圖書館借還書系統(tǒng)實驗報告(含業(yè)務(wù) 數(shù)據(jù)流程圖 例圖等)

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1、 ?信息系統(tǒng)開發(fā)與管理?課程實驗報告 ——借還書管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計 系 別 專 業(yè) 學(xué) 號 姓 名 成 績 20 11 年 12 月 22 日 一、實驗名稱： 圖書館借還書管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計。 二、實驗?zāi)康暮腿蝿?wù)： ?信息系統(tǒng)開發(fā)與管理?實驗作為課程實踐性環(huán)節(jié)之一，是教學(xué)過程中必不可少的重要內(nèi)容。通過計算機實驗和案例分析，使學(xué)生加深理解、驗證穩(wěn)固課堂教學(xué)內(nèi)容；增強系統(tǒng)分析設(shè)計的感性認識；掌握信息系統(tǒng)分析、設(shè)計的根本方法；培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐

2、相結(jié)合的能力。 三、實驗要求 用信息系統(tǒng)分析與設(shè)計工具〔例如visio、RationalRose等〕分析和設(shè)計一個實用的中小型信息系統(tǒng)----圖書館借還書管理系統(tǒng)。根據(jù)合理的進度安排，按照系統(tǒng)分析設(shè)計的流程及方法，踏實地開展實驗活動。 四、實驗內(nèi)容及步驟： １．借還書系統(tǒng)的管理業(yè)務(wù)描述 借書：讀者進入圖書館后，假設(shè)請求借閱，這時圖書管理員會根據(jù)讀者信息以及借書證判斷是否借書給讀者。 假設(shè)不允許借書，那么不作借書處理，向讀者反應(yīng)不能借閱的信息；假設(shè)允許借閱，管理員那么開始辦理借書處理，并對讀者的借閱記錄、可借書籍等數(shù)據(jù)作相應(yīng)的修改，同時對圖書信息進行登記。 讀者也可以先查閱書目，查

3、找好圖書信息后，再提出借閱請求。 還書：借了書的讀者，提出還書請求后，由圖書館管理員檢查圖書是否完好，假設(shè)完好無損，管理員即可為讀者辦理還書業(yè)務(wù)，并登記讀者記錄以及書籍信息；假設(shè)經(jīng)確認圖書存在破損等問題，管理員那么給讀者開出警示單并記錄在案。 丟書的讀者，提出丟書還書請求后，由圖書館管理員依據(jù)讀者的借閱記錄和圖書信息進行確認，并給讀者開出罰款單。讀者依據(jù)罰款單到財務(wù)處繳納罰款，財務(wù)人員登記收款賬目后開出收據(jù)給讀者，并將信息反應(yīng)給辦理還書處理的管理員。 ２．系統(tǒng)分析局部 1〕高層業(yè)務(wù)流程圖 第二級借書業(yè)務(wù)流程圖 第二級還書業(yè)務(wù)流程圖 2〕

4、數(shù)據(jù)流程圖 借書數(shù)據(jù)流程圖 還書數(shù)據(jù)流程圖 ３．系統(tǒng)設(shè)計局部 1〕功能結(jié)構(gòu)圖設(shè)計 依據(jù)圖書館管理系統(tǒng)的高層數(shù)據(jù)流程圖，確定借還書系統(tǒng)的5項處理功能，即借閱管理、還書管理、統(tǒng)計管理、讀者信息管理和圖書信息管理。根據(jù)借書業(yè)務(wù)流程圖和還書業(yè)務(wù)流程圖，確定借還書處理相應(yīng)的處理功能，比方借書處理又細分為讀取借閱證、輸出書籍信息和輸出不可借閱信息3項處理功能；還書處理又細分為確認破損情況、確認丟書情況和辦理還書3項處理功能，其中確認破損情況又可分為打印警示單和修改讀者信息2項處理，確認丟書情況可細分為獲得讀取借閱證、打印罰款單和修改數(shù)據(jù)庫的處理。 除此之外，依據(jù)借還書系統(tǒng)高層數(shù)

5、據(jù)流程圖，并根據(jù)實際操作的需要，衍生出系統(tǒng)管理〔包括密碼管理和用戶管理〕、讀者信息管理〔包括讀者信息修改、查詢、添加〕和圖書信息管理〔包括圖書信息查詢、修改、添加〕3項處理功能。 2〕數(shù)據(jù)庫設(shè)計 ? 書庫圖書信息，包括數(shù)據(jù)項有：圖書編號、書名、書號、類別、出版社、作者、ISBN、印張、字數(shù)、版次、印數(shù)、定價、開本、是否在庫、是否損壞、是否遺失、入庫時間、圖書介紹 ? 讀者信息，包括數(shù)據(jù)項有：學(xué)生編號、學(xué)號、姓名、性別、系別、班級、級別、已借圖書、照片 ? 借書信息，包括數(shù)據(jù)項有：圖書編號、學(xué)生編號、是否歸還、書名、姓名、學(xué)號、書號、系別、班級、已借圖書、出版社、作者、借閱日期、圖書

6、類別、是否續(xù)借 ? 供貨商信息，包括數(shù)據(jù)項有： ? 員工信息，包括數(shù)據(jù)項有：員工序號、姓名、密碼、類別、性別、家庭住址、聯(lián)系 、職務(wù)、出生日期、照片 ? 罰款信息，包括數(shù)據(jù)項有：流水號、罰款原因、罰款金額、日期 主題數(shù)據(jù)庫標準化設(shè)計 主題數(shù)據(jù)庫一覽表 主題數(shù)據(jù)庫標識 主題數(shù)據(jù)庫名稱 說明 DB_Reader 讀者信息庫 儲存讀者信息 DB_Book 圖書信息庫 儲存讀書信息 DB_Borrow 借閱信息庫 更新借閱信息 DB_Return 還書信息庫 更新還書信息 DB_Stat 統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫 系統(tǒng)設(shè)置及匯總統(tǒng)計 數(shù)據(jù)庫表

7、一覽表 主題數(shù)據(jù)庫標識 主題數(shù)據(jù)庫名稱 數(shù)據(jù)庫表標識 數(shù)據(jù)庫表名稱 DB_Reader 讀者數(shù)據(jù)庫 DB_Reader_base 讀者根本信息表 DB_Book 圖書數(shù)據(jù)庫 DB_Book_base 圖書根本信息表 DB_Borrow 借閱數(shù)據(jù)庫 DB_Borrow_base 借閱根本信息表 DB_Stat 統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫 DB_Stat_set 系統(tǒng)設(shè)置 DB_Stat_book 借閱歸還統(tǒng)計表 DB_Stat_accouts 收款帳目統(tǒng)計表 數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu) 讀者 主題數(shù)據(jù)庫標識 主題數(shù)據(jù)庫名稱 數(shù)據(jù)庫表標識

8、數(shù)據(jù)庫表名稱 DB_Reader 讀者信息數(shù)據(jù)庫 DB_Reader_base 讀者根本信息表 數(shù)據(jù)元素 含義 類型 長度 小位數(shù) 關(guān)鍵字否 可否為空 Name 姓名 Varchar 18 Y Not NULL Sex 性別 Char 2 Card 借閱證號 Char 18 Y Not NULL Date 借書期限 Date 2 Not NULL Count 可借數(shù)量 Char 2 Not NULL 圖書 主題數(shù)據(jù)庫標識 主題數(shù)據(jù)庫名稱 數(shù)據(jù)庫表標識 數(shù)據(jù)庫表名稱 DB

9、_Book 圖書信息數(shù)據(jù)庫 DB_Borrow_base 借閱根本信息表 數(shù)據(jù)元素 含義 類型 長度 小位數(shù) 關(guān)鍵字否 可否為空 ID 書號 Char 8 Y Not NULL BName 書名 Varchar 100 Not NULL Author 作者 Varchar 50 Not NULL Price 價格 Char 4 2 Damage 破損情況 Varchar 15 Not NULL Style 文獻類型 Varchar 15 Lending 借閱狀態(tài)

10、 Char 2 Y Not NULL 借閱 主題數(shù)據(jù)庫標識 主題數(shù)據(jù)庫名稱 數(shù)據(jù)庫表標識 數(shù)據(jù)庫表名稱 DB_Borrow 借閱信息數(shù)據(jù)庫 DB_Book_base 圖書根本信息表 數(shù)據(jù)元素 含義 類型 長度 小位數(shù) 關(guān)鍵字否 可否為空 ID 書號 Char 8 Y Not NULL BorDay 借書日 Date 10 Not NULL DueDay 到期日 Date 10 Not NULL RetDay 歸還日 Date 10 Not NULL Damage 破損情況

11、Varchar 15 Fine 罰款情況 Char 3 2 統(tǒng)計 主題數(shù)據(jù)庫標識 主題數(shù)據(jù)庫名稱 數(shù)據(jù)庫表標識 數(shù)據(jù)庫表名稱 DB_Stat 統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫 DB_Stat_book 統(tǒng)計信息表〔借閱〕 數(shù)據(jù)元素 含義 類型 長度 小位數(shù) 關(guān)鍵字否 可否為空 Name 讀者姓名 Varchar 18 Not NULL Card 借閱證號 Char 18 Y Not NULL Own 持書情況 Char 2 Not NULL ID 借閱書號 Char 8 Not

12、NULL Late 逾期情況 Varchar 20 Not NULL Damage 破損情況 Varchar 15 Not NULL Fine 罰款情況 Char 3 2 Not NULL DB_Stat 統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫 DB_Stat_accounts 統(tǒng)計信息表〔財務(wù)〕 Card 借書證號 Char 18 Y Not NULL ID 借閱書號 Char 8 Y Not NULL PDay 交款日期 Date 10 Not NULL Reason 交款原因 Varchar 20

13、 Not NULL Fine 交款金額 Char 2 Not NULL Worker 收款人 Varchar 18 Not NULL 3〕代碼設(shè)計〔如書號、借書證好、檢索號等〕 根本原那么：唯一性、合理性、可擴充性、簡單性、適用性、標準性。 數(shù)據(jù)庫內(nèi)容： 讀者信息=姓名+性別+借書號+學(xué)號〔或教職工號〕+照片+最大借閱數(shù)+累計借閱數(shù)+辦證日期+失效日期 圖書信息=檢索號+ISBN+書名+作者+版次+出版社+價格+破損情況描述+當前館藏數(shù)+文獻類型+賠款情況+限借日期+借閱狀態(tài)+備注 借閱記錄=借書號+檢索號+ISBN+姓名+書名+

14、借閱日期+應(yīng)還日期 收款記錄=借書號+檢索號+ISBN+交款日期+罰款原因+應(yīng)交款額+實交款額+收款人 在分類編碼設(shè)計中的一個重要的原那么就是如果有標準可以遵循，那么一定要 采用標準 實例： 書號編碼：共8位 第1位：表示圖書大類號 如0：科普教育；1：小說；2：雜志；3：字典；4：詩集散文集等；5：人物 傳記…………9：其他 第2、3位：表示圖書小類好 如 在0 科普教育中：000：政治；001哲學(xué)；002文學(xué)；003：法律；004歷史； 005：文化………… 第4、5、6、7位：表示具體某書 如0000010：?毛澤東思想概論?；0040001：?中國近

15、代史綱要? 第8位：書籍備注信息 4〕界面設(shè)計 界面可以實現(xiàn)操作的統(tǒng)一性，良好的界面可以使用戶感到愉悅而樂于使用。界面設(shè)計包括風(fēng)格設(shè)計、導(dǎo)航設(shè)計、可靠性設(shè)計等。 ①.風(fēng)格設(shè)計 在界面風(fēng)格上要注意色彩的搭配、功能布局等問題。其根本原那么是： 有統(tǒng)一的風(fēng)格：字體大小、顏色背景等一致，顯示框大小風(fēng)格一致等 色彩適中：盡量色彩柔和，防止高亮度的顏色，簡潔明快，信息感十足 突出主題：圖書館系統(tǒng)以知識為背景，與宣傳網(wǎng)站不同，應(yīng)該強調(diào)業(yè)務(wù)處理主題，使用戶能夠非常明確地了解哪個界面實現(xiàn)哪個功能。 ②．導(dǎo)航設(shè)計 導(dǎo)航設(shè)計將為用戶提供使用系統(tǒng)各項功能的框架結(jié)構(gòu)，通常使用的方案是菜

16、單，用條形菜單表示系統(tǒng)的主要功能構(gòu)架，用下拉式菜單或彈出式菜單引出主要功能模塊。 下面用主題樹來表示圖書館借還書系統(tǒng)網(wǎng)頁導(dǎo)航與內(nèi)容之間的關(guān)系： ③ ③可靠性設(shè)計 可靠性設(shè)計是指頁面要能夠提供良好的容錯性能、充分的信息提示功能、光標當前位置的顯示功能、運行狀態(tài)等。 所以我們要對一些參數(shù)設(shè)置默認值；容許用戶操作上的失誤；給出運行狀態(tài)提示；自動檢測用戶錯誤；使輸入操作符簡短明了等。 4．UNL實現(xiàn)的系統(tǒng)分析與設(shè)計〔用例圖、時序圖等〕 借閱者例圖 圖書管理員例圖 財務(wù)人員例圖 5．系統(tǒng)測試局部：測試數(shù)據(jù)設(shè)計 可以從以下幾個方面來測試數(shù)據(jù)：

17、 1、不正確的借書號 2、不正確的書號 3、正確的借書號和不正確的書號 4、不正確的借書號和正確的書號 5、正確的借書號和正確的書號，但圖書館現(xiàn)可借數(shù)為0，即書已借出還未歸還，不能執(zhí)行借閱處理 6、正確的借書號和正確的書號，但圖書館現(xiàn)可借數(shù)不為0，可以借閱 8、正確的借書號，但借書數(shù)已到達最大借閱數(shù)，不能執(zhí)行借閱處理 9、正確的借書號，但借書數(shù)未到達最大借閱數(shù)，可以借閱 五、實驗小結(jié)： 通過本次借還書管理系統(tǒng)分析與設(shè)計的實驗，我對圖書館管理系統(tǒng)有了更深層的理解，掌握了信息系統(tǒng)分析設(shè)計的根本方法，并學(xué)會了Visio繪圖工具等軟件的使用方法。本次實驗是書本內(nèi)容的一個很好的演習(xí)，加深了我對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，增強了我對系統(tǒng)分析設(shè)計開發(fā)的興趣和感性認識，真正培養(yǎng)了我們理論與實踐相結(jié)合的能力。 我初始的數(shù)據(jù)庫設(shè)計十分簡陋有很多漏洞，但是看過老師與同學(xué)更加周密的例子之后，我在我的設(shè)計上反復(fù)改動，終于形成了一個較為完備的數(shù)據(jù)庫設(shè)計。我深深感到做實驗的過程，也是一個自我完善的過程，實驗中我發(fā)現(xiàn)了許多對課本知識理解的誤區(qū)并加以改善?？梢哉f，本次實驗讓我受益匪淺，我學(xué)會了更加縝密的思考問題，更加耐心的對待問題。