《創(chuàng)設情境》學習體會

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《創(chuàng)設情境》專題的學習心得 《創(chuàng)設情境》主要包含有數(shù)學學習情境的創(chuàng)設、情緒調(diào)控以及師生學習共同體的建設等三個方面的內(nèi)容。首先，數(shù)學課堂教學需要基于一定的學習情境來展開。尤其在小學階段，學生的抽象思維還沒有發(fā)展起來，難以理解抽象化的數(shù)學知識，所以基于學生實際生活的情境創(chuàng)設就非常必要了。其次，在數(shù)學課堂教學過程中，師生的情緒決定和影響學生學習和教師教學狀態(tài)。教師積極向上的良好情緒會感染學生的情緒，基于這種感染和影響，教師可以在平時的教學過程中培養(yǎng)學生對知識的好奇、興趣和樂趣并能夠及時有效的排解學習中的焦慮情緒。最后，課堂是師生教與學的建構和生成的場所，師生在交往互動中建構起這個共同體。師生學習共同體是基于學習成員面臨共同的愿景和目的，在大家遵循的共同認可的方式和規(guī)則下，開展探究、交流、協(xié)作，彼此分享智慧，最終達成共識，完成共同的愿景和目的。