2017年春八年級語文下冊第6單元24南鄉(xiāng)子-登京口北固亭有懷教案新版語文版

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《南鄉(xiāng)子-登京口北固亭有懷》 《南鄉(xiāng)子-登京口北固亭有懷》 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 翻開中國的文學(xué)史，說到唐朝，我們會很自然的想到唐代的“詩”那么說到宋朝呢？對，是宋朝的詞。在宋朝有一位大詞人，他叫辛棄疾。課前大家都搜集了辛棄疾的有關(guān)資料，誰來說說，他給你留下了怎樣的印象。好，今天我們就通過一首詞來走近南宋這位著名愛國詞人——辛棄疾。 二、讀題，提出疑問 1、出示課題，齊讀。 2、找題眼。（大寫“懷”能用懷組詞嗎？） 過渡：登上京口的北固亭，詞人在懷念誰？“懷”些什么呢？ 三、讀詞，自主學(xué)習(xí) 1、請大家拿出你的課文紙，把這首詞多讀幾遍。借助注把詞讀通，讀順，再讀出節(jié)奏。（生自由讀） 2、檢查讀詞。 3、合作讀。 4、交流讀懂的部分。 四、品詞精講點(diǎn)撥，解決問題 作者登高有懷，他“懷”的是什么呢？ 交流： 1、“懷”英雄。（副板書：孫仲謀）交流孫權(quán)。你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？ 2、 學(xué)習(xí)下闋。 a、理解：萬兜鍪。齊讀。 b、理解坐斷江南戰(zhàn)未休。你讀到了一個(gè)怎樣的孫權(quán)？ 師小結(jié)：這“懷”是懷念的懷。（板書：念）他為什么會想到這些人呢？（孫權(quán)？）咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)。登上北固樓，作者還看到了什么？想到了什么呢？ 3、學(xué)習(xí)上闋 請大家默讀詞的上闋。 交流匯報(bào)： 看到了滾滾長江奔騰東去 理解：滿目風(fēng)光北固樓。能描述一下這滿眼的風(fēng)光嗎？（生敘述） 小結(jié)過渡：這滿眼風(fēng)光如今早已不再。 出示資料 如果你是南宋的統(tǒng)治者，你應(yīng)該怎么做？ 過渡：是?。】僧?dāng)時(shí)的統(tǒng)治者早已不想再戰(zhàn)。有詩為證。南宋詩人林升在《題臨安邸》中就曾這樣寫道： 出示：（齊讀） 激情讀詞 你讀到了南宋統(tǒng)治者怎樣的生活？這正是當(dāng)局真實(shí)的寫照?，F(xiàn)在你知道作者為什么會想起孫權(quán)了嗎？ A、激情讀上闋 觸景傷情，這懷里還有作者那揮之不去的憂傷，這份“懷”是“傷懷”的懷。（板書：傷） B、激情讀下闋 小結(jié)：這“懷”是“懷才不遇”的感懷。（板書：感） C、激情讀全詞。 五、課外拓展，鞏固提升 導(dǎo)讀辛棄疾的其他詩詞 六、課堂練筆，實(shí)踐運(yùn)用 如果你是辛棄疾，你還會想些什么呢？拿起你的筆試著寫一寫。 七、拓展總結(jié) 今天，讀罷辛棄疾的這首南鄉(xiāng)子，我想你一定對辛棄疾有了更深的了解，你一定讀到了作者怎樣的內(nèi)心。（板書：愛國情懷。） 正是因?yàn)閻蹏@份濃濃的情愫貫穿整個(gè)宋詞，所以宋詞才會在中國文學(xué)上熠熠生輝。讓我們記住宋詞記住愛國，永遠(yuǎn)愛國！ 2