七年級(jí)生物下冊(cè) 第三單元 第七章 人在生物圈中的作用 （新版）濟(jì)南版

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1、策略策略.專家指導(dǎo)專家指導(dǎo) 1.1.列舉人類對(duì)生物圈依賴的實(shí)例。列舉人類對(duì)生物圈依賴的實(shí)例。2.2.舉例說明如何合理利用自然資源。舉例說明如何合理利用自然資源。3.3.描述人口增長(zhǎng)對(duì)生物圈的影響。描述人口增長(zhǎng)對(duì)生物圈的影響。4.4.說明人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，關(guān)注環(huán)境問題。說明人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，關(guān)注環(huán)境問題。中考命題在本章有以下特點(diǎn)：中考命題在本章有以下特點(diǎn)：1.1.從中考題型上分析從中考題型上分析 (1)(1)主要以選擇題的形式考查人類對(duì)生物圈的依賴，保主要以選擇題的形式考查人類對(duì)生物圈的依賴，保護(hù)我們的家園等。護(hù)我們的家園等。(2)(2)以材料分析題的形式考查人類對(duì)生物圈的影響。以材

2、料分析題的形式考查人類對(duì)生物圈的影響。2.2.從命題內(nèi)容上分析從命題內(nèi)容上分析 主要集中在人口增長(zhǎng)及人類活動(dòng)對(duì)生物圈產(chǎn)生的影響、主要集中在人口增長(zhǎng)及人類活動(dòng)對(duì)生物圈產(chǎn)生的影響、保護(hù)環(huán)境的措施方面。保護(hù)環(huán)境的措施方面。3.3.從命題角度上分析從命題角度上分析 側(cè)重于以曲線圖、沙塵暴、溫室效應(yīng)等為題干考查識(shí)側(cè)重于以曲線圖、沙塵暴、溫室效應(yīng)等為題干考查識(shí)圖分析、資料分析等的能力。圖分析、資料分析等的能力。一、人類對(duì)生物圈的依賴一、人類對(duì)生物圈的依賴 列舉風(fēng)、石油、煤、水等自然資源，讓學(xué)生判斷哪些屬于列舉風(fēng)、石油、煤、水等自然資源，讓學(xué)生判斷哪些屬于再生性資源，哪些屬于非再生性資源；引導(dǎo)學(xué)生分析要實(shí)現(xiàn)

3、可再生性資源，哪些屬于非再生性資源；引導(dǎo)學(xué)生分析要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該如何更好的利用資源。持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該如何更好的利用資源。二、人類對(duì)生物圈的影響二、人類對(duì)生物圈的影響 依托依托“世界人口增長(zhǎng)曲線世界人口增長(zhǎng)曲線”圖，引導(dǎo)學(xué)生分析人口增長(zhǎng)曲圖，引導(dǎo)學(xué)生分析人口增長(zhǎng)曲線的特點(diǎn)、人口急劇增長(zhǎng)的后果，結(jié)合目前的沙塵暴、極端天線的特點(diǎn)、人口急劇增長(zhǎng)的后果，結(jié)合目前的沙塵暴、極端天氣等，分析人類活動(dòng)對(duì)生物圈的破壞，作為中學(xué)生，能為環(huán)境氣等，分析人類活動(dòng)對(duì)生物圈的破壞，作為中學(xué)生，能為環(huán)境保護(hù)做哪些力所能及的事情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育。保護(hù)做哪些力所能及的事情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育?？键c(diǎn)考點(diǎn).知識(shí)清單知識(shí)

4、清單 人類對(duì)生物圈中資源的合理利用人類對(duì)生物圈中資源的合理利用1.1.資源的種類資源的種類(1)(1)再生性資源：能在相對(duì)比較短的時(shí)間內(nèi)自然恢復(fù)或再生再生性資源：能在相對(duì)比較短的時(shí)間內(nèi)自然恢復(fù)或再生的資源，如風(fēng)、樹木等。的資源，如風(fēng)、樹木等。(2)(2)非再生性資源：不能恢復(fù)或再生的自然資源，如煤、石非再生性資源：不能恢復(fù)或再生的自然資源，如煤、石油等。油等。2.2.可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展(1)(1)含義：既滿足當(dāng)代人需求，又不對(duì)后代人的需求構(gòu)成危含義：既滿足當(dāng)代人需求，又不對(duì)后代人的需求構(gòu)成危害的發(fā)展。害的發(fā)展。(2)(2)物質(zhì)基礎(chǔ)：資源。物質(zhì)基礎(chǔ)：資源。(3)(3)關(guān)鍵：合理開發(fā)和利用資源，

5、使再生性資源能保持其再關(guān)鍵：合理開發(fā)和利用資源，使再生性資源能保持其再生能力，非再生性資源不致過度消耗并得到補(bǔ)充。生能力，非再生性資源不致過度消耗并得到補(bǔ)充。【典例典例】(2010(2010蘇州學(xué)業(yè)考蘇州學(xué)業(yè)考)下列關(guān)于對(duì)自然資源可持續(xù)下列關(guān)于對(duì)自然資源可持續(xù)利用的措施中，不正確的是利用的措施中，不正確的是()()A.A.生活垃圾分類處理生活垃圾分類處理B.B.防止汽車尾氣污染，鼓勵(lì)騎電動(dòng)車防止汽車尾氣污染，鼓勵(lì)騎電動(dòng)車C.C.杜絕污染物的隨意排放杜絕污染物的隨意排放D.D.對(duì)自然資源要合理開發(fā)，重視新能源開發(fā)對(duì)自然資源要合理開發(fā)，重視新能源開發(fā)【解析解析】選選B B。本題考查對(duì)自然資源保護(hù)的

6、意識(shí)和常識(shí)。生。本題考查對(duì)自然資源保護(hù)的意識(shí)和常識(shí)。生活垃圾分類處理，能使有用的資源被再利用，杜絕污染物活垃圾分類處理，能使有用的資源被再利用，杜絕污染物的隨意排放，對(duì)自然資源要合理開發(fā)，重視新能源開發(fā)，的隨意排放，對(duì)自然資源要合理開發(fā)，重視新能源開發(fā)，都有利于自然資源的可持續(xù)利用。為防止汽車尾氣污染，都有利于自然資源的可持續(xù)利用。為防止汽車尾氣污染，鼓勵(lì)騎電動(dòng)車是不正確的，因?yàn)殡妱?dòng)車需要電能，而且電鼓勵(lì)騎電動(dòng)車是不正確的，因?yàn)殡妱?dòng)車需要電能，而且電池會(huì)造成新的污染。池會(huì)造成新的污染。1.(20101.(2010巢湖學(xué)業(yè)考巢湖學(xué)業(yè)考)2009)2009年年1212月月1919日經(jīng)過馬拉松式的艱

7、日經(jīng)過馬拉松式的艱苦談判，在達(dá)成不具有法律約束力的苦談判，在達(dá)成不具有法律約束力的哥本哈根協(xié)議哥本哈根協(xié)議后后閉幕。閉幕。協(xié)議協(xié)議就發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)行強(qiáng)制減排和發(fā)展中國(guó)家采就發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)行強(qiáng)制減排和發(fā)展中國(guó)家采取自主減排行動(dòng)做出了安排。下列做法不能減輕溫室效應(yīng)取自主減排行動(dòng)做出了安排。下列做法不能減輕溫室效應(yīng)的是的是()()A.A.大量使用酒精、沼氣，既可解決能源緊張問題，也有利大量使用酒精、沼氣，既可解決能源緊張問題，也有利于減輕酸雨污染于減輕酸雨污染B.B.在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品C.C.植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林D

8、.D.提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行【解析解析】選選A A。本題考查對(duì)溫室效應(yīng)的理解。溫室效應(yīng)是由。本題考查對(duì)溫室效應(yīng)的理解。溫室效應(yīng)是由于大氣中二氧化碳含量的增加，致使全球氣溫升高的現(xiàn)象。于大氣中二氧化碳含量的增加，致使全球氣溫升高的現(xiàn)象。大量使用酒精、沼氣，雖可解決能源緊張問題，但酒精和大量使用酒精、沼氣，雖可解決能源緊張問題，但酒精和沼氣在使用過程中會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，加劇溫室效應(yīng)。沼氣在使用過程中會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，加劇溫室效應(yīng)。2.(20112.(2011濟(jì)寧學(xué)業(yè)考濟(jì)寧學(xué)業(yè)考)為保護(hù)環(huán)境而提倡的為保護(hù)環(huán)境而提倡的“低碳生活低碳生活

9、”，是指生活中所耗用的能量要盡量減少，從而降低碳特別是二是指生活中所耗用的能量要盡量減少，從而降低碳特別是二氧化碳的排放量。下列各項(xiàng)屬于低碳生活方式的是氧化碳的排放量。下列各項(xiàng)屬于低碳生活方式的是()()提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行農(nóng)田秸稈焚燒處理農(nóng)田秸稈焚燒處理少開空調(diào)、少吹風(fēng)扇少開空調(diào)、少吹風(fēng)扇電腦始終處于開機(jī)狀態(tài)電腦始終處于開機(jī)狀態(tài)少看電視，多戶外運(yùn)動(dòng)少看電視，多戶外運(yùn)動(dòng)購(gòu)物時(shí)自帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋購(gòu)物時(shí)自帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋用餐時(shí)盡量使用一次性筷子和餐盒用餐時(shí)盡量使用一次性筷子和餐盒A.A.B.B.C.C.D.D.

10、【解析解析】選選A A?！暗吞嫉吞肌崩砟睿褪侵干钭飨r(shí)所耗用的理念，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，從而降低碳，特別是二氧化碳的排放量，能量要盡量減少，從而降低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而降低對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。農(nóng)田秸稈焚燒造從而降低對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。農(nóng)田秸稈焚燒造成空氣污染，危害身體健康；電腦始終處于開機(jī)狀態(tài)，增成空氣污染，危害身體健康；電腦始終處于開機(jī)狀態(tài)，增加電能消耗；一次性木筷和餐盒的使用加大了資源消耗和加電能消耗；一次性木筷和餐盒的使用加大了資源消耗和環(huán)境污染。環(huán)境污染。3.(20103.(2010福州學(xué)業(yè)考福州學(xué)業(yè)考)2010)2010年年3 3月

11、月2727日，你參加以倡導(dǎo)低碳日，你參加以倡導(dǎo)低碳生活為主題的生活為主題的“地球一小時(shí)地球一小時(shí)”活動(dòng)了嗎？活動(dòng)了嗎？低碳，低碳，意指較低意指較低(更低更低)的溫室氣體的溫室氣體(二氧化碳為主二氧化碳為主)排放。低碳生活，就是排放。低碳生活，就是低能量、低消耗的生活方式。低能量、低消耗的生活方式。本屆上海世博會(huì)是第一個(gè)正式提出本屆上海世博會(huì)是第一個(gè)正式提出“低碳低碳”理念的世博會(huì)，也是第一個(gè)理念的世博會(huì)，也是第一個(gè)“無煙世博會(huì)無煙世博會(huì)”。(1)(1)煤炭、石油和天然氣的燃燒與人的呼吸一樣，會(huì)消耗大煤炭、石油和天然氣的燃燒與人的呼吸一樣，會(huì)消耗大氣中的氣中的_，并釋放出，并釋放出_氣體。氣體。

12、(2)(2)一公頃樹林，每天能吸收一公頃樹林，每天能吸收150150500500千克的二氧化碳，并千克的二氧化碳，并釋放出釋放出6060400400千克的氧氣，這是依靠植物的千克的氧氣，這是依靠植物的_作用。因此，綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的作用。因此，綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的_平衡。平衡。(3)(3)吸煙不僅違背吸煙不僅違背“低碳低碳”的生活方式，而且主要對(duì)人體的的生活方式，而且主要對(duì)人體的系系_統(tǒng)造成嚴(yán)重危害。統(tǒng)造成嚴(yán)重危害。(4)(4)在日常生活中，應(yīng)如何響應(yīng)在日常生活中，應(yīng)如何響應(yīng)“低碳低碳”的生活方式？的生活方式？(說說一例即可一例即可)【解析解析】本題借本題

13、借“低碳低碳”理念的世博會(huì)，考查碳循環(huán)的過理念的世博會(huì)，考查碳循環(huán)的過程。大氣中的二氧化碳來自煤炭、石油等化石燃料的燃燒和程。大氣中的二氧化碳來自煤炭、石油等化石燃料的燃燒和生物的呼吸作用，燃燒和呼吸都要消耗氧氣和釋放二氧化碳。生物的呼吸作用，燃燒和呼吸都要消耗氧氣和釋放二氧化碳。植物的光合作用能夠吸收二氧化碳并釋放出氧氣，植物在維植物的光合作用能夠吸收二氧化碳并釋放出氧氣，植物在維持生物圈碳持生物圈碳氧平衡中有重要作用。吸煙不僅違背氧平衡中有重要作用。吸煙不僅違背“低碳低碳”的生活方式，而且主要對(duì)人體的呼吸系統(tǒng)造成危害，應(yīng)禁止的生活方式，而且主要對(duì)人體的呼吸系統(tǒng)造成危害，應(yīng)禁止吸煙。在日常生

14、活中，應(yīng)從節(jié)約能源入手，來響應(yīng)吸煙。在日常生活中，應(yīng)從節(jié)約能源入手，來響應(yīng)“低碳低碳”的生活方式。的生活方式。答案：答案：(1)(1)氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳 (2)(2)光合光合 碳碳氧氧(3)(3)呼吸呼吸 (4)(4)隨手關(guān)燈。隨手關(guān)燈。生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的解題技巧生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的解題技巧 考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ诮曛锌贾械玫搅顺浞煮w現(xiàn)，試題內(nèi)容考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ诮曛锌贾械玫搅顺浞煮w現(xiàn)，試題內(nèi)容由對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果的分析變遷到實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。本文結(jié)合學(xué)由對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果的分析變遷到實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。本文結(jié)合學(xué)生日常實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中常錯(cuò)、易疏忽之處，談一談解答實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)生日常實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中常錯(cuò)、易疏忽之處，談一談解答實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

15、題的方法及注意事項(xiàng)。題的方法及注意事項(xiàng)。一、了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容一、了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容 設(shè)計(jì)一個(gè)較完整的實(shí)驗(yàn)方案一般包括：設(shè)計(jì)一個(gè)較完整的實(shí)驗(yàn)方案一般包括：(1)(1)了解題目要了解題目要求；求；(2)(2)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?3)(3)分析實(shí)驗(yàn)原理；分析實(shí)驗(yàn)原理；(4)(4)熟悉實(shí)驗(yàn)器熟悉實(shí)驗(yàn)器材；材；(5)(5)確定實(shí)驗(yàn)思路；確定實(shí)驗(yàn)思路；(6)(6)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟；(7)(7)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果；果；(8)(8)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。二、明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型二、明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一般有兩種類型：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一般有兩種類型：驗(yàn)證性實(shí)

16、驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)具有明確的結(jié)果，通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證；而探究性驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)具有明確的結(jié)果，通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證；而探究性實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果是未知的或不確定的，應(yīng)針對(duì)多種可能分實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果是未知的或不確定的，應(yīng)針對(duì)多種可能分別加以考慮和分析，得到相關(guān)的結(jié)論。如別加以考慮和分析，得到相關(guān)的結(jié)論。如“探究唾液淀粉酶探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用對(duì)淀粉的消化作用”和和“探究光對(duì)種子萌發(fā)的影響探究光對(duì)種子萌發(fā)的影響”等都屬等都屬于探究性實(shí)驗(yàn)。于探究性實(shí)驗(yàn)。三、遵循實(shí)驗(yàn)對(duì)照的原則三、遵循實(shí)驗(yàn)對(duì)照的原則 1.1.變量的確定要注意變量的確定要注意“變量變量”的控制，遵循單一變量的控制，遵循單一變量的原則，該

17、變量應(yīng)為實(shí)驗(yàn)所研究的對(duì)象。這個(gè)變量可從實(shí)的原則，該變量應(yīng)為實(shí)驗(yàn)所研究的對(duì)象。這個(gè)變量可從實(shí)驗(yàn)題目中獲得啟示給予確定。如在驗(yàn)題目中獲得啟示給予確定。如在“植物在光下進(jìn)行光合植物在光下進(jìn)行光合作用作用”的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中，變量為有光和無光。的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中，變量為有光和無光。2.2.等量的要求等量的要求 (1)(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中除變量外，其他條件應(yīng)相同，同時(shí)要確對(duì)照實(shí)驗(yàn)中除變量外，其他條件應(yīng)相同，同時(shí)要確保實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。保實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。(2)(2)排除實(shí)驗(yàn)中無關(guān)因素對(duì)結(jié)果的干擾。排除實(shí)驗(yàn)中無關(guān)因素對(duì)結(jié)果的干擾。(3)(3)對(duì)照的類型對(duì)照的類型 了解常用對(duì)照的類型，有利于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)針對(duì)不了解常用對(duì)

18、照的類型，有利于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)針對(duì)不同的情況加以設(shè)置。同的情況加以設(shè)置?？瞻讓?duì)照。不做任何實(shí)驗(yàn)處理的對(duì)象組。如在空白對(duì)照。不做任何實(shí)驗(yàn)處理的對(duì)象組。如在“探究探究甲狀腺激素的生理作用甲狀腺激素的生理作用”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)中，A A組：給蝌蚪喂養(yǎng)摻有甲組：給蝌蚪喂養(yǎng)摻有甲狀腺制劑的飼料；狀腺制劑的飼料；B B組：給蝌蚪喂養(yǎng)摻有甲狀腺抑制劑的飼組：給蝌蚪喂養(yǎng)摻有甲狀腺抑制劑的飼料；料；C C組：給蝌蚪喂養(yǎng)普通飼料，其中組：給蝌蚪喂養(yǎng)普通飼料，其中C C組為空白對(duì)照組。空組為空白對(duì)照組。空白對(duì)照能顯示出實(shí)驗(yàn)組的變化和結(jié)果，增強(qiáng)了說服力。白對(duì)照能顯示出實(shí)驗(yàn)組的變化和結(jié)果，增強(qiáng)了說服力。條件對(duì)照。條件對(duì)照

19、。雖給對(duì)照組施以某種實(shí)驗(yàn)處理，但不是雖給對(duì)照組施以某種實(shí)驗(yàn)處理，但不是所研究的實(shí)驗(yàn)因素。如上述實(shí)驗(yàn)中所研究的實(shí)驗(yàn)因素。如上述實(shí)驗(yàn)中B B組為條件對(duì)照。設(shè)置條組為條件對(duì)照。設(shè)置條件對(duì)照更能充分說明實(shí)驗(yàn)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響。件對(duì)照更能充分說明實(shí)驗(yàn)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響。相互對(duì)照。不單設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組之間相互相互對(duì)照。不單設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組之間相互對(duì)照。如對(duì)照。如“探究酒精對(duì)水蚤心率的影響探究酒精對(duì)水蚤心率的影響”，設(shè)置酒精的，設(shè)置酒精的5 5個(gè)個(gè)不同濃度數(shù)值，這不同濃度數(shù)值，這5 5個(gè)數(shù)值間相互對(duì)照。個(gè)數(shù)值間相互對(duì)照。自身對(duì)照。指實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在同一對(duì)象上進(jìn)行，即自身對(duì)照。指實(shí)驗(yàn)組和對(duì)

20、照組在同一對(duì)象上進(jìn)行，即不另設(shè)對(duì)照組。如在不另設(shè)對(duì)照組。如在“植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)中，在洋蔥鱗片葉表皮的臨時(shí)裝片上先加入蔗糖溶液，觀察細(xì)胞在洋蔥鱗片葉表皮的臨時(shí)裝片上先加入蔗糖溶液，觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離；后加入清水觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原，就是典型的質(zhì)壁分離；后加入清水觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原，就是典型的自身對(duì)照。自身對(duì)照關(guān)鍵是要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后現(xiàn)象變化自身對(duì)照。自身對(duì)照關(guān)鍵是要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后現(xiàn)象變化的差異，其中實(shí)驗(yàn)處理前的對(duì)象為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)處理后的對(duì)的差異，其中實(shí)驗(yàn)處理前的對(duì)象為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)處理后的對(duì)象則為實(shí)驗(yàn)組。象則為實(shí)驗(yàn)組。四、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析四、預(yù)測(cè)實(shí)

21、驗(yàn)結(jié)果并分析 在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中往往會(huì)提出在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中往往會(huì)提出“預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析”的的問題，這里的分析指的是問題，這里的分析指的是“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果”，需要結(jié)合所學(xué)的理論知識(shí)加以歸納整理；在探究性實(shí)驗(yàn)中往需要結(jié)合所學(xué)的理論知識(shí)加以歸納整理；在探究性實(shí)驗(yàn)中往往會(huì)提出往會(huì)提出“請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析”，這里的分析是指，這里的分析是指“以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為依據(jù)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明什么？通過分析得到什以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為依據(jù)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明什么？通過分析得到什么樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論？么樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論？”五、其他注意事項(xiàng)五、其他注意事項(xiàng) 1.1.實(shí)驗(yàn)組別的編號(hào)

22、實(shí)驗(yàn)組別的編號(hào) 凡實(shí)驗(yàn)中涉及到兩組或兩組以上，需用凡實(shí)驗(yàn)中涉及到兩組或兩組以上，需用1 1、2 2、3 3或或A A、B B、C C或甲、乙、丙等加以編號(hào)便于區(qū)分?；蚣住⒁?、丙等加以編號(hào)便于區(qū)分。2.2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 找準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)觀察的對(duì)象并準(zhǔn)確描述。如在找準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)觀察的對(duì)象并準(zhǔn)確描述。如在“不同濃度酒精不同濃度酒精溶液對(duì)水蚤心率的影響溶液對(duì)水蚤心率的影響”實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)一張表格用于實(shí)驗(yàn)時(shí)記實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)一張表格用于實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)。錄數(shù)據(jù)。3.3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表達(dá) 針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析單一實(shí)驗(yàn)變量對(duì)結(jié)果的影響并選用針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析單一實(shí)驗(yàn)變量對(duì)結(jié)果的影響并選用文字、表格、坐標(biāo)曲線

23、圖等形式進(jìn)行具體、準(zhǔn)確地表達(dá)。文字、表格、坐標(biāo)曲線圖等形式進(jìn)行具體、準(zhǔn)確地表達(dá)。4.4.語(yǔ)言的準(zhǔn)確描述語(yǔ)言的準(zhǔn)確描述 (1)(1)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，學(xué)生一般在時(shí)間、溫度、物質(zhì)的量在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，學(xué)生一般在時(shí)間、溫度、物質(zhì)的量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，故盡可能用上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，故盡可能用“定性定性”的語(yǔ)言表的語(yǔ)言表達(dá)。如達(dá)。如“一段時(shí)間一段時(shí)間”、“適宜的溫度適宜的溫度”、“適量的適量的”、“一一定量的定量的”等。如在驗(yàn)證等。如在驗(yàn)證“光合作用需要光照光合作用需要光照”實(shí)驗(yàn)中，如處實(shí)驗(yàn)中，如處理葉片一段時(shí)間后用碘液檢測(cè)理葉片一段時(shí)間后用碘液檢測(cè)A A、B B處有無淀粉。若處有無淀粉。若“一段

24、時(shí)一段時(shí)間間”用用“5 56 6小時(shí)小時(shí)”或或“較長(zhǎng)時(shí)間較長(zhǎng)時(shí)間”表述，將發(fā)現(xiàn)表述，將發(fā)現(xiàn)A A、B B處均處均呈藍(lán)色呈藍(lán)色(因較長(zhǎng)時(shí)間后因較長(zhǎng)時(shí)間后B B處生成的淀粉可運(yùn)輸?shù)教幧傻牡矸劭蛇\(yùn)輸?shù)紸 A處處)，影響實(shí)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。驗(yàn)結(jié)果的分析。(2)(2)注意避免注意避免“詞不達(dá)意詞不達(dá)意”。(3)(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是從該實(shí)驗(yàn)中得出的規(guī)律性內(nèi)容，不僅能實(shí)驗(yàn)結(jié)論是從該實(shí)驗(yàn)中得出的規(guī)律性內(nèi)容，不僅能解釋本實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，也能解釋其他類似實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。解釋本實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，也能解釋其他類似實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。總之，解生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題時(shí)，要掌握答題思路總之，解生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題時(shí)，要掌握答題思路(了解題了解題目要求目要求確定實(shí)驗(yàn)變量確定實(shí)驗(yàn)變量設(shè)置實(shí)驗(yàn)變量設(shè)置實(shí)驗(yàn)變量理順設(shè)計(jì)思路理順設(shè)計(jì)思路表表達(dá)實(shí)驗(yàn)步驟達(dá)實(shí)驗(yàn)步驟找準(zhǔn)觀察對(duì)象找準(zhǔn)觀察對(duì)象預(yù)測(cè)和分析結(jié)果預(yù)測(cè)和分析結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論論)，同時(shí)了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的注意事項(xiàng)。，同時(shí)了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的注意事項(xiàng)。