《江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《草》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《草》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、四 《草》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．學(xué)會(huì)劃分小說(shuō)的故事情節(jié)。
2．學(xué)習(xí)從語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和心理描寫(xiě)中分析人物形象。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、體會(huì)重要語(yǔ)句的深刻含義
2、體會(huì)語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像和心理描寫(xiě)的表達(dá)作用。
3、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中理解、感悟周恩來(lái)副主席對(duì)紅軍戰(zhàn)士的深切關(guān)懷和高尚的人格，從而激發(fā)學(xué)生更加愛(ài)戴周總理的深厚感情
【課前預(yù)習(xí)】
1．背景資料閱讀。
草地位于青藏高原與四川盆地的過(guò)渡地帶，縱長(zhǎng)500余里，橫寬300余里，面積約15200平方公里，海拔在3500米以上。草地，其實(shí)就是高原濕地，為泥質(zhì)沼澤。沼澤生長(zhǎng)的植被主要是藏嵩草、烏拉苔草、海韭菜等，形成草甸。草甸之
2、下，積水淤黑，泥濘不堪，淺處沒(méi)膝，深處沒(méi)頂。鳥(niǎo)獸絕跡，人煙荒蕪。人和騾馬在草地上行走，須腳踏草叢根部，沿草甸前進(jìn)。若不慎陷入泥潭，無(wú)人相救，會(huì)愈陷愈深，乃至被滅頂吞沒(méi)。草地區(qū)域氣候惡劣，每年的5月至9月為草地雨季，使本已滯水泥濘的沼澤，變成漫漫澤國(guó)。紅軍正是在這個(gè)季節(jié)經(jīng)過(guò)草地的。由于糧食缺乏，只得挖野菜充饑，不少紅軍因誤食有毒的野菜而犧牲。后續(xù)部隊(duì)連野菜也找不到，只好把皮帶、皮鞋用水泡了煮著吃。
2．認(rèn)真讀課文，查字典疏通生字詞，并將重要的字詞抄寫(xiě)一遍。
3．仔細(xì)閱讀課文，思考：
①溫故知新：小說(shuō)的三要素是 。
②閱讀課文后，根據(jù)小說(shuō)結(jié)
3、構(gòu)的四部分（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局），劃分課文層次。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
第四部分：
4．讀了本文后，你有哪些疑問(wèn)？寫(xiě)下來(lái)。
【活動(dòng)方案】
活動(dòng)1：理清文章思路。
（1）小組內(nèi)討論預(yù)習(xí)題3，全班展示。
（2）本文圍繞“草”寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)景？作者為何以“草”為題？
活動(dòng)2：品味人物形象。
（1）寫(xiě)出文中的人物，思考主人公是誰(shuí)。
（獨(dú)立思考。助學(xué)提示：判斷誰(shuí)是主人公的一個(gè)有效方法是，看小說(shuō)的主題思想是通過(guò)誰(shuí)表現(xiàn)出來(lái)的。）
（2）閱讀文章，圈畫(huà)能表現(xiàn)周副主席“偉大的心”的語(yǔ)句進(jìn)行品析，并朗讀體會(huì)。
（獨(dú)立思考→組內(nèi)交流→組長(zhǎng)按所找語(yǔ)句對(duì)組員進(jìn)行分組→小組進(jìn)行朗讀、品味分工→組內(nèi)演練展示方式→全班展示）
（3）總結(jié)周副主席的形象。
（個(gè)人總結(jié)→組內(nèi)交流，寫(xiě)在小黑板上→全班交流）
【反饋練習(xí)】
填空。
《草》一文的體裁是 ，作者是 。全文以“ ”為線索安排故事情節(jié)。
教學(xué)反思
江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《草》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）
