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1、,正在緩沖,1%,2%,3%,4%,5%,6%,7%,8%,9%,10%,11%,12%,13%,14%,15%,16%,17%,18%,19%,20%,21%,22%,23%,24%,25%,26%,27%,28%,29%,30%,31%,32%,33%,34%,35%,36%,37%,38%,39%,40%,41%,42%,43%,44%,45%,46%,47%,48%,49%,50%,51%,52%,53%,54%,55%,56%,57%,58%,59%,60%,61%,62%,63%,64%,65%,66%,67%,68%,69%,70%,71%,72%,73%,74%,75%,76%
2、,77%,78%,79%,80%,81%,82%,83%,84%,85%,86%,87%,88%,89%,90%,100%,91%,92%,93%,94%,95%,96%,97%,98%,99%,1,2,02,01,03,第三章 折紙,折紙又稱工藝折紙是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動。,目錄頁,第一章 科學(xué)玩具,特點就是在娛樂中去獲取科技知識鍛煉各種能力開發(fā)智力，在兒童和青少年科技活動中科學(xué)玩具有著不可忽視的作用從幼兒園的積木到中學(xué)生玩的組裝式模型飛機都屬于科學(xué)玩具。,第二章 廢物利用,廢棄的東西有時候只能成為生活垃圾，但是經(jīng)過簡單改造就可以變成廢物利用的寶貝。,3,05,第六章 風(fēng)箏,
3、主要是模仿大自然的各種動物及幾何立體等，開拓大腦思維。,第五章 插接,了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理，培養(yǎng)對立體造型藝術(shù)設(shè)計的興趣。,目錄頁,04,06,第四章 剪紙,剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。,4,前 言 當(dāng)今世界，技術(shù)領(lǐng)域的變革和全球性經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，迫使我們重新認(rèn)識創(chuàng)造精神和文化遺產(chǎn)的重要性，人們越來越關(guān)注“創(chuàng)意”對社會發(fā)展和生活提高的重大貢獻(xiàn)。高科技、高文化附加值、高藝術(shù)創(chuàng)造的產(chǎn)業(yè)來勢如虹，全世界創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)每天可創(chuàng)造上千億美元的價值，當(dāng)今世界，培養(yǎng)創(chuàng)意型人才成為教育任務(wù)的重中之重。 開展手工制作這個課題，幼兒園能很好建立在地在具體情況和環(huán)境優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，我們都
4、知道，孩子都具有很好的動手能力，如今的手工材料又十分豐富，廢紙杯、廢紙盒、易拉罐等幾乎隨處可見，基本不需要什么花費即可獲得，孩子們所需要的是藝術(shù)創(chuàng)造技術(shù)與思想的傳授，建立這樣的課題正是在二者之間找到了極好的結(jié)合點。我們從手工制作課題開展的過程中，也很好的看到了這一點，無論是課堂教學(xué)的開展，還是各種活動的進(jìn)行，在課題負(fù)責(zé)人翟園長的帶領(lǐng)下，教師和孩子們都在無比創(chuàng)意的活動中創(chuàng)作出了一大批充滿藝術(shù)想象力與藝術(shù)品質(zhì)的作品，很好地呈現(xiàn)了課題研究的成果，這本身對于一所新建的幼兒園來說就是一件很不簡單的事。由此，我們也想到了如何很好地開展現(xiàn)代化美術(shù)教育的新路子，即因時地利，充分發(fā)揮自己的特色與資源優(yōu)勢，重要的
5、是教師必須具備先進(jìn)的教育理念與藝術(shù)水準(zhǔn)。同時，課題研究要建立堅定的信念，找準(zhǔn)一個最好的切入點，即長期堅持，不斷最深、做細(xì)，堅持，最后才能獲得自己強大的特色優(yōu)勢與豐碩成果。我們希望康泰雙語幼兒園能把這個課題的實踐與研究不斷地堅持下去，并取得更大的成就。 其實，兒童創(chuàng)意智慧的培養(yǎng)是社會發(fā)展的必然，更是藝術(shù)教育最高的追求。只有注重創(chuàng)意培養(yǎng)的教學(xué)才具有時代的前瞻意義，只要我們不斷努力對教育高品質(zhì)的追求，創(chuàng)意的實現(xiàn)就一定不會是夢想。,5,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-兒童科學(xué)啟蒙的金鑰匙,玩具是幼兒的伙伴，是兒童的天使，幼兒是在與玩具的相互作用中，豐富了對客觀世界的感性經(jīng)驗。而科學(xué)玩
6、具以它自身的直觀性、啟蒙性特點，使幼兒感受科技、開闊眼界、啟迪智慧，深受幼兒的喜愛，成為培養(yǎng)幼兒初步科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神及方法的有效載體。目前，市場上為幼兒提供的科學(xué)玩具品種比較少，教育功能和操作性相對單一，而自己動手設(shè)計制作科學(xué)玩具，則是一種經(jīng)濟(jì)、方便、有利于對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙的好辦法。 在制作的各種科學(xué)玩具中， 我們根據(jù)其呈現(xiàn)的現(xiàn)象內(nèi)容及功能，分為兩大類： 1.科學(xué)知識，現(xiàn)象類 此類玩具操作比較簡單，科學(xué)現(xiàn)象有趣且比較顯性，能引發(fā)兒童的好奇、探究的欲望和主動性，培養(yǎng)兒童積極探索科學(xué)現(xiàn)象的情感和態(tài)度，訓(xùn)練兒童的觀察能力、分析比較等多種能力。如光與色玩具：鏡子與透鏡，魔箱、鏡中花、轉(zhuǎn)色陀螺、潛望
7、鏡、萬花筒、籠中鳥等；力與能玩具：機器狗、斜坡滾球、磁鐵玩具、電磁場、彈力火箭等；聲音玩具：瓶琴、土電話等；電玩具：手不抖的玩具、豎發(fā)的小人等；水、風(fēng)玩具：水車、旋風(fēng)玩具等。 2.科學(xué)方法，科學(xué)思維類 此類玩具需要運用觀察、分類、比較、測量等方法，對玩具進(jìn)行一系列的操作及思維的交互活動，以解決問題，發(fā)展兒童的思維能力、動手能力和初步解決問題的能力。如認(rèn)知類玩具：孔雀、織布機、連連看，智力魔方、圖形板等。棋類玩具：光盤棋，旅游棋，行為習(xí)慣棋等。配對玩具：找一找（鏡子配對）等。 在自制科學(xué)玩具的過程中，我們遵循的原則是： 1.趣味性原則 心理學(xué)研究表明，06歲兒童的好奇心及探索活動常常源于對被探索
8、對象的無知或興趣。興趣能促使整個心理活動積極化，使觀察更加敏銳，記憶得到加強，克服困難的意志力得到增強。 因此，我們設(shè)計的科學(xué)玩具，一定要有趣，能激發(fā)孩子想“摸一摸，動一動”的愿望。 我們要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象, 如“奇妙的轉(zhuǎn)色陀螺”，幼兒看著旋轉(zhuǎn)的陀螺出現(xiàn)了與先前不同的絢麗色彩，怎能不喜歡，怎能不去多,6,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-兒童科學(xué)啟蒙的金鑰匙,動幾下？在玩“魔箱”玩具時，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)桿，從神秘的小視窗里會分別看到兩個不同的可愛玩具，大大激發(fā)了幼兒的好奇，引發(fā)他們不停地問“是這樣”“為什么”，強烈的好奇促使幼兒最終打開魔箱看個究
9、竟?！叭f花筒”中那一朵朵美麗的小花，隨著手腕的轉(zhuǎn)動變換出各種不同的花樣，吸引著幼兒去探索，更引出了這樣、那樣的“為什么”，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的好奇心。 2.活動性原則 科學(xué)玩具， 作為兒童操作的對象， 是幼兒與環(huán)境發(fā)生作用的媒介， 它的活動性直接關(guān)系著操作的結(jié)果，對幼兒產(chǎn)生好奇、探索科學(xué)知識有著不容忽視的作用。那么， 我們設(shè)計的科學(xué)玩具要利于調(diào)動兒童多種感官的協(xié)同活動，同時要結(jié)實牢固利于操作，讓幼兒在操作中感知各種現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)奧秘，激發(fā)好奇心，從操作結(jié)果中得到反饋, 如“斜坡滾球”玩具， 滾動的小球竟然翻過很大的弧度，落進(jìn)球網(wǎng)中, 幼兒在操作的過程中，發(fā)現(xiàn)了這一有趣現(xiàn)象，并在持續(xù)的探索中通過看、
10、模等形式調(diào)動多種感官去尋求答案， 促進(jìn)了幼兒思維、觀察能力的發(fā)展, 在玩風(fēng)車玩具時， 幼兒發(fā)現(xiàn)有的同伴的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，有的轉(zhuǎn)得慢, 于是，大家一起找原因，一齊動手嘗試探索，經(jīng)過不斷的探究，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度與固定點的松緊度、風(fēng)向等都有關(guān)系。在得出結(jié)論后，大家又一起動手解決問題, 通俗地講，就是使孩子“有的玩”“玩得住”。 3.挑戰(zhàn)性原則 我們設(shè)計的一部分科學(xué)玩具或是某種玩具的不同時期，要符合兒童的認(rèn)知發(fā)展的“最近發(fā)展區(qū)”水平，使玩具帶給孩子一定的問題，通過兒童一定的努力，能夠解決問題， 體驗到成功, 如“手不抖的玩具”，在初期，教師將金屬絲制成弧度大的波浪狀，難度相對較低， 幼兒在操作時比較容易
11、成功，獲得了一種成功感。后期，在幼兒能熟練控制玩具時，增加難度， 使幼兒仍然保持探究的興趣和愿望， 引發(fā)幼兒更深入的探索, 在玩“不一樣的潛望鏡”時，幼兒通過對兩個不同造型潛望鏡的直接操作（L形、Z形），發(fā)現(xiàn)看到兩個完全不同的場景， 引發(fā)了幼兒積極的思考， 主動尋找產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因， 在觀察與思考的過程中， 主動建構(gòu)對周圍世界的認(rèn)識。,7,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-兒童科學(xué)啟蒙的金鑰匙,8,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-兒童科學(xué)啟蒙的金鑰匙,9,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-兒童科學(xué)啟蒙的金鑰匙,10,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開
12、發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-兒童科學(xué)啟蒙的金鑰匙,11,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-兒童科學(xué)啟蒙的金鑰匙,12,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-兒童科學(xué)啟蒙的金鑰匙,13,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-兒童科學(xué)啟蒙的金鑰匙,14,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,其實，不倒翁最好就是用乒乓球做底座（不宜壞）掏個小洞，在底部固定一塊橡皮泥，然后用紙做個小帽子粘上，畫上鼻子、眼睛等就好了！,下面，我就結(jié)合科學(xué)玩具 這一章，給大家講講 幼兒園的教玩具設(shè)計與制作。,15,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大
13、腦！,科學(xué)玩具-兒童科學(xué)啟蒙的金鑰匙,講師：葉海霞,康泰雙語幼兒園,16,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,什么是教玩具？,教具一般是指教學(xué)時用來講解說明某事某物的模型、實物、圖表和幻燈等的總稱，主要用作教學(xué)的輔助物。 專門為兒童制作的、供兒童游戲之用的物品稱為“玩具”。 因此，教玩具是指教師在教學(xué)時用來解釋某物的輔助物，并能供幼兒游戲的物品的總稱。,17,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,教玩具具有什么特征？,娛樂性和教育性是教玩具的基本特性，它承載著成人對兒童的期望、教育意圖、價值觀和社會文化習(xí)俗等。,18
14、,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,幼兒園自制幼兒教玩具的作用,1、便于幼兒開展游戲活動 自制教玩具與花費資金購買的商業(yè)化教玩具是不同的。幼兒園教玩具配備目錄仍然是“提倡幼兒園參照本目錄的內(nèi)容，就地取材，利用各種無毒、安全衛(wèi)生的自然物和廢舊材料自制教玩具”。我們應(yīng)當(dāng)看到幼兒園玩具種類和數(shù)量不足仍然是一個普遍存在的問題，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)等農(nóng)村幼兒園。,19,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,幼兒園自制幼兒教玩具的作用,2.幼兒可持續(xù)發(fā)展教育的重要手段 “可持續(xù)發(fā)展”是人類在21世紀(jì)不得不面對的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。1987年世界環(huán)
15、境與發(fā)展委員會在我們共同的未來報告中第一次全面闡述了“可持續(xù)發(fā)展”的感念。即“既滿足現(xiàn)代人的需求又不損害后代人滿足需求的能力”。教育對于促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的作用越來越受到國際社會的重視。,20,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,幼兒園自制幼兒教玩具的作用,3.幫助幼兒的學(xué)習(xí)與成長 玩具為幼兒的學(xué)習(xí)提供了各種感知覺刺激和可操作的，具體形象的“概念框架”，為幼兒動手動腦主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件。 正如陳鶴琴先生所指出的那樣，“玩具不是僅僅供兒童玩笑的，快樂的，實在含有科學(xué)游戲的性質(zhì)”。 玩具的具體形象和可操作性的特點決定了玩具作為幼兒學(xué)習(xí)的“課本”的年齡適宜性
16、。,21,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,幼兒園自制幼兒教玩具的作用,但是，并不是幼兒園教育教學(xué)工作所需要的任何教玩具都可以從市場買到。 幼兒園教師根據(jù)本園、本班幼兒開展游戲活動和教育教學(xué)工作的實際需要自制教玩具，一方面可以為幼兒創(chuàng)造更適宜的游戲和學(xué)習(xí)條件，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展；另一方面也能減少社會生產(chǎn)資料的消耗。,22,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,自制教玩具是教師的一項專業(yè)能力,在我國自制教玩具歷來被看作是幼兒園教師的一項專業(yè)技能。 幼兒園教師應(yīng)當(dāng)像鉆研文字教材那樣去研究玩具和游戲材料，充分認(rèn)識各種玩
17、具和游戲材料自身的發(fā)展價值與教學(xué)潛能，發(fā)揮玩具和游戲材料的作用。 幼兒園教師應(yīng)當(dāng)能夠根據(jù)幼兒游戲和教學(xué)的需要自制教玩具 ，為幼兒的游戲和學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件。,23,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,自制教玩具是教師的一項專業(yè)能力,同時，幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）中也明確提出幼兒園教師要具備七種專業(yè)能力： 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用 一日生活的組織與保育 游戲活動的支持與引導(dǎo) 教育活動的計劃與實施 激勵與評價 溝通與合作 反思與發(fā)展,24,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用一項中的具體要求： 建立良好的師幼關(guān)
18、系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。 建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。 創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。 合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。,25,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,制作教玩具的目的,第一，補充教玩具，園內(nèi)沒有的教玩具完全可以用來補充 。 第二，完善教玩具，不夠科學(xué)的、自己用起來不順手的，都可以通過自制來完善 。 第三，自制教玩具的最終目的是服務(wù)孩子、服務(wù)教學(xué)。,26,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教
19、玩具設(shè)計與制作,教玩具設(shè)計應(yīng)遵循的原則,27,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,1.安全、耐久性原則 首先，自制玩教具所用的材料不應(yīng)含有有 毒物質(zhì)，不應(yīng)使用受過污染的材料。 其次，自制玩教具所使用的材料和制成品 不應(yīng)有可能割傷或刺傷幼兒皮膚或眼睛的尖 銳的角、鋒利的邊沿，或有可能夾住幼兒手 指、頭發(fā)或皮膚的裂縫。 第三，自制玩教具如果采用電動或機械裝置， 要防止漏電，機械部分應(yīng)牢固地安置于玩教具的 腔體中，在任何時候或位置都不會打開而掉出。,28,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,第四，自制玩教具采用的體積不能
20、過小,零 配件不易松脫，不能帶有長線，以免幼兒因 吞食而窒息，或因把玩教具塞入耳、鼻中和 因長線纏住脖子、絆倒而造成意外傷害。 第五，填充類自制玩教具要注意采用質(zhì)量 較好的填充材料和不易破裂的表面材料，縫 制要牢固，避免因表面破裂而造成填充物被 幼兒誤食。,29,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,第六，自制玩教具要考慮制成品的大小和重量等。玩教具的大小以適和幼兒把握為宜。過分細(xì)小和過重的玩教具都不適合幼兒。 最后，選用的材料應(yīng)當(dāng)有利于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。,30,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,趣味編織架,1
21、.安全、耐久原則,31,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,玩轉(zhuǎn)世界杯 ,32,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,小魚游呀游,2.實用、綜合性原則,33,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,3、美觀、趣味性原則 顏色變變變,34,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,奇妙的畫板,35,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,4.經(jīng)濟(jì)、參與性原則,36,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-
22、幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,37,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,38,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,39,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,幼兒園自制教玩具的素材選擇,40,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,1.從制作材料出發(fā)，多觀察生活的各種事物，特別是廢舊材料和具有地方特色的鄉(xiāng)土材料，觀察事物的體表外形像什么？怎么樣很好的利用？觀察事物的內(nèi)部是否有空間，該如何利用？觀察事物的某一面，包括橫截面，各方切面，怎么樣可以巧思
23、構(gòu)想，制作成玩具。觀察幾個事物不同方向的疊加后的形狀、特性，是否有利用的空間。,41,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,請你想一想： 以下物品可以用來做什么教玩具？,例如： 牛奶盒 牙膏盒 空紙盒 手提式牛奶紙盒,42,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,2、從制作內(nèi)容出發(fā)，分析制作的內(nèi)容選定制作材料。教師確定了制作的內(nèi)容，接著要選用材料了，在選用的時候要充分考慮材料的可能性。 例如在制作衣服時，我們不會考慮到用石頭，因為這個可能性不大，而會選擇羽毛，葉子，紙張等具有某一方面特性的材料。,43,第一章 科學(xué)玩具，
24、用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,3、通過材料的累積，為自制玩具提供更多的可能。一些有心的老師可以在平時的生活中，保持一顆敏感的心，收集各種自制玩具可能用到的材料，進(jìn)行簡單的消毒處理后歸納放置好。,44,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,4、研究幼兒心理，根據(jù)幼兒身心發(fā)展，研發(fā)教玩具。根據(jù)幼兒突出的年齡特征，研發(fā)適合不同年齡幼兒使用的自制教玩具。 如小班-編辮子和扣扣子自制教玩具、鞋子搭配自制教玩具 中班-分類物品的貪吃教玩具（塑料瓶制作） 大班-在教玩具課件中的綜合材料中有案例,45,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科
25、學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,5、借助社會、家庭的力量，收集素材。 如：讓家長準(zhǔn)備廢舊紙盒、塑料瓶、月餅盒、茶葉盒、上網(wǎng)搜索主題圖片等，以及自然角中的動植物,46,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,教玩具的維護(hù)和改良,47,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,48,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,立體迷宮,材料：月餅底盒、有一定厚度的紙皮、蛋 珠、塑料模、熱溶膠。 制作：將厚紙皮剪成條進(jìn)行迷宮的拼湊， 用熱溶膠固定。放入蛋珠，用塑料模封好， 避免幼兒扯壞立起的厚紙皮
26、或單珠滾出迷宮。 玩法：蛋珠從起點滾到終點。,49,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,50,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,51,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,52,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,形色分類袋,53,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,54,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,教玩具作品欣賞,55,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)
27、你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,布藝類,56,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,57,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,58,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,59,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,綜合材料類,60,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,61,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,62,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大
28、腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,63,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,水果娃娃,64,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,65,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,66,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,廢舊利用,67,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,紙藝,68,第一章 科學(xué)玩具，用玩具開發(fā)你的大腦！,科學(xué)玩具-幼兒園的教玩具設(shè)計與制作,剪紙、泥塑都是大家?？吹胶瓦\用的材料，這
29、里就不例舉了。,69,第二章：廢物利用 第一節(jié) 為什么要廢物利用 廢物利用是用身邊的各種生活廢品來滿足我們的日常需要。舊衣服廢物利用做手工是當(dāng)前歐美發(fā)達(dá)國家最為時尚的一種生活方式，這種被日漸接受的低碳生活方式，也在影響到我們城市居民的愛好和習(xí)慣。利用生活工作、生產(chǎn)中產(chǎn)生的各種廢棄產(chǎn)物制作成漂亮、實用、低碳的DIY手工用品是當(dāng)前論壇和微博中最為流行的話題之一 。 以舊衣服的二次利用或者手工改造為例，經(jīng)過難度不高的一般DIY，普通人也可以把自己衣櫥和衣箱里早該被淘汰或者廢棄的舊衣服、舊衣物等制作成各種的諸如地毯、童裝、杯墊、公仔、收納盒等。日常生活用品，在環(huán)保之余滿足日常需要，是變廢為寶的一種好辦
30、法。除去舊衣服這種常見的生活廢品，我們每日用到的一次性餐具，看過的舊書雜志，寫完的鉛筆圓珠筆 喝完飲料以后剩下的塑料瓶罐等等，也是國內(nèi)外手愛好者日漸喜歡用于手工制作的新潮材料。這些生活廢品得到的二次利用，不但更加貼近居民的日常生活，而且也更加能調(diào)動整個社會的力量參與到保護(hù)環(huán)境，變廢為寶的潮流之中。 作為一名幼兒教師，只要我們把日常生活中的一些生活廢物加以利用，就可以制作成各種實用的教具、玩具等。 下面我們就開始今天的教學(xué)，廢舊物品小制作，讓你心靈手巧！,70,蛋是大家非常熟悉的，我們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。瞧瞧這些用小蛋殼制作的小玩藝，是不是在向我們盡情展示著“蛋”的魅力!,第二節(jié) 廢
31、舊物品小制作，讓你心靈手巧！,NO1：蛋殼小制作盡顯“蛋”的魅力,71,第二節(jié) 廢舊物品小制作，讓你心靈手巧！,NO2：廢舊光盤小制作，妙趣橫生(重點推薦喲 ),過時的CD、DVD，再加上自己刻錄的一些工具、資料，隨著時間的推移，報廢的估計有一大摞了。 利用廢舊光盤，稍加點綴，一件件趣味盎然的“工藝品”便會出現(xiàn)在你面前，動手試試吧! 一、水培花盆 準(zhǔn)備六張廢舊光盤，先裝其中五張用膠水或膠布粘上，形成一個盒子，中間放上一個廢舊紙杯（裝好水），然后拿幾顆可用水種植的小植物穿過另一張光盤后再放到水中，這樣就把剛才做好那個盒子蓋起來了，注意：要把光盤反光那面向外。 想想看那樣的小花盆，漂亮吧！把它放在
32、辦公室里，即養(yǎng)眼，又很有情趣哦。,72,二、臺燈 其制作過程很簡單，第一步準(zhǔn)備好一摞光盤和節(jié)能燈管；第二步開槽把燈管放進(jìn)去；第三步安裝路線；第四步，搞定！(聽著好簡單，不知做起來會怎么樣。),第二節(jié) 廢舊物品小制作，讓你心靈手巧！,NO3：廢舊光盤小制作，妙趣橫生(重點推薦喲 ),73,1取廢舊光盤一張，在一面貼上一層黃色即時貼，再用藍(lán)色即時貼剪出心形和星形的鐘點標(biāo)志，從光盤邊緣按鐘表常規(guī)順序排列貼好，即成表盤。 2將表盤用雙面膠貼在廢舊掛歷裝飾板的中間位置，并從中間穿一孔備用。用黃色即時貼剪細(xì)邊裝飾掛歷板的三條邊，用白色即時貼剪若干小星星貼在掛歷裝飾板周圍。 3用包裝紙折成若干立體幸運星，用
33、毛線串在廢舊掛歷裝飾板的底邊上。 4最后將鐘表芯連同表針一起安裝在表盤中間，在后面裝上電池，掛于墻上，一個會走動的掛鐘就完成了。,第二節(jié) 廢舊物品小制作，讓你心靈手巧！,NO4：廢舊光盤小制作 掛鐘,74,1用卡紙板剪出蝸牛的整體外形，再貼一層彩色即時貼。 2將廢舊光盤用雙面膠粘在蝸牛的“背殼”處。 3用彩色即時貼進(jìn)行裝飾。,第二節(jié) 廢舊物品小制作，讓你心靈手巧！,NO5：廢舊光盤小制作 蝸牛,75,1在光盤上先貼一層白色即時貼做底色。 2分別用黑色、紅色即時貼剪出頭發(fā)、眼睛、嘴唇貼到光盤上。 3根據(jù)自己的喜好作簡單裝飾。,1先用廢舊光盤拼出“毛毛蟲”的外形，再用透明膠在背后加以固定。 2用彩
34、色即時貼進(jìn)行裝飾。,第二節(jié) 廢舊物品小制作，讓你心靈手巧！,NO5：廢舊光盤小制作 臉譜、毛毛蟲,還有好多好多。感興趣的自己去找吧!,76,第三章 折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO1：青蛙立體折紙,紙青蛙是折紙動物里最為常見的，折法也相對較多，這里給大家選擇的是一個相對復(fù)雜些的。雖然這次制作的立體折紙青蛙看起來較為復(fù)雜些，實際制作是非常簡單的，所以現(xiàn)在就可以開始動手制作啦。,77,第三章 折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO1：青蛙立體折紙,1.首先準(zhǔn)備一張方形的紙片。,2.將其制作成如圖示4邊形，由于此為基礎(chǔ)模型，前面有教程，在這里不做詳述，可參考最重要、最常用的方形基礎(chǔ)折紙,78,第二節(jié)
35、折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO1：青蛙立體折紙,3.接著用手指將右邊袋口打開。,4.折向左邊，并且壓展平整。,79,第二節(jié) 折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO1：青蛙立體折紙,5.完成前四步后得圖示5。,6.其它3個面也按照相同方式進(jìn)行處理。,80,第二節(jié) 折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO1：青蛙立體折紙,7.接著將左右兩角折向中線。,8.然后復(fù)原，留下折痕。,81,第二節(jié) 折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO1：青蛙立體折紙,9.依照圖示打開袋口。,10.順著折痕向上折疊。,82,第二節(jié) 折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO1：青蛙立體折紙,11.完成后得圖11.,12.其余3個角也按照相
36、同方式進(jìn)行處理。,83,第二節(jié) 折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO1：青蛙立體折紙,13.將右邊上表面三角形折向左邊。,14.將左右兩個角折向中線。然后再依照圖示將A點折向B點。,84,第二節(jié) 折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO1：青蛙立體折紙,15.完成14步后圖。,16.接著將剩下的3個角也都按照同樣方式進(jìn)行處理。,85,第二節(jié) 折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO1：青蛙立體折紙,17.接著制作青蛙的四肢，將一條前腿向前折出，然后再將其復(fù)原得到折痕，然后再進(jìn)行向內(nèi)的反向翻折。,所謂反向翻折，可以看圖。,18.完成后如圖。,86,第二節(jié) 折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO1：青蛙立體折紙,1
37、9.兩邊都完成如圖所示。,20.接著繼續(xù)使用反向翻折，折出后腿。,87,第二節(jié) 折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO1：青蛙立體折紙,21.再利用反向翻折折出，前腿和后腿。,22.從后面充氣。,88,第二節(jié) 折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO1：青蛙立體折紙,23.就制作好了體力的青蛙。,89,第二節(jié) 折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO2：櫻花折紙,90,第二節(jié) 折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO2：櫻花折紙,91,第二節(jié) 折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO2：櫻花折紙,92,第二節(jié) 折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO2：櫻花折紙,93,第二節(jié) 折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO2：櫻花折紙,9
38、4,第二節(jié) 折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO3：玫瑰花折紙,95,第二節(jié) 折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO3：玫瑰花折紙,96,第二節(jié) 折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO3：玫瑰花折紙,97,第二節(jié) 折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO3：玫瑰花折紙,98,第二節(jié) 折紙、用心靈的窗口折出世界！,NO3：玫瑰花折紙,99,第四章 剪紙、中國傳統(tǒng)藝術(shù)！,簡單剪紙教程,1、準(zhǔn)備工具：一把剪刀，一張紙,100,2、依箭頭所示，將紙對折,第二節(jié) 剪紙、中國傳統(tǒng)藝術(shù)！,簡單簡直教程,101,第二節(jié) 剪紙、中國傳統(tǒng)藝術(shù)！,簡單簡直教程,3、依箭頭所示，再將紙對折,102,第二節(jié) 剪紙、中國傳統(tǒng)藝術(shù)！,簡單
39、簡直教程,4、依箭頭所示，對折(輔助線為原位置，便于理解),103,第二節(jié) 剪紙、中國傳統(tǒng)藝術(shù)！,簡單簡直教程,5、依箭頭所示，對折,104,第二節(jié) 剪紙、中國傳統(tǒng)藝術(shù)！,簡單簡直教程,6、用剪刀剪去一段尾巴，在此基礎(chǔ)上剪出雪花圖案,105,第二節(jié) 剪紙、中國傳統(tǒng)藝術(shù)！,簡單簡直教程,7、依照自己的想象，剪出你想剪的圖案,106,第二節(jié) 剪紙、中國傳統(tǒng)藝術(shù)！,簡單簡直教程,8、張開這個圖案或許不盡心意，多嘗試一下，就能剪出更好看的圖案了。,107,第五章 插接，立體組合！,課題：紙片插接,教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。 2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)
40、表獨特見解。 教學(xué)重點：插接圖形的造型設(shè)計。 教學(xué)難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀） 教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。 教學(xué)過程： 一、授課 1、 制作方法對比導(dǎo)入點出課題 師言：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法插接（紙片插接）。 2、 欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法 欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形 插接及粘貼式的立體橋梁作品。） 請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在
41、觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處） 這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。） 3、 觀察范作： 師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？ 生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。,108,第五章 插接，立體組合！,課題：紙片插接,4、 教師邊示范制作，邊講解： 剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點。 （1） 設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，） （2） 剪。 （3） 研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座）
42、（4） 插接。 提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。 5、 讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底座。 6、 看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。 二、 布置作業(yè)： 1、 學(xué)生可自行分組制作。 2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。 3、 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。 三、 評價、作品展示、比一比：選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。 四
43、、 教師小結(jié) 今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。,109,第五章 插接，立體組合！,110,第六章 風(fēng)箏，飛翔遠(yuǎn)方！,風(fēng)箏制作教程,風(fēng)箏制作，主要鍛煉小朋友和家長的配合動手能力，充分發(fā)揮小朋友的想象力，配合家長一起完成一個風(fēng)箏吧。 風(fēng)箏的形狀主要是模仿大自然的生物如雀鳥昆蟲動物及幾何立體等而圖案方面主要由個人喜好而設(shè)計有宣傳標(biāo)志動物蝴蝶飛鳥等琳瑯種種風(fēng)箏的建造材料除了絲絹紙張外還有塑膠材料造的骨桿有竹篾木材及膠
44、棒來造有人出設(shè)計一種無骨風(fēng)箏它的結(jié)構(gòu)是引入空氣于絹造的風(fēng)坑之內(nèi)令風(fēng)箏形成一個輕輕飄的氣枕然后乘風(fēng)而上中國馬來西亞菲律賓及日本等亦有一種大形的風(fēng)箏每到風(fēng)箏節(jié)就將它放到蔚藍(lán)的天空該等風(fēng)箏之尺碼由十至二十尺不等骨桿則用大竹升來造由百多人來放。,111,第六章 風(fēng)箏，飛翔遠(yuǎn)方！,風(fēng)箏制作教程,“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，很多人羨慕別人的風(fēng)箏，不如自己動手制作一只。,112,第六章 風(fēng)箏，飛翔遠(yuǎn)方！,風(fēng)箏制作教程,傳統(tǒng)的中國風(fēng)箏工藝包括“扎、糊、繪、放”四種技藝： “扎”即要達(dá)到對稱，使風(fēng)箏左右兩側(cè)的受風(fēng)面積相當(dāng)； “糊”即要保證整體平整，干凈利落； “繪”即要做到遠(yuǎn)眺清楚，近看真實的效果； “放”即要
45、依據(jù)風(fēng)力調(diào)整提線角度。,風(fēng)箏的制作過程,113,第六章 風(fēng)箏，飛翔遠(yuǎn)方！,風(fēng)箏制作教程,準(zhǔn)備好材料： 竹條，繩子； 風(fēng)箏面材料(皺紋紙或報紙)； 剪刀、膠水、彩筆。,材料,114,第六章 風(fēng)箏，飛翔遠(yuǎn)方！,風(fēng)箏制作教程,一、扎骨架,115,第六章 風(fēng)箏，飛翔遠(yuǎn)方！,風(fēng)箏制作教程,二、裱糊,116,第六章 風(fēng)箏，飛翔遠(yuǎn)方！,風(fēng)箏制作教程,三、栓線,117,第六章 風(fēng)箏，飛翔遠(yuǎn)方！,風(fēng)箏制作教程,四、做尾巴,118,第六章 風(fēng)箏，飛翔遠(yuǎn)方！,風(fēng)箏制作教程,五、美化,119,第六章 風(fēng)箏，飛翔遠(yuǎn)方！,風(fēng)箏制作教程,到空曠的地方去放飛自己親手制作的風(fēng)箏吧！,120,- 葉 海 霞 傾 情 出 品 -,講師：葉海霞,康泰雙語幼兒園,課程全部結(jié)束，謝謝大家！,121,
幼兒園手工制作全套教程ppt課件
