2020屆高考語文一輪復(fù)習(xí) 第六部分 高考作文序列化寫作訓(xùn)練 六 議論文的詳例與簡例的運(yùn)用訓(xùn)練習(xí)題

《2020屆高考語文一輪復(fù)習(xí) 第六部分 高考作文序列化寫作訓(xùn)練 六 議論文的詳例與簡例的運(yùn)用訓(xùn)練習(xí)題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高考語文一輪復(fù)習(xí) 第六部分 高考作文序列化寫作訓(xùn)練 六 議論文的詳例與簡例的運(yùn)用訓(xùn)練習(xí)題（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 　議論文的詳例與簡例的運(yùn)用訓(xùn)練 在議論文中，事例論證運(yùn)用最為普遍，但要用好事例，增強(qiáng)文章的說服力，使行文富有變化，需要掌握一些寫作技巧，而詳例與簡例的巧妙組合，則是很有效的一種寫作技巧。 什么是詳例？所謂詳例，就是典型、具體、個(gè)體的事例。因記敘事例的文字較多，較詳細(xì)，所以稱為詳例。詳例是闡述觀點(diǎn)、分析論證時(shí)用作事實(shí)論據(jù)的一兩個(gè)富有代表性而又較為具體的事例。它從深度方面說明問題，論證更有力。 什么是簡例？所謂簡例，即用兩個(gè)或兩個(gè)以上的例子并舉的形式證明語段觀點(diǎn)，敘例的文字簡約，句式整齊，點(diǎn)到為止。因而

2、又稱之為點(diǎn)例。三個(gè)以上的構(gòu)成排比修辭又稱為“排例”。巧用簡例，能使材料豐富，文采斐然，贏得“發(fā)展等級(jí)”分。 簡例是與觀點(diǎn)或情感具有本質(zhì)關(guān)聯(lián)且材料之間富含相似性、邏輯性的一組概括性事例，它增加文章容量，使文章顯得材料豐富而有感染力。 　請(qǐng)閱讀下面的文章，根據(jù)提示將文章補(bǔ)充完整。 知難而進(jìn) 在水流較急的地方，魚口都面對(duì)流向。與逆流搏斗，魚兒獲取上天賜予的養(yǎng)分，成為一條堂堂正正的魚。這啟示人類，漫漫人生征途，我們要知難而進(jìn)，決不退縮。 知難而進(jìn)，擁抱理想。 流水有緩有急，人生有起有伏。①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　

3、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 在這個(gè)世界上，幸福總是與苦難相伴。我們只有不畏艱苦，不懼磨難，知難而進(jìn)，才能讓心中的理想之花在現(xiàn)實(shí)的貧瘠土壤中綻放。 知難而進(jìn)，興國安邦。魚兒隨波逐流會(huì)自取滅亡，只有面對(duì)流向才能活下去。②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 “苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！”蒲松齡的自勉聯(lián)，與其說是對(duì)有志成才者的勉勵(lì)。倒不如說是對(duì)知難而進(jìn)者的贊美。 知難而進(jìn)，弘揚(yáng)文明。在人類的歷史長河中，總有英雄知難而進(jìn)，令人感動(dòng)

4、。普羅米修斯甘愿受罰，哪怕被綁縛懸崖，任鷹啄食上千年，也要為人類偷取火種，送來光明；文天祥毀家紓難，挺直民族的脊梁；朱曉暉堅(jiān)守十三年，光大孝道；陶艷波伴子十六載，將母愛傳揚(yáng)；河南鄭州隴海大院，三十九年的接力，至愛溫暖人間；中國抗擊埃博拉醫(yī)療隊(duì)，遠(yuǎn)赴非洲，大愛無國界。知難而進(jìn)，他們將文明弘揚(yáng)。 魚兒奮勇前進(jìn)，直面急流，擁抱夢(mèng)想。 我們也該知難而進(jìn)，砥礪人生，為人類謀幸福，不迷茫。 提示：①以史鐵生、張海迪、霍金、尼克·胡哲等為素材寫一段簡例，與上文銜接。 ②以越王勾踐為素材寫一段詳例，與上文銜接。 　【答案】 ①史鐵生遭遇厄運(yùn)，二十來歲便癱坐輪椅。可他卻直面命運(yùn)潮流，勇敢地拿起手中的

5、筆，書寫生命的贊歌；張海迪高位截癱，可她卻與病魔抗?fàn)帲谧约荷砩显囜?，不懈鉆研醫(yī)術(shù)，生命之花格外燦爛；科學(xué)家霍金，只有一根手指能動(dòng)，可面對(duì)命運(yùn)的逆流，他決然奮起，寫出《時(shí)間簡史》影響無窮；尼克·胡哲，來到這個(gè)世間就成為上帝的“棄兒”，沒有手沒有腳可他知難而進(jìn)，成為與命運(yùn)抗?fàn)幍陌駱印? ②越王勾踐被困會(huì)稽，面臨國家滅亡的危難。他可以選擇承認(rèn)失敗，放棄抵抗，像后來自刎烏江的項(xiàng)羽一樣，任英雄扼腕。他還可以選擇與吳王決一死戰(zhàn)，拼個(gè)魚死網(wǎng)破。然而，勾踐最終放棄了匹夫之勇，選擇了知難而進(jìn)，臥薪嘗膽。他屈身為馬夫，放低姿態(tài)，贏得夫差的信任，十年生聚，十年教訓(xùn)，悄悄增強(qiáng)自己的實(shí)力。當(dāng)時(shí)機(jī)成熟，他奮然出擊，雄霸春秋。