小學(xué)信息技術(shù)第二冊 插入藝術(shù)字教學(xué)反思 泰山版

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1、小學(xué)信息技術(shù)第二冊 插入藝術(shù)字教學(xué)反思 泰山版 《插入藝術(shù)字》一課，知識內(nèi)容比較簡單，部分知識部分學(xué)生已經(jīng)初步了解甚至掌握了，如何上好這樣一節(jié)課，的確存在一定的難度，因此本節(jié)課考慮到學(xué)生的知識水平和信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決學(xué)生身邊生活問題的教學(xué)指導(dǎo)思想。，在教學(xué)中確立了以學(xué)生為主體，運用了自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，在評價機制上以學(xué)生自評、互評為主，點評為輔的評價機制。 1.本節(jié)課恰當?shù)剡x取了自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)主體的積極性。在新知識的學(xué)習(xí)設(shè)計上強調(diào)了學(xué)生讀書、合作實踐，強化了問題和點撥的教學(xué)。如在歸納總結(jié)與作品評價上，主要由學(xué)生進行歸納、總結(jié)，自評和互評。這樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積

2、極性，使學(xué)生的思維、情感、語言表達能力得到了盡情的發(fā)揮。 2.本節(jié)課教者抓住了小學(xué)生好奇心強的年齡特點，將自己設(shè)計《手抄報》名字作為學(xué)生的實踐載體，重視了解決身邊生活問題能力的培養(yǎng)。教者采用“精學(xué)多練”的教學(xué)方式，將小部分時間用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大部分時間用于基本練習(xí)和設(shè)計名字的創(chuàng)作練習(xí)，體現(xiàn)了對大綱的深入理解，這樣的設(shè)計不僅使知識簡單的課程得到了升華，同時切實拓展了學(xué)生的思維想象，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新和解決問題的能力，有助于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。 總之，本節(jié)課很好地完成了教學(xué)任務(wù)，可以說是一節(jié)自主探究學(xué)習(xí)模式的有益嘗試課。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊 插入藝術(shù)字教學(xué)實錄

3、 泰山版 教學(xué)目標： 認知目標----會在文檔中插入、調(diào)整藝術(shù)字的操作。 情感目標----培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，熱愛學(xué)校。 技能目標---培養(yǎng)學(xué)生的信息意識及獨立解決問題的能力。 教學(xué)重點： 藝術(shù)字的運用。 教學(xué)難點： 對所插入藝術(shù)字的設(shè)置。 教法： 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、演示法、練習(xí)法。 教具： 自制課件、多媒體教學(xué)網(wǎng)。 教學(xué)實錄： 同學(xué)們好！ 師：非常高興與大家上這節(jié)課。 師：同學(xué)們喜歡不喜歡學(xué)習(xí)電腦??？你能說出電腦有哪些用途嗎？ 電腦的功能非常強大，希望同學(xué)們認真學(xué)習(xí)，將來也能成為一名電腦高手，好不好？ 師：首先，請請看屏幕，這是兩種不同風(fēng)格的文章，你認為哪一篇

4、設(shè)計的更好看一些呢？（教師展示藝術(shù)字作品，學(xué)生欣賞） 師：為什么呢？ 請一位同學(xué)說一說。 生：顏色鮮艷，非常好看。 生：樣式也很新穎。 生：具有代表性。 生：很吸引人、生動、具有感染力 …………….. 師：這種顏色既鮮艷，樣式又新穎的字就是藝術(shù)字。 師：下面請同學(xué)們來欣賞幾幅作品。 師：好，欣賞完作品后，你們感覺如何?。? 生：藝術(shù)字非常漂亮。也十分美觀。 生：藝術(shù)字十分醒目，給作品起到了畫龍點睛的作用。 生：我想做出一個帶有藝術(shù)字的作品。 師：同學(xué)們想不想制作出這樣的藝術(shù)字啊？ 師：請大家想一想，你在生活中哪些地方見過藝術(shù)字??？ 生（幾名）：在報刊、廣告上、報紙

5、上、店面上見過。 師：對，藝術(shù)字已經(jīng)滲透到生活是的每一個角落，欣賞和制作藝術(shù)字也是對美的一種追求。 師：那同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)制作藝術(shù)字?。? 師：好，這節(jié)課老師就和你們一起完成藝術(shù)字作品的制作，你們有信心嗎？ 生：有（學(xué)生情緒激昂）教師板書課題---插入藝術(shù)字 師：通過預(yù)習(xí)，有哪位同學(xué)會制作藝術(shù)字啊？ 師：好，請這位同學(xué)說一說，老師操作一遍。 （1）點擊插入，會有一個菜單， （2）選擇圖片，出現(xiàn)一個子菜單。 （3）再選擇藝術(shù)字。好，單擊左鍵。 （4）出現(xiàn)‘藝術(shù)字’庫對話框，你可以選擇自己喜歡的　或者需要的樣式。單擊確定。 （5）彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”欄，在這里里面輸入你想

6、要的文字。先把原來刪除掉，調(diào)出輸入法。輸入文字。 （6）然后，我們還可以選擇字體，字號。單擊確定。 師：好，這樣一個藝術(shù)字就制作出來了。 師：看來這位同學(xué)非常喜歡電腦，也非常用心。 師：好，通過老師剛才的演示，同學(xué)們會制作藝術(shù)字了嗎？ 生：會。 師：那就請同學(xué)們自己來制作一個藝術(shù)字。好不好。（學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)） 師：現(xiàn)在同學(xué)們都完成了自己的藝術(shù)字。哪位同學(xué)再來演示一遍?。?。其他同學(xué)來共同總結(jié)出制作藝術(shù)字的步驟。 生：學(xué)生演示，老師同學(xué)生總結(jié)步驟 點擊插入－圖片－藝術(shù)字－選擇樣式－輸入內(nèi)容－選擇字體字號 師：這位同學(xué)做的非常好，看的出他是一位非常喜歡動腦和動手的學(xué)生 。

7、 師：好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了制作藝術(shù)字。老師這里有一個問題，我如果想把這個藝術(shù)字改變它的大小，行不行?。吭鯓痈淖?？哪位同學(xué)演示一下。（學(xué)生演示） 師：很好，看來這位同學(xué)比較善于觀察，這也是我們學(xué)習(xí)好電腦的前提。對。 師：我們選中藝術(shù)字時，藝術(shù)字四周有八個小方塊，我們叫它為“控制點”。當鼠標指針在控制點上變成雙箭頭狀時，拖動它們，就可以改變“藝術(shù)字”的大小了。 師：現(xiàn)在還想移動一下這個藝術(shù)字的位置，有哪位同學(xué)幫助一下老師呢。 師： 看來同學(xué)們都移動不了這個藝術(shù)字。那老師就教給你一個方法吧。 師：選中藝術(shù)字，旁邊有一個藝術(shù)字工具欄。我們先改變一下它的環(huán)繞方式。 師：將鼠標指針移動到藝術(shù)

8、字上方，當指針變成十字箭頭狀時拖動，就能將藝術(shù)字拖動到更合適的位置了。 師：同學(xué)們觀察一下，藝術(shù)字在改變環(huán)繞方式之前和之后有什么變化嗎？同學(xué)們觀察的非常認真，控制點由小方塊變成了小圓點。除了控制點的改變。而且還有一個小黃塊。這個小黃塊也可以改變藝術(shù)字的形狀。還有一個小綠點。這個小綠點可以旋轉(zhuǎn)這個藝術(shù)字。 好，剛才我們對藝術(shù)字的大小和位置進行了調(diào)整，現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來操作一遍。 師： 藝術(shù)字除了這些簡單的調(diào)整之外，其實它還可以做許多的調(diào)整與修飾。 師：那還需要借助藝術(shù)字工具欄。 師：在藝術(shù)字工具欄里有許多的按鈕，這些按鈕都是有什么作用。下面請同學(xué)們自己嘗試一下，同桌也可能互相交流一下

9、。 師：好，現(xiàn)在哪位同學(xué)展示一下自己的研究成果。 （學(xué)生演示、講解，其他學(xué)生觀察、記憶，教師在旁補充、點評） 師：單擊“編輯文字”按紐，會彈出“編輯文字”對話框，可以更改當前藝術(shù)字的文字、字體和字號。單擊“藝術(shù)字庫”按紐，會彈出“藝術(shù)字庫”對話框，可以重新選擇當前藝術(shù)字的式樣等。 師：看來我們班的同學(xué)研究問題的能力和動手都非常強。 師： 同學(xué)們，經(jīng)過自己的努力都已經(jīng)學(xué)會了制作藝術(shù)字和對藝術(shù)字的調(diào)整。 師：看來我們班的同學(xué)研究問題的能力和動手能力都非常強?。。。? 師：那接下來，老師出一道題目。現(xiàn)在我們學(xué)校要求每位同學(xué)辦一份手抄報。 師：請同學(xué)們用藝術(shù)字為自己的手抄報設(shè)計一個報名。

10、 好不好。 那我們看看誰設(shè)計的最漂亮，最優(yōu)秀。（學(xué)生自主創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)、答疑解難） 師：同學(xué)們已經(jīng)完成了作品的創(chuàng)作，有些同學(xué)做的很好，有些還存在一些問題，現(xiàn)在同學(xué)們可以看看其他同學(xué)的作品，找出你認為最好的一位。（學(xué)生自由活動觀察其他同學(xué)作品） 師：現(xiàn)在我們來欣賞幾位同學(xué)的作品，說一說自己的設(shè)計。（生回答，教師展示，學(xué)生互評，教師點評）其中，一位同學(xué)認為自己的作品最好，進行自評，教師點評對學(xué)生開展欣賞美、創(chuàng)作美的教育。 （1）??? 你起的名字是什么？有什么意義？ （2）你選擇的是什么顏色，各代表著什么意思？選擇的樣式是什么？ 師：同學(xué)們說的都非常好，設(shè)計的都非常美觀，名字也有深刻的涵意?？磥硗瑢W(xué)們的本領(lǐng)還真強。 師：好，我們再來回顧這節(jié)課的內(nèi)容。（總結(jié)） 師：這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了如何制作藝術(shù)字。齊讀步驟。 通過今天的學(xué)習(xí)。我們已經(jīng)掌握了制作藝術(shù)字。那請同學(xué)們在生活中認觀察你所見到的藝術(shù)字，看看它是怎么設(shè)計的，你能設(shè)計出來啊！希望同學(xué)們，在生活中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，使我們的生活更加豐富多彩。（課堂結(jié)束）