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1、（人教新版）三年級英語下冊教案
Unit 1 Let’s go to school!
Lesson 5
一、教學內(nèi)容與分析
1. Just speak
本課書通過兩名學生與機器人的對話，拓展了What’s...?句型，并引入介詞on 的使用。本課的機器人是高科技技術(shù)，很接近我們的生活，通過學習可以培養(yǎng)學生從小愛科學的意識。
本部分主要語言點是：
1)What’s on the desk?
2)What’s on the chair?
2. Just read
指導學生通過實物學習單詞：desk chair,要求能做到聽說讀并年靈活運用。教師應注意的語言點是介詞on的用法
2、，可適當擴展其他常用介詞如in，under等。
3. Let’s do
通過Show me…．和Touch…。游戲以TPR活動鞏固復習本單元所學的6個單詞。
二、課前準備
1.準備一些小標志獎勵給進步快的學生。
2.準備實物鉛筆盒、書包、小紙袋和教學掛圖。
3.準備錄音帶和4、5兩課的生詞卡片。
三、教學目標與要求：
1.指導學生能在真實的情景中理解。會說以下句子: Let’s to go to school. Let’s go, Look. I have a new water bottle/story book. Look at my new pencil-box.
3、 What’s in it？A marker and some crayons. What’s in my bag? What’s on the table? 并能在現(xiàn)實生活中靈活運用這些語言。能聽懂下列祈使句: Show me your marker. Draw a water bottle. Colour it.
2.幫助學生正確地聽,說，認讀本單元出現(xiàn)的與學校生活有關的10跟生詞: classroom, school, story book ,water bottle ,marker, crayon, Chinese book ,English book, desk, chair.要
4、求學生靈活運用這些詞造句.編對話進行操練。并能在實際生活中運用。
3.通過聽錄音、跟讀模仿、使學生熟悉如何用英語打招呼、發(fā)指令、詢問并介紹物品、培養(yǎng)學生靈活運用語言的能力。
4.培養(yǎng)學生收集信息.整理信息.分析信息的能力。
5.通過對話教學和活動，培養(yǎng)學生主動與他人交際的意愿; 使他們逐漸形成相互了解.相互友愛等積極的情感態(tài)度和主動合作的意識，同時提高學生的學習興趣。
四、教學過程：
1. 熱身／復習(Warm-up／Revision)
1) 復習第4課對話內(nèi)容。請學生將自己編排好的對話表演給大家聽。
2) 教師出示圖片請同學一一說出英語單詞，復習前四課的單詞：mar
5、ker，Chinese book，English book，pencil-box等。
2. 新課導入(Presentation)
1)教師備幾件物品，如鉛筆盒、書包、小紙袋等，讓學生用What’s in the pencil-box／bag／paper bag?進行問答練習，復習所學的知識。
2)實物教學：教師指著桌子說This is a desk．學生理解后，再重復幾遍desk，讓學生聽清后跟讀單詞。以同樣的方式學習單詞chair，接著自然地向?qū)W生發(fā)問What’s this? What’s that? 讓學生回答：(It’s) a desk／a chair，然后以小組為單位進
6、行問答操練。
3)教師將一本書放進書桌內(nèi)，詢問學生：What’s in the desk? 請學生回答，然后兩人一組進行問答練習。然后教師把書拿到桌子上面問學生：What’s on the desk?指導學生做問答練習。以同樣的方法教師把書放到椅子上，問學生：
What’s on the chair?進行句型操練。
4) 借助圖片學習本課對話。讓學生看圖，聽錄音跟讀、模仿語音語調(diào)。同桌兩個結(jié)對模仿對話進行操練。
3. 趣味操練(Practice)
1)結(jié)合身體動作進行問答練習，操練What’s in……／What’s on……
2)做Show me…和Touch…的
7、TPR游戲。一個學生發(fā)出指令，另一個學生做動作；或—個學生發(fā)出指令，—組學生做動作，看誰做得又快又準。
4. 課堂評價(Assessment)
指導學生完成活動手冊本課內(nèi)容。
1)要求學生聽錄音，然后仔細觀察書中所給圖畫內(nèi)容。再聽錄音，給與圖畫內(nèi)容相符的選項在括號里打√，不相符的打×。
2)此題目要求學生兩人一組，一個學生用活動手冊書后附貼圖貼在本課圖中的九個方格中，無論橫排、豎排還是斜排，只要三個連成一串即可；同時要求另一個學生正確說出同伴所貼圖的英語單詞。每小組兩個同學最先正確完成任務的得一分。此活動可一輪一輪地連續(xù)進行多次，最后看哪個小組得分最高，給予獎勵。
3)此活動不僅可以復習單詞，而且可以鍛煉學生動手能力，同時又能培養(yǎng)學生相互合作的意識。
5. 補充活動(Additional activities)
回家后聽錄音，模仿本課對話編新對話。
三年級英語下冊 Unit 1 Lesson 5(1)教案 人教新版（通用）
