”欄目的解說員，你能解釋下列所看到的現(xiàn)象嗎？折射現(xiàn)象折射現(xiàn)象筷子斷了嗎？筷子斷了嗎？背景襯托背景襯托（參照物）（參照物）幾個身高幾個身高1 1米米8080以上以上的籃球運(yùn)動員和姚明合影的籃球運(yùn)動員和姚明合影姚明身邊站著三個小朋友嗎？姚明身邊站著三個小朋友嗎？大漠孤煙直，長河落日大漠孤煙直，長河落日圓。（唐）王維（唐）王維要學(xué)會要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)學(xué)了此
5、文，你獲得那些啟示呢學(xué)了此文，你獲得那些啟示呢1.學(xué)會透過現(xiàn)象看事物的 本質(zhì)；2.眼見不 一定為實(shí)，我們要學(xué)會了解事情的 真相；3.我們要仔細(xì)觀察生活，尊重科學(xué)事實(shí)；談收獲談收獲 學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒文體知識；明白一點(diǎn)兒科學(xué)道理；獲得一點(diǎn)兒人生感悟。老師寄語：老師寄語：真實(shí)的東西往往不一定是美的，而美好的東西往往披上了虛假的外衣，我們看到的只是幻象，卻依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒來。可是有一天，終會醒來，有人悲嘆，有人神傷，有人麻木，有人堅強(qiáng)。我們學(xué)習(xí)這篇文章，不僅僅是讓你們清醒地看清每個幻象的本質(zhì)，我還想，讓你們詩意地生活，等到那一天，幻覺退去，真實(shí)畢現(xiàn)的時候，你能如看這每天的日落一樣，平常，淡然。因?yàn)椋阋呀?jīng)在美麗中快樂了，何況，明天，還有一輪新的太陽要升起呢？課文沒有交待課文沒有交待“落日變大落日變大”的原因，你能的原因，你能試試試試嗎？嗎？利用所學(xué)的課文知識補(bǔ)寫其原因。利用所學(xué)的課文知識補(bǔ)寫其原因。在思考中體驗(yàn)在思考中體驗(yàn) 科學(xué)的快樂！科學(xué)的快樂！在探索中享受在探索中享受 真理的真理的 幸福！幸福！牛刀小試牛刀小試
20課《落日的幻覺課件》
