高一語文上學(xué)期期中考試 北京版 新課標

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1、北京市朝陽區(qū)普通高中 語文學(xué)科高一模塊(一)試卷 2020．11 注意：試題分兩部分，共6頁。第一部分l至3頁，為模塊考試題，共100分。第二部分3至6頁，為非模塊考試題，共50分?？荚嚂r間120分鐘。答題紙共4頁。 考生作答時．務(wù)必將答案答在答題紙上。在試卷上答題無效。 第一部分模塊考試題(共100分) 一、本大題共4小題，每小題3分。共12分。 1．下列詞語中，加點的字的讀音全都正確的一項是 A．揖讓(yī) 埋怨(mái) 慰藉(jí) 面面相覷(qù) B．竹篙(hāo) 債券(quàn) 倔強(jué) 渾身

2、解數(shù)(jiě) C．乘車(chéng) 狙擊(jū) 糟粕(pò) 自慚形穢(huì) D．間或(jiàn) 桎梏(kù) 膽怯(què) 如法炮制(páo) 2．下列詞語中，字形全都正確的一項是 A．喧鬧 賠嫁 容光幻發(fā) 興高采烈 B．陷井 瑣事 指手劃腳 濟世救人 C．惆悵 賬薄 迫不急待 驚惶失措 D．揣摩 粗陋 嫉賢妒能 牢騷滿腹 3．下列句子中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? A．金家茶爐子生意很好。一早、晌午、傍晚，來打開水的人很多，提著洋

3、鐵壺、暖壺、茶壺的，川流不息。 B．一些老師擔(dān)心，網(wǎng)上搜索素材固然為學(xué)生寫作提供了方便，但也會造成簡單復(fù)制和拼貼，這并非杞人憂天。 C．十月一日清晨，北京陰天，還下了小雨，但國慶閱兵剛開始，天氣就變成未雨綢繆的大晴天，能見度極佳。 D．年輕人不要妄自尊大，但也不要妄自菲薄，認為自己什么都不如別人，而應(yīng)當(dāng)充滿自信，并勇于開拓創(chuàng)新。 4．下列句子中，沒有語病的一句是 A．勘探初始階段，由于對灘海地區(qū)的地質(zhì)條件整體認識存在誤區(qū)，導(dǎo)致勘探隊多次與油層擦肩而過。 B．中國知識分子大都富有正義感，民族的榮辱、國家的盛衰，往往更能激起他們的一腔愛國報國之情。 C．這家工廠雖然不大，但曾兩次榮獲

4、省科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地。 D．處理好人與自然的關(guān)系，不能不充分發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。 二、本大題共6小題，每小題3分。共18分。 閱讀下面兩段文言文選段，完成5一10題。 勾踐之地，南至于句無，北至于御兒，東至于鄞，西至于姑蔑，廣運百里。乃致其父母、昆弟而誓之曰：“寡人聞，古之賢君，四方之民歸之，若水之歸下也。今寡人不能。將帥二三子夫婦以蕃?！绷顗颜邿o取老婦，令老者無取壯妻；女子十七不嫁，其父母有罪；丈夫二十不取，其父母有罪。將免者以告，公令醫(yī)守之。生丈夫，二壺酒，一犬；生女子，二壺酒，一豚；生三人，公與

5、之母；生二子，公與之餼。當(dāng)室者死，三年釋其政；支子死，三月釋其政；必哭泣葬埋之如其子。令孤子、寡婦、疾疹、貧病者，納宦其子；其達士，潔其居，美其服，飽其食，而摩厲之于義。四方之士來者，必廟禮之。勾踐載稻與脂于舟以行。國之孺子之游者，無不黼也。無不歌也：必問其名。非其身之所種則不食，非其夫人之所織則不衣。十年不收于國，民俱有三年之食?！校瑖私詣?。父勉其子，兄勉其弟，婦勉其夫，日：“孰是君也，而可無死乎?”是故敗吳于囿，又敗之于沒，又郊敗之。遂滅吳。 選自《勾踐滅吳》 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跋而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也

6、，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。 選自《勸學(xué)》 5．下列語句中不包含通假字的一項是 A．令壯者無取老婦 B．三月釋其政 C．假輿馬者，非利足也 D．君子生非異也 6．下列語句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 A．乃致其父母、昆弟而誓之日 致：招集 B．生丈夫，二壺酒 丈夫：男孩 C．果行，國人皆勸 勸：勸阻 D．聲非加疾也 疾：強，大 7．下列語句中，加點詞語的用法不同于其他三項的一項是 A．必廟禮之

7、 B．非其夫人之所織則不衣 C．又郊敗之 D．非能水也 8．下列各組語句中加點的詞語，意義用法不相同的一組是 四方之民歸之 令老者無取壯妻 若水之歸下也 將免者以告 其父母有罪 非其身之所種則不食 必問其名 不如須臾之所學(xué)也 9．下列語句翻譯不符合文意的一項是 A．原文：生三人，公與之母。 譯文：生第三個孩子，公家就給他們的母親獎勵。

8、B．原文：必哭泣葬埋之如其子。 譯文：一定要哭泣著埋葬他，如同埋葬自己的兒子一樣。 C．原文：其達士，潔其居，美其服，飽其食。 譯文：那些通達明智之士，使他們住處整潔，衣著漂亮，讓他們吃飽飯。 D．原文：吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。 譯文：我曾經(jīng)踮起腳跟遠望，不如登到高處看得廣闊。 10．下列對《勾踐滅吳》選段的理解與原文意思不符的一項是 A．勾踐采取了鼓勵生育、優(yōu)生和減輕賦稅等多項措施。 B．勾踐用船裝著稻米、肉類到處救濟老人以及病殘者。 C．勾踐親自撫慰百姓，自身生活儉樸，贏得人民支持。 D．越人舉國上下同仇敵愾，眾志成城，最終滅掉吳國。 三、本大題共l小題。

9、共10分 11．在橫線上填寫作品原文。(10分) ①故木受繩則直， ，君子博學(xué)而日參省乎己， 。 (荀子《勸學(xué)》) ②蟹六跪而二螯， ， 。 (荀子《勸學(xué)》) ③凌余陣兮躐余行， 。霾兩輪兮縶四馬 。 (屈原《國殤》) ④ ，抱布貿(mào)絲。 ，來即我謀。 (《衛(wèi)風(fēng)·氓》) ⑤總角之宴， 。信誓旦旦，

10、 。 (《衛(wèi)風(fēng)·氓》) 四、本大題共l小題。共60分 12．請以“發(fā)生在 路上”為題，寫一篇文章。(60分) 要求：①把題目補充完整。②自定角度，文體不限(詩歌除外)。③全文不少于700字。 第二部分非模塊考試題(共50分) 五、本大題共5小題，每小題3分，共15分。閱讀下面文言文。完成13~17題。 劉寬字文饒，弘農(nóng)華陰人也。父崎，順帝時為司徒。寬嘗行，有人失牛者，乃就寬車中認之。寬無所言，下駕步歸。有頃，認者得牛而送還，叩頭謝曰：“慚負長者，隨所刑罪。”寬曰：“物有相類，事容脫誤，幸勞見歸，何為謝之?”州里服其不校。 桓帝時，大將軍辟，五遷

11、司徒長史。延熹八年，征拜尚書令，遷南陽太守。典歷三郡，溫仁多恕，雖在倉卒，未嘗疾言遽色。常以為“齊之以刑，民免而無恥”。吏人有過，但用蒲鞭罰之，示辱而已，終不加苦。事有功善，推之自下。災(zāi)異或見，引躬克責(zé)。每行縣，止息亭傳，輒引學(xué)官祭酒及處士諸生執(zhí)經(jīng)對講。見父老慰以農(nóng)里之言，少年勉以孝悌之訓(xùn)。人感德興行，日有所化。 嘗坐客，遣蒼頭①市酒，迂久，大醉而還?？筒豢爸?，罵曰：“畜產(chǎn)。”寬須臾遣人視奴，疑必自殺。顧左右曰：“此人也，罵言畜產(chǎn)，辱孰甚焉!故吾懼其死也?！狈蛉擞噷捔铐＂谒女?dāng)朝會，裝嚴已訖，使侍婢奉肉羹，翻污朝衣。婢遽收之，寬神色不異，乃徐言曰：“羹爛汝手?”其性度如此。海內(nèi)稱為長者。

12、(取材于《后漢書·卓魯魏劉列傳》) [注釋]①蒼頭：仆人 ②恚：憤怒，發(fā)怒 13．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A．慚負長者，隨所刑罪 負：對不起 B．州里服其不校 校：計較 C．齊之以刑 齊：治理 D．其性度如此 度：推測 14．下列各組句子中．加點詞的意義和用法相同的一組是 A．①少年勉以孝悌之訓(xùn) ②旱則資舟，水則資車，以待乏也 B．①迂久，大醉而還 ②假輿馬者，非利足也，而致千里 C．①故吾懼其死也 ②故木受繩則直，金就礪則利 D．①寬神色不異，乃徐言日 ②今君王既棲于會稽

13、之上，然后乃求謀臣，無乃后乎 15．下列語句的翻譯，與文意不符的一項是 A．原文：有頃，認者得牛而送還，叩頭謝曰 譯文：過了一會，劉寬讓人將丟失的牛送還失主，失主叩頭感謝說 B．原文：物有相類，事容脫誤 譯文：事物有相似之處，做事也允許有疏漏錯誤 C．原文：雖在倉卒，未嘗疾言遽色 譯文：即使在匆忙之時，也不曾言語急迫，神色急躁 D．原文：此人也，罵言畜產(chǎn)．辱孰甚焉 譯文：他是個人啊，罵他是畜生，還有什么樣的侮辱比這更厲害呢 16．以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)劉寬“寬厚仁慈”的一組是 ①寬無所言，下駕步歸 ②吏人有過，但用蒲鞭罰之，示辱而已，終不加苦 ③見父老慰以農(nóng)里

14、之言，少年勉以孝悌之訓(xùn) ④迂久，大醉而還 ⑤寬須臾遣人視奴 ⑥寬神色不異，乃徐言曰：“羹爛汝手?” A．①②④ B．①③⑥ C．②⑤⑥ D．②③⑤ 17．下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是 A．劉寬為人寬容，有個丟失牛的人誤認了劉寬的牛，但劉寬毫不責(zé)怪。 B．劉寬不主張用嚴刑峻法整治百姓，對有過錯的屬吏，從不施加刑罰。 C．劉寬以德為政，對老年人親切地談及鄉(xiāng)里之事，對年輕人教誨鼓勵。 D．劉寬性情溫和，對弄臟官服的侍女沒有發(fā)怒，反而擔(dān)心侍女被燙傷。 六、本大題共3小題。共17分 18．用斜線(／)給下面

15、短文畫橫線的部分斷句。(5分) 宋人或得玉，獻諸子罕子罕弗受獻玉者曰以示玉人玉人以為寶也故敢獻之子罕日我以不貪為寶爾以玉為寶若以與我皆喪寶也。不若人有其寶。 19．填空：(7分) ①《勾踐滅吳》節(jié)選自我國第一部國別體史書《 》。 ②《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集。共收錄從西周到春秋中葉的詩歌305篇，分為“ ”“ ”“ ”三大類，《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法主要有“ ”“ ”“ ”，二者合稱為“詩經(jīng)六義”?！对娊?jīng)》是我國詩歌現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。 ③《國殤》的作者是戰(zhàn)國時期楚國的 ，以他

16、的作品為主的《 》是中國浪漫主義詩歌創(chuàng)作的源頭。 ④小說《項鏈》的作者是十九世紀 國著名作家 。 20．把下列句子組合成語意連貫的一段話(只寫序號)(5分) ①天空的霞光漸漸地淡下去了 ②最早出現(xiàn)的啟明星在這深藍色的天幕上閃爍起來了 ③那突然顯得高遠了的天空則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色 ④深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變成了淺紅 ⑤最后，當(dāng)這一切紅光都消失了的時候 七、本大題共4小題。共18分。閱讀下面的作品。完成2l～24題。 我記憶中的老舍先生 季羨林 (1)我從高中時代起，就讀老舍先生的著作。以后只要他有新作出版，我一

17、定先睹為快，《離婚》《駝駱樣子》等等我都認真讀過。我總覺得，他同別的作家不一樣。他的語言生動幽默，是地道的北京話。他沒有許多作家那種忸怩作態(tài)讓人讀了感到渾身難受的非常別扭的文字，一種新鮮活潑的力量跳動在字里行間?？傊?，老舍先生成了我畢生最喜愛的作家之一，我對他懷有崇高的敬意。 (2)但是，我認識老舍先生卻完全出于一個偶然的機會。30年代初，我離開了高中，到清華大學(xué)來念書。當(dāng)時老舍先生正在濟南齊魯大學(xué)教書。濟南是我的老家，每年暑假我都回去。李長之是濟南人，他是我的惟一的一個小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)“三連貫”的同學(xué)。有一年暑假，他告訴我，他要在家里請老舍先生吃飯，要我作陪。在舊社會，大學(xué)教授架子一般都非

18、常大，要我陪大學(xué)教授吃飯，我真有點兒受寵若驚。及至見到老舍先生，他談吐自然，藹然可親，一點兒架子也沒有，特別是他那一口地道的京腔，鏗鏘有致，聽他說話，簡直就像是聽音樂，是一種享受。從那以后，我們就算是認識了。 (3)我現(xiàn)在已經(jīng)記不清楚我們重逢時的情景。但是我卻清晰地記得解放初期召開的一次漢語規(guī)范化會議時的情景。當(dāng)時語言學(xué)界的知名人士都被邀請參加，其中就有老舍先生。這是解放后語言學(xué)界的第一次盛會。大家的興致都很高，會上的氣氛也十分親切融洽。 (4)有一天中午，老舍先生忽然建議，要請大家吃一頓地道的北京飯。老舍先生對北京 人生活之熟悉，是眾所周知的。有人戲稱他為“北京土地爺”。他結(jié)交的朋友，

19、三教九流都 有。他能一個人坐在小酒缸旁，同洋車夫、舊警察等舊社會的“下等人”開懷暢飲，親密無間，宛如親朋舊友。誰也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學(xué)士。這樣一位老北京想請大家吃北京飯，大家的興致哪能不高漲起來呢？商議的結(jié)果是到西四鍋居去吃白煮肉，當(dāng)然是老舍先生做東。他同飯館的經(jīng)理一直到小伙計都是好朋友，飯菜極佳，服務(wù)周到。大家盡興地飽餐了一頓。雖然是一頓簡單的飯，然而卻令人畢生難忘。 (5)還有一件小事，也必須在這里提一提。忘記了是哪一年了，有一天，我到理發(fā)館去理發(fā)，猛然瞥見老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一團肥皂泡沫，正讓理發(fā)師刮臉。這不是談話的好時機，只寒暄了幾句。等我

20、坐在椅子上時，從鏡子里看到他跟我打招呼，告別，看到他的身影走出門去。我理完發(fā)要付錢時，理發(fā)師說，老舍先生已經(jīng)替我付過了。 (6)一個人除非萬不得已決不會自己拋掉自己的生命。當(dāng)老舍先生徘徊在湖水岸邊決心自沉?xí)r，眼望湖水茫茫，心里悲憤填膺，喚天天不應(yīng)，喚地地不答，悠悠天地，仿佛只剩下自己孤身一人，他會想到自己的一生吧!如果自己留在美國不回來，著書立說，優(yōu)游自在，洋房、汽車、聲名祿利，無一缺少，舒舒服服地過一輩子。他不是為了熱愛自己的祖國母親，才毅然歷盡艱辛回來的嗎? (7)兩千多年以前，屈原自沉于汨羅江。他行吟澤畔，心里想的恐怕同老舍先生有類似之處吧?我在淚眼模糊中，看到老舍先生戴著眼鏡。在和

21、藹地對我笑著；我耳朵里仿佛聽到了他那鏗鏘有節(jié)奏的北京話。我渾身顫抖，連靈魂也在劇烈地震動。 (8)嗚呼!我欲無言。 1987年10月1日晨 21．下列對文章的理解分析不正確的兩項是(4分) A．作者從高中起就讀了老舍的許多作品，但只認真讀過《離婚》和《駝駱樣子》。 B．作者反對文學(xué)作品中的忸怩作態(tài)，喜歡老舍作品語言生動幽默，有地方特色。 C．在濟南相識后．作者與老舍的重逢是一起參加解放后語言學(xué)界的第一次盛會。 D．老舍如果留在美國，可以過上富裕而舒適的生活，但他卻歷盡艱辛回到祖國。 E．本文語言樸實，以小見大，感情真摯，滿懷對老舍先生的崇敬與深切的懷念。 22．結(jié)合文意，談?wù)勀銓Φ?4)段中“北京土地爺”的理解。(3分) 23．文章第(7)段說：“兩千多年以前，屈原自沉于汨羅江。他行吟澤畔，心里想的恐怕同老舍先生有類似之處吧?”簡析這句話的含意和作用。(4分) 24．完成下面的問題。(7分) 作者在第(1)段說：“老舍先生成了我畢生最喜愛的作家之一，我對他懷有崇高的敬意?！? ①從全文來看，作者為什么畢生喜愛老舍，對老舍懷有崇高的敬意?(4分)． ②請結(jié)合你讀過的老舍先生的作品(請說出具體篇目)，簡要談?wù)勀汩喿x本文的一點最深刻的感受。(3分)