河北省承德三中八年級(jí)物理上冊(cè) 第一節(jié) 認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)學(xué)案(無(wú)答案) (新版)新人教版

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1、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng) 班級(jí): 姓名: 學(xué)號(hào): [學(xué)習(xí)目標(biāo)]: 1、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的普遍性,知道物質(zhì)世界是個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界. 2、理解機(jī)械運(yùn)動(dòng)并能舉例說(shuō)明.(重點(diǎn)) 3、知道物質(zhì)的微觀組成的,知道微觀世界也在運(yùn)動(dòng)。(重、難點(diǎn)) [自學(xué)感悟] 一、閱讀P201─2段思考、完成下列問(wèn)題。 ① 自然界一切物體都在 、物質(zhì)世界是個(gè) 的世界。 ②物理學(xué)的基本任務(wù)是探索物質(zhì)世界 和 。 二、閱讀宏觀物體的運(yùn)動(dòng),并觀察P20圖2─1─3思考: 什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)?舉例說(shuō)明 大顯身手:相信你們都掌握了,試試自

2、己的伸手吧! 1、下列現(xiàn)象中不是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是( ) A.汽車(chē)的行駛 B.地球的公轉(zhuǎn) C.一杯水變涼 D.人和動(dòng)物的跑,跳,行走 2、下列描述的運(yùn)動(dòng)中不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是( ) A地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn) B烏云遮住了太陽(yáng) C樹(shù)木在不停的生長(zhǎng) D 螞蟻在地上爬 3、下列現(xiàn)象中屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是( ) A五四運(yùn)動(dòng) B太陽(yáng)升上天空 C心情激動(dòng) D鐵生銹了 4、有下列一些變化現(xiàn)象:①五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng) ;②太陽(yáng)升上天空;③鐵生銹了; ④改革開(kāi)放以來(lái),人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,人們的思想也在變化; ⑤蘋(píng)

3、果腐爛。 以上變化屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是 ; 三、閱讀P21微觀世界的運(yùn)動(dòng),并思考:(10分鐘) 1一切物質(zhì)都是由 組成,且組成物質(zhì)的分子在不斷地 。 2、物質(zhì)的三種狀態(tài)是 、 、 。 3、討論交流:物質(zhì)所處的狀態(tài)與分子運(yùn)動(dòng)情況有怎樣的關(guān)系,并舉例說(shuō)明。 1)固態(tài)物質(zhì)的分子有 位置。 2)液態(tài)物質(zhì)的分子相對(duì) 。 3)氣體物質(zhì)的分子運(yùn)動(dòng) 。 ★小試牛刀 丁香花開(kāi)花時(shí),我們很遠(yuǎn)就能聞到丁香花的香味,

4、這說(shuō)明 。 ◆深層訓(xùn)練 1、在探索微觀世界的歷程中,發(fā)現(xiàn)了電子,進(jìn)而認(rèn)識(shí)到原子是由( ) A.原子與電子組成的 B.質(zhì)子與中子組成的 C.原子核與核外電子組成的 D.原子核與中子組成的 2、下列現(xiàn)象,能說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是( ) A春天:春江水暖鴨先知 B夏天:滿(mǎn)架薔薇一院香 C秋天:數(shù)樹(shù)深紅淺出淺紅 D冬天:紛紛暮雪下轅門(mén) ●體驗(yàn)中考 1、(08.上海)下列現(xiàn)象中能說(shuō)明分子不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是( ) A風(fēng)的形成 B水的流動(dòng) C灰塵的飛揚(yáng) D打開(kāi)香水瓶,

5、過(guò)一會(huì)兒整個(gè)房間充滿(mǎn)香味 2、(09.上海)依據(jù)盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型理論,在原子中繞核高速旋轉(zhuǎn)的是( ) A核子 B電子 C質(zhì)子 D中子 3、(08.昆明 2分)下列物體尺度由小到大的排列的是:( ) A 夸克、原子核、質(zhì)子、原子 B質(zhì)子、原子核、原子、夸克 C夸克、質(zhì)子、原子核、原子 D原子、原子核、質(zhì)子、夸克 4、(08 成都 2分)原子結(jié)構(gòu)與下列事物結(jié)構(gòu)最相似的是( ) A.蛋糕 B.面包 C.地球 D.太陽(yáng)系 ●歸納總結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? ●課后反思

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