江蘇省徐州市王杰中學七年級語文下冊 第15課 孫權勸學導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、孫權勸學 【字詞綜合運用】 ???（1）注音 ???卿（ ）?豈（ ）?涉獵（ ）?孰（ ）?遂（ ） ???（2））解詞 ???權謂呂蒙曰（ ） 蒙辭以軍中多務（ ）（ ） ???孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ ） 孰若孤（ ）（ ） ???自以為大有所益（ ） 但當涉獵（ ）（ ） ???當涂掌事（ ） ?蒙乃始就學（

2、 ）（ ） ???卿今者才略（ ） 士別三日（ ） ???及魯肅過尋陽（ ） 見事之晚（ ） ???（3）通假字 ???孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?（“邪”同“耶”，語氣詞） ???（4）成語 ???刮目相待（看）： ? ??吳下阿蒙： ???【重點句子分析】 ???本文寫孫權勸學，著重表現(xiàn)孫權的善勸，而完全略去呂蒙的對話，僅以“ ”一句寫呂蒙的反應，并僅以“

3、 ”一句寫呂蒙接受了勸說。寫魯肅“與蒙論議”，著重以二人的一問一答，來表現(xiàn)呂蒙 ，至于魯肅與呂蒙“結友”，這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”并為其才略所折服的余韻。 ???【課文背景知識】 ???（1）作家作品 ???司馬光（1019～1086），字君實，陜州夏縣（現(xiàn)在山西省夏縣）人。北宋政治家、史學家。主編《資治通鑒》，有《司馬文正公集》。 ???（2）閱讀知識 ???了解作者和寫作背景對理解文言文有什么作用 ???文章是作者用來反映社會生活，抒發(fā)內(nèi)心情感的方法，因此文章的內(nèi)容和思想感情與作者的生活經(jīng)歷、遭遇處境緊密相連。如生活在社會底層

4、的作者，其作品多體現(xiàn)平民百姓的疾苦；而那些無意仕途的作者，文筆就較輕松，多山水風景、兒女情長的作品；至于一些政治失意、懷才不遇的作者，常會在作品中抒發(fā)郁悶傷感之情。所以了解作者的生平，對文言文學習是很有幫助的。 ???當然，寫作背景對理解文言文也很重要。每篇文章都有其一定的創(chuàng)作背景，由于年代久遠，文字上的障礙已經(jīng)不少，若對內(nèi)容理解再有困難就更不利于學習了。了解寫作背景可以幫助我們進一步加深對課文內(nèi)容的理解。 ???（3）背景知識 ???《資治通鑒》全書二百九十四卷，是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。書名是以歷史上的得失作為借鑒來加強統(tǒng)治的意思。

5、 【課文結構分析】 ???（1）層次結構 ???第一層（“初”……“蒙乃始就學”），寫孫權勸學，呂蒙“乃始就學”。 ???第二層（“及魯肅過尋陽”……“結友而別”），寫魯肅“與蒙論議”，“結友而別”。 ???（2）中心意思及寫作特點 ???本文通過孫權勸學的故事，強調(diào)了讀書學習對增長才略、“當涂掌事”的重要作用。 ???本文以對話為主，用不多的幾句話，就使人感受到三位人物說話時的口吻、神態(tài)和心理。 ???（3）課文翻譯 ???當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習！”呂蒙以軍中事務多來推辭。孫權說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當博士嗎？只應當粗略地閱讀，了解以往的事情罷

6、了。你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！?呂蒙于是開始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說；“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了??！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友，后分別了【課文寫作特色】 ???【同步達綱練習】 ???（1）給下列的形似字注音并組詞。 ???（2）解釋下列句中加粗的詞語 ???①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ ???孤：__________________________________________________________

7、________ ???博士：________________________________________________________________ ???②但當涉獵。 ???但：_________________________________________________________________ ???涉獵：________________________________________________________________ ???③卿今當涂掌事。 ???卿：_____________________________________________

8、_____________________ ???當涂：________________________________________________________________ ???④即更刮目相待。 ???更：__________________________________________________________________ ???⑤大兄何見事之晚乎！ ???見事：________________________________________________________________ （3）給下列句中加粗的詞語選擇正確的義項。 ???①權謂呂

9、蒙曰（?）?A．叫做?B．說?C．告訴 ???②蒙辭以軍中多務（?）?A．告辭?B．言辭?C．推辭 ???③見往事耳（?）?A．看見?B．了解?C．見識 ???④孰若孤（?）A．第二人稱，你B．比得上，如，好像C．這個D．假如，如果 ???⑤蒙乃始就學（?）?A．于是，就?B．才?C．卻，竟然 ???⑤及魯肅過尋陽（?）?A．經(jīng)過?B．到?C．離開 ?（4）下列說法正確的一項是（?） ???A．《資治通鑒》是一部紀傳體通史。 ???B．司馬光，字君實，南宋著名的政治家、史學家。 ???C．本文通過寫魯肅與呂蒙的對話，表明在孫權勸說下呂蒙“就學”的結果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學有所

10、成，這是全文的最精彩之處。 ???D．文章中，孫權的話是認真相勸的，魯肅與呂蒙的對話則有調(diào)侃的味道，二者的情調(diào)是不同的。 ???（5）下列句子中加粗的詞表示什么語氣，并指出它和現(xiàn)代漢語中的哪個語氣詞相近？ ???①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ ???②但當涉獵，見往事耳。 ???③大兄何見事之晚乎！ ???（6）閱讀下面的文言語段，回答問題。 ???師曠論學?劉?向 ???晉平公問于師曠曰：“吾年七十欲學，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎了?！睅煏缭唬骸懊こ及哺覒蚱渚酰〕悸勚?，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之

11、明，孰與昧①行乎？”平公曰：“善哉！” ???［注釋］①昧：暗 ???①分別指出下列加粗字的用法和意義。 ???②解釋下列詞語。 ???暮（?）?戲（?）?問于師曠（?）聞（?）?善（?）?為人臣（?） ???③“平公曰：‘善哉！’句中“善”字的字面意義和蘊含的深層意義分別是什么？ ???④翻譯文中畫橫線的句子。 ???⑤文中畫橫線的句子所使用的修辭手法是__________，意在說明一個_的道理。 ???【典型熱點考題】 ???例1?閱讀下面一段話，完成題目。 ???生命的過程注定是由激越到__________，由絢爛到__________。一切情緒上的激蕩終會過去，一切

12、彩色喧嘩終會消隱。如果你愛生命，你該不怕去__________。因為到了這一天，樹高千丈，落葉歸根，一切終要回返大地，消溶于那一片渺遠深沉的棕土。到了這一天，你將攜帶著豐收的生命果粒，牢記著他們的苦澀或甘甜，隨著那飄zhuì（?）的落葉消隱，沉埋在秋的泥土里，去安享生命最后的勝利，去吟唱生命真實的凱歌！ ???（1）從下面的詞語中選擇三個最恰當?shù)?，分別將其序號填在文中橫線上。 ???①安詳?②安逸?③平靜?④平淡?⑤體嘗?⑥體察 ???（2）根據(jù)拼音把相應的漢字寫在其后的括號里。 ???（2002，山西） ???辨析：這是一道檢查同義詞辨析和漢字識記的題，同樣離不開日常的語言積累。解

13、答時，一靠語感，二要聯(lián)系語境，單純從詞義角度理解，是不靈活的?！凹ぴ健薄ⅰ鞍苍敗迸c“絢爛”、“平淡”是兩組相對應的表示一個動態(tài)過程中不同階段的兩個詞語，語義、語境都相吻合?！绑w嘗”的意思是“體會品嘗”，下文中的“苦澀”、“甘甜”兩個詞是你選擇它的提示。所以本題的正確答案是：①④⑤；墜。 ???例2?填入下面一段文字中的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?） ???相聲的關鍵在于創(chuàng)作?，F(xiàn)在專門進行相聲創(chuàng)作的人越來越少，這是市場變化造成的。隨著文藝的多元化發(fā)展，其他藝術門類規(guī)模逐漸變大，相聲創(chuàng)作人員卻在分流，__________ ???A．因為看電視劇和小品的人遠遠多于看相聲的，相聲創(chuàng)作的酬

14、金也低于電視劇和小品，所以有的改行寫小品了，有的寫電視劇了。 ???B．因為相聲創(chuàng)作的酬金低于電視劇和小品，看電視劇和小品的人又遠遠多于看相聲的，所以有的改行寫電視劇了，有的寫小品了。 ???C．有的改行寫電視劇了，有的寫小品了，因為看電視劇和小品的人遠遠多于看相聲的，相聲創(chuàng)作的酬金也低于電視劇和小品。 ???D．有的改行寫小品了，有的寫電視劇了，因為相聲創(chuàng)作的酬金低于電視劇和小品，看電視劇和小品的人又遠遠多于看相聲的。 ???（2002，杭州） ???辨析：這是一道考查語言邏輯的題目，只要掌握做題的規(guī)律，找到突破口，就會非常簡單。空白處的前一個詞是“分流”，“有的……有的……”承接

15、它，很合適；“因為”后的兩個原因中，“看電視劇和小品”與上文的“寫電視劇、小品”聯(lián)系緊密，所以應放在前邊，而且“相聲創(chuàng)作酬金低”也是一個次要原因，所以放在后面。所以本題應選C。 ???【易錯例題分析】 ???例?用詞造句不恰當?shù)氖牵?） ???A．和睦：老師的臉上總是帶著慈祥和睦的笑容。 ???B．詫異：聽了這突如其來的消息，大家都很詫異。 ???C．蹣跚：望著蹣跚遠去的父親，我的淚涌了出來。 ???D．肆虐：我國北方大部分地區(qū)今春風沙肆虐，再次引起人們對環(huán)保的重視。 ???警示：這四個詞我們都不陌生，日常使用率較高，因而無形之中就會養(yǎng)成一種使用的習慣。由于大家的年齡特點，思維跟

16、不上表達，往往隨心所“語”，而不去探究正確與否，所以，答題時容易受平時表達習慣的影響，產(chǎn)生錯覺。“和睦”一詞的意思是“相處融洽友愛；不爭吵”，用來形容“笑容”顯然不合適，“溫和”較恰當，所以正確答案是A。 參考答案 ???【同步達綱練習】 ???（1）qīng卿相?jī唧唧?liè獵奇?là臘月?（2）①古時王侯的自稱?當時專掌經(jīng)學傳授的學官?②只?粗略地閱讀?③古代君對臣或朋友之間的愛稱?當?shù)?，當權?④重新?⑤認清事物?（3）①c?②c?③b?④b?⑤a?⑥b?（4）D?（5）①表反問語氣，可譯為“嗎”。?②表限止語氣，可譯為“罷了”。?③表感嘆語氣，可譯為“啊”。?（6）①他的，代詞?自己，代詞；代詞，代下文所言的事?助詞，的?②晚?戲弄?向?聽說?好?做?③字面意義：（講得）好極了。深層意義：贊揚、佩服師曠關于學無止境的勸戒。?④少年好學，（就）好像初升太陽的光華；壯年好學，（就）好像中午太陽的光芒；老年好學，（就）好像點燃蠟燭的光亮。?⑤比喻、排比?學無止境，只要想學，不懈追求，任何時候都會有所收獲 刮目相待（看）：指別人已有顯著進步，不能再用老眼光來看待。 ???吳下阿蒙：比喻人學識尚淺。 才略長進之快之大