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1、11 中國石拱橋
☆學習目標
1、體味說明文語言的特點，認識幾種說明方法。
2、了解中國石拱橋的特點，理清本文說明順序。
3、認識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強熱愛祖國的感情。
☆自主學習，思考問題
一、課前預習
1、根據拼音寫漢字或給加點字注音
殘sǔn（ ） 推chóng（ ） xiáo（ ）河
勻稱（ ） 弧（ ）形 拱（ ）橋
2、根據意思寫出相應的詞語
（1）描繪得十分精妙逼真。（ ）
（2）超過一般水平的好作品。（ ）
（3）巧妙高超，獨一無二，沒有可以相比的。
2、（ ）
（4）雄偉美麗而又罕見的景象。（ ）
３、積累說明文知識：
說明對象
說明方法
說明順序
抓住要說明事物的特征
4、茅以升是我國著名的_____、_____、_____。他主持設計的_____
大橋，是我國第一座由中國人自己設計的鐵路公路兩用橋；他還參加了新
中國第一座現代化的大橋——武漢長江大橋的建造。本文最早發(fā)表于1962
年3月4 日《人民日報》，文筆通俗易懂，為讀者介紹了中國石拱橋的特
點，歷史上的輝煌成就及新中國成立后的發(fā)展，贊揚了我國勞動人民的聰
明才智和社會主義制度的優(yōu)越。
5、朗讀課文，初步感知
（要求：帶著問題讀課文，邊讀邊圈畫
3、，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。）
問題：本文的說明對象是什么？其特征是什么？主要介紹了哪幾座橋？
☆合作探究，解決問題
二、合作學習、釋疑
1、 細讀課文第4—6段，并參考課本前面的插圖，了解趙州橋的有關信
息，畫出趙州橋的示意圖，標上相應的數據。（要求：根據示意圖，小組推選
代表介紹趙州橋。）
2、 趙州橋有哪些特點？與盧溝橋最大的區(qū)別是什么？
以小組為單位自主合作探究式學習（每小組抽取一個研究題目，完成任務
后可以研究自己感興趣的其他問題，時間為五分鐘。）
3、課文是按照什么樣的順序介紹趙州橋的？在介紹的過程中，主要運用了
哪些說明方法？在文中
4、找到相應的語句。簡要說說這樣用的好處。
示例：第一自然段中：“石拱橋，橋洞成弧形，就像虹”，使用了打比方的
說明方法，既能表現石拱橋形式上的基本特征，又能給人以美的感受。
我的收獲（反思靜悟、體驗成功）
三、拓展延伸
筆是大家非常熟悉的一種書寫工具。你能不能用準確的語言說說它的特征。
四．達標訓練
1、給下列詞語注音。
推崇（ ） 勻稱（ ） 古樸（ ） 惟妙惟肖（ ）
絕倫（ ） 洨（ ）河
2、說出下列各句運用的說明方法。
（1）趙州橋非常雄偉，全長五十點八二米、兩端寬九點六米，中間略窄，寬九
米。（ ）
（2）自十六米到二十一點六米。
5、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（ ）
（3）“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓”。（ ）
3、議讀課文最后兩段，可以發(fā)現在短短的幾十年里，我國的橋梁事業(yè)業(yè)已取得
了輝煌的成就，作為一個中國人，我們應該感到驕傲和自豪。對此，你想說些
什么呢？
總第_____課時 11《中國石拱橋》 第 2 課時
☆自主學習，思考問題
一、自主學習
1、復習回顧上節(jié)課學習過的內容。(以條理的形式分列在下面)
☆合作探究，解決問題
二、合作釋疑
1、 我們學習了課文，了解了趙州橋（獨拱石橋）和盧溝橋（聯(lián)拱石
橋）的特點。請大家說說作者是怎樣通過這兩個典型事
6、例說明中國石拱橋
有哪些特點？作者是怎樣說明的？
2、趙州橋和盧溝橋都是中國石拱橋的典型代表，舉例時能不能去掉一
個？為什么？
3、細讀全文，分析概括一下全文都用了哪些說明方法？
4、體味說明文語言的特點
示例：“我國的石拱橋幾乎到處都有?！敝械摹皫缀酢蹦芊駝h去，為什么？
答：“幾乎”強調了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方沒有石
拱橋的可能，因此不能刪去。
“全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱?！?
一句中“可算”如何理解？去掉是否可以，請說明理由。請從文中再找
出幾例分析體會。
研究結果：我們認為說明文語言的
7、特點是：
我的收獲（反思靜悟、體驗成功）
三、遷移延伸
請根據自己所學到的知識，自己設計制作一座橋梁，畫出示意圖，并寫出簡
要的介紹。
四、拓展演練——走進橋文化
1、架“橋”：請仿照示例，架設兩座無形的“橋”。
示例：知識是人類從愚昧走向文明的“橋”。
(1)
(2)
2、走進自然，欣賞橋之藝術
橋,不僅具有實用價值,而且具有審美價值,帶上照相機,拍上一組以橋為主題
的藝術圖片——欣賞橋之美。
五、達標訓練
1、 完成課后練習二。
2、 文中說石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結構堅固”這樣先說外觀，再說功
能，是不是主次顛倒？另外，“不但……而且……”是不是應該刪去？
陜西省靖邊縣第四中學八年級語文上冊 11 中國石拱橋導學案（無答案） 新人教版（通用）
