提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性.ppt

1,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,信豐縣教研室 鄭華勇,2,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,為什么要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,3,為什么要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,一個(gè)問題： 三個(gè)需要：,什么是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性？,所謂數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就是指在規(guī)定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，師生對(duì)既定教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。（定時(shí)間、定目標(biāo)）,A、學(xué)生們需要,B、老師們需要,C、實(shí)施素質(zhì)教育也需要,4,為什么要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,學(xué)生：一天到晚上課，沒完沒了的作業(yè)。（負(fù)擔(dān) 重，效率低，造成厭學(xué)，影響身心健康）,老師：教書育人每天都累，家長(zhǎng)告狀每次都對(duì)； 工資太低沒法交稅，百姓還說我們受賄。,實(shí)施素質(zhì)教育的需要：內(nèi)容不變，課時(shí)變少。,總之，只有提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，才能減輕師生負(fù)擔(dān)，才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正實(shí)施素質(zhì)教育！,5,如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,把握 興趣 參與 簡(jiǎn)單化,6,1、教師對(duì)教材和“新課標(biāo)”的把握,學(xué)習(xí)（2011版）數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 研讀教學(xué)參考書，把握教材。,課程標(biāo)準(zhǔn)既是我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，組織課堂教學(xué)的綱領(lǐng)，又是現(xiàn)行新版教材的編寫依據(jù)；既是我們數(shù)學(xué)課程改革的出發(fā)點(diǎn)，也是我們數(shù)學(xué)課程改革的落腳點(diǎn)；一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，一定是對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)融會(huì)貫通、了然于心的。,教學(xué)參考書對(duì)教材有很詳細(xì)的解讀，既“告訴”了我們應(yīng)該教什么、怎么教，又“告訴”了我們?yōu)槭裁催@樣教。,認(rèn)真研讀教材，找到教材里背后所隱含的內(nèi)容，加以利用。,7,下面的例題，是教學(xué)什么的？,8,這兩個(gè)例題的教學(xué)內(nèi)容是什么？,9,這個(gè)例題包含哪些內(nèi)容呢？,10,鐘啟泉教授對(duì)數(shù)學(xué)教材的理解,教材是知識(shí)體系：教給學(xué)生必要的數(shù)學(xué)知識(shí) 教材是能力體系：在獲得知識(shí)的活動(dòng)過程中培養(yǎng)能 力 教材是能力背后的情感、態(tài)度和價(jià)值觀體系。 成績(jī)好不代表會(huì)教書！認(rèn)真研讀課標(biāo)、教參，才能把握教材，才能做到“胸有成竹”，才能提高教學(xué)的有效性！,11,日本摔跤手的故事,12,2、興趣是最好的老師,突破下午“沒精神”上課的難題。,靈活地使用教材，利用學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中的素材，來編“例題”。,找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。（鼓勵(lì)舉手，舍得表?yè)P(yáng)）,13,六下：用正比例解決問題,課本例題： 張大媽家上個(gè)月用了8噸水，水費(fèi)是12.8元，李奶奶家用了10噸水水費(fèi)是多少元？,自編例題： 新田中心小學(xué) 六（1）班有20名住校生，一共交伙食費(fèi)3000元，六（2）班有24名住校生，一共要交伙食費(fèi)多少元？,14,你來改一改！,15,3、學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事-自主、合作、探究,學(xué)會(huì)給教師“減負(fù)”，適當(dāng)給學(xué)生“加擔(dān)”。 設(shè)計(jì)自主、合作、探究的活動(dòng)，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，獲得活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。（這是數(shù)學(xué)課程改革的要求，也是實(shí)現(xiàn)“四基”目標(biāo)的主要手段）,16,教學(xué)案例：倒數(shù),活動(dòng)一（分鐘） 自主學(xué)習(xí)：（獨(dú)立完成） 我覺得互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有：（ ） 小組內(nèi)交流：（別人說時(shí)要耐心聽） 交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果，說說你是怎么判斷的？,活動(dòng)二（分鐘） 合作探究：（先自己思考，再討論） 、和 互為倒數(shù)嗎？說明理由 （溫馨提示：把整數(shù)寫成分?jǐn)?shù)） 、和的倒數(shù)是怎么樣的？ （溫馨提示： 把整數(shù)寫成分?jǐn)?shù)，注意 分母不能為）,注意：、要有明確的活動(dòng)方式和步驟。、根據(jù)內(nèi)容選擇學(xué)習(xí)方法。 、要有關(guān)鍵性的方法指導(dǎo)。、要有預(yù)設(shè)時(shí)間。 、根據(jù)學(xué)生的回答情況，適時(shí)、適量點(diǎn)撥。（曾老師的困惑）,17,幫助學(xué)生建立公頃面積大小的直觀映像,真正設(shè)計(jì)好活動(dòng) 方案，讓學(xué)生親 自體驗(yàn)！不要怕 麻煩，多想想辦 法！,18,4、把握認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)簡(jiǎn)單化,1、利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,生活經(jīng)驗(yàn)（感覺）,形（直觀描述）,轉(zhuǎn)化,抽象,數(shù)（數(shù)形結(jié)合）,2、用通俗易懂的語言，幫助學(xué)生理解知識(shí)，突破難點(diǎn)，給學(xué) 生總結(jié)方法。,19,實(shí)例：1、利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,試題：小明上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，從9:50上10：30，這節(jié)數(shù)學(xué)課上了多長(zhǎng)時(shí)間？,： ：,20,你能想到什么方法幫助學(xué)生分析這題？,21,2、用通俗易懂的語言，幫助學(xué)生理解知識(shí)，給學(xué)生總結(jié)方法。,如何幫助學(xué)生理解和 區(qū)分真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)呢？,22,你有什么辦法來幫助學(xué)生掌握下面的知識(shí)難點(diǎn)？,23,世上無難事，做個(gè)有心人！,24,謝謝老師們聆聽,