八年級(jí)語(yǔ)文下 第一單元 1 藤野先生 課時(shí)訓(xùn)練人民教育

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1、 1、藤野先生：復(fù)習(xí)篇 日期 班級(jí) 姓名 得分 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1 ．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音 . fēi( ) 紅 不 xùn( ) nì( ) 名信 油光可jiàn( ) 畸形( ) 詰責(zé)（ ） 瞥見(jiàn)（ ） 杳無(wú)消息（ ） 深?lèi)和醇玻? ） 抑揚(yáng)頓挫（ ） 2、為加線(xiàn)詞選擇正確的解釋。 （1）油光可鑒（ ） A．鏡子 B．照 C．審察 D．可以作為警戒或引為教訓(xùn)的事

2、 （2）深?lèi)和醇玻? ） A．很壞的行為 B．兇惡 C．憎恨，討厭 D．惡劣 （3）不遜（ ） A．謙虛、謙恭 B．讓出 C．比不上，差 3、 請(qǐng)指出下列語(yǔ)句的描寫(xiě)方法 ① 其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡。 （ ） ② 便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹道：“我就是叫做藤也嚴(yán)九郎的……” （ ） ③ 但是我還不服氣，回頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫(huà)的不錯(cuò)，至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的”

3、 （ ） ④ 他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話(huà)，但竟沒(méi)有說(shuō)。 （ ） 4、按要求變換句式。 ① 但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班。 改成肯定句： ② 可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。 改成雙重否定句： ③（嗚呼！）無(wú)法可想！ 改成反問(wèn)句： ④他們也何嘗不酒醉似的喝彩。 改成陳述句： 二、閱讀探究 1、本文記述了藤野先生與“我”交往中的四件具體事例分別是什么，它們分別表現(xiàn)了藤野先生怎樣的品質(zhì)？ （1） ，表現(xiàn)了藤野先生

4、。 （2） ，表現(xiàn)了藤野先生 。 （3） ，表現(xiàn)了藤野先生 。 （4） ，表現(xiàn)了藤野先生 。 2、給下列句子選擇正確的義項(xiàng)： 大概是物以稀為貴罷。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。（ ） A、介紹浙江缺少大白菜，北京缺少蘆薈。

5、 B、分析白菜在浙江、蘆薈在北京受優(yōu)待的原因是物以稀為貴。 C、指出中國(guó)留學(xué)生在仙臺(tái)受優(yōu)待的原因是仙臺(tái)沒(méi)有第二個(gè)中國(guó)留學(xué)生。 D、用比喻的方法，寫(xiě)出了中國(guó)留學(xué)生在仙臺(tái)受優(yōu)待原因是“物以稀為貴”，表達(dá)了一個(gè)弱國(guó)國(guó)民的心酸和隱痛，反映了作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想。 三、 課內(nèi)閱讀 （一） ①東京也無(wú)非是這樣。②上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。③也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。④實(shí)在標(biāo)致極了。 ⑤中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門(mén)房里有幾

6、本書(shū)買(mǎi)，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。⑥但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿(mǎn)房煙塵斗亂，問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！? ⑦到別的地方去看看，如何呢？ （1） “東京也無(wú)非是這樣”一句中“無(wú)非”是 的意思，“這樣”是指 。這句話(huà)和后文的 一句話(huà)相呼應(yīng)。表達(dá)了作者 的感情。 （2） 第②句用的修辭方法是 和 ，作用是 （3）第④句中的“標(biāo)致”的意思是 用的修辭方法是

7、 ，它的作用是 （4）作者為什么生動(dòng)地描述“清國(guó)留學(xué)生”梳辮子的細(xì)節(jié)，在辮子上大做文章？從備選答案中選出正確的一項(xiàng)( )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A、男人梳辮子不倫不類(lèi)，作者看不慣。 　　　　　　　　 B、社會(huì)已發(fā)展到20世紀(jì)初葉，男人留辮子顯得太陳腐落后。 C、日本男人不留辮子，中國(guó)留學(xué)生應(yīng)入鄉(xiāng)隨俗，否則給中國(guó)人丟臉。 D、當(dāng)時(shí)剪不剪辮子是反不反清朝、革命不革命的標(biāo)志。這些留學(xué)生舍不得剪掉辮子，說(shuō)明他們是清王朝的馴服奴才，回國(guó)后憑著一條辮子表示對(duì)主子的忠心，以便升官發(fā)財(cái)，所以魯迅對(duì)他們給以辛辣的嘲諷。 （二） （一）我便將這事告知了

8、藤野先生；有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平 , 一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮 , 并且要求 A 他們 將檢查的結(jié)果 , 發(fā)表出來(lái) . 終于這流言消滅了 , 干事卻又竭力運(yùn)動(dòng) , 要收回那一封匿名信去 . 結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。 中國(guó)是弱國(guó) , 所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒 , 分?jǐn)?shù)在六十分以上 , 便不是自己的能力了：也無(wú)怪 B 他們 疑惑 . 但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了 . 第二年添教霉菌學(xué) , 細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的 , 一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候 , 便影幾片時(shí)事的片子 , 自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形 . 但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探 , 被日本軍捕

9、獲 , 要槍斃了 , 圍著看的也是一群中國(guó)人； 在講堂里的還有一個(gè)我。 “萬(wàn)歲 ! ” C 他們 都拍掌歡呼起來(lái)。 這種歡呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳 . 此后回到中國(guó)來(lái) , 我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們, D 他們 也何嘗不酒醉似的喝采 , ——嗚呼 , 無(wú)法可想 ! 但在那時(shí)那地 , 我的意見(jiàn)卻變化了 . （二）這一學(xué)年沒(méi)有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因?yàn)閺哪且换匾院螅冶阌X(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精

10、神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。——摘自《吶喊·自序》 1、本段文字出自 ，本文選自 ，作者 2、下面對(duì)兩段選文內(nèi)容的概括最不妥的一項(xiàng)是（ ） A、中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒。 B、在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。 C、從那一回以后，我便覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事。 D、我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。 3、文中加點(diǎn)的四個(gè)“他們”, 所指對(duì)象與其他三個(gè)不相同的一項(xiàng)是 ( ) 4、“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑

11、?！睂?duì)這句話(huà)理解正確的是（ ） A、作者認(rèn)為中國(guó)是弱國(guó)，中國(guó)人就是低能兒，日本愛(ài)國(guó)青年看不起中國(guó)人是有理由的。 B.、作者認(rèn)為中國(guó)是弱國(guó)，中國(guó)人就是低能兒，只能忍受日本愛(ài)國(guó)青年的蔑視。 C、作者認(rèn)為中國(guó)是弱國(guó)，弱國(guó)的學(xué)生能力差，因此得60分以上就容易被日本學(xué)生懷疑。 D、作者模擬日本“愛(ài)國(guó)青年”的口吻，用兩層荒謬的推理，表達(dá)自己作為弱國(guó)國(guó)民的極度激憤和無(wú)奈。 5、“這種歡呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳”的原因是 ( ) A、日本青年無(wú)視社會(huì)公德 , “我”十分氣憤。 B、日本青年那一聲叫得特別大 , 影響了“我”觀看時(shí)事片的情趣

12、 , 所以覺(jué)得特別“刺耳”。 C、日本青年為了報(bào)復(fù)“我”上次匿名信事件的失敗 , 故而大吼大叫：因此“我”十分厭惡。 D、日本青年看到槍斃中國(guó)人 , 興災(zāi)樂(lè)禍 , 嚴(yán)重地傷害了 . “我”的民族自尊心 , 故而“我”覺(jué)得十分“刺耳”。 6、選文第一自然段中“我便將這事告知了藤野先生”中“這事”是指什么 ? 請(qǐng)加以概括 7、從選文來(lái)看,造成作者棄醫(yī)從文的直接原因是 與__________ 這兩件事。( 每一道橫線(xiàn)上不超過(guò) 6 個(gè)字 ) 8、指出（一）段中運(yùn)用敘述、議論、抒情的部分。敘述從 到 ； 議論是 和

13、 ； 抒情部分是 。 9、 “嗚呼，無(wú)法可想！”的含義是什么？ 10、（一）段中的“那時(shí)那地”具體指的是 ，“我的意見(jiàn)卻變化了”具體指的是 。 11、（一）段中第①句話(huà)“所以”連接的兩個(gè)分句之間有因果關(guān)系嗎？作者為什么要這樣說(shuō)呢？ （三） 他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸

14、七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧? （1）依次寫(xiě)出作者是怎樣懷念藤野先生的： 　① ?、? 　③ （2）“正人君子”是指那些 ，這里用的是 的修辭手法。 四、遷移拓展 華老師，你在哪里

15、 王蒙 二年級(jí)時(shí)，我們班換了一位老師叫華霞菱，女，剛從北平師范學(xué)校（簡(jiǎn)稱(chēng)北師）畢業(yè)，20歲左右，個(gè)子比較高，臉挺大，還長(zhǎng)了些麻子，校長(zhǎng)介紹說(shuō)，她是“北師”的高材生，將擔(dān)任我們的級(jí)任（猶今之班主任）老師。 華老師對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格，尤其對(duì)一些“壞學(xué)生”特別嚴(yán)厲，我們都認(rèn)為這個(gè)老師很厲害，怕她。但她教課、改作業(yè)實(shí)在是認(rèn)真極了，所以，包括被處罰得哭了個(gè)死去活來(lái)的同學(xué)，也一致認(rèn)為這是一個(gè)非常好的老師。誰(shuí)說(shuō)小孩子不會(huì)判斷呢？ 小學(xué)二年級(jí)，平生第一次做造句，第一題是“因?yàn)椤薄Ｎ以炝艘粋€(gè)大長(zhǎng)句，其中有些字不會(huì)寫(xiě)，是用注音符號(hào)拼寫(xiě)的。那句子是： 放學(xué)以后，看到妹妹正在澆花呢，我很高興，因?yàn)樗龔男【?/p>

16、不懶惰。 華老師在全班念了我這個(gè)句子，從此，我受到了華老師的“激賞”。 但是，有一次我出了個(gè)“難題”實(shí)在有負(fù)華老師的希望。華老師規(guī)定，“寫(xiě)字”課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙，但經(jīng)常有同學(xué)忘帶致使“寫(xiě)字”課無(wú)法進(jìn)行，華老師火了，宣布說(shuō)再有人不帶上述文具來(lái)上寫(xiě)字課，便到教室外面站壁角去。 偏偏剛宣布完我就犯了規(guī)，等想起這一節(jié)是“寫(xiě)字”課時(shí)，課前預(yù)備鈴已經(jīng)響了，回家再取已經(jīng)不可能。 我心亂跳，面如土色。華老師來(lái)到講臺(tái)上，先問(wèn)：“都帶了筆墨紙了嗎？” 我和一個(gè)瘦小貧苦的女生低著頭站了起來(lái)。 華老師皺著眉看著我們，她問(wèn)：“你們說(shuō)怎么辦？” 我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個(gè)學(xué)校，如果我

17、在教室外面站了壁角，這種奇恥大辱就會(huì)被她報(bào)告給父母……天啊，我完了。 全班都沉默著，大家感到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。 那個(gè)瘦小的女同學(xué)說(shuō)話(huà)了：“我出去站著吧，王蒙就甭去了，他是好學(xué)生，從來(lái)沒(méi)犯過(guò)規(guī)。” 聽(tīng)了這個(gè)話(huà)我真是絕處逢生，我喊道：“同意！” 華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說(shuō)了句：“坐下！” 事后她把我找到她的宿舍，問(wèn)道：“當(dāng)×××（那個(gè)女生的名字）說(shuō)她出去站而你不用去的時(shí)候，你說(shuō)了什么來(lái)著？” 我臉一下子就紅了，我無(wú)地自容。 這是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我現(xiàn)在寫(xiě)到這兒的時(shí)候，心仍然怦怦然，不受教育，一個(gè)人會(huì)成為什么樣呢？ 華老師有一次帶我去先農(nóng)壇參加全市中小

18、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)前，還帶我去一個(gè)糕點(diǎn)鋪吃了一碗油茶，一塊點(diǎn)心，這是我平生第一次“下館子”了，這種在糕點(diǎn)鋪吃油茶的經(jīng)驗(yàn)，我借用了寫(xiě)到《青春萬(wàn)歲》里蘇君和楊薔云身上了。 運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)完了，天黑了，擠有軌電車(chē)時(shí)，我與華老師失散了，真擠呀，擠得我腳不沾地。結(jié)果，我上錯(cuò)了車(chē)，我家本來(lái)在“西四牌樓”附近，卻坐了去“東四牌樓”的車(chē)，到東四，仍然下不來(lái)車(chē)，一直坐到了北新橋終點(diǎn)……后來(lái)我還是找回了家，從此，我反而與華老師更親了。 我們上三年級(jí)，級(jí)任老師就要換的，因此，華老師就不再教我們了，此后也有許多好老師，但沒(méi)有一個(gè)像華老師那樣細(xì)致地教育過(guò)我。 1、“華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣”表現(xiàn)了華老師怎樣的心情

19、？ 2、綜觀全文，說(shuō)明華老師具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。 3、“我臉一下子就紅了，我無(wú)地自容”，“臉紅”和“無(wú)地自容”的原因是 （二） 四 叔 我四叔是個(gè)怪人。小時(shí)候他鼻子小，大人叫他“小鼻子”，這下惹火了他，于是他天天用手拉自己的鼻子。特別是在他8歲時(shí)遠(yuǎn)渡重洋去蘇門(mén)答臘亞齊，看見(jiàn)當(dāng)?shù)氐慕y(tǒng)治者荷蘭人，一個(gè)個(gè)人高馬大、鼻子挺括，四叔就更使勁拉自己的鼻子，常常拉得通紅通紅，但他依然忍痛不松手。說(shuō)來(lái)也怪，隨著年齡的增長(zhǎng)，他的鼻子果然長(zhǎng)得像模像樣了。自然，四叔對(duì)此十分得意。 四叔長(zhǎng)大以后，靠三叔的推薦進(jìn)了國(guó)華銀行，不到三十歲就當(dāng)上了國(guó)華銀行廈門(mén)分

20、行的行長(zhǎng)。 在中國(guó)銀行工作的同鄉(xiāng)黃伯權(quán)先生，很賞識(shí)四叔的才干，當(dāng)他受命赴新加坡組建中國(guó)銀行新加坡分行時(shí)，就把四叔帶了去，成了分行頭一批員工。從此一干幾十年。 新中國(guó)成立后，新加坡分行成了新中國(guó)的銀行。那時(shí)閉關(guān)鎖國(guó)，兼之受到美國(guó)封鎖，銀行業(yè)務(wù)沒(méi)有什么大發(fā)展。四叔耐不住寂寞，入股參加朋友創(chuàng)辦的錫礦公司。錫礦公司準(zhǔn)備開(kāi)采時(shí)，發(fā)現(xiàn)山上有土匪盤(pán)踞。這樣一來(lái)，整個(gè)公司馬上就垮了。四叔把幾十年的積蓄賠了個(gè)精光，但他連眼珠都不眨一下。有人勸他回銀行，四叔搖搖頭，“好馬不吃回頭草嘛”。他寧愿天天在家臨帖寫(xiě)字，讀書(shū)讀報(bào)，瀟灑度日。其實(shí)，他內(nèi)心是一點(diǎn)也不滿(mǎn)瀟灑的，他是“打落門(mén)牙和血吞”的硬漢子。 改革開(kāi)放以后

21、，國(guó)門(mén)大開(kāi)。四叔邀我去新加坡探親。我和他重逢時(shí)，他已經(jīng)年過(guò)古稀了，身體健朗，鼻子筆挺，讓我眼睛一亮。他一見(jiàn)我就問(wèn)林彪是怎么死的，讓我猝不及防。他把他收集的海外報(bào)刊資料全抖了出來(lái)，有多種說(shuō)法，就是不相信我國(guó)政府的正式說(shuō)法，使他十分生氣。他和我把各種說(shuō)法加以排比、分析、推理，兩人經(jīng)過(guò)整整三天的詳細(xì)探討，最后四叔和我一致認(rèn)為我國(guó)政府的說(shuō)法最符合事實(shí)，最可信。他大大松了一口氣。四叔告訴我，在海外不論中國(guó)發(fā)生了什么大事小事，總有人疑神疑鬼不相信，編造謠言騙人，使他十分惱火。我從旅居海外半個(gè)多世紀(jì)的四叔身上，看到他通身耀眼的熱愛(ài)祖國(guó)的光芒。我以我有這樣的—位雖然加入了新加坡國(guó)籍的親人、長(zhǎng)輩感到十分自豪。

22、 1．第一自然段里，寫(xiě)了四叔兩次“拉鼻子”，試分析一下四叔拉鼻子的原因。 ___________________________________________________________________________ 2．?dāng)?xiě)四叔把多年積蓄賠光后，接著描寫(xiě)了他的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，雖著墨不多，卻突出了四叔的性格特征，請(qǐng)據(jù)此分析一下四叔的性格。 ___________________________________________________________________________ 3．從四叔對(duì)海外各種謠傳“十分惱火”，而對(duì)林彪之死的說(shuō)法弄明后的“大大松了一口氣”來(lái)看，

23、四叔是怎樣一位華僑？ ___________________________________________________________________________ 4．文末畫(huà)線(xiàn)句寫(xiě)“我”的感想的依據(jù)有哪些？正確的幾項(xiàng)是（ ） A．四叔小時(shí)候就有一顆愛(ài)美之心。 B．四叔不愿在外國(guó)人面前露丑。 C．四叔不到三十歲就當(dāng)上國(guó)華銀行廈門(mén)分行行長(zhǎng)。 D．四叔具有堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。 E．四叔關(guān)心祖國(guó)發(fā)生的事情。 F．四叔不信謠言，尋求客觀公正的答案。 五、美文欣賞 我的老師 冰心 我永遠(yuǎn)忘不掉的，是T女士，我的老師。 我從小住在偏僻的鄉(xiāng)村里，沒(méi)有機(jī)會(huì)

24、進(jìn)小學(xué)，所以只在家塾里讀書(shū)，國(guó)文讀得很多，歷史地理也還將就得過(guò)去，吟詩(shī)作文都學(xué)會(huì)了，且還能寫(xiě)一兩千字的文章。只是算術(shù)很落后，翻來(lái)覆去，只做到加減乘除，因?yàn)檑訋熥约旱乃銓W(xué)程度，也只到此為止。 十二歲到了北平，我居然考上了一個(gè)中學(xué)，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候，校長(zhǎng)只出一個(gè)“學(xué)而后知不足”的論說(shuō)題目。這題目是我在家里做過(guò)的，當(dāng)時(shí)下筆千言，一揮而就。校長(zhǎng)先生大為驚奇贊賞，一下子便讓我和中學(xué)一年級(jí)學(xué)生同班上課。上課兩星期以后，別的功課我都能應(yīng)付自如，作文還升了一班，只是算術(shù)把我難壞了。中學(xué)的算術(shù)是從代數(shù)做起的，我的算學(xué)底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著云霧似的上課，T女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來(lái)。她是

25、我們的代數(shù)和歷史教員，那時(shí)也不過(guò)二十多歲罷?！膀锥昝迹X如編貝”這八個(gè)字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來(lái)。我最怕是她紅臉的時(shí)候。 同學(xué)中敬愛(ài)她的，當(dāng)然不止我一人，因?yàn)樗俏覀兊呐處熤虚g最美麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位。她的態(tài)度，嚴(yán)肅而又和藹，講述時(shí)簡(jiǎn)單而又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶的牢記了原理。 第一個(gè)月考，我的歷史得九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格！當(dāng)我下課自己躲在屋角流淚的時(shí)候，覺(jué)得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見(jiàn)T女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來(lái)。她

26、溫和地問(wèn)我道：“你為什么哭？難道是我的分打錯(cuò)了？”我說(shuō)：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明白一半。”她就款款溫柔地坐下，仔細(xì)問(wèn)我的過(guò)去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對(duì)我說(shuō)：“這不能怪你。你中間跳過(guò)了一大段！我看你還聰明，補(bǔ)習(xí)一定不難；以后你每天晚一點(diǎn)回家，我替你補(bǔ)習(xí)算術(shù)罷?！? 這當(dāng)然是她對(duì)我格外的愛(ài)護(hù)，因?yàn)樗阈g(shù)不合格，很有留級(jí)的可能；而且她很忙，每天抽出一個(gè)鐘頭給我，是額處的恩惠。我當(dāng)時(shí)連忙答允，又再三地道謝?；丶胰ネ赣H一說(shuō)，母親尤其感激，又仔細(xì)地詢(xún)問(wèn)T女士的一切，她覺(jué)得T女士是一位很好的老師。 從此我每天下課后，就到她的辦公室，補(bǔ)習(xí)一個(gè)鐘頭的算術(shù)，把高小

27、三年的課本，在半年以?xún)?nèi)趕完了。T女士逢人便稱(chēng)道我的神速聰明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因做習(xí)題的煩難，我曾流過(guò)許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中，燈影下往往涌現(xiàn)著T女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的。擦去眼淚，又趕緊往下做。那時(shí)我住在母親的套間里，冬天的夜里，燒熱了磚炕，點(diǎn)起一盞煤油燈，盤(pán)著兩腿坐在炕桌邊上，讀書(shū)習(xí)算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來(lái)給我宵夜。直到現(xiàn)在，每逢看見(jiàn)孩子做算術(shù)，我就會(huì)看見(jiàn)T女士的笑臉，腳下覺(jué)得熱烘烘的，嘴里也充滿(mǎn)了蘿卜的清甜氣味！ 算術(shù)補(bǔ)習(xí)完畢，一切難題，迎刃而解，代數(shù)同幾何，我全是不費(fèi)工夫地做著；我成了同學(xué)們崇拜的中心，有什么難題，

28、他們都來(lái)請(qǐng)教我。因著T女士的關(guān)系，我對(duì)于算學(xué)真是心神貫注，竟有幾個(gè)困難的習(xí)題，是在夜里苦想，夢(mèng)中做出來(lái)的。我補(bǔ)完數(shù)學(xué)以后，母親覺(jué)得對(duì)于T女士應(yīng)有一點(diǎn)表示，她自己跑到福隆公司，買(mǎi)了一件很貴重的衣料，叫我送去。T女士卻把禮物退了回來(lái)，她對(duì)我母親說(shuō)：“我不是常替學(xué)生補(bǔ)習(xí)的，我不能要報(bào)酬。我因?yàn)橛X(jué)得令郎別樣功課都很好，只有數(shù)學(xué)差些，退一班未免太委屈他。他這樣的趕，沒(méi)有趕出毛病來(lái)，我已經(jīng)是很高興的了?！蹦赣H不敢勉強(qiáng)她，只得作罷。有一天我在東安市場(chǎng)，碰見(jiàn)T女士也在那里買(mǎi)東西。看見(jiàn)攤上掛著的挖空的紅蘿卜里面種著新麥秧，她不住地夸贊那東西的巧雅，顏色的鮮明，可是因?yàn)槭掷飽|西太多，不能再拿，割?lèi)?ài)了。等她走后，我

29、不曾還價(jià)，趕緊買(mǎi)了一只蘿卜，挑在手里回家。第二天一早又挑著那只紅蘿卜，按著狂跳的心，到她辦公室去叩門(mén)。她正預(yù)備上課，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)我和我的禮物，不覺(jué)嫣然地笑了，立刻接了過(guò)去，掛在燈上，一面說(shuō)：“謝謝你，你真是細(xì)心。”我紅著臉出來(lái)，三步兩跳跑到教室里，嘴角不自覺(jué)地唱著歌，那一整天我頗覺(jué)得有些飄飄然之感。 因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)算術(shù)，我和她面對(duì)坐的時(shí)候很多，我做著算題，她也低頭改卷子。在我抬頭凝思的時(shí)候，往往注意到她的如云的頭發(fā)，雪白的脖子，很長(zhǎng)的低垂的睫毛，和穿在她身上勻稱(chēng)大方的灰布衫，青裙子，心里漸漸生了說(shuō)不出的敬慕和愛(ài)戀。在我偷看她的時(shí)候，有時(shí)她的眼光正和我的相接，出神地露著潤(rùn)白的牙齒向我一笑，我就要紅起臉，

30、低下頭，心里亂半天，又喜歡，又難過(guò)，自己莫名其妙。 我從中學(xué)畢業(yè)的那一年，T女士也離開(kāi)了那學(xué)校，到別地方做事去了，但我們?nèi)猿Ｓ幸?jiàn)面的機(jī)會(huì)。每次看見(jiàn)我，她總有勉勵(lì)安慰的話(huà)，也常有些事要我?guī)兔Γ绶g些短篇文字之類(lèi)，我總是謹(jǐn)慎從事，寧可將大學(xué)里功課挪后，不肯耽誤她的事情。 她做著很好的事業(yè)，很大的事業(yè)，至死未結(jié)婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殮她的，有幾萬(wàn)人。我是在從波士頓到紐約的火車(chē)上，得到了這個(gè)消息，車(chē)窗外飛掠過(guò)去的一大片的楓林秋葉，盡消失了艷紅的顏色。 我忽然流下淚來(lái)，這是母親死后第一次的流淚。 六、哲理小故事 上初中時(shí)，老師給我們講了一個(gè)故事：有三

31、只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞。這個(gè)樹(shù)洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，居然從樹(shù)洞里鉆出一只兔子，兔子飛快地向前跑，并爬上另一棵大樹(shù)。兔子在樹(shù)上，倉(cāng)皇中沒(méi)站穩(wěn)，掉了下來(lái)，砸暈了正仰頭看的三條獵狗，最后，兔子終于逃脫了。 故事講完后，老師問(wèn)："這個(gè)故事有什么問(wèn)題嗎？"我們說(shuō)："兔子不會(huì)爬樹(shù)；一只兔子不可能同時(shí)砸暈三條獵狗。"還有呢？"教師繼續(xù)問(wèn)。直到我們?cè)僖舱也怀鰡?wèn)題了，老師才說(shuō)："可是還有一個(gè)問(wèn)題，你們都沒(méi)有提到，土撥鼠哪去了？" 土撥鼠哪去了？老師的一句話(huà)，一下子將我們的思路拉到獵狗追尋的目標(biāo)上--土撥鼠。因?yàn)橥米拥耐蝗幻俺?，讓我們的思路在不知不覺(jué)中打岔，土撥鼠竟在我們頭腦中自然消失。 在追求人生目標(biāo)的過(guò)程中，我們有時(shí)也會(huì)被途中的細(xì)枝末節(jié)和一些毫無(wú)意義的瑣事，分散了精力，擾亂了視線(xiàn)，以致中途停頓下來(lái)，或是走上岔路，而放棄了自己原先追求的目標(biāo)。不要忘了時(shí)刻提醒自己，土撥鼠哪去了？自己心中的目標(biāo)哪去了？