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1、南京市鼓樓區(qū)XX小學集體備課20202021 學年度第 一 學期 數(shù)學 學科教學計劃年級 一 備課組長 制定日期 2020.9 總課時99周課時5教學對象分析本年級共有17個班，平均每班55人。剛?cè)雽W的孩子，有了學前教育和家庭教育的基礎(chǔ)，大多數(shù)孩子都能認數(shù)、數(shù)數(shù)、簡單的計算，少部分孩子基礎(chǔ)薄弱一點，差距還比較明顯。一年級學生由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學校園，活潑好動。大部分學生對課堂學習不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短。根據(jù)這些情況，我覺得在教學時，應(yīng)主要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，使學生對數(shù)學學習感興趣，再就是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，有了濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，也就使學生邁
2、向了數(shù)學學習成功的第一步。本冊教材分析本冊教科書的教學內(nèi)容，是依據(jù)數(shù)學課程標準規(guī)定的第一學段的具體目標，在統(tǒng)籌規(guī)劃第一學段教科書內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定的。編排時，充分考慮了課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，充分考慮了一年級學生的年齡特征、生活經(jīng)驗和剛?cè)藢W的特點，力求面向全體學生，并兼顧不同學生的學習需要，合理選擇教學內(nèi)容，以便教師落實好義務(wù)教育起始階段的數(shù)學教學。 數(shù)與代數(shù)部分。首先聯(lián)系實際情境認識10以內(nèi)的數(shù)，感受加法和減法的含義，學習10以內(nèi)的加、減法。在此基礎(chǔ)上，認識1120各數(shù)，理解它們的實際意義，并學習20以內(nèi)的進位加法。除此之外，還安排了兩方面的內(nèi)容：一是聯(lián)系已經(jīng)認識的數(shù)，引導學生從事物的數(shù)
3、量多少、先后順序以及增減變化等角度分析日常生活現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)和提出一些簡單問題；二是把求和、求剩余的實際問題與計算學習相結(jié)合，使學生感受數(shù)學問題來源于現(xiàn)實生活，學習數(shù)學可以解決日常生活中常見的一些問題。 圖形與幾何部分。首先利用學生的生活經(jīng)驗認識長短、高矮，初步建立長度觀念；其次，通過實物、模型辨認長方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的基本特征；再次，結(jié)合具體情境，初步認識上下、前后、左右等位置關(guān)系。這些內(nèi)容既是進一步學習圖形與幾何的重要基礎(chǔ)，同時也能為其他領(lǐng)域內(nèi)容的學習提供支持，有利于豐富數(shù)學學習素材，實現(xiàn)不同領(lǐng)域內(nèi)容的有機融合。 統(tǒng)計與概率部分。主要通過“分一分”初步學習把一些熟悉的物
4、體按某種標準分類整理，初步體會統(tǒng)計的價值，并為以后的相關(guān)數(shù)學活動提供支持。綜合與實踐部分。教科書注意結(jié)合上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的學習，讓學生在活動中加深對有關(guān)教學內(nèi)容的體驗，聯(lián)系現(xiàn)實情境經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應(yīng)用所學知識加以解決的過程。全冊安排了兩次綜合與實踐活動：結(jié)合認識圖形安排了有趣的拼搭，結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認識和計算安排了豐收的果園。教學目標1知識技能方面。 （1）結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，會比較20以內(nèi)數(shù)的大??；在具體情境和操作活動中，體會加法和減法的含義，能正確計算10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進位加法；能應(yīng)用所學的計算解決簡單的求和與求剩余(或；簡單一部
5、分)的實際問題。認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)；知道20以內(nèi)數(shù)的組成，能區(qū)分幾和第幾，學會用20以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。認識符號、和=，能夠用符號或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小。了解加法和減法的含義；能正確、熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，能正確、熟練地口算20以內(nèi)的進位加法，能比較熟練地計算簡單的連加、連減和加減混合式題。初步學會解決把兩部分合起來求一共是多少，或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的簡單實際問題。能探索一些簡單的物體、圖形和數(shù)的排列規(guī)律。 （2）在具體情境中認識長短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位；通過觀察、比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。
6、能比較簡單物體的長短和高矮。聯(lián)系生活經(jīng)驗，在具體情境中初步認識上下、前后、左右等方位，能用學過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。能通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球，能在日常生活中找出長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體，并在活動中初步感知它們的基本特征。 （3）能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標準，對熟悉的物體進行簡單分類。2數(shù)學思考方面。 （1）在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，感知抽象過程。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認識數(shù)的含義，學會用具體的數(shù)描述簡單的事物；在操作學具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，體會分與合的數(shù)學意義；在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會
7、初步的對應(yīng)思想。 （2）在理解加、減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中，發(fā)展初步的運算能力。通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算，初步體會有根據(jù)地進行思考的意義；通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性；通過選擇適合自己的算法和相應(yīng)的口算練習，培養(yǎng)最基本的加、減運算能力。 （3）在認識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大小等特征，培養(yǎng)初步的空間觀念和初步的形象思維。 （4）在把不同物體分類、整理的過程中，培養(yǎng)收集、整理信息的意識和初步的觀察、比較能力。 （5）在解決簡單實際問題的過程中，初步學會用
8、自己的語言描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學抽象和簡單推理的意義。3.問題解決方面。 （1）初步學會從事物的數(shù)量多少，物體的形狀、大小和位置關(guān)系等方面發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題。解決簡單的問題。 （2）初步學會通過簡單的數(shù)數(shù)、比較大小、加減計算以及觀察、操作、分類等方法解決簡單的問題。 （3）初步學會用20以內(nèi)的數(shù)描述和交流生活中熟悉的事物，能與同學交流解決問題的大致過程和方法，有與同學合作解決問題的體驗。4.情感態(tài)度方面。 （1）對數(shù)數(shù)、比較、分類、計算等與數(shù)學有關(guān)的活動感興趣，具有喜歡數(shù)學學習的積極情感。 （2）在建立數(shù)的概念、認識物體形狀、討論計算方法、表達思考過程等活動中，獲得一些成功的體
9、驗，初步培養(yǎng)學好數(shù)學的信心。 （3）在用簡單的數(shù)表示事物的多少、用加減計算解決簡單實際問題以及用文字、符號表示簡單規(guī)律等活動中，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。 （4）知道在計算以及解決簡單實際問題等數(shù)學活動中有可能出現(xiàn)的錯誤，能及時改正自己的錯誤，敢于表達自己的想法。教學重難點教學重點： 根據(jù)場景圖所提供的信息，說清楚圖中有些什么，初步會數(shù)個數(shù)是110的物體；讓學生學會比較物體長短、高矮和輕重的一般比較方法；按照同一種標準對給出的物體進行分類 ；比較準確地確定物體上下、前后、左右的方位；能熟練地數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的物體的個數(shù)，理解10以內(nèi)每個數(shù)的具體含義，會讀、會寫010各數(shù)和大小比較；判斷相關(guān)物
10、體的形狀是長方體、正方體、圓柱、還是球；理解、掌握10以內(nèi)各數(shù)的分與合；初步體會加、減法的含義，熟練掌握10以內(nèi)的加、減法；11-20各數(shù)的讀法和寫法；比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法。教學難點： 根據(jù)物體或人的個數(shù)畫出相應(yīng)數(shù)量的點，根據(jù)提供的點的個數(shù)找出相應(yīng)數(shù)量的物體或人；在多個物體之間比較長短、高矮和輕重；按不同的標準給物體分類；確定物體左右的方位；在具體情境中正確區(qū)分一個數(shù)表示的是幾，還是第幾；判斷相關(guān)物體的形狀是長方體、正方體、圓柱、還是球；分與合數(shù)學思想的滲透以及有序思維方式的培養(yǎng)；解答用括線和“？”表示的實際問題；寫11-20各數(shù)；用20以內(nèi)進位加法解決簡單實際問題。教學措施1加強
11、訓練課堂常規(guī)，加強學習習慣的培養(yǎng)。 2發(fā)揮學具的直觀形象作用，幫助學生理解，掌握知識，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。3針對一年級兒童的心智特點，通過樹立榜樣來鼓勵學生質(zhì)疑問難，敢于發(fā)表自己的見解，提高學生的數(shù)學表達能力。4讓數(shù)學與生活有機結(jié)合，讓學生學習有趣的數(shù)學，好玩的數(shù)學，有用的數(shù)學，增強學生學好數(shù)學的自信心。5課堂上精心設(shè)計形式多樣、有針對性、有層次的習題，鞏固所學知識。也可以設(shè)計思路、答案開放的練習題，以培養(yǎng)學生靈活的思維能力。6做好個性化輔導工作。采用教師輔導和學生互助等形式進行，注意將培養(yǎng)學生的自信心和嚴格要求相結(jié)合，力保讓每個學生都不落人后。 7注意和學生家長聯(lián)系，密切注意學生表現(xiàn)，將
12、學校教育的作用延伸到校外，將學校教育和家庭教育結(jié)合起來。教學進度表周次日期教學內(nèi)容課時備注第1周9.19.4常規(guī)訓練，一、數(shù)一數(shù)，二、比一比，機動14第2周9.79.11三、分一分，四、認位置，五、認數(shù)1，機動25第3周9.149.18五、認數(shù)2-4，機動25第4周9.219.25五、認數(shù)5-7，機動25第5周9.279.30五、認數(shù)810，機動14中秋第6周10.910.10六、認識圖形，有趣的拼搭2國慶第7周10.1210.16七、分與合1-4，機動15第8周10.1910.23七、分與合5-7，機動25第9周10.2610.30八、10以內(nèi)的加減法1-4，機動15第10周11.211.6
13、八、10以內(nèi)的加減法5-8，機動15第11周11.911.13階段復習3，八、10以內(nèi)的加減法9105第12周11.1611.20八、10以內(nèi)的加減法1113，機動25第13周11.2311.27八、10以內(nèi)的加減法,1416，機動25第14周11.3012.4八、10以內(nèi)的加減法1719，機動25第15周12.712.11豐收的果園，九、認識11-20各數(shù)1-3，機動15第16周12.1412.18九、認識11-20各數(shù)，十、20以內(nèi)進位加法1-3，機動15第17周12.2112.25十、20以內(nèi)進位加法4-7，機動15第18周12.2812.31十、20以內(nèi)進位加法8-10，機動24元旦第19周1.41.8期末復習1-55第20周1.111.15總復習55第21周1.181.22總復習4，期末考試4
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