核舟記學(xué)案[1]

《核舟記學(xué)案[1]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《核舟記學(xué)案[1]（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《核舟記》導(dǎo)學(xué)案 編號： 主備人：曾淑婷 審核人：陳芳 班級： 姓名： 小組： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.積累一些文言詞語。 2.了解我國古代藝人高超的雕刻技藝。 3.理清文章的整體思路，探明主體部分的說明順序。 第一課時 【文學(xué)常識】 魏學(xué)洢（約1596——約1625），字子敬，明朝末嘉善（今屬浙江省嘉興市）人。明朝末年的著名散文作家。是當(dāng)?shù)赜忻男悴牛彩且淮鞒嘉捍笾械拈L子，一生未做過官，好學(xué)善文，著有《茅檐集》。被清代人張潮收入《虞初新志》的《核舟記》，是其代表作。他的父親魏大中因彈劾權(quán)宦魏忠賢而遭誣害，他自己也因受閹黨威逼而悲憤至死。 【獨(dú)學(xué)

2、-預(yù)習(xí)】 一、借助字典，給下列加點(diǎn)字注音。（良好習(xí)慣伴成長） 器皿（ ）罔不（ ）貽（ ）有奇（ ）黍（ ）箬篷（ ）糝（ ）峨冠（ ）髯（ ）髻（????? ） 衣褶（ ）詘（ ）楫（ ）椎髻（ ）壬戌（ ）虞山（ ）篆章（ ）矯（????? ） 二、文學(xué)常識 本文選自 代 編輯的《 》。 【群學(xué)-展示

3、】 三、解釋重點(diǎn)詞語，疏通文意，并口頭翻譯段落。（借助書本，結(jié)合小組內(nèi)討論完成，有不懂的用紅筆標(biāo)注） 明有奇巧人（ ）曰王叔遠(yuǎn)，能以（ ）徑寸之木，為（ ）宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不（ ）因（ ）勢象（ ）形，各具情態(tài)。嘗（ ）貽（ ）余核舟一，蓋（ ）大蘇泛（ ）赤壁云。 舟首尾長約八分有（ ）奇（ ），高可（ ）二黍許（ ）。中軒（ ）敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟（ ）窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高

4、月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐（ ）來，水波不興（ ）”，石青糝（ ）之（ ）。 【探究-提升】 四、課文探究，回答問題 1、點(diǎn)明核舟主題的語句是 。 2、王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的語句是 。 【反饋測試】 一、解釋下列劃線詞語，掌握詞語的活用方法。 1.為（ ） 2.木（ ） 3.罔不（ ）4.因（ ）5.嘗（ ）6.貽（ ） 7.有（

5、） 8.可（ ）9.許（ ） 10.軒（ ） 2、疏通段意的基礎(chǔ)下，翻譯下列句子。 1． 罔不因勢象形，各具情態(tài)。 。 2． 嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 。 3．中軒敞者為艙，箬篷覆之。 4．啟窗而觀，雕欄相望焉。 第二課時 【獨(dú)學(xué)-預(yù)習(xí)

6、】 一、解釋重點(diǎn)詞語。（有不懂的用紅筆標(biāo)注） 船頭坐三人，中峨冠（ ）而多髯（ ）者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷；東坡右手執(zhí)（ ）卷端，左手撫魯直背；魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語（ ）。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，身各微側(cè)；其兩膝相比（ ）者，各隱卷底衣褶中。佛印絕（ ）類（ ）彌勒，袒胸露乳，矯（ ）首昂視，神情與蘇黃不屬（ ）。臥右膝，詘（ ）右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷（ ）數(shù)也。 舟尾橫臥一楫（ ）。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚

7、一衡（ ）木，右手攀右趾，若嘯呼狀（ ）。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂（ ），若聽茶聲然。 【群學(xué)-探究】 三、合作探究，回答問題 1．“啟窗而觀，雕欄相望焉”一句點(diǎn)明了窗子具有 的特點(diǎn)，說明雕刻的精巧。 2．蘇、黃二人的友好關(guān)系可以通過“ ”一個動作和“ ”的神態(tài)看出來。 3．從對佛印的神情描寫中，可以看出佛印 的性格特點(diǎn)。 4．第三段中作者以對人物姿態(tài)、神情的生動細(xì)膩的描述，具體說明

8、雕刻人“ ， ”(從第一段文字中找)的精湛技藝。 5．窗上對聯(lián)為什么要刻這十六個字，而不刻別的字？ 6．文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹起? 【反饋測試】 一、解釋下列劃線詞語，掌握詞語的活用方法。 1.執(zhí)（ ） 2.如有所語（ ）語（ ） 3.微側(cè)（ ）4.比（ ）5.絕類（ ）6.矯（ ） 7.屬（ ） 8.詘（ ）9.倚（ ） 10.歷歷（

9、） 11.舟子（ ） 12.衡（ ） 13.若…然（ ） 二、疏通文意的基礎(chǔ)下，翻譯下列句子。 1．其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。 2．其人視端容寂，若聽茶聲然。 3、舟尾橫臣一舟 。 4、蘇黃共閱一手卷 。 第三課時 【獨(dú)學(xué)-預(yù)習(xí)】 一、解釋字詞 其船背稍夷（

10、 ），則題（ ）名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫（ ）刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了（ ），其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通計一舟：為（ ）人者五，為窗者八，為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠者各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四；而計其長，曾（ ）不盈（ ）寸，蓋簡（ ）桃核修狹（ ）者為之。嘻！技亦靈怪矣哉！ 【群學(xué)-探究】 三、合作探究，回答下列問題 1．文中最后一段運(yùn)用了 、 的說明方法，這樣說明的作用是

11、 。 2． 點(diǎn)明全文中心的句子是 。 3.該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？ 4.文章寫了核舟的哪些部分，什么順序？ 【反饋測試】? 一、 解釋下列加點(diǎn)詞語，掌握它們的特殊用法。 1. 夷（ ） 2.了了（ ）3.為（ ）4.有（ ）5.曾（ ） 6.盈（ ） 7.簡（ ） 8.修狹（ ） 9.技亦靈怪矣哉（ ） 二、疏通文意，翻譯下列句子。 1．細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。 2．而計其長曾不盈寸。 3．蓋簡桃核修狹者為之。 4