2022微型黨課講稿

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1、2022微型黨課講稿 — 1— 2022微型黨課講稿 以下內(nèi)容由職場(chǎng)收錄，希望能為大家提供幫助 剛開(kāi)場(chǎng)做一份工作的時(shí)候，絕大多數(shù)人都會(huì)非常努力認(rèn)真，但是對(duì)一些人來(lái)說(shuō)，這種熱情和執(zhí)著往往并不能長(zhǎng)久，懈怠、懶惰的心態(tài)和作風(fēng)隨之而來(lái)。想要實(shí)現(xiàn)完美盡職，需要具備五顆心。 第一顆心：責(zé)任心 責(zé)任心是盡職的核心。毋庸置疑，工作就意味著要負(fù)責(zé)任，責(zé)任心可以說(shuō)是一個(gè)人可以在社會(huì)上立足的重要品質(zhì)，一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人，即使才能再?gòu)?qiáng)，也很難得到別人的信任和重用。在負(fù)責(zé)任的人看來(lái)，工作當(dāng)中無(wú)小事，他們力求從細(xì)節(jié)入手，把工作做到最好。他們相信細(xì)節(jié)做得好可能會(huì)帶來(lái)好的結(jié)局。相反，一個(gè)微缺乏道的忽略也

2、可能會(huì)導(dǎo)致滿(mǎn)盤(pán)皆輸。歷史上這樣的反面事例很多，其中英國(guó)國(guó)王理查三世僅僅因?yàn)橐粋€(gè)馬掌，而在著名的波斯戰(zhàn)役中失去了統(tǒng)治權(quán)。而美國(guó)哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)那么因?yàn)橐粔K到多塊隔熱瓦脫落導(dǎo)致機(jī)毀人亡的慘劇。都給人們留下了深入的教訓(xùn)。因此，一個(gè)負(fù)責(zé)人的人必須踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，處理好細(xì)節(jié)。 第二顆心：忠誠(chéng)心 每一個(gè)想要在工作中盡職盡責(zé)的人都應(yīng)該把維護(hù)單位的利益作為自己的職責(zé)，要知道沒(méi)有單位的開(kāi)展也就沒(méi)有個(gè)人的開(kāi)展。維護(hù)單位利益的最直接、最根本的方法其實(shí)就是盡職盡責(zé)，將自己的工作盡 可能做到最好。作為老師，我們的言行代表著學(xué)校的形象，我們必須時(shí)刻記住標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，做好自己的工作。只有我們學(xué)校有了開(kāi)展，我們自己才能有

3、更大的開(kāi)展空間。 第三顆心：敬業(yè)心 你在為誰(shuí)工作。工作的目的是什么。比爾蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：假如只把工作當(dāng)作一件差事，或者只將目光停留在工作本身，那么即使是從事你最喜歡的工作，你仍然無(wú)法持久地保持對(duì)工作的激情。但假如把工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)對(duì)待，情況就會(huì)完全不同。一位心理學(xué)家以磚瓦工為對(duì)象，研究人們對(duì)于同一件事的不同反響，間接的證明了比爾蓋茨的話(huà)。他問(wèn)第一位磚瓦工：請(qǐng)問(wèn)你在做什么。這位磚瓦工沒(méi)好氣的答復(fù)：沒(méi)看到嗎。我在碼磚。該死的磚頭，我要被累死了。心理學(xué)家又找到第二個(gè)磚瓦工問(wèn)了一樣的問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你在做什么。這位磚瓦笑著說(shuō)：我在建造一座大樓啊。以后這將是一座寫(xiě)字樓，會(huì)有許多人在這里工作，實(shí)現(xiàn)他們的理想

4、。留神理學(xué)家問(wèn)到第三個(gè)磚瓦工一樣的問(wèn)題時(shí)，只見(jiàn)這位磚瓦工神采奕奕，毫不掩飾內(nèi)心沖動(dòng)之情：我正在參與一座城市的建立，不久之后你就可以看到全國(guó)最美麗的花園之都了。多年以后，第一位磚瓦工還是在那里日復(fù)一日地干著碼磚的工作，第二位磚瓦工已經(jīng)做到了包工頭的位置，每天不用那么辛苦，他也領(lǐng)導(dǎo)了一批和他一樣為大樓添磚加瓦的人，而第三位磚瓦工已經(jīng)成為一家蒸蒸日上的建筑公司的老板。一個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度其實(shí)就是他們對(duì)待生活的態(tài)度，同時(shí)也決定了他們能否在自己的工作和人生有所作為。假如一個(gè)人自始至終懷有一顆敬業(yè)的心，總是能 全心全意地投入到工作當(dāng)中，往往也會(huì)因?yàn)樽约旱某錾憩F(xiàn)為自己贏(yíng)得開(kāi)展時(shí)機(jī)。 第四顆心：誠(chéng)信心 人無(wú)信不立，政無(wú)信不威，誠(chéng)信自古以來(lái)就是根本道德標(biāo)準(zhǔn)。尤其是作為負(fù)責(zé)傳道授業(yè)解惑人民老師，更是不僅要自己信守承諾，而且要肩負(fù)著教育下一代的責(zé)任。在誠(chéng)信教育中，孔子提出其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，以身作那么，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。教育者對(duì)被教育者的作用首先是老師品格的熏陶、行為的教育，然后是科學(xué)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。老師的典范作用不是信口開(kāi)河，而是貫穿在教書(shū)育人的整個(gè)過(guò)程中，反映在老師對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想道德教育，為人處世教育的過(guò)程中。老師典范對(duì)學(xué)生的影響是任何教科書(shū)，任何道德箴言，任何獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰 第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)