2019年八年級物理上冊 第2章 第2節(jié) 聲音的特性課件 新人教版.ppt

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第2節(jié)聲音的特性,第二章聲現(xiàn)象,,1．物體振動的頻率是指物體________內(nèi)振動的次數(shù)，用來描述物體振動的快慢。頻率的單位是______，簡稱________，符號為________。,每秒,,,1,知識點,音調(diào),赫茲,赫,Hz,2．音調(diào)與發(fā)聲體__________有關(guān)。發(fā)聲體__________越高，音調(diào)越高。發(fā)聲體__________越低，音調(diào)越低。,振動頻率,振動頻率,振動頻率,3．不帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動440次；帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動300次，有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人可以通過聽蜜蜂飛行的聲音來判斷蜜蜂是出去采蜜還是采蜜回來。帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的聲音與不帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的聲音相比()A．音調(diào)較高B．音調(diào)較低C．音調(diào)相同D．音調(diào)高低無法判斷,B,4．(中考安徽)在音樂中，中音C調(diào)“1(do)”的頻率是262Hz，D調(diào)“1(do)”的頻率是294Hz，由此可知D調(diào)“1”比C調(diào)“1”的________高。,音調(diào),5．超聲波：頻率高于________Hz的聲。次聲波：頻率低于______Hz的聲?？陕劼暎憾鄶?shù)人能聽到的頻率大約是______________Hz之間的聲。,,,2,知識點,超聲波和次聲波,20000,20,20～20000,6．人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能聽到的聲音的頻率范圍是20～20000Hz。大象交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”，是因為()A．大象發(fā)出的聲音太小B．次聲波無法傳入人耳C．次聲波的頻率大于20000HzD．次聲波的頻率小于20Hz,D,7．(中考株洲)如圖所示是人和一些動物發(fā)聲和聽覺的頻率范圍，其所發(fā)出的聲音都是由于發(fā)聲部位________而產(chǎn)生的。地震前伴有次聲波產(chǎn)生，人、海豚和大象中能最先感覺到地震的是________。,振動,大象,8．響度指聲音的________。響度與發(fā)聲體的________、___________________等因素有關(guān)。(1)其他條件一定時，發(fā)聲體振幅越大，聲音響度越________；(2)其他條件一定時，距離發(fā)聲體越近，聲音響度越________；,大小,,,3,知識點,響度,振幅,距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近,大,大,(3)響度還與聲波__________有關(guān)，例如①聽診器；②擴音器等。,是否分散,9．(中考無錫)物理老師上課聲音洪亮，大家聽得很清楚，這里的“洪亮”是指聲音的()A．響度大B．音量高C．音色優(yōu)美D．傳播速度快,A,10．(中考東營)在旅游景區(qū)，導(dǎo)游常利用擴音器進行講解，如圖所示。關(guān)于擴音器的作用以下說法正確的是()A．提高聲音的音調(diào)B．增大聲音的響度C．改變聲音的音色D．改變聲音的傳播速度,B,11．在操場上上體育課，體育老師發(fā)出的口令近處的學(xué)生聽到了，而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒有聽清楚，其原因是遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音________小。,響度,12．音色與發(fā)聲體的________、________有關(guān)。音色是我們區(qū)分不同聲音的主要依據(jù)，但不是唯一依據(jù)。如我們能區(qū)分窗外說話的男性的聲音和女性的聲音主要是根據(jù)他們的聲音音調(diào)不同。,材料,,,4,知識點,音色,結(jié)構(gòu),13．(中考蘇州)語音智能門禁系統(tǒng)能“辨音識人”，這主要是依據(jù)聲音的()A．音調(diào)B．響度C．音色D．頻率,C,14．(中考昆明)清晨，一覺醒來，聽到窗外各種鳥兒歡快的鳴叫，有經(jīng)驗的人能夠從這些聲音中分辨出雄雞、喜鵲、畫眉……的叫聲，這是根據(jù)聲音的________進行辨別的；雄雞的叫聲能夠傳得比較遠(yuǎn)，這是它聲音的________比較大的緣故。,音色,響度,15．(中考成都)如圖所示，小秦改變了尺子伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動尺子，尺子振動的快慢不同，他聽到的聲音不同。這表明()A．音色與聲源振動的幅度有關(guān)B．音調(diào)與聲源振動的頻率有關(guān)C．響度跟人與聲源的距離無關(guān)D．聲音只能在空氣中傳播,,,1,題型,探究音調(diào)的影響因素,B,16．(中考綿陽，多選)物理課上，老師用力吹一根較長的塑料吸管的同時，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如圖所示。同學(xué)們聽到的聲音()A．音色不變B．音調(diào)變了C．是老師的聲帶振動產(chǎn)生的D．后排同學(xué)聽到的與前排同學(xué)聽到的相同,AB,17．(中考徐州)如圖所示，在試管中加入少量水，用嘴對著試管口吹氣，使其發(fā)出聲音。聲音是由管內(nèi)空氣柱________產(chǎn)生，通過________傳入人耳的，改變試管內(nèi)的水量，會使聲音的________發(fā)生改變。,振動,空氣,音調(diào),18．如圖所示，敲鼓時用力越大，聽到的鼓聲越響。此現(xiàn)象表明影響聲音響度的因素是聲源()A．振動的幅度B．組成的材料C．振動的快慢D．自身的結(jié)構(gòu),,,2,題型,探究響度的影響因素,A,19．(中考黃石)如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上述實驗。此實驗說明聲音的響度與________有關(guān)。,振幅,20．在學(xué)習(xí)二胡演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)弦發(fā)聲音調(diào)高低受各種因素影響，他決定對此進行研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：弦發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的橫截面積有關(guān)。猜想二：弦發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的長短有關(guān)。猜想三：弦發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的材料有關(guān)。,探究弦樂器音調(diào)高低的影響因素,為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列出的不同規(guī)格的弦，還借來一個測量振動頻率的儀器進行實驗。(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為________、________、________的弦進行實驗。(2)為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為________、________、________的弦進行實驗。,1,2,3,1,4,6,(3)表中有的材料規(guī)格沒有填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容。請在表中填上所缺數(shù)據(jù)。,80,1.5,