2020年高考語文備考 中等生百日捷進(jìn)提升系列 專題25 記敘文寫作之形象塑造（含解析）

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 專題25記敘文寫作之形象塑造 ?基礎(chǔ)早知道 1．《泊秦淮》中批評(píng)統(tǒng)治者國難當(dāng)頭，醉生夢死的句子是??????????????????，????????????????????。詩中哪兩句渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景圖??????????????????，????????????????????。 2．《漁家傲·塞下秋來風(fēng)景異》中，抒發(fā)征夫憂國思鄉(xiāng)之情的詩是：?????????，????????????????????。范仲淹《漁家傲》中描寫塞外孤城落日的名句是???????????????，?????

2、?????，????????????????????，這讓我們不自覺地想起唐代田園詩人?????????的?????????中的名句???????????，???????????。 3．《江城子·密州出獵》中，抒寫人到中年的主人公，壯志未酬的感嘆的詩句是：????????，??????，????！抒寫主人公愿意效法武將魏尚，戍邊抗敵的渴望的詩句是：??????????????????，????????????????????？抒發(fā)主人公殺敵為國，守衛(wèi)邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志的詩句是：???????????，??????????，???????????。? 4．《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中，通

3、過寫明月來表達(dá)對(duì)人生美好祝愿的句子是：???????，????????????；從“隔千里兮共明月”演化而來的句子是：?????????????????，????????????????????；直接寫明月的詩句是：?????????????，????????????????，????????；富有人生哲理的詩句是：???????，????????，???????；“此事古難全”中的“此事”指：??????????????????，????????????????????。 5．《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，抒發(fā)詞人一生中的事業(yè)與抱負(fù)，并發(fā)無盡感嘆的句子是：??????????????

4、????，?????????????????，????????????????????！辛棄疾的《破陣子》中描寫豪放壯闊的戰(zhàn)斗生活的詩句是????????????????????，但不難看出，跟????????的????????????????????有相似之處，都難免藏有淡淡的悲憤與憂傷在里面。 6．《過零丁洋》中，概括寫出詩人被捕前的全部經(jīng)歷的詩句是：???????，????????????????????；寫出國家和個(gè)人的境遇的詩句是：?????????????，??????????????；概括寫出兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩句是：?????????????????，???????

5、?????????????；表現(xiàn)詩人誓死報(bào)國，表現(xiàn)詩人崇高的愛國情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的詩句是：??????????????????，????????????????????。 7．《天凈沙·秋思》中，描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：?????????????????????????????；后用來表現(xiàn)鄉(xiāng)村秀美景色的詩句是????????，卒章顯志，道出天涯游子之悲的詩句是：?????????，???????。? 【答案】1．商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。2．濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉，王維?《使至塞上》

6、?大漠孤煙直，長河落日圓。3．酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！?持節(jié)云中，何日遣馮唐？?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。4．但愿人長久，千里共嬋娟；?但愿人長久，千里共嬋娟；?轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠；?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全；?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。5．了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！?沙場秋點(diǎn)兵，?蘇軾《江城子·密州出獵》6．辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星；?山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍；惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零??；?人生自古誰無死，留取丹心照汗7．枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬；?小橋流水人家，?夕陽西下，斷腸人在天涯。 易錯(cuò)成語勤溫習(xí) 1．近年來文

7、藝舞臺(tái)的繁榮，呈現(xiàn)出百花齊放，陳陳相因的景象。（“陳陳相因”是貶義詞，意思是“沿襲老一套，沒有改進(jìn)”。） 2．你看他雙眉緊鎖、沉默不語，恐怕真有什么難言之隱的苦衷。 （“難言之隱”的“隱”就是苦衷，與后文重復(fù)，去掉“的苦衷”。） 3．某市原副市長許運(yùn)鴻家教不嚴(yán)，其妻兒收受賄賂80多萬元。有人認(rèn)為，許運(yùn)鴻雖有不可推卸的責(zé)任，但因?yàn)樗孪炔恢?，所以罪不容誅。 （“罪不容誅”說的是罪過大，非殺不可，與前文矛盾。） 4．在很短的時(shí)間內(nèi)，張明老師就發(fā)表了幾篇頗有影響的論文，令人側(cè)目而視。（“側(cè)目而視”形容又怕又恨地看著。不合語境。） 5．五一期間，通往中華恐龍園的新區(qū)大道上人流如潮，接

8、踵而至，形成一道假日旅游的亮麗風(fēng)景線。（“接踵而至”形容一個(gè)接一個(gè)來到，雖有人多的意思，但前文有“人流如潮” ，構(gòu)成“人流??接踵而至的搭配，就不妥了。） 寫作素材常積累 備考話題：天道與人道 經(jīng)典素材： 子貢南游于楚，反于晉，過漢陰，見一丈人方將為圃畦，鑿隧而入進(jìn)，抱甕而出灌，搰搰然用力甚多而見功寡。子貢曰：“有械于此，一日浸百畦，用力甚寡而見功多，夫子不欲乎？”為圃者仰而視之曰：“奈何？”曰：“鑿木為機(jī)，后重前輕，挈水若抽，數(shù)如泆湯，其名曰槔?！睘槠哉叻奕蛔魃υ唬骸拔崧勚釒?，有機(jī)械者必有機(jī)事，有機(jī)事者必有機(jī)心。機(jī)心存于胸中，則純白不備。純白不備，則神生不定。神生不定者，道之所

9、不載也。吾非不知，羞而不為也。”子貢瞞然慚，俯而不對(duì)。 時(shí)新素材 1970年的地球日帶來了意外的政治成效：民主黨和共和黨人共同舉起了環(huán)境保護(hù)的招牌，并且切實(shí)開始了實(shí)際的工作。 　　1970年的地球日還促成了美國國家環(huán)保局的成立，以及清潔空氣法、清潔水法和瀕危動(dòng)物保護(hù)法的確立。 　　20年后，1990年的地球日，全世界的環(huán)保人士發(fā)出了共同的呼聲。141個(gè)國家近兩億民眾共同參與了這一年的活動(dòng)，并促成了全球政府首腦的高峰會(huì)議。這一次，人類對(duì)氣候及生物多樣性的影響首次成為國際關(guān)注的議題。 　　在90年代末，蓋羅得?尼而森和布魯司?安德森（太陽能建筑師、作家、新罕布什爾州地球日組織者）共同為把

10、地球日辦成一個(gè)年度性、高水準(zhǔn)的活動(dòng)，創(chuàng)辦了“美國地球日”組織。 地球日于1995年開通。1999年美國地球日組織更名為地球日網(wǎng)絡(luò)，成為一個(gè)面向全世界、推動(dòng)每年地球日國際活動(dòng)的組織。 2000年的地球日，又是由蓋羅得?尼而森和丹尼斯?海斯領(lǐng)導(dǎo)，所不同的是，這次他們在1970年地球日的基礎(chǔ)上，加入了全球性的公眾運(yùn)動(dòng)。 清詞麗句背一點(diǎn) 1． 在哲學(xué)和法律的特意義上，大自然或其中的一部分具有人類應(yīng)予以尊重的內(nèi)在價(jià)值——《大自然的權(quán)利》 2．因此，我們再也不應(yīng)該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對(duì)象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看作是與我們平等的生命，看作是宇宙

11、智慧的創(chuàng)造物，看作是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏它們，就象敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。 3．人們常常把人與自然對(duì)立起來，宣稱要征服自然。殊不知在大自然面前，人類永遠(yuǎn)只是一個(gè)天真幼稚的孩童，只是大自然機(jī)體上普通的一部分，正象一株小草只是她的普通的一部分一樣。 4．看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑——就象母親面對(duì)無知的孩子那樣的笑。 5．人類發(fā)明了種種工具，挖掘出大自然用億萬年的時(shí)間積累下來的寶藏——煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自己自掘的陷阱呢？ 6．如果

12、我們只顧自己的利益，只顧眼前的利益，那我相信自然將對(duì)人類的無知進(jìn)行報(bào)復(fù)，我們面臨的可能就是滅頂之災(zāi)。 7．在物質(zhì)中，有無數(shù)的生命沉睡著，一旦出場的時(shí)間到了，它就會(huì)從睡夢中醒來。 8．人類的作品飛上了天空，打開了一個(gè)個(gè)微觀世界，于是人類沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密?？墒窃谧匀豢磥?，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是蓬蒿之間罷了。 9．人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草。 10．豎看人類歷史，因“無法無天”，無所畏懼給人類造成的悲劇太多太重了。 ?技能再提高 記敘文寫作之形象塑造 近年來考場作文多采用“三自”原則，即立意自

13、定、題目自擬、文體自選，每年各省的中、高考作文中誕生了不少的優(yōu)秀作文甚至滿分作文，為各界人士交口贊譽(yù)。但在那些高考滿分作文以外的大部分考生作文中，我們發(fā)現(xiàn)越來越多的考生把“文體自選”兌現(xiàn)成了“文體自創(chuàng)”。當(dāng)然，真能夠創(chuàng)造一種新穎的文體那倒是一件可喜之事，可惜的是我們看到的不少數(shù)量的考卷屬于“四不象”文體，寫出的多是一些“散體文”、“雜交文”。記敘文是學(xué)生從小學(xué)三年級(jí)起步學(xué)寫作文時(shí)就開始練習(xí)的文體，應(yīng)該是一般考生最能得心應(yīng)手的文體。然而，很多高考記敘類作文，記事不知事件經(jīng)過，難懂來龍去脈；寫人讓人難見其人，更別說凸現(xiàn)人物形象。其實(shí)，生活中那么多活生生的人，各具千秋的形象，只要我們細(xì)細(xì)觀察，藝術(shù)再

14、現(xiàn)，作文就可以寫得極具個(gè)性神韻。下邊我們來談?wù)勅宋锩鑼懙囊恍┗炯记?，以期?duì)你寫作記敘文有實(shí)際的幫助。 （一）以形傳神寫肖象 果戈里說：“外形是理解人物的鑰匙”，肖像刻畫一般來說，是刻畫人物不可缺少的。肖像主要指人的容貌、神情、姿態(tài)、衣飾等方面。形神兼?zhèn)涞男は窨坍嬘兄诮沂救宋锏男愿裉卣骱蛢?nèi)心世界，表現(xiàn)出時(shí)代的特征；結(jié)合情節(jié)的發(fā)展，還能顯示人物的命運(yùn)。 “人心不同，各如其面”，肖像刻畫更要以形寫神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。有的同學(xué)平時(shí)不太留心觀察他人，提起筆來作文時(shí)，就全是些陳詞濫腔兒，美人都是沉魚落雁之容，閉月羞花之貌，都是瓜子臉兒，柳葉兒眉；寫壞人則離不

15、開尖嘴猴腮，賊眉鼠眼，滿臉橫肉……世界上沒有兩片完全相同的樹葉，更沒有兩個(gè)完全相同的人，要把人物寫活，寫真，謹(jǐn)小慎微須寫出他有別于他人的個(gè)性來。先看下邊的例子： “我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！闭l？大家都會(huì)異口同聲地說出“豆腐西施楊二嫂”。魯迅先生從頭到腳卻又不平均用力，突出其最富特征的部分，使這個(gè)被人世的污水弄臟，可鄙又可憐的女市民形象浮雕般地冒現(xiàn)在讀者的面前。使春成為典型，成為唯一的人?？梢?，要寫好人物肖像，就“要練習(xí)我們的眼睛善于觀察人的動(dòng)作、態(tài)度和表情”（艾蕪語）。

16、下邊舉例介紹幾種基本的肖像描寫方法，以待啟發(fā)。 1．從作者觀察的角度寫 “果真紅衣人，振袖傾鬟，亭亭拈帶。望見生人，遍室張皇?！保ㄆ阉升g《聊齋志異?辛十四娘》）短短數(shù)語，把一個(gè)絕色少女的溫柔、深情、差澀以至于手足無措的神情舉止描繪得形象生動(dòng)。 “三仙姑卻和大家不同，雖然已經(jīng)四十五歲，卻偏愛當(dāng)個(gè)老來俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門上的頭發(fā)脫光了，用黑手帕蓋起來，只可惜官粉涂不平臉上的皺紋，看起來好像驢糞蛋上下了霜?！保ㄚw樹理《小二黑結(jié)婚》禿了頂?shù)睦掀抛拥幕虬?，寄寓了作者辛辣嘲諷。） 2．從其他人物觀察的角度寫 “龐統(tǒng)入見孫權(quán)。施禮畢，權(quán)見其人濃

17、眼掀鼻，黑面短髯，形容古怪，心中不喜?！? “統(tǒng)見玄德，長揖不拜。玄德見統(tǒng)貌陋，心中亦不悅?！? 孫權(quán)、劉備都是禮賢下士，知人善任的“人主”，二人見了龐統(tǒng)都心中不悅，以此突出龐統(tǒng)相貌之奇丑。同時(shí)也暗寓下文“人不可貌相”之意。 3．從人物自我觀察的角度寫 “（吳蓀甫和趙伯韜決戰(zhàn)前做了一個(gè)惡夢，醒來后）無意在大衣鏡前走過的時(shí)候一回頭，吳蓀甫又看見自己的臉上擺明了是一副敗相?！保┒堋蹲右埂罚膩聿豢险J(rèn)輸?shù)膮巧p甫，此時(shí)已是個(gè)內(nèi)心充滿了失敗主義情緒和以前判若兩人的人了。 4．描寫人物在不同場合下的不同特點(diǎn) 契訶夫筆下的奧楚篾洛夫即是一個(gè)“變臉”的行家，慣于見

18、風(fēng)使舵。曹雪芹筆下的王熙鳳在黛一方面前、賈母面前，在尤氏面前，在丫環(huán)下人面前，可以說更得臉譜變化的精神，把一個(gè)惡毒、偽善、欺下瞞上的變臉行家刻畫得淋漓盡致。 5．描寫人物在不同場合的同一特點(diǎn) 《三國演義》寫諸葛亮從初次登場到魂歸西天，在各種不同的場合中多次描寫他羽扇綸巾、儀表從容、談笑風(fēng)生的豐采，運(yùn)籌帷幄、決勝千里的氣概。一部小說說下來，孔明的指揮若一，飄然仙仙的神情儀態(tài)，早已深深印在讀者心目中了。 6．工筆細(xì)描 “他穿的衣服，還是二十年前的新裝，一件團(tuán)花的官衫大褂，底下是白紡綢的襯衫，長長的領(lǐng)扣松散著，露著勁上的肉。他的衣服很舒展地貼在身上，整潔，沒有一些塵垢

19、。他有些胖，背微微地佝僂，他的半白的頭發(fā)很滋潤分梳到后面，還保持著昔日的豐采。在陽光下，他的臉呈著銀灰色-------”（曹禺《雷雨》）。對(duì)周樸園的肖像描寫詳細(xì)周全，由表及里，給人留下了他頑固、保守、自信、自負(fù)的深刻印象。 7．簡筆勾勒 “突然闖進(jìn)了一個(gè)滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間。”（魯迅《藥》）。幾筆勾勒出一個(gè)混混樣的劊子手形象，尤其以玄色醒目，滿身殺氣。 8．側(cè)面渲染 “行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著鞘頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。歸來相怨怒，但坐觀羅敷。”（《陌上?！罚┝_敷之美，盡在讀者的想象中，你想他

20、她有多美，她便有多美。連耕田犁地的農(nóng)民都給她耽擱了工夫。 此外，還有對(duì)比描寫，比喻、擬人、夸張手法的描寫，與語言、行動(dòng)、心理等描寫相結(jié)合的一些方法，留與我們在文學(xué)作品去感受、學(xué)習(xí)。 （二）只言片言盡顯人物精神 高爾基說：“文學(xué)的第一要素是語言。”文學(xué)本身即是語言的藝術(shù)，它是靠語言來塑造形象和反映生活的。文學(xué)語言本來包括人物的語言和敘述人的語言，我這里談的是人物的語言描寫方法。人物語言包括獨(dú)白和對(duì)話兩種。獨(dú)白指人物的自言自語，對(duì)話是兩個(gè)人或多個(gè)人之間的相互交談。 人物的語言，是塑造人物形象的重要手段，古人說“言為心聲”，可見語言是表達(dá)人物思想感情的工具，是展示人物性格

21、特征的鏡子，是袒露人物內(nèi)心世界的窗戶。歷來優(yōu)秀作家都十分重視人物語言的描寫，常說的“如聞其聲，如見其人”，既是對(duì)作家塑生動(dòng)人物形象的高明技法的贊譽(yù)。也正是語言描寫的功能和作用的體現(xiàn)。 那么，常用的語言描寫技法有哪些呢？下邊示例說法。 1．只言片語勾輪廓 有時(shí)塑造人物只選其三言兩語，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的內(nèi)心世界。如司馬遷《史記?陳涉世家》：“陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：‘茍富貴，無相忘！’傭者筆而應(yīng)曰：‘若為傭耕，何富貴也？’陳涉太息曰：‘嗟呼！燕雀安知鴻鵠之志哉！’”陳涉是中國歷史上第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，他從小就懷有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。這里，通過

22、他和傭者的對(duì)話，寥寥幾筆，就把他的“鴻鵠之志”表達(dá)出來了。孫犁《荷花淀》：“女人沒有說話，過了一會(huì)，她才說：‘你走，我不攔你。家里怎么辦？’”丈夫一貫積極向上，這次又第一個(gè)報(bào)了名要上前線，女人的識(shí)大體，生小怨的復(fù)雜心理活動(dòng)一句話便寫出：先是一個(gè)陳述句，表明了自己的態(tài)度。然后生出一疑問，表面是說家庭的重?fù)?dān)將一個(gè)挑，實(shí)則驟別的依戀油然而生。人物質(zhì)樸鮮活，栩栩如生。這類例子，優(yōu)秀的文學(xué)作品中比比皆是，閱讀時(shí)你去細(xì)細(xì)體會(huì)。 2．間接描寫人景物 有時(shí)寫人物，不從正而或直接描寫，而通過他人的言語，現(xiàn)出人物形象。如漢樂府《陌上?！分辛_敷為應(yīng)付太守的企求，盡情夸耀勾勒出一位風(fēng)度翩翩，地位顯赫的

23、夫婿形象。羅貫中《三國演義》寫諸葛亮四擒孟獲后，放回了孟獲。孟獲求救朵思大王。朵思獻(xiàn)計(jì)的一大段話，間接而全面地介紹了山陰洞的地理環(huán)境：山險(xiǎn)嶺惡，道路狹窄；毒蛇惡蝎，煙瘴毒泉遍布。因而鳥獸俱無，人跡罕至，這是借人物的語言在描寫諸葛亮五擒孟獲的險(xiǎn)惡環(huán)境。 “變色”嘴臉現(xiàn)原形同一個(gè)人物在前后說出了不同的話來，表現(xiàn)出判若兩人的形象。如契訶夫《變色龍》中的奧楚篾洛夫?qū)ν瑯右恢还范昂蟠笙鄰酵サ难哉Z描寫，這就這樣方法。還有《范進(jìn)中舉》中胡屠夫在范進(jìn)中舉前后截然不同的言語及態(tài)度，《制臺(tái)見洋人》中媚外欺下的制臺(tái)變臉譜式的語言和表演等等。 3．一樣言語多樣說 針對(duì)同一事物，不同身份地位，

24、經(jīng)歷個(gè)性的人在傳達(dá)自己的情意時(shí)，語言各具千秋，各顯個(gè)性。如《水滸傳》中寫眾人擁護(hù)宋江做寨主時(shí)各自的語言就極富個(gè)性。盧俊義：“兄長枉自多語，盧某寧死，實(shí)難從命?！眳怯茫骸靶珠L為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長右是再三推讓，恐冷了眾人的心?！崩铄樱骸拔以诮萆嵘砥疵鷮⒛銇?，眾人都饒你一步。我自天也不怕！你只會(huì)讓來讓去，做甚鳥！我便樣將起來，各自散伙！”武松：“哥哥手下許多軍官，受朝庭誥命的，也只是讓哥哥，如何肯從別人？”魯智深：“若還兄長推讓別人，酒家們各自撒開！”這些人，有的委婉含蓄，有的顯露火暴，即使魯莽也各不相同。 4．用敘述的方法寫語言 這種間接手法筆墨經(jīng)濟(jì)，省卻煩瑣對(duì)話

25、，用精煉語言突出人物特征。如魯迅《祝?！分校骸耙灰娒媸呛眩阎笳f我‘胖了’，說我‘胖了’之后即大罵其新黨?！敝熳郧濉侗秤啊罚骸八麌谖衣飞闲⌒?，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我?！币沧儗?duì)話為直接敘述。 此外，還有與其他描寫配合運(yùn)用進(jìn)行語言描寫的方法，輔以說話人的語調(diào)、神態(tài)、肖像等，讓人如聞其聲，如見其人。 在語言描寫中，有三種引用的形式，不可總是“某某說”、“某某說”地一說到底。下邊舉個(gè)例子，一并注意標(biāo)點(diǎn)的變化。 1．小戰(zhàn)士批評(píng)似地說：“這可不行，這樣毒的太陽，你光著膀子一會(huì)就曬爆皮了?！? 2．“這可不行?！毙?zhàn)士批評(píng)似地說：“這樣毒的太陽，你光

26、著膀子一會(huì)就曬爆皮了?！? 3．“這可不行，這樣毒的太陽，你光著膀子一會(huì)兒就曬爆皮了?！毙?zhàn)士批評(píng)似地說。 請你學(xué)會(huì)讓自己筆下的人物靈活說話。 （三）舉手投足見性情 一部《水滸傳》因精彩曲折的故事情節(jié)和鮮活典型的人物形象被著名文學(xué)評(píng)論家金圣嘆譽(yù)為從先秦到明清中國文學(xué)史上的“六大才子書”之一，與《史記》、《離騷》等并列。倘若沒有類似“魯提轄”拳打鎮(zhèn)關(guān)西這樣極富魅力的支傷描寫，整部小說就會(huì)頓時(shí)暗然失色，一個(gè)個(gè)梁山好漢也都英雄不再了?？梢?，行為描寫與肖象、語言、心理描寫相比，在刻畫人物性格、塑造人物形象上更具有特殊作用。恩格斯有一句名言：“一個(gè)人物的性格，不僅表現(xiàn)在他做什么

27、，更表現(xiàn)在怎樣做?！弊阋娕e手投足直接關(guān)系人物性格、形象。 下邊舉例談?wù)勑袨槊鑼懙囊恍┘挤ā? 1．具體描寫人物的連貫動(dòng)作 《水滸傳》中有一個(gè)膾炙人口的故事“武松打虎”：“武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定晴看時(shí)，一棒劈不著大蟲；原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿一半在手里?！边@里寫虎亦即寫人，虎越厲害，越顯武松勇猛。打折哨棒直叫人驚出汗來，直到武松赤手空拳打死老虎，才叫人松下一口所來，看見武松的勇猛無比。 2．人物行動(dòng)對(duì)比著描寫 魯迅先生的《藥》用

28、對(duì)比描寫的方法把劊子手和華老栓的動(dòng)作摹寫得生動(dòng)、親切，讓人一見難忘：“‘喂！一手交錢，一手交貨！’一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。老栓慌忙摸出洋錢，抖抖地想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道：‘怕什么？怎的不拿！’老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓，一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了……”兩相對(duì)比，我們清楚地看到了華老栓膽怯、麻木、和善的神態(tài)，康大叔兇頑橫暴、貪婪的嘴臉。 3．運(yùn)用特寫鏡頭 周立波的《暴風(fēng)驟雨》寫老孫頭被選中

29、的馬摔了又恨又愛的復(fù)雜心情，就是通過影視劇中類似特色鏡頭的方法完成的?！袄蠈O頭起來，跑到柴垛子邊，擔(dān)根棒子，攆上兒馬，一手牽著它的嚼子，一手狠狠地掄起木棒子，棒子落到半空，卻就扔在地上，他舍不得打?！痹倏磳炻宸蛟凇秺W勃洛摩夫》中對(duì)懶惰成性的奧的特寫：“他足足躺了半個(gè)鐘頭，為這個(gè)打算而苦惱，后來覺得喝了茶再干也還不遲，可以照樣在床上喝茶，況且躺著思索也并不礙事。他就這么辦了。喝了茶，他坐起身子，差一點(diǎn)就要下床，他向拖鞋望了幾眼，甚至從床上伸下一只腳去，中是立刻又把腳縮了回來……”令人發(fā)笑的懶漢形象就這樣定格似的展現(xiàn)在我們面前。 4．運(yùn)用比喻等修辭手法 《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》可謂寫

30、得有聲有色，卻只寫了三拳。第一拳從味覺方面設(shè)喻：“似開了油醬鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來?！钡诙瓘囊曈X方面設(shè)喻：“似開了個(gè)彩帛鋪：紅的、黑的、絳的，都綻將出來?！钡谌瓘穆犛X方面設(shè)喻：“似做了一個(gè)全堂水陸的道場：罄兒、鈸兒、鐃兒，一齊響?！比齻€(gè)比喻貼切、生動(dòng)，魯達(dá)的力大勇猛和嫉惡如仇淋漓寫出。又如《駱駝祥子》中寫暴雨下的樣子：“有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，可是他低著頭、咬著牙，向前鉆，象一條浮著逆水的大魚……仿佛在水里扎了一個(gè)猛子?！蹦骘L(fēng)拉車中的樣子健壯勇猛，卻又悲苦艱辛，通過幾個(gè)形象生動(dòng)的比喻貼切道出。 5．矛盾沖突中寫行為 老舍先生說：“說一個(gè)人勇敢，須在放炸

31、彈時(shí)試試他?！睂懳渌捎旅蜔o比，就得讓他過景陽崗，遇上猛虎。否則，寫他如何遇上一只惡狼，也難寫武松神威。何九叔處于西門慶和武松兩大力量的夾縫間，誰也不敢得罪，所以他給武大驗(yàn)尸時(shí)：“大叫一聲，望后便倒，口里噴出血來。”他膽小、事故、機(jī)智、善變，關(guān)鍵時(shí)刻他不惜忍痛咬舌來裝病避禍，其性格在這場尖銳的斗爭中展露無遺。 6．側(cè)面烘托寫人物 《三國演義》寫關(guān)羽斬華雄時(shí)，避開刀光劍影，先寫華雄敗孫堅(jiān)、斬祖茂、便涉、潘鳳，及關(guān)羽出戰(zhàn)時(shí)，寫關(guān)內(nèi)諸侯的聽聞、驚恐等，而關(guān)羽提著華雄歸來時(shí)“其酒尚溫”的細(xì)節(jié)，使關(guān)羽頂天立地起來。又如《陌上?！穼戄^敷之美，不寫其容貌儀態(tài)，卻寫從使君達(dá)官到下里巴人，從老者到

32、少者，人見人驚，人見人愛。他們的行為使羅敷在人們的想象中有多美便有多美…… 學(xué)著這些方法，你也試試吧。 （四）洞幽燭微繪心理 人生活在矛盾重重的社會(huì)中，人、物于己，悲喜各異：有喜、怒、憂、思、悲、恐、驚“七情”，有睛、耳、鼻、舌、身、意“六欲”。這種種心理反應(yīng)，支配著人物的語言和行動(dòng)，顯示出人物的性格精神。于是，開發(fā)人類的精神大陸，探索人物的心靈奧秘，成為寫作的基本要求。 細(xì)致入微的心理描寫，有著許多獨(dú)特的作用。它可以表現(xiàn)人物的面貌，如：“‘夜里寫文章’。奧勃洛摩夫想，‘那他什么時(shí)候睡覺？……盡寫盡寫，要把一個(gè)人的思想和精神全消磨在雞毛蒜皮的事情上，要改變一個(gè)人的信

33、念，要出賣一個(gè)人的智慧和想象，要戕害一個(gè)人的天性……要象一個(gè)車輪子，象一架機(jī)器一樣，盡寫，盡寫，明天寫，后天寫；假期快到了，夏天臨近了——他還非寫不可！什么時(shí)候他才可以休息呢？真是不幸！’”岡察洛夫用鋪陳心緒的手法，給我們刻畫了一個(gè)天天無所事事、苦思冥想和懶惰成性的寄生蟲形象。他認(rèn)為夜里寫文章真是不可思議，真是“不幸”。心理描寫還可以透露人物的心靈變幻，刻畫人物的性格特征和揭示人物的身份境遇，交待人際關(guān)系情節(jié)發(fā)展趨向，和反映生活本質(zhì)，突出作品主題等作用。比如魯迅先生用心理描寫刻畫阿Q的“精神勝利法”這一典型的性格特征：他分明窮困潦倒，卻幻想著“先前闊”過，“我的兒子會(huì)鬧得多啦”（其實(shí)連丈母娘出

34、生與否尚未可知）；他分明生了丟人的癩瘡疤，卻偏偏心里說人家“還不配”；他分明被人家痛打了一頓，卻偏偏自嘲解痛，“我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不象樣，兒子打老子……”下列示例介紹幾種常用的心理描寫技法，希望對(duì)學(xué)寫作的人有所裨益。 1．人物獨(dú)白展示心理 人仲懷在《茶花女》中寫任人蹂躪的妓女瑪格麗特對(duì)資本主義黑暗現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈控訴時(shí)，有一段如泣如訴、催人淚下的內(nèi)心獨(dú)白，很好地展示了她任人擺布的卑賤地位和痛苦悲憤的心情：“我們一點(diǎn)一點(diǎn)出賣我們的心靈、肉體和姿色。我們象野獸似的讓人提防，象賤民般地被蔑視。包圍著我們的人都是一些貪得無厭的好占便宜的人，總有一天我們會(huì)在毀滅了別人又毀滅了自己以后

35、，象狗似地死去?！痹趹騽≈校ㄈ纭肚?、《雷雨》等）就有許多不好展示，表達(dá)的心理，通常就是用人物獨(dú)白的形式來體現(xiàn)的。 2．摹寫“意識(shí)流”流露心理 我們先看一段王蒙《春之聲》中主人公考察回國坐頭罐車回家時(shí)隨車身的顫動(dòng)而展開的聯(lián)想：“目前不正是流行著一支輕柔的歌曲嗎？叫什么來著？——《泉水叮咚響》。如果火車也叮咚叮咚地響起來呢？廣州人可真會(huì)生活……涼棚下面，垂掛著許許多多三角形的瓷板，它們伴隨著清風(fēng)，發(fā)出叮咚叮咚的清音，愉悅著心靈。美國的抽象派音樂卻叫人發(fā)狂。真不知道基辛格聽我們的揚(yáng)子茶詠嘆調(diào)時(shí)有什么樣的感受。京劇鑼鼓里有噪音，所有的噪音都令人不快嗎？……都是回家過年的”。主人公從

36、過去現(xiàn)在，從中國到外國，從城市到鄉(xiāng)村，馳聘遐思，“火車開動(dòng)后的鐵輪聲給人以鼓舞和希望”，從悶罐車中感受到了春天的旋律，從各個(gè)角落的轉(zhuǎn)機(jī)中感悟到春天來臨了。 3．借夢境幻覺反映心理 寫人物的幻覺，是揭示人物內(nèi)心活動(dòng)和精神世界的重要手段。我們看一看安徒生對(duì)賣火柴的小女孩幻覺的描寫：“她又擦亮了一根?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出光來了……桌上鋪著雪白的臺(tái)布，上面鋪著精致的盤碗，還有填滿了梅子和蘋果的、冒著香氣的烤鵝。”沒有幸福和溫暖的賣火柴的小女孩，在火光中閃爍著自己對(duì)溫飽、幸福的向往和渴望。一個(gè)人做了壞事，黑夜中總是疑神疑鬼，更怕半夜鬼敲門。有的人心有所儀，看見花影，也會(huì)產(chǎn)生“隔墻花影動(dòng)，疑

37、是玉人來”的幻覺。緊扣人物的處境和心里，才易揭示人物心靈深處的活動(dòng)和狀態(tài)。 夢境描寫，也是表現(xiàn)人物心理活動(dòng)和精神狀態(tài)的一種特殊手法。因?yàn)槿沼兴家褂兴鶋簟！都t樓夢》便有許多夢境描寫，出神入化地刻畫了人物內(nèi)心。林黛玉夢見寶玉掏心給她看而致死的惡夢，既透露了她對(duì)愛情婚姻的絕望，又曲折地反映了他們至死不渝的愛情。 4．讓環(huán)境襯托心理 平時(shí)同學(xué)們作文，受了表揚(yáng)常用山歡水笑的環(huán)境烘托，遭了失敗則用鳥云蓋天來暗示。如雨果的《悲慘世界》中的“冉阿讓聽著歌聲，什么都不再想了。他望見的已不是黑夜，而是一片青天。他覺得自己的心栩栩然振翅欲飛了?！比桨⒆寖e幸逃脫追捕的輕松心情隨境巧妙點(diǎn)出。

38、 此外，還可以通過刻畫人物的神情、語言、動(dòng)作等綜合手法來暗示和表現(xiàn)人物心理，可多讀作品來體會(huì)。 （五）小小細(xì)節(jié)傳神韻 優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫，而令我們過目不忘。什么是細(xì)節(jié)描寫呢？簡潔地說，就是情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面的描寫。細(xì)節(jié)細(xì)小，卻往往通過文學(xué)作品給人留下深刻、難忘的印象。讀過《儒林外史》的人，可能對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)伸出兩個(gè)手指頭不肯閉目歸天的細(xì)節(jié)記憶猶新吧。他看見屋里的燈盞里燃著兩根燈草，心疼費(fèi)油，放不下心，閉不上眼。只到他小老婆走過去挑掉了一根燈草時(shí)，慳吝鬼才“點(diǎn)一點(diǎn)頭，把頭垂下，頓時(shí)就沒了氣。”這個(gè)藝術(shù)形

39、象的不朽魅力，不能不說得力于這樣入木三分的細(xì)節(jié)描寫。 魯迅先生《阿Q正傳》中阿Q臨刑前畫圓圈的細(xì)節(jié)，更不人見不忘。一個(gè)死刑犯人要畫押，被逼無奈畫上一筆也就算了?？砂是獨(dú)一無二，一方面是“使盡平生的力氣畫圓圈，他生怕被人笑話，立志要畫得圓”；而另一方面卻是“這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了”。他開始為自己畫得不圓而感到羞愧，而后來卻又一想：“孫子才畫得很圓的圓圈呢?！边@一傳神的細(xì)節(jié)，把阿Q的麻木無知和精神勝利法淋漓盡致地刻畫出來，并得以鮮明到極至?？梢娂?xì)節(jié)描寫是刻畫人物性格的重要方法。 其次，細(xì)節(jié)描寫對(duì)于烘托人物心情也具有重

40、要作用。錢種書先生《圍城》中寫方鴻漸收到唐小姐的信時(shí)欣喜若狂：“臨睡時(shí)把信看一遍，擱在枕邊，中夜一醒，就開電燈看信，看完關(guān)燈躺好，想想信里的話，忍不住又開燈再看一遍?！边@樣的細(xì)節(jié)描寫，把方鴻漸當(dāng)時(shí)的心情細(xì)膩，帶真地再現(xiàn)出來了。 此外，細(xì)節(jié)描寫還有助于推動(dòng)作品情節(jié)發(fā)展，深化作品主題等。細(xì)節(jié)描寫的一般方法是： 1．?dāng)z取細(xì)小動(dòng)作 現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人不自覺地表現(xiàn)出的細(xì)小動(dòng)作，不是克制或是做作出來的話，是最能反映一個(gè)人的個(gè)性、習(xí)慣和修養(yǎng)的。如《我的老師》中蔡老師“教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕敲在石板上”的細(xì)小動(dòng)作，極富情趣地表現(xiàn)了蔡老師假怒實(shí)熱的品性?！斗竹R》中老孫頭要

41、打兒馬的情節(jié)異曲同工：“他狠狠地掄起木棒子，棒子落到半空，卻扔在地上?！毙蜗螽嫵隼蠈O頭惱怒而又十分心疼的心理。巴爾扎克筆下葛朗臺(tái)把金路易“摔”給太太，又“拈”著玩，旋即“裝到口袋里”一系列動(dòng)作，活畫出一個(gè)一毛難拔的守財(cái)奴形象。魯迅小說中如楊二嫂順?biāo)米呋抑械谋P子及手套之類東西的動(dòng)作，阿Q畫圓圈的動(dòng)作，孔乙己用手罩盤子讓人過目難忘的細(xì)節(jié)，更是比比皆是。 2．抓住細(xì)微的痕跡 相同的事物總是在細(xì)微的痕跡上顯出分別來。如《鞠躬盡瘁》中寫焦裕祿克服病痛忘我工作的精神，就有一個(gè)相當(dāng)?shù)湫投鴤魃竦募?xì)節(jié)，他辦公的藤椅右邊的扶手上被頂穿了一個(gè)洞（肝痛時(shí)用外物給頂?。?。再如果戈里《死魂靈》中寫地主潑

42、留希金的形象：“脖子上圍著一種莫名其妙的東西，是舊襪子、是腰帶，還是繃帶呢，不能斷定。但決不是圍巾。”這一形象便因其典型而獨(dú)一無二。 3．勾勒細(xì)小的景物 前邊我們說了環(huán)境描寫烘托人物的作用，這里我們來看一看細(xì)小景物如何勾勒出典型的環(huán)境。伏契尼《二六七號(hào)審房》中“我”被打得膿血淋淳動(dòng)彈不得時(shí)，“老爸爸”利用放風(fēng)的時(shí)機(jī)采來了一小朵雛菊和一根青草，又使“我”看到了生命和希望，“潑留希金”中潑氏桌子上墨水瓶干透了，酒杯里浮著三個(gè)蒼蠅?？芍^景物細(xì)小，卻正是這細(xì)小的情節(jié)生動(dòng)顯現(xiàn)著主人公的僵化了的靈魂。 4．描摹個(gè)性神態(tài) 《三國演義》中赤壁一戰(zhàn)，曹操大敗，奔逃途中三笑一哭，前

43、后呼應(yīng)，相應(yīng)成趣。第一笑，曹敗心猶不服，可見其剛愎自用，引出趙子龍，再損一仗。因第一笑決算便有了他自我解嘲的第二笑，第三笑。再引出張飛和關(guān)羽軍，連連遭敗。最后的真情痛哭，一表哀悼，二表責(zé)怪。幾個(gè)哭、笑的細(xì)節(jié)，相當(dāng)?shù)湫偷乇憩F(xiàn)了曹操奸詐、狡猾和自負(fù)等性格。另如寫魯建軍先生的《一面》中“隸體‘一’字似的胡須”的肖像描寫；朱自清《背影》中父親越過鐵道翻爬月臺(tái)的細(xì)節(jié)：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子身左微傾，顯出努力的樣子”等，都是相當(dāng)成功的細(xì)節(jié)畫人的方法。魯迅《祝福》寫淪為乞丐而不忘魂靈有無的祥林嫂的神態(tài)細(xì)節(jié)：“臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠間

44、或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物”，可以說是“畫眼睛”的絕妙之筆。 捕捉語言細(xì)節(jié)我們?nèi)砸浴蹲８！窞槔?，遭受接二連三的打擊的祥林嫂在小說中先后四次不變地重復(fù)一段話：“‘我真傻，真的’?！毕榱稚┨鹚龥]有神采的眼睛來，接著說：“‘我單知道下雪的時(shí)候野獸在山坳里沒有食吃……’”這個(gè)細(xì)節(jié)把一個(gè)失去惟一所愛的孩子阿毛后的近乎崩潰的精神面貌鮮明地凸現(xiàn)在我們面前。 人上一百，種種色色。要使筆下的“他”有別于任何一個(gè)另外的“他”，請用“他”獨(dú)有的個(gè)性化細(xì)節(jié)吧。 （六）正面?zhèn)让鎯珊嫱? 寫人記事可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻，正面描摹，即對(duì)作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等具體、

45、生動(dòng)、形象的刻畫。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以幫襯此人此物此景顯出精神的一種方法，這產(chǎn)，寫事件則場面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。下邊我們結(jié)合典型的例子，來做些品析。 先看看葉君健先生的《看戲》。作者為了寫出首都人民對(duì)京劇藝術(shù)的熱愛，對(duì)梅蘭芳大師的膜拜，從環(huán)境和場面上進(jìn)行著力的描繪：“時(shí)間是晚上八點(diǎn)，太陽雖然早已落下，但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng)，公園里的那些屹立著的古樹是靜靜的。樹葉子也是靜靜的?！钡皇菦]有人：“人擠得非常滿。每個(gè)角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至近效來的農(nóng)民，這簡直像一個(gè)人海。他們所發(fā)散出來的熱力和空氣中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這

46、個(gè)人海上面像一層煙霧?！本﹦∷囆g(shù)作為國粹的魔力，梅蘭芳大師作為國寶的魅力，不著一宇，已全然烘托而出。如此，還嫌不夠，再寫“穆桂英”出場時(shí)：“這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對(duì)這位英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲?！边@時(shí)彩云托出圓月：“她開始唱了，她圓潤的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的‘水袖’中，從她婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。”這樣，側(cè)面烘托，正面勾畫，滿場熱情的觀眾和一位杰出的表演藝術(shù)家，已躍然紙上，呼之欲出了。 我們再來看看

47、劉鶚《老殘游記》中“明湖居聽書”的精彩描寫，先看正面：“漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折：幾轉(zhuǎn)之后，又高一層，接連三四疊，節(jié)節(jié)高起……愈翻愈險(xiǎn)，愈險(xiǎn)愈奇。那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極聘其千回百折的精神，又如一條飛蛇在黃山36蜂半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍?！睒O力刻畫王小玉唱書的高超技藝時(shí)，不忘從側(cè)面渲染烘托：“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)。這時(shí)臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)。”一個(gè)絕世的說書唱書藝術(shù)家，巍然而立。 再看《口技》寫“京中有善口技者”：“八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而

48、已”（側(cè)面烘托）?！斑b聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。即而兒醒，大啼……當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備”（正面描繪）。接著：“滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”（再從側(cè)面渲染）“忽一人大呼‘火起’，……俄面百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠……雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也”（正面再度刻畫）?！坝谑琴e客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走……撤屏視之，一人、一桌、一扇、一撫尺而已”（側(cè)面烘托中結(jié)束）。正面反復(fù)的描摹、刻畫，側(cè)面再三的烘托、渲染，讓人如臨其境，如聞其聲。

49、由上邊的例子，我們可以看出，正面描摩與側(cè)面烘托有面結(jié)合就能收到事半功倍的效果。李廣田在《花潮》中寫觀花人如潮如疾的情形，只從正面直接描寫，也情意動(dòng)人：“有人走累了，揀個(gè)最好的地方坐下來，不一會(huì)兒，又感到這里不夠好，也許別個(gè)地方更好吧，于是站起來，既依依不舍，又滿懷向往，慢步移向別處去。多數(shù)人都在花下走來走去，這棵樹下看看，好，那棵樹下看看，也好，佇立在另一棵樹下仔細(xì)端詳一番，更好，看看，想想，再看看，再想想。有有很大方，只是駐足觀賞，有人貪心重，伸手一枝花來搖搖，或者干脆翹起鼻子一嗅，再嗅，甚至三嗅。‘天公斗巧乃如此，令人一步千徘徊?！藗兠鎸?duì)這綺麗的風(fēng)光，真是徒喚奈何了?！睗h樂府名篇《陌上桑

50、》寫美女羅敷的容貌之美則主要從側(cè)面突出：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著巾肖頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”一個(gè)令行人，農(nóng)民都看忘形了的女子，你便可以想她有多美，便有多美。這就不僅側(cè)面烘托了羅敷貌美驚人，更主要的還調(diào)動(dòng)了讀者的想象，融入了讀者的再創(chuàng)造、再加工，文章也因此而具備了神韻。 概而言之，你如果能讓讀者對(duì)你筆下的人物產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如經(jīng)其事的感覺的話，就證明你的以寫人為主的記敘文相當(dāng)成功了。 ?基礎(chǔ)提升練 一、請以“我最 的人”為題寫一篇寫人敘事的記敘文。 要求：（1）請先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。 （2）寫

51、人要凸顯人物的個(gè)性，可學(xué)習(xí)運(yùn)用《荊軻刺秦王》和《鴻門宴》中刻畫人物的手法；敘事要有點(diǎn)波瀾，適當(dāng)運(yùn)用懸念、抑揚(yáng)、意外、巧合、張弛等手法中的一種或幾種。 （3）書寫清楚工整，不少于600字。 【答案】 我最尊敬的人 她，工作在平凡的崗位上，卻有著不平凡的表現(xiàn)。 她中等身材，留著一頭瀑布般的長發(fā)，戴著一副半框眼鏡，看起來斯斯文文的。 她對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格。記得有一次，我在值日的那一天遲到了，她嚴(yán)厲地批評(píng)我說：“值日這一天，每個(gè)值日生必須早到，你遲到了十分鐘。”我正要解釋，只聽她又說：“不要找理由，下次這樣可不行?！庇谑?，她罰我抄寫課文，那張嚴(yán)肅的臉，不容我辯解。這時(shí)候我的心打起鼓

52、來，心想：一到四年級(jí)，我從未被老師罰抄過課文，今天卻因?yàn)檫@種小事抄課文，真生氣呀！回到家，我在書桌前滿臉不高興地抄課文。媽媽看見了，問明原因后對(duì)我說：“有這么好，這么嚴(yán)格的老師教你，爸媽就放心了。你可要好好學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自個(gè)兒才行！”我聽了恍然大悟，原來老師的目的是讓我明白：“要認(rèn)真做好每一件事?！? 她又是那么關(guān)心我們，總是費(fèi)盡心思，想盡辦法來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。開學(xué)初，她和我們一起動(dòng)手籌辦了一個(gè)“圖書角”。為了籌辦這個(gè)圖書角，她不僅召集了班委開會(huì)，還在班會(huì)課時(shí)與全班同學(xué)一起討論，一起想辦法。班會(huì)課上她總是虛心聽取同學(xué)們的建議，十分尊重我們。看著一臉和藹的她，同學(xué)們各抒已見，興致很高。第

53、二天，同學(xué)們有的拿出了自己的零用錢買鎖，有的拿出了自己的藏書，以交換，以增加新書等等方式成立了我們的“圖書角”。它不僅豐富了我們的課外知識(shí)，也提高了我們的閱讀能力，同時(shí)還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語文的興趣。 她更關(guān)心學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)，想方設(shè)法讓一些學(xué)習(xí)差的同學(xué)，把學(xué)習(xí)搞上去。平時(shí)，每天放學(xué)她總是最后一個(gè)離開教室，把沒做完作業(yè)和當(dāng)天作業(yè)做錯(cuò)的同學(xué)留下，進(jìn)行耐心仔細(xì)的輔導(dǎo)，直到他們把作業(yè)全做對(duì)為止?？荚嚳嫉貌缓昧?，她也從不責(zé)備我們，總是鼓勵(lì)我們說：“下次努力！你能行?！蔽覀兊某煽冇辛艘稽c(diǎn)小進(jìn)步，也能得到她在全班同學(xué)面前的表揚(yáng)。 同學(xué)們，你想知道她是誰嗎？告訴你，她就是關(guān)心我們，讓我們尊敬的黃老師

54、。 【解析】 1．引入：人物外貌描寫＋點(diǎn)明題旨；2．蓄勢：從不同的角度選??；3．揭題：詳寫最能體現(xiàn)人物思想內(nèi)涵的一件事。4．點(diǎn)化：緊扣題旨或議論或抒情。 考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E 二、寫作（40分） 燈，驅(qū)散黑暗，帶來光明。燈，在身外，也可以在心中。心中有燈，即使一燈如豆，也能捱過漫漫黑夜，迎來噴薄黎明。 請以“點(diǎn)亮心燈”為題，寫一篇作文，不少于700字，文體不限。 【答案】 點(diǎn)亮心燈 父親用父愛的溫暖為我三年高中的茫茫征途點(diǎn)亮了一盞心燈，讓我在遙遙無期的辛苦中不再孤獨(dú) 步入了高中，學(xué)習(xí)壓力就像頭皮屑?一樣，抓不掉也洗不凈為此，我開始熬

55、夜——晚自習(xí)回家后學(xué)一會(huì)兒習(xí) 去年冬天，家里照常供暖，但開始熬夜的我卻被這熱氣烘得口干舌燥，經(jīng)常上火父親想了個(gè)法子，每逢我放學(xué)回家就燒上一鍋開水放在我屋中蒸發(fā)，使屋里的濕度大一些，避免讓我呼進(jìn)那些干燥的空氣由于熱水冷下來，蒸汽就會(huì)減少，父親就一直陪著我到深夜，不斷給水續(xù)熱幾天下來，父親的眼由于缺覺而發(fā)紅，布滿了血絲我勸他不要陪我，他咧嘴笑笑：“老爸還行，少睡點(diǎn)覺不礙事，你學(xué)你的” 可是，我的鼻咽很不爭氣，發(fā)炎?上火絲毫不減輕父親有點(diǎn)著急了 一天，我回到家，一鍋熱水照常擺在了屋里父親卻又端來了一盆清水，胳膊上搭著一方抹布我奇怪，父親說：“地面熱，我用濕布擦擦，降降溫”我趕忙攔住，他卻又說：

56、“你學(xué)你的” 四十歲的父親，屈下雙腿，雙手攥著布在水中涮了涮，擰了擰，彎著腰，賣力得擦了起來，從墻角到桌邊，從桌邊到椅子下面，從椅子下面再到墻角……每一塊地板都被他用抹布浸潤了一遍又一遍 父親老了，燈光下，黑發(fā)中夾雜的白霜刺眼得很，泛黃的皺起的額頭上沁起細(xì)密的汗珠，順著鼻尖滑落到抹布上，擦到了地板上額上幾根青筋暴出，臉頰肌肉微微顫動(dòng)，手卻一直不停，擦了涮，涮了擦我不忍，說：“爸，你歇會(huì)兒吧”他說：“好”站起來伸了伸腰，端起那鍋冷卻的溫水去給我續(xù)熱，然后回來繼續(xù)涮擦見我盯著他，父親說：“你學(xué)你的，” 望著佝僂著的老父親，我無語 父親的愛是無聲的，不易為人所知的，但父親就是這樣默默愛了我十

57、幾年，而且會(huì)繼續(xù)下一個(gè)十幾年在我開始自己的生命時(shí)，父親就已為我點(diǎn)亮了一盞心燈，讓我在茫茫人生路上不會(huì)孤獨(dú) 【解析】 不言棄，堅(jiān)持信念鍥而不舍，心懷理想矢志不渝。 考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 臺(tái)灣劉墉講過，自已的一個(gè)孩子很怕癢，只要稍稍抓他一下，他就大喊大叫，縮作一團(tuán)。但后來，孩子不怕癢了。因?yàn)橛幸淮螊寢屓W(xué)校，看見孩子在樓梯上打打鬧鬧，你哈我一下，我哈你一下，大家躲來躲去，隨時(shí)會(huì)滾下樓梯。媽媽從那天起，就訓(xùn)練孩子，每天哈他癢，又命令他忍著，沒想到，訓(xùn)練一陣，他真不怕癢了。其實(shí)孩子不是真不癢了，

58、而是因?yàn)樗每刂谱砸蚜恕? 要求： ①選準(zhǔn)角度，自定立意； ②自擬題目； ③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明； ④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 【答案】 我要改變自己 我要改變自己！ 讓自己成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，做一個(gè)有自信的人，做一個(gè)有事業(yè)成就的人…… 知之為知之，不知為不知！ 不要知道說不知道，那叫撒謊！ 不要不知道說知道，那叫不懂裝懂！ 努力改變自己！ 自從和他們合作開了店之后到現(xiàn)在。我真正的知道，人生的起步很困難！我們這次只因?yàn)槟軌蛉绱诉@樣順利的起步，是因?yàn)橛薪憬愕膸椭?！說實(shí)話如果沒有姐姐我們根本不敢有這樣的想法和做法！更不能有這樣一個(gè)人生轉(zhuǎn)折的好起

59、點(diǎn)！所以我會(huì)抓住，抓好這次機(jī)會(huì)！努力的去讓自己變的更堅(jiān)強(qiáng)！努力的去讓自己變的更自信！讓自己更有成就感…… 寧愿相信天下有鬼，不能相信人這張嘴！做事辦事要謹(jǐn)慎！要有頭腦！長記性！ 現(xiàn)在想起，以前的我真的有點(diǎn)傻傻的！真的好傻！就好像是別人的工具，指示來指示去的！哎~ 還很容易相信人，即使是別人在騙我我都能覺得別人是在對(duì)我好！真的好沒有腦子！做事情不好好動(dòng)動(dòng)腦子，那么容易相信人，那么容易上當(dāng)……好傷心好傷心……（“沖你就是心太好了”我耳邊熟悉的話）！ 現(xiàn)在想來哎…… 過去的就讓他過去吧…… 吃一塹、長一智！ 不懷過去事，只求將來時(shí)！ 我的目標(biāo)就是改變自己！ 改變自己

60、 我似乎明白“貪圖一時(shí)輕松可能會(huì)毀掉一個(gè)人的前程”。 改變自己，顧名思義就是說將自己的某些性格或某些習(xí)慣作出變更。人的身上總會(huì)存在著一些壞習(xí)慣，如自卑、懶惰、懦弱等等。這些壞習(xí)慣成為我們?nèi)松缆飞系摹鞍枘_石”。改掉這些壞習(xí)慣則會(huì)使我們在人生道路跑得更快、更穩(wěn)！ 天下著牛毛般的細(xì)雨，不是很冷。可我的內(nèi)心卻比那寒冰還要寒！原因是因?yàn)檫@次考試失敗了。我拖著沉重的腳步行得比蝸牛還要慢。我不是不想回家，而是不敢回家，生怕爸爸媽媽看了成績后傷心?？杉沂冀K要?dú)w。一回到家我便把自己關(guān)在房里，思考著如何跟媽媽說。還沒等我考慮好媽媽已進(jìn)來了?！霸鯓?，考試失敗了吧？”媽媽望著我難過的樣子說。我無言以對(duì)，只好

61、點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽依然望著我，嘆氣地說：“其實(shí)我早猜到了?！蔽乙苫蟮赝f我這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)不用功，貪圖一時(shí)的輕松，造成考試失敗的原因是懶惰?！皯卸柽€會(huì)使你再次失敗”，媽媽說完這句話就出去了。懶惰、失敗等字眼不斷在我的腦際間出現(xiàn)，媽媽的話也不斷地在我的耳旁響起?！耙苍S懶惰真的阻礙我前進(jìn)，也許改掉它我會(huì)跑得更快”我靜思著。想著想著，我似乎明白“貪圖一時(shí)輕松可能會(huì)毀掉一個(gè)人的前程”。 剎那間，我如夢初醒，捧起書本靜靜地看起來，遇到不懂的地方就跑出去問媽媽。來來回回跑了十幾次累極了，剛想休息，媽媽又在耳邊起。我對(duì)自己說：“即使再累也要堅(jiān)持，不能再失敗了?！? 在幾天的堅(jiān)持下，我感覺到知識(shí)慢慢地充實(shí)

62、著。我堅(jiān)信，只要我一直堅(jiān)持去，懶惰會(huì)離我越來越遠(yuǎn)，成功會(huì)離我越來越近。 在一個(gè)美麗的時(shí)刻里，我拿著滿分的成績單笑著跑回家。路旁的花為我開得更艷，樹上的鳥兒正用歌聲夸獎(jiǎng)著我…… 【解析】 試題分析：這是一篇材料作文題，在分析材料時(shí)，可從母親的角度分析，是如何訓(xùn)練孩子由怕癢到不怕癢的；從孩子的角度分析，如何控制自己。癢，可以理解為壞毛病或者陋習(xí)、困難、挫折等；不怕癢，可以理解為學(xué)會(huì)控制自己，克服困難，勇于改變自我。所以可以參考以下立意： 1．要學(xué)會(huì)改變自我 2．要學(xué)會(huì)控制自己，改掉陋習(xí)。 3．要敢于挑戰(zhàn)自我，克服困難。 考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

63、 ?能力捷進(jìn)測 1．【2020年高考天津卷】請根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。（60分） 我們在長輩的環(huán)繞下成長，自以為了解他們，其實(shí)每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會(huì)讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時(shí)代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時(shí)他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識(shí)或分歧…… 十八歲的我們已經(jīng)長大，今天的重讀，是成年個(gè)體之間平等的心靈對(duì)話、靈魂觸摸，是通往理性認(rèn)知的幽徑。 請結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文。 要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。 【

64、答案一】 我的父親，我的書 我是暑假到家才知道父親原來已經(jīng)病重臥床多日。在父親的床前我不禁回想這十幾年來我和父親的戰(zhàn)爭。 戰(zhàn)爭的初級(jí)階段寫滿了我的屈辱。那時(shí)，我像一只小雞被他那雙練過舉重的、長滿肌肉疙瘩的胳膊架起來，被打得呼天喊地。當(dāng)然，哪里有壓迫哪里就有反抗。我曾經(jīng)用毛筆在報(bào)紙上歪歪扭扭地寫了“打倒法西斯”，貼在父親的辦公室。 我上初中以后戰(zhàn)局開始有了轉(zhuǎn)機(jī)，雖然挨打，但我方氣勢十足已是輸陣不輸人。每每開戰(zhàn)，必是我先斷喝一聲：“不準(zhǔn)打人！”常常是話音未落就先吃了一耳光。父親大人有時(shí)心情不順施刑于我，我一臉大義凜然，自以為沒有錯(cuò)就絕不認(rèn)錯(cuò)，常常氣得父親吃頭痛藥。 印象中上高中以后就沒有

65、挨過打了，也許是因?yàn)楦赣H要仰起頭打我不很方便，也許是因?yàn)槲疫€能一把抓住他扇過來的巴掌——我常作此遐想，過癮得很。 我們采用了實(shí)力較為均衡的較量，就是吵架。在吵架方面，父親的優(yōu)勢是嗓門大，而且有一種毫無根由的居高臨下感；我的武器則是三段論。譬如高二選擇文理科，父親一直堅(jiān)持要我讀理科，理由是莫須有的。我的反駁推論如下： 大前提：聰明而且感興趣的人讀文科絕對(duì)可以在人文領(lǐng)域開疆拓土，其成就絕不比讀理科差。 小前提：我符合聰明和感興趣的條件（這一點(diǎn)父親不能推翻）。 結(jié)論：我當(dāng)然可以而且必須讀文科。 我就這樣一次又一次在或大或小的戰(zhàn)役中一點(diǎn)點(diǎn)地收復(fù)失地。當(dāng)然，父親的抵抗從來沒有退縮過，他是中文系

66、的研究生，讀過圣賢或非圣賢的書，這使我們之間的戰(zhàn)爭有了些文化含量。我們常常在吃飯的時(shí)候爭得臉紅脖子粗，然后兩人一起丟下飯碗各自沖進(jìn)自己的寢室。我和父親各有兩個(gè)書櫥，一陣嘩啦嘩啦拉開玻璃門的聲音之后，我倆各持一卷沖殺過來。我在歷史方面不如父親，不過有些東西我個(gè)人偏執(zhí)地認(rèn)為不知亦不為恥。父親的劣勢在于知識(shí)構(gòu)成過于單一，對(duì)方位上偏西方和年代上偏當(dāng)代的東西近于無知，而且理論基礎(chǔ)薄弱，這讓我有了耀武揚(yáng)威的天地。有一次，父親在飯桌上說起余杰罵余秋雨的文章，一邊搖頭作惋惜狀一邊感嘆：“蚍蜉撼大樹，可笑不自量！”父親是喜歡余秋雨的，但他不知道他的兒子當(dāng)時(shí)是余杰狂熱的崇拜者。我問：“你有沒有看過余杰的書？”父親說沒有。我說：“沒有看過就不要亂說！”得勝的感覺至今想來不勝快哉。 吵架之后，以筆為槍以筆為矛的戰(zhàn)斗方式一直延續(xù)到現(xiàn)在。最有戲劇色彩的戰(zhàn)役是我和父親同題相競，結(jié)果兩篇文章發(fā)表在同一報(bào)紙的同一版面上；拿著同一天寄到的同一數(shù)目的稿費(fèi)，我們互相得意地對(duì)望一眼。以至我現(xiàn)在在外求學(xué)，父親常寄他發(fā)表的文章給我以示挑釁。父親不知道的是，在我心里，他就是我人生中最厚重的一本書。 不覺間，父親已經(jīng)醒來。見我劈頭