高二語文下學(xué)期期中試題 (2)

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山西省應(yīng)縣2015-2016學(xué)年高二語文下學(xué)期期中試題 第Ⅰ卷閱讀鑒賞（79分） 一．閱讀下面的文字，完成1——3題。(9分，每小題3分) 中國歷史上選官制度的雛形，可以追溯到原始社會末期的民主制時(shí)期?！抖Y記禮運(yùn)》描述當(dāng)時(shí)情形說：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦?！边@里的“選賢與能”即當(dāng)時(shí)自然而然形成的選拔公職人員的規(guī)程。中國古代堯、舜、禹“禪讓”的傳說，具體地反映了當(dāng)時(shí)選拔人才的情況。 夏商以降，開始了“家天下”?！抖Y記禮運(yùn)》記述當(dāng)時(shí)“大人世及（即官位世代相傳）以為禮”?！渡袝P庚》云“古我先王亦惟圖任舊人共政”，可以證明這一點(diǎn)。這種官吏“世及”的制度，即世官制。至奴隸社會鼎盛的西周，世官制也進(jìn)入鼎盛時(shí)期。那些擔(dān)任王室或諸侯國官職的大小貴族，均遵照嫡長子繼承的原則代代相襲，占有封地，所以也就世代壟斷官職。春秋時(shí)，出于爭霸斗爭的需要，一些大國突破世官制的框架，實(shí)行明賢制度。到了戰(zhàn)國，社會變革更加劇烈。隨著奴隸制的崩潰和封建制的確立，惟功惟賢的新選官制度逐步建立起來，世官制時(shí)代終告結(jié)束。 秦漢是我國古代出現(xiàn)的空前的大一統(tǒng)時(shí)期。為了封建王朝的長治久安，統(tǒng)治者在選官方面創(chuàng)立了察舉制。此制選官，先經(jīng)官吏察訪，然后推薦給中央予以任用。薦舉的標(biāo)準(zhǔn)，主要看德行、才能，而非全靠家世。漢武帝以后，此制逐漸向規(guī)范化發(fā)展。東漢未，由于“天下興兵，衣冠世族，多離于本土，欲征源流，遽難委悉”（《通典選舉二》），故魏王曹丕接受吏部尚書陳群的建議，乃立九品中正制。這實(shí)際是一種發(fā)展了的察舉制，其具體做法就是各州郡縣的地方長官，將本地的人才按照九種不同的等級推薦上來，政府據(jù)此授以官職。應(yīng)該看到，九品中正立制之初，具有選賢用意，但不久即被門閥勢力左右，成為世族把持政權(quán)的工具。 隋唐之后，門閥制度衰落，中小地主興起，九品中正制遂為新興的科舉制所取代。所謂科舉制，是一種考試選官的制度。它的基本特點(diǎn)；即“一切以程文為去留”，換言之，就是說白丁能否釋褐為官要憑考試成績。此制產(chǎn)生于隋，確立于唐，大發(fā)展于北宋。明清時(shí)期，科舉制達(dá)到了極盛。作為成熟的重要標(biāo)志，是科舉與學(xué)校教育的完全合流。學(xué)校儲才以應(yīng)科目，而科舉必由學(xué)校。 這種“學(xué)?！婆e”培養(yǎng)選拔人才的模式，從當(dāng)時(shí)世界范圍來看，無疑是十分先進(jìn)的。但由于明清兩代的科舉完全籠罩在封建文化專制主義之下，加上八股文內(nèi)容空虛，形式呆板，所以科舉制也開始走向沒落。1904年，清政府舉行了最后的一次科舉考試，從此，實(shí)行了一千多年的科舉制便宣告終結(jié)。 （節(jié)選自黃留珠《中國古代的選官制度》，有刪改） 1.下列各項(xiàng)是對我國不同時(shí)期選官制的解說，其中正確的一項(xiàng)是(3分)（ ） A．“一切以程文為去留”，用考試的方式按照規(guī)定所寫文章的好壞來選拔官員，是科舉制與以往官員選拔制比較明顯的不同之處。 B.“天下興兵，衣冠世族，多離于本土，欲征源流，遽難委悉?！睉?zhàn)爭造成了人才的大量流失，政府選拔官員困難，九品中正制的建立完全徹底地解決了這個(gè)問題。 C.“古我先王亦惟圖任人共政”，夏商以后的“家天下”時(shí)期，擔(dān)任官職的大小貴族有一部分遵照嫡長繼承的原則相襲，確保世代壟斷官職。 D.“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。”原始社會時(shí)期，考察選拔官員主要依據(jù)的是被選者個(gè)人的品行與才干。 2.下列對文章內(nèi)容的表述，其中正確的一項(xiàng)是(3分)（ ） A.春秋戰(zhàn)國時(shí)期，出于爭霸需要而逐步建立的惟功惟賢的新選官制度，宣告了奴隸制的崩潰和封建制的確立。 B.隋唐以后的依據(jù)考試成績而不論出身來取士的科舉制，是對以往門閥勢力限制人才的一種有效突破。 C.秦漢以來建立的以個(gè)人德行才能為衡量標(biāo)準(zhǔn)的察舉制，使中國古代的選官制度日趨規(guī)范化，確保了大一統(tǒng)封建王朝的長治久安。 D.相比起“天下為公”時(shí)期任人唯賢的禪讓制，“家天下”時(shí)期開始的任人唯親的世襲制是一種明顯的歷史倒退，沒有任何歷史意義。 3.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)（ ） A.從最初的禪讓制到最后的科舉制，不難看出，無論在哪個(gè)朝代，人才的選拔和任用都是統(tǒng)治者極為看重并著手開展的一項(xiàng)重要工作。 B.自夏商周三代到明清，中國古代的選官制度隨著時(shí)代的不斷推進(jìn)，隨著社會的不同需要，發(fā)生著相應(yīng)的變化。 C.相比于我國古代其他的選官制度，科舉制形成的時(shí)間最晚，它持續(xù)的時(shí)間最為長久，其人才選拔機(jī)制是十分先進(jìn)的，對我國近現(xiàn)代社會所產(chǎn)生的影響也很深遠(yuǎn)。 D.選官制度的改變與更替，體現(xiàn)了不同時(shí)代對于人才的不同需求，其中對個(gè)人自身的德行和才能的要求始終是第一位的。 二．課內(nèi)文言語段閱讀。（每題3分，共9分） 嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土! 嗚呼!滅六國者六國也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟呼!使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。 （選自《阿房宮賦》） 4.下列兩句中的加點(diǎn)虛詞含義和用法分析正確的一項(xiàng)是(3分)（ ） ①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 ②后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也 A.①句的兩個(gè)“之”相同，②句的兩個(gè)“而”不同。 B.①句的兩個(gè)“之”不同，②句的兩個(gè)“而”也不同。 C.①句的兩個(gè)“之”相同，②句的兩個(gè)“而”也相同。 D.①句的兩個(gè)“之”不同，②句的兩個(gè)“而”相同。 5. 文中劃線處理解正確的一項(xiàng)是(3分)（ ） ①錙銖：極言貴重的東西； ②南畝：泛指農(nóng)田 ③九土：即九州，指全國； ④嘔?。弘y聽的音樂 ⑤獨(dú)夫：孤單的人； ⑥戍卒：指陳勝、吳廣等起義者 ⑦楚人：指劉邦； ⑧焦土：指阿房宮被燒毀 A．①④⑤⑦ B．②③⑥⑧ C．①③⑤⑧ D．②④⑥⑦ 6.對上述兩段文字分析不正確的一項(xiàng)是(3分)（ ） A.第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，很快失掉了民心。 B.第一段還寫到了老百姓對于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發(fā)出來，使秦迅速滅亡。 C.對于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語寄予了一定的同情。 D.第二段作者更進(jìn)一步指出，六國和秦的滅亡，都是由于內(nèi)部原因造成的，見解極為深刻。 三．閱讀下面的文言文，完成7～10題。(19分) 于孔兼，字元時(shí)，金壇人。萬歷八年進(jìn)士。授九江推官。入為禮部主事，再遷儀制郎中。疏論都御史吳時(shí)來晚節(jié)不終，不當(dāng)謚忠恪，因請謚楊爵、陳瓚、孟秋。乃奪時(shí)來謚，而謚爵忠介。 大學(xué)士王家屏以爭冊立求去?？准嫔涎裕骸氨菹箩邇?nèi)嬖之情，而搖主鬯①之器。不納輔臣之言，反重諫官之罰。且移怒吏部，削籍三人。夫萬國欽獲罪申時(shí)行，饒伸獲罪王錫爵，非獲罪于陛下也。輔臣于數(shù)千里外，能遙制朝權(quán)若此，毋乃陛下以此示恩，欲其復(fù)來共成他圖耶！自陛下有近日之舉，而善類寒心，邪臣鼓掌。將來逢君必巧，豫教無期，申生、楊廣再見于今，此宗廟之不利，非直臣等憂也?！钡鄣檬?，怒甚。已，竟留中。 明年正月，有詔并封三王?？准媾c員外郎陳泰來合疏爭曰：“立嫡之訓(xùn)，自古有之。然歷考祖宗以來，未有虛東宮之位以候嫡子者。昔陛下正位東宮，年甫六歲，仁圣皇太后方在盛年，先皇帝曾不少待，陛下豈不省記乎？地逼則嫌生，禮殊則分定。愿收還新諭，建儲、封王一時(shí)并舉，宗社幸甚?！蔽磮?bào)。 孔兼又言：“陛下堅(jiān)持待嫡之說，既疑群臣謗訕，又謂朝綱倒持，遂欲坐諫者以無禮于君之罪。夫謂元子當(dāng)立不容緩者，君子也。此有禮于君者，王如堅(jiān)諸人是也。謂并封可行逢上意者，小人也。此無禮于君者，許夢熊一人是也。今欲以無禮之罪，而加之有禮于其君者，何以服人心，昭國法？臣又惟巫蠱之謗啟于堯母②；承乾之誅③成于偏愛。自古亂臣，未有不窺人君之隙而逢迎以遂其奸者?！睍⒊级嘀G者，其事竟寢。 亡何考功郎中趙南星坐京察削籍孔兼泰來各疏救帝積前恨謫孔兼安吉判官泰來饒平典史孔兼投牒歸家居二十年，杜門讀書，矩鑊整肅，鄉(xiāng)人稱之無間言。 (選自《明史列傳第一百十九》，有刪改) 【注】 ①鬯：古代祭祀用的香酒。②堯母：鉤弋夫人懷孕十四個(gè)月為漢武帝生下皇子，漢武帝聽說以前的堯帝也是經(jīng)過十四個(gè)月的懷胎才被生下來，就把鉤弋的兒子所誕生的房間門命名為堯母門。③承乾之誅：承乾為唐朝貞觀初期的太子，被控參與政變，遭流放致死。 7.對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.且移怒吏部，削籍三人　　　 削籍：革職 B.此宗廟之不利 宗廟：國家 C.陛下豈不省記乎 省記：反省深思 D.逢迎以遂其奸者 逢迎：迎合，奉承 8.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.亡何考功/郎中趙南星坐京察/削籍孔兼/泰來各疏救/帝積前恨謫/孔兼安吉判官/泰來 饒平典史/孔兼投牒歸/ B.亡何/考功郎中趙南星坐京察削籍/孔兼泰來各疏救/帝積前恨/謫孔兼安吉判官/泰來 饒平典史/孔兼投牒歸/ C.亡何/考功郎中趙南星坐京察削籍/孔兼泰來各疏/救帝積前恨/謫孔兼安吉判官/泰來 饒平典史/孔兼投牒歸/ D.亡何考功/郎中趙南星坐/京察削籍/孔兼泰來各疏救/帝積前恨謫/孔兼安吉判官/泰來 饒平典史/孔兼投牒歸/ 9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.于孔兼曾就都御史吳時(shí)來晚節(jié)不保上書，提出不應(yīng)給予他忠恪的謚號，同時(shí)請求給 予楊爵等三人謚號，最終吳時(shí)來的謚號被削奪，而楊爵被給予謚號忠介。 B.皇上本來打算先封皇子王爵，等到有了嫡子以后再立太子，但是于孔兼則主張冊立 太子和分封王爵同時(shí)進(jìn)行，正是由于他的堅(jiān)決反對，封王的事最終作罷。 C.在于孔兼看來，禮法上有了區(qū)別，名分才能確定下來，先封王爵后立太子，這種做 法容易在地位迫近的人之間引發(fā)仇怨，這樣對國家是極其不利的。 D.于孔兼認(rèn)為，皇長子當(dāng)立為太子，不容拖延，堅(jiān)持這樣的主張是對君主有禮的做法， 不能加罪于王如堅(jiān)等人，那樣人心難服，國法難顯。 10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題5分，共10分) (1)輔臣于數(shù)千里外，能遙制朝權(quán)若此，毋乃陛下以此示恩，欲其復(fù)來共成他圖耶！ 譯文： 　 (2)陛下堅(jiān)持待嫡之說，既疑群臣謗訕，又謂朝綱倒持，遂欲坐諫者以無禮于君之罪。譯文： 　 四．閱讀下面這首唐詩，完成11-——12題（11分）。 　　 荊州道懷古① 劉禹錫 南國山川舊帝畿，宋臺梁館尚依稀。馬嘶古樹行人歇， 麥秀空城野雉飛。風(fēng)吹落葉填宮井，火入荒陵化寶衣。徒使詞臣庾開府②，咸陽終日苦思?xì)w。 【注】①這首詩作于中唐詩人劉禹錫因“永貞革新”失敗被貶，赴連州（今屬廣州）刺史之任時(shí)。②庾開府：即庾信，一開始在梁朝為官，后奉命出 使西魏，被強(qiáng)留在北方，歷仕西魏、北周二朝，官至驃騎大將軍、開府儀同三司，所以世稱“庾開府”。 11.這首詩描繪了南國怎樣的景象？請結(jié)合詩句加以分析。(5分) 答： 12.本詩的尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩人怎樣的情感？請簡要分析。(6分) 答： 五．名句默寫（每空1分，6分） 13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）《出師表》中諸葛亮向后主提出嚴(yán)明賞罰建議的語句是： ， 。 (2) 諸葛亮在《出師表》中提醒圣上要征求、詢問治國良計(jì)，明察和接受正直的言論的 句子是“　　　　　　 ，　　　　　　 ”。 （3）《阿房宮賦》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡的語句是： ， 。 六．現(xiàn)代文閱讀 14.閱讀下面的文字，完成⑴～⑷題。（25分） 鑒賞家 ◆汪曾祺 全縣第一個(gè)大畫家是季匋民，第一個(gè)鑒賞家是葉三。 葉三是個(gè)賣果子的。他專給大宅門送果子。到了什么節(jié)令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，個(gè)個(gè)都是好的。他的果子都是原裝。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個(gè)園子里，什么人家，有一棵出名的好果樹，他都知道，而且和園主打了多年交道，熟得像親家一樣了…… 立春前后，賣青蘿卜?！鞍舸蛱}卜”，摔在地下就裂開了。杏子、桃子下來時(shí)賣雞蛋大的香白杏，白得一團(tuán)雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕；賣馬牙棗、賣葡萄。重陽近了，賣梨：河間府的鴨梨、萊陽的半斤酥，還有一種叫做“黃金墜子”的香氣撲人個(gè)兒不大的甜梨。菊花開過了，賣金橘，賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后，賣栗子、賣山藥（粗如小兒臂）、賣百合（大如拳）、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。 他還賣佛手、香櫞。人家買去，配架裝盤，書齋清供，聞香觀賞。 不少深居簡出的人，是看到葉三送來的果子，才想起現(xiàn)在是什么節(jié)令了的。 這年是葉三五十歲整生日，老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。 葉三有點(diǎn)生氣了： “嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個(gè)人，我也得賣果子。” 季四太爺即季匋民。他大排行是老四，城里人都稱之為四太爺。 葉三真是為了季匋民一個(gè)人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季匋民送果子是為了愛他的畫。 季匋民有一個(gè)脾氣，畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。 葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季陶民送去。 季匋民每天一起來就走進(jìn)他的小書房——畫室。葉三不須通報(bào)，一來就是半天。季匋民畫的時(shí)候，他站在旁邊很入神地看，專心致意，連大氣都不出。有時(shí)看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆。季匋民從不當(dāng)眾作畫，他畫畫有時(shí)是把書房門鎖起來的。對葉三可例外，他很愿意有這樣一個(gè)人在旁邊看著，他認(rèn)為葉三真懂，不是假充內(nèi)行，也不是諛媚。 季匋民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應(yīng)酬。實(shí)在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因?yàn)橄g必有一些假名士高談闊論。但是他對葉三另眼相看。 葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評論。季匋民畫完了畫，釘在壁上，自己負(fù)手遠(yuǎn)看。有時(shí)會問葉三：“好不好？” 葉三大都能一句話說出好在何處。 季匋民畫了一幅紫藤，問葉三。 葉三說：“紫藤里有風(fēng)。” “唔！你怎么知道？” “花是亂的?！? “對極了！ 季匋民提筆題了兩句詞：“深院悄無人，風(fēng)拂紫藤花亂?！? 季匋民最愛畫荷花。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季匋民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問葉三：“如何？” 葉三說：“四太爺，你這畫不對?！? “不對？” “‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子?！? “是嗎？我頭一回聽見！” 季匋民于是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩： 紅花蓮子白花藕， 果販葉三是我?guī)煛? 慚愧畫家少見識， 為君破例著胭脂。 季匋民送了葉三很多畫，都是題了上款的。有時(shí)季匋民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，——有上款不好賣?！比~三說：“題不題上款都行。不過您的畫我一張也不賣！” 十多年過去了。季陶民死了。葉三已經(jīng)不賣果子，但是他四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到季匋民墳上供一供。 季匋民死后，他的畫價(jià)大增。大家知道葉三手里有很多季匋民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。 葉三說：“不賣?！? 有一天有一個(gè)外地人來拜望葉三，因?yàn)槭沁h(yuǎn)道來的，葉三只得把畫拿出來?？腿朔浅ｒ\，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆： “喔！喔！真好！真是神品！” 客人要買這些畫，要多少錢都行。 葉三說：“不賣?！? 客人只好悵然而去。 葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季匋民的畫和父親一起裝進(jìn)棺材里，埋了。 一九八二年二月二十八日（有刪改） （1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（） A.小說塑造的葉三，為人勤快、誠實(shí)守信、閱歷豐富，對繪畫藝術(shù)有熱情。如果不賣 果子，而當(dāng)一個(gè)畫家，也一定會很出色。 B.“紫藤有風(fēng)”，“花是亂的”一段，汪曾祺借助絢麗語言的神力，讓一個(gè)果販與一 個(gè)鑒賞家的形象精致地疊合在一起，可謂神來之筆。 C.從情節(jié)和結(jié)構(gòu)來看，很難在作品中找到一般小說那種清晰的線索，強(qiáng)烈的沖突，波 瀾起伏的情節(jié)，甚至很難概括出一個(gè)故事梗概，頗有“散文”的特征。 D.小說語言獨(dú)具特色：準(zhǔn)確、干凈，大量使用短句，使語言凝練又明快活潑，形成汪 曾祺獨(dú)到的文風(fēng)。 E.季陶民“畫一張畫要喝二斤花雕，吃半斤水果”，這看似閑筆，實(shí)則表現(xiàn)出季陶民 曠達(dá)超脫且率性脾氣。 （2）小說題目是“鑒賞家”，但卻用了很大篇幅寫葉三賣果子。作者這樣安排有什么用意？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分） （3）小說是通過哪些情節(jié)來塑造葉三的鑒賞家形象的？請結(jié)合文本作概括。（6分） （4） 小說以葉三把畫帶到棺材里作為結(jié)尾，有人認(rèn)為他的做法值得稱贊，有人認(rèn)為他的做法欠妥……請聯(lián)系文本與現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶?。?分） 第Ⅱ卷表達(dá)交流（71分） 七．語言文字應(yīng)用（11分） 15.在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 好的批評家的文字是 ▲ 的，他們往往不在語言上 ▲ 。就像金圣嘆點(diǎn)評《西廂記》一樣，評到佳處，直接來一“妙”字，并不用一大通理論說妙在何處，可是我們便感覺此是妙處了。無需多言，讀者此時(shí)已經(jīng) ▲ 。 A.平鋪直敘 字斟句酌 心照不宣 B.平易近人 字斟句酌 心領(lǐng)神會 C.平鋪直敘 咬文嚼字 心照不宣 D.平易近人 咬文嚼字 心領(lǐng)神會 16.下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A.住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，利用住房公積金閑置資金貸款支持保障性住房 建設(shè)，有利于完善住房公積金制度和住房公積金使用效率。 B.2013賽季亞冠聯(lián)賽決賽次回合在廣州天河體育場展開爭奪，最終，廣州恒大1比1 戰(zhàn)平首爾FC，憑借以客場進(jìn)球多的優(yōu)勢奪冠。 C.隨著信息技術(shù)的日益普及，電腦已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)和工作中須臾不可或缺的工具是不爭的事實(shí)。 D.一家位于盧森堡的高等法院再次做出了不允許把世界杯和歐洲杯這樣的頂級賽事的轉(zhuǎn)播權(quán)全部賣給付費(fèi)電視臺的判決，以免經(jīng)濟(jì)窘迫的球迷屆時(shí)無法看到這樣的賽事。 17. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過l5個(gè)字。（第一空1分，其余兩空各2分，公5分） 漢字是蠻有意思的一種文字，許多漢字都可以用拆字法來解釋。例如，“與日月合其明”中的“明”字， ① ，那是連孩子也知道的“日月為明”?？墒牵墩f文解字》卻道：“明，照也。”月光透過窗戶照進(jìn)來的光線，這是“明”的本義。于是，人們納悶了： ② ，而不是日光呢？太陽難道不比月光更明亮嗎？原來，這跟中國人的詩意情懷有關(guān)。中國人習(xí)慣了日出而作，日暮而息，中國文人又對月光情有獨(dú)鐘。所以，在艷陽高照的白天，他們并沒有太多地去關(guān)注光線， ③ ，人們才格外地感到月光跟人的關(guān)系。 ① ② [來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K] ③ 八．作文（60分） 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 大名鼎鼎的環(huán)球市場研究公司益普索（IPSOS）2013年對20個(gè)國家的“態(tài)度調(diào)查”顯示，71%的受訪中國人“根據(jù)自己擁有的物質(zhì)來衡量成功”，高居世界第一，比居于第二位的印度（58%）高出13個(gè)百分點(diǎn)，比接受調(diào)查的二十個(gè)國家的平均比例（34%）高出37個(gè)百分點(diǎn)，比所謂“金錢萬能”的美國（21%）高出50個(gè)百分點(diǎn)，比福利國家瑞典（7%）高出64個(gè)百分點(diǎn)。此新聞，在國內(nèi)媒體上引起不小的震動。對此，你怎么看？ 【要求】選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 高二期中語文答案2016.4 1.A試題分析：。B．這只是九品中正制建立的原因，而且文中沒有說解決了此問題。C．“有一部分”在原文中為“均”。D．“原始社會時(shí)期”在原文中為“原始社會末期的民主制時(shí)期” 2.B試題分析：A．說法倒置因果，隨著奴隸制的崩潰和封建制的確立，惟功惟賢的新選官制度才逐步建立起來。C．屬于無中生有，察舉制并不是中國古代選官制度規(guī)范化的標(biāo)志；衡量標(biāo)準(zhǔn)既看個(gè)人才能和德行，也看家世，逐漸向規(guī)范化發(fā)展是在漢武帝以后。原文沒有提及這種制度確保了封建王朝的長治久安：D?？粗匮y(tǒng)和任人唯親不是一回事，世襲制也不能說就是一種倒退，此項(xiàng)混淆了概念。 3.D試題分析：題考查對文章分析理解的能力。此題會出現(xiàn)的干擾項(xiàng)有以下類型：以偏概全，張冠李戴，胡亂猜測等等。學(xué)生要善于對文章內(nèi)容進(jìn)行辯證分析、比較、推斷。經(jīng)過比較可知C項(xiàng)并不始終是第一位的，說法過于絕對。 4.B 5.B 6.C 7.解析：選C　省記：記得。 8.解析：選B　“亡何”表示時(shí)間不久，后面應(yīng)斷開；“削籍”的主語是“趙南星”，而“考功郎中”是“趙南星”的職務(wù)，故“考功……削籍”為一句；“疏救”的主語是“孔兼泰來”；“帝積前恨”為一句；“謫”下涉兩人，其后不可斷開。 9.解析：選B　“正是由于他的堅(jiān)決反對，封王的事最終作罷”錯(cuò)，文中說的是“會廷臣多諫者，其事竟寢”。 10.參考答案：(1)輔佐大臣身在數(shù)千里之外，而能這樣遙控朝廷大權(quán)，恐怕是陛下以此來表示恩惠，想要輔佐大臣重新主政共同成全其他的圖謀吧！(得分點(diǎn)：“遙制”“毋乃”“圖”各1分，句意2分) (2)陛下堅(jiān)持等待嫡子而再立太子的說法，既懷疑眾位臣子進(jìn)行誹謗譏諷，又認(rèn)為朝廷的法度顛倒，于是想要對進(jìn)諫者判定對待君主無禮的罪名。(得分點(diǎn)：“待”“謗訕”“坐”各1分，句意2分) 【參考譯文】 于孔兼，字元時(shí)，金壇人。萬歷八年考中進(jìn)士。授官九江推官。調(diào)入朝廷擔(dān)任禮部主事，又升為儀制郎中。上奏章提出都御史吳時(shí)來沒有保持晚節(jié)，不應(yīng)當(dāng)給予謚號忠恪，順勢請求給予楊爵、陳瓚、孟秋謚號。于是削奪吳時(shí)來謚號，而給予楊爵謚號忠介。 大學(xué)士王家屏因爭議冊立太子的事而請求辭職離去。于孔兼進(jìn)言說：“陛下曲從所寵愛的人的私情，而動搖立太子的做法。不采納輔佐大臣的意見，反而加重對諫議官的處罰。并且將怒氣發(fā)泄到吏部，削除了三個(gè)人的官籍。而萬國欽得罪的是申時(shí)行，饒伸得罪的是王錫爵，他們并沒有得罪陛下。輔佐大臣身在數(shù)千里之外，而能這樣遙控朝廷大權(quán)，恐怕是陛下以此來表示恩惠，想要輔佐大臣重新主政共同成全其他的圖謀吧！自從陛下有近日來的行動，而好人感到寒心，邪惡的臣子拍手稱快。以后迎合君主必定會虛浮不實(shí)，預(yù)備立教沒有確定的日子，申生、楊廣這樣的人會在如今重現(xiàn)。這種對國家不利的情況，不是耿直的臣子等所能擔(dān)心顧及的?！被噬辖拥阶嗾?，非常惱火。隨后，終于將奏章留在宮中，不予批發(fā)。 第二年正月，下詔令一同分封三個(gè)皇子的王爵。于孔兼與員外郎陳泰來聯(lián)合上奏疏爭議說：“立嫡子的法則，從古時(shí)候起就有，但依次查考先祖以來，沒有空缺太子的位置用來等待嫡子的做法。以往陛下立為太子，年紀(jì)才六歲，仁圣皇太后正處在壯年，先皇帝沒有做出稍許的等待，陛下難道不記得了嗎？地位迫近那么仇怨就會產(chǎn)生，禮法有區(qū)別那么名分就能確定下來。希望收回剛下達(dá)的諭令，冊立太子、分封王爵一同進(jìn)行，這樣國家就非常值得慶幸了。”皇上沒有予以答復(fù)。 于孔兼又說：“陛下堅(jiān)持等待嫡子而再立太子的說法，既懷疑眾位臣子進(jìn)行誹謗譏諷，又認(rèn)為朝廷的法度顛倒，于是想要對進(jìn)諫者判定對待君主無禮的罪名。認(rèn)為皇長子當(dāng)立為太子不容拖延的人，是君子。這是對待君主有禮的做法，王如堅(jiān)諸位人士就是這樣的人。認(rèn)為一同封王的做法可行而迎合君主的意圖的人，是小人。這是對君主無禮的做法，許夢熊就是這樣的人。如今想要將對待君主無禮的罪名，加到對待他們的君主有禮的人身上，這樣拿什么來讓人心信服，國法顯明呢？臣又想到漢時(shí)因巫蠱引起的誹謗是從鉤弋夫人生下兒子開始的，李承乾做了皇太子卻被誅殺就是因?yàn)槠珢邸Ｗ怨乓詠碜鱽y的臣子，沒有一個(gè)不窺視君主的縫隙而進(jìn)行迎合以成全他們邪惡的企圖的?！边m逢朝廷大臣多有進(jìn)諫的人，封王這件事終于作罷。 沒有多久，考功郎中趙南星因在京官考核中獲罪而被削除官籍。于孔兼、陳泰來各自上奏疏解救?；噬侠鄯e先前的怨恨，將于孔兼降職為安吉判官，陳泰來降職為饒平典史。于孔兼交上辭職文書而回鄉(xiāng)。在家鄉(xiāng)生活了二十年，閉門讀書，規(guī)矩嚴(yán)肅，鄉(xiāng)里人稱贊他而沒有不滿的話。 11. 這首詩描繪了南國這昔日的繁華之地，如今已是破敗荒涼的景象。古樹下，馬兒嘶鳴，行人小憩，空城中，長滿莊稼，野雞亂飛；寒風(fēng)吹落樹葉，填平了宮井，野火燒進(jìn)荒陵，焚毀了寶衣。（概括特點(diǎn)2分，分析3分） 12.用典，借庾信思?xì)w的典故，庾信枉費(fèi)了思?xì)w之心，如今的“舊帝畿”已經(jīng)破敗不堪了，沒有什么值得留戀之處了。（或雙關(guān)，明寫庾信思念江陵，暗喻詩人牽掛長安。）表達(dá)詩人對宋齊梁陳幾個(gè)朝代的滅亡的惋惜（或南國昔盛今衰的感慨），和革新政治的抱負(fù)不得施展的悲憤，更表達(dá)了詩人對唐王朝的岌岌可危的政治局勢的憂慮。（手法及分析，3分，答出其中一種表現(xiàn)手法即可；感情每點(diǎn)1分，共3分） 13.（1）若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。 (2)以咨諏善道　察納雅言 (3)明星熒熒，開妝鏡也 14.（25分）（1）（5分）選C給3分，選D給2分；選E給1分。（A項(xiàng)中的假設(shè)有過于肯定之嫌，會評畫不見得可以當(dāng)畫家；B項(xiàng)中“絢麗”有誤。Ｅ,不全面。此小題的細(xì)節(jié)，能體現(xiàn)出畫家的率性，“曠達(dá)超脫”語意略重。另，此細(xì)節(jié)還有為葉三送果的情節(jié)做鋪墊的作用。） （2）（6分）①體現(xiàn)葉三有一種脫俗的生活情趣(用本真的眼睛和心靈去體驗(yàn)生活、感悟生活中的美，有生活見聞積累和高超的審美能力)；②葉三賞畫的見識和鑒賞力，正是在賣果子生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的,為下文品評季陶民之畫，能一語中的做鋪墊（為他是個(gè)懂藝術(shù)的鑒賞家做出鋪墊）；③新鮮的果子是他和季陶民交往的紐帶，借此也可傳達(dá)出他對季陶民的知己之情。④他作為“鑒賞家”的對美純粹深沉、不涉功利的愛的品質(zhì)，正是賣果子生活中樂觀的、熱情的、智慧的、誠實(shí)的人生態(tài)度的反映。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給滿分。） （3）（6分） ①葉三看畫時(shí)，驚呼吸氣的地方正是畫家的得意之筆。②葉三能看出季陶民紫藤畫里有風(fēng)。③葉三能指出荷花畫中的錯(cuò)誤。④葉三與畫共存亡。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給滿分。） （4）（8分）答案要點(diǎn)一：他的做法值得稱贊。這是他重友誼、重知己的表現(xiàn)，是全文的升華。是他們懂得對方，珍惜對方的表現(xiàn)。正如俞伯牙摔琴謝知音，這里的精神是和先人一脈相承的，體現(xiàn)的是中國文化的傳統(tǒng)精神。（8分）。 答案要點(diǎn)二：他的做法欠妥。這是葉三自私的做法，會讓季陶民作品永遠(yuǎn)不見天日，不再有被欣賞、認(rèn)可的機(jī)會。這不過是中國傳統(tǒng)文化的痼疾之一，相傳唐太宗李世民就是這樣，將《蘭亭序》帶進(jìn)墳?zāi)?，卻讓作品永遠(yuǎn)不見天日。（8分）（其他觀點(diǎn)，言之成理即可。）（提出觀點(diǎn)1分。聯(lián)系文本分析3分，舉出恰當(dāng)拓展事例2分，聯(lián)系拓展事例的分析2分。） 15. B：平鋪直敘：說話或?qū)懳恼虏患有揎?，沒有起伏，重點(diǎn)不突出?；蛐稳菸恼氯菀桌斫?；平易近人：比喻態(tài)度平和。態(tài)度謙遜和藹，對待人沒有架子使人容易接近。也指文字淺顯，容易理解。咬文嚼字：形容過分斟酌字句而死摳字眼，多指讀死書而忽視對整體內(nèi)容的理解，也可用在講話時(shí)過分推敲字句以炫耀自己，略帶貶義。字斟句酌：指對字句反復(fù)推敲琢磨，多半用來稱贊人講話或?qū)懳恼?，在語言上認(rèn)真推敲，也可用來讀文章時(shí)對語言的仔細(xì)品味。心領(lǐng)神會：指對方?jīng)]有明說，心里已經(jīng)領(lǐng)會。心照不宣：彼此心里明白，而不公開說出來。 16.D【解析】試題分析：此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類型，如語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。A“完善住房公積金制度和住房公積金使用效率”搭配不當(dāng)。B成分贅余，應(yīng)刪掉“以”或“憑借”。C句式雜糅。所以選D 17.【答案】①由“日”和“月”組成 ②為什么是月光穿過窗戶照進(jìn)來 ③而到了明月當(dāng)空的晚上。 生活需要精神的追求 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。 我喜歡這首詩，并不僅僅是因?yàn)樗x起來朗朗上口，更深沉的意義是它每時(shí)每刻都在提醒著我們大家奮發(fā)向上的精神。不信？我就是一個(gè)很好的例子??！ ⒈千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 曾經(jīng)，我很討厭學(xué)習(xí)，因?yàn)樗褚蛔笊綁旱梦液眯量?，好累。我常?；孟耄喝绻艘怀鍪谰蜕现煳南轮乩?，那該多好呀！然而，世界上是沒有這么“美味”的免費(fèi)午餐。 直到有一天，我看見愛迪生的一句名言“天才，那就是一分靈感加上九十九分汗水！”，我才明白之前的想法是那么的愚蠢。回想起著名的科學(xué)家居里夫人在研究鐳時(shí)，經(jīng)歷了“千千萬萬”次的失敗，都毫不喪氣，更出乎人意料的是——她竟說：“雖然失敗，起碼讓我懂得了那么多的失敗途徑！” 我想，不管在多么艱難的情況下，人就應(yīng)該要有學(xué)而不厭．勇往直前的精神。此后，我對學(xué)習(xí)便是產(chǎn)生濃濃的興趣了。 ⒉粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。 記得在一次測驗(yàn)中，我竟然拿到了全班第1名，真是皇天不負(fù)有心人！為此，我興奮極啦！可是，快樂并不長久。我發(fā)現(xiàn)，老師多給了我8分。那么算一算，我不就排到第五名去了？哎……難道好事就遇不上我嗎？ 剎那，一只惡魔浮現(xiàn)在我腦子里，它用狠狠的語氣對我說：“笨蛋，蠢豬，你不去告訴老師不就行了嗎？那你不就能在第一名穩(wěn)坐如山了嗎……”我想了想，覺得似乎有道理。頓時(shí)，一陣清脆的聲音打斷了我的思緒，哦！是我腦子里的天使，它一本正經(jīng)地對我說：“嘿！主人主人，不能這樣做，榮譽(yù)算什么？人重要的是內(nèi)涵，一定要誠實(shí)……”惡魔和天使吵了起來啦！在矛盾中，我竟然聽了惡魔的話。 此后的幾天，我心里一直毛毛癢癢的，好像干了什么通天壞事一樣，連自己都不能寬恕自己。我知道了，是那“分?jǐn)?shù)”做的怪。最后，我鼓起萬分勇氣向老師說明一切，呵呵！老師不僅原諒了我，還夸了我呢！ 沒錯(cuò)，做一個(gè)誠實(shí)的孩子真不容易，常常會有人為一時(shí)的利益撒下謊言。朋友，要知道，有些東西一旦錯(cuò)過就不會回來，它比利益更珍貴，它，便是誠信精神！我愿排除萬難，只求“清白”。 瞧！我說的有道理吧！