（懷永郴）2020湖南省中考語文 第四部分 作文 專題三 優(yōu)秀范文展示 第一類 情感體驗(yàn)

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1、第一類　情感體驗(yàn) 　　　　　　　　　　　 1. (2020張家界)半命題作文：給最__________的人的一封信 【范文賞析】 給最感激的人的一封信 慈母在上： 余年屆十五，逢中考。閱此題，舉手提筆，淚意頓來，每每思及皆唯你一人——母親。生有十五春秋，命中人已遇千萬，感激者十余。唯你，唯你，最為感激。 曾記否？十載前一寒夜。月上枝頭，星臨萬戶，樹影婆娑，夜闌風(fēng)嘯。吾高燒不退，夢(mèng)中囈語，渾身燙如火球。“娘，我要死了嗎？”我言，“我怕”。吾強(qiáng)睜眼，神情驚懼而憂愁。睡眼惺忪中，見你淚眼迷蒙，聲音顫抖，“不，沒事的。孩子來，不怕?！蹦憬庖?，一層，又一層，緊緊將我裹住，

2、填以熱水袋，覆以棉被。一燈。而室內(nèi)溫暖如春。偶然一瞥，窺你眼中，深情與決心的火焰在熊熊燃燒。依稀可覺，你冷顫不止。 次日，吾病愈。而你因受涼，臥榻一旬。 由是感激。 曾記否？五年前一夏日。驕陽似火，足蒸暑氣，樹影斑駁。電停，一區(qū)之內(nèi)皆驚呼。恰逢停水，夏熱蒸人。你手執(zhí)一蒲扇，柔聲喚我至，伏你膝頭。扇輕搖，清涼至，吾輕吸一口涼氣。安眠。醒時(shí)不知幾時(shí)，不欲驚你，睜一眼覷。只見你汗流浹背，臂紅包遍布似蚊咬，昏沉瞌睡，而執(zhí)扇之手不停搖動(dòng)。余鼻間酸意驟生。 由是感激。 曾記否？三天前一黃昏。殘陽如血，紫霞漫天，暮色沉沉。吾腳為開水燙傷，痛如附骨之疽，尖叫不止。你忍我踢打，為我上藥，充耳不聞我謾罵

3、。你攬我入懷，復(fù)捧我腳，大口吹氣。一分鐘……兩分鐘……十分鐘，氣喘吁吁如耄耋老人，而未有一歇。見你扶額似暈，我忽哇哇大哭。你手忙腳亂，問我如何，我仍號(hào)啕不止。腳被燙時(shí)撕心裂肺吾未有一滴眼淚，而因你，竟至于如此哭號(hào)。娘??！娘啊！女兒何德何能，上世修得福報(bào)，得您如此疼惜？ 由是感激。 類此之事數(shù)不勝數(shù)，感激您之心吾不勝言。唯以此筆，作此文，以略表。文字幼稚，筆風(fēng)笨拙，母親勿怪。但所寫，無不皆為心聲，發(fā)自肺腑，但愿以滴水之心，報(bào)涌泉之恩！ 致：余最是感激之人——母親。 女××上 時(shí)公元二零一六年六月二十二日 旁 批 →本文大膽采用文言文體，語言創(chuàng)新且一氣呵成。 →以“曾記否”

4、開端，引領(lǐng)故事內(nèi)容。感恩母親的第一個(gè)故事——照顧高燒不退的“我”。 →“曾記否”引領(lǐng)的第二件感恩母親的事件——在停電的夏日給“我”不停地扇風(fēng)。 →“酸”，這是被母親的濃濃愛意所感動(dòng)。 →“曾記否”引領(lǐng)的第三件感恩母親的事件——母親忍痛給“我”被燙傷的腳上藥。 →最后一句，直戳人心，把小作者的感恩之情表達(dá)得淋漓盡致。 【名師點(diǎn)評(píng)】本文語言運(yùn)用獨(dú)特——采用文言文體，并巧妙選用典型的三件感人事件，表達(dá)了對(duì)母親深深的感激之情。善于采用四字結(jié)構(gòu)的詞語，富有節(jié)奏感，語言優(yōu)美。結(jié)構(gòu)層次鮮明，采用三個(gè)“曾記否”引領(lǐng)故事情節(jié)，并在每個(gè)故事之后抒發(fā)感恩

5、之情“由是感激”。情感真摯，層層深入，深入人心。 2．(學(xué)生習(xí)作)半命題作文：________等待 【范文賞析】 炎熱的等待 若將你的愛比做星，我的回波比作云，只能說，萬里無云，滿天繁星。 ——題記 烈日炎炎，窗簾無助地被偶爾運(yùn)動(dòng)的熱浪掀起，陽光便趁機(jī)肆無忌憚地侵入教室，我緊緊閉上雙眼，抖抖被汗水粘住的衣服，悶熱的空氣似乎將我與周圍的一切隔離開來，唯有時(shí)斷時(shí)續(xù)的板書聲還“噠噠”地鳴奏著。課堂上的一切都顯得無趣起來，我望著窗外，灼熱的日光肆無忌憚地炙烤著大地。 “嘀——”一陣冗長而急促的鈴聲終于迫不及待地打破這沉悶的空氣，結(jié)束了這場(chǎng)曠日持久的拉鋸戰(zhàn)。 說也奇怪，一下課，我就來了精

6、神，一改剛才的遲鈍。先把書包整理一下，把幾本書輕輕放進(jìn)袋子，再捧起那只可愛的綠色小熊筆袋，小心翼翼地放進(jìn)袋子。然后提起袋子，拉起好朋友的手，說說笑笑地向校門口走去。12點(diǎn)下課，走到門口時(shí)已是12點(diǎn)20分了。 那個(gè)笨拙的身影在烈日下格外引人注目——一件粗布的襯衣套在身上，寬大而褶皺，顯得極不合體。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扭頭看到我，爺爺顯得有些激動(dòng)，沖我使勁地?fù)]著手，生怕我看不見他。陽光刺入我的眼睛，我的心一痛，松開朋友的手，向那個(gè)熟悉的身影奔去。 上了電動(dòng)車，車輪快樂地旋轉(zhuǎn)著，慶祝這久違的運(yùn)行，我這才發(fā)現(xiàn)，爺爺花白的發(fā)絲間有一滴滴汗水淌下， “爺爺，等了很久吧？”我問道。 爺爺愣了一下，先搖搖頭，繼而又點(diǎn)

7、點(diǎn)頭，慢慢地說：“還真是等了很久，今天又看錯(cuò)表了，早走了一個(gè)鐘頭，真是不行了，老糊涂了?！蓖蝗婚g我不知該說什么好，爺爺?shù)哪莻€(gè)“又”字說得很輕，但聽來卻足有千斤重，壓上心頭，淚水差點(diǎn)不爭(zhēng)氣地流下來。 正值下班高峰時(shí)段，馬路被堵得水泄不通，連電動(dòng)車也難以移動(dòng)寸步。爺爺緩緩地停下車子，兩只腳費(fèi)力地支在地上，還不忘叮囑我“把腳放在車子上，小心被旁邊的車子劃到了”。而他的腳卻一直費(fèi)力地支在地上，穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹鹨坏辣趬尽? 以往遇到堵車，也許我會(huì)不懂事地責(zé)備爺爺動(dòng)作遲緩，殊不知，若是我能早走一會(huì)兒，必是一路暢通。而面前的這位老人，卻一直默默地付出。 想到這里，在一片喧囂中，我不由自主地伸開手臂，抱住爺爺。

8、在烈日的炙烤下，我卻感受到了咫尺的溫暖。 淚水，終于奔涌而下。 　旁 批 →生動(dòng)形象的比喻很好地表達(dá)了情感，使人具體可感。 →環(huán)境描寫，突出天氣的炎熱，為下文“我”內(nèi)心受到觸動(dòng)埋下伏筆。 →細(xì)節(jié)描寫，寫出了“我”的慢條斯理，為后文“我”的內(nèi)疚自責(zé)埋下伏筆。 →外貌描寫，表現(xiàn)爺爺?shù)臉銓?shí)。 →細(xì)節(jié)描寫，語言描寫，彰顯爺爺對(duì)“我”細(xì)致入微的愛。意蘊(yùn)悠長，耐人回味。 →戛然而止，以感動(dòng)收束全文，觸動(dòng)人心。 【名師點(diǎn)評(píng)】本文以小見大，作者取材于生活小事，通過爺爺接“我”回家這樣的小事，表現(xiàn)出感人至深的親情，內(nèi)容

9、真實(shí)，情感細(xì)膩，細(xì)節(jié)描寫細(xì)致入微，恰到好處地表現(xiàn)了人物的特征和情感。 3．(學(xué)生習(xí)作)命題作文：他是最疼我的人 【范文賞析】 他是最疼我的人 他是我的父親。這么多年，我一直不太了解他。他是什么樣的人？我說不好。 他好像是個(gè)勇敢的人。在童年不甚清晰的記憶里，能與可怕的黑暗抗衡的唯一力量就是父親。他寬闊的胸膛就是我安全的代名詞，無數(shù)個(gè)夜晚，我依偎在他的懷里安然入睡，覺得那是世界上最溫暖的地方。 他好像又是個(gè)膽小的人。記得有一次，不知怎么的，他關(guān)門時(shí)竟夾了我的手，我自然疼得號(hào)啕大哭，父親在一旁不停地?fù)崦业氖郑瑲獯靡膊荒敲淳鶆蛄?，語氣也仿佛一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子般不知所措：“寶貝兒，沒事吧

10、，來，爸爸給你吹吹……還疼嗎……”我在他眼里讀到了一種東西，很久以后才明白，是恐懼。直到證實(shí)了我的手沒有任何問題，他才重新笑了。 他好像是個(gè)冷酷的人?！芭尽币宦暭怃J的聲響打破了寂靜，我的淚水像斷了線的珠子似的不停地往下流，喉嚨像被什么卡住似的，說不出話來。我立刻轉(zhuǎn)身沖出門外，父親那高舉的手和嚴(yán)厲的目光隨著門的碰撞聲緩緩滑落。滿含委屈的淚水從我的眼中流淌出來，僅僅因?yàn)槲覜]考好嗎？他對(duì)我似乎永遠(yuǎn)都不滿意。旁批 他好像又是個(gè)體貼的人。為什么？為什么？我反復(fù)問自己：為什么一年的努力換來的卻是比賽的失敗？淚水奪眶而出，好像無止盡似的，家里的每個(gè)角落都是我的哀愁和淚水，一只烏鴉在天空鳴叫，仿佛在為我哀

11、悼。父親走過來輕聲安慰：“一次的失敗不算什么，你的路還很長，你不是想放棄吧？這可不是我女兒的作風(fēng)哦！” 說著，他輕松地一笑。我抬頭仰望著他，一縷輕盈的陽光照在他身上，微笑在他臉上蕩漾。 他到底是個(gè)什么樣的人？我只記得，他是我可以肆無忌憚地發(fā)火卻不會(huì)記恨的人，是我可以賴在懷里旁若無人地哭泣的人，是我可以隨心所欲地索取卻從不拒絕我的人，是我可以無知無畏地向前闖卻一直在后面護(hù)著我的人，是伴隨我長大卻慢慢衰老的人。 他是我的父親。我想，我只需要明白，他是世界上最疼我的那個(gè)人。 　 旁 批 →開門見山，點(diǎn)明“他”的身份。設(shè)置疑問，吸引讀者。 →每段首句構(gòu)成排比，使文章結(jié)構(gòu)

12、勻稱，布局合理。 →每段一個(gè)人物形象，精選典型材料來表現(xiàn)人物特征。 →排比句，內(nèi)容集中，情感充沛，在多個(gè)事例的簡略羅列中凸顯父親在“我”眼中的形象。 →結(jié)尾扣題，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。 【名師點(diǎn)評(píng)】文章謀篇布局有講究，首尾呼應(yīng)，段首排比，結(jié)構(gòu)緊湊而勻稱；內(nèi)容具體，選材精當(dāng)，主題突出。是一篇值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀習(xí)作。 4. (學(xué)生習(xí)作)半命題作文：你是我________的人 【范文賞析】 你是我最感激的人 天空是遼闊的，是蔚藍(lán)的。天空擁有著寬廣的胸懷，任鳥兒無拘無束地飛翔。天空是無際的，白云在它的世界里飄蕩。對(duì)于我來說，母

13、愛便是那云。我的天空里，充滿了母愛，只不過多數(shù)的云是白色的，而母親對(duì)我的愛卻是彩色的。 火辣辣的紅 星期天，我好不容易把作業(yè)寫完。剛打開久違的電視機(jī)，正津津有味地欣賞著喜愛的節(jié)目，誰知媽媽進(jìn)來了說：“你的作業(yè)寫完了嗎？初三的學(xué)習(xí)這么忙，你倒還有心情在這里看電視啊，快回樓上寫作業(yè)去。”我聽了媽媽的話后便撒嬌地說：“媽媽，我的好媽媽，我的作業(yè)寫完了，我都一個(gè)星期沒有看電視了，今天是星期天，您就讓我看一會(huì)兒吧！”“不行！”媽媽說著的同時(shí)，在我的背上打了一掌，并把我往樓上拽。我的背上留下一個(gè)紅紅的手掌印，火辣辣的痛。 暖暖的橙 每天放學(xué)回家，剛進(jìn)家門就聞見一股撲鼻的香，那是媽媽為我準(zhǔn)備的可口飯

14、菜。每次我還沒有回到家，媽媽就已經(jīng)提前準(zhǔn)備好了飯菜。為了不讓我餓著，讓我到家就能品嘗到可口的飯菜，媽媽不怕辛苦，每天費(fèi)盡心思、變著花樣給我做，媽媽做的菜不僅聞著香，而且色味俱佳。無論春夏還是秋冬，不管刮風(fēng)還是下雨，我每次到家，總能吃上香噴噴的飯菜。即使媽媽有時(shí)病了，桌上也照樣放著她精心為我準(zhǔn)備的飯菜。我吃到嘴里的是飯菜，感受到的卻是媽媽的那份愛。 黑夜般的“黑” 我的膽子很小，特別怕黑，所以晚上不敢獨(dú)自出門，就連晚上站在家門口也總感覺黑夜里有雙眼睛在盯著我。一次，媽媽讓我獨(dú)自一人去奶奶家，天很晚，我極不情愿去?？墒菋寢屇菄?yán)厲的眼神和不容爭(zhēng)辯的語氣讓我妥協(xié)，我只好壯了壯膽子，懷著“上刀山下火

15、?！钡男那槌霭l(fā)了。我走著走著，總是感覺后面有人在跟著我，于是我開始跑起來，可我還是覺得有人在身后跟著我跑。特別是經(jīng)過一片小樹林時(shí)，有一條狗突然叫了起來，我更加慌亂，氣喘吁吁地跑到奶奶家。過了一會(huì)兒，媽媽也到了，我明白了，原來媽媽是在鍛煉我的膽子，她又因?yàn)椴环判奈叶恢痹谖液竺姹Ｗo(hù)我。媽媽想出的這個(gè)“黑”主意真是讓我哭笑不得。 不管是紅色、橙色還是黑色，都是媽媽對(duì)我的愛。媽媽！您永遠(yuǎn)是我最感激的人！ 旁 批 →用詩意的語言開頭，引出本文“母愛”的話題。 →鏡頭一：媽媽發(fā)火拒絕“我”看電視，表現(xiàn)母親對(duì)“我”學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求。 →鏡頭二：媽媽每天給“我”做可口的飯

16、菜，表現(xiàn)媽媽對(duì)“我”成長上的關(guān)愛。 →鏡頭三：媽媽在黑夜鍛煉“我”的膽量，同時(shí)也默默地保護(hù)著“我”，表現(xiàn)媽媽對(duì)“我”愛的保護(hù)。 →總結(jié)全文，照應(yīng)開篇。 【名師點(diǎn)評(píng)】本文謀篇布局，獨(dú)具匠心。文章開頭開門見山地寫出了自己的天空充滿了母愛，接著詳細(xì)描寫母親關(guān)愛自己的幾個(gè)畫面，最后是抒情。如果說前面是鋪墊，那么后面就是升華。有了升華，文章也就有了靈氣，從而也就有了精神。文章字里行間洋溢著暖暖的親情，打動(dòng)了每一個(gè)人。 5. (學(xué)生作文)命題作文：你是我的太陽 【范文賞析】 你是我的太陽 我打心眼里瞧不起父親，因?yàn)樗穆殬I(yè)讓我在同學(xué)面前抬不起頭。

17、 父親開了一家小糧油店，店里堆滿了一包包的大米，這哪是店，簡直就是一個(gè)倉庫。一進(jìn)去，昏暗、潮濕，讓人窒息。父親總是風(fēng)里來雨里去的，帶回家的不是一些臟泥巴、酸餿的汗味，就是滿腹的牢騷。有時(shí)候放學(xué)回家，特別是和同學(xué)一起的時(shí)候，每當(dāng)碰到父親駕駛著他那輛破舊的三輪電動(dòng)車送貨時(shí)，我就下意識(shí)地將頭轉(zhuǎn)開，目的是不想他在眾目睽睽之下叫我的名字，讓同學(xué)知道他是我的父親。父親的身份猶如霧霾般一直籠罩在我的心頭，無法驅(qū)散。平時(shí)，我和父親沒有什么深刻的交流，每次我和他說的話都很簡潔：“飯卡沒錢了”“學(xué)校要交錢”。但父親從來不覺得有什么，總是“好好好”地應(yīng)著，然后很爽快地把那些皺巴巴的錢往我的口袋里塞。 這個(gè)冬天，來

18、得有點(diǎn)遲，但很猛烈。大雪紛飛，路面凍結(jié)。氣溫低得呼出一口熱騰騰的氣馬上就能凝結(jié)成一塊冰。 父親依然在外面忙碌，母親看店，我冷得不敢出門，坐在家里取暖。每當(dāng)父親帶著滿身寒氣從外面回來時(shí)，屋子里馬上蒸騰著體溫加熱的水汽，看著這明顯的變化，再看看父親瑟瑟發(fā)抖的樣子，我捂嘴笑了起來，父親也“嘿嘿”地笑了起來。 有一天，照例下大雪，路很滑，父親無法駕駛?cè)嗠妱?dòng)車，就推著它去送貨，母親叫我去幫忙，我很不情愿地答應(yīng)了。我跟在后面，來到一棟樓前，父親轉(zhuǎn)過來對(duì)我說：“我去送貨，你在原地等我?！闭f完父親把一大包大米慢慢移上肩膀，我驚奇地發(fā)現(xiàn)父親的右肩和左肩已不再平衡，他一斜一拐地爬上樓梯，好像一個(gè)機(jī)器人似的，

19、一切都變得那么生硬。我心里猛地一顫，愧疚之情不斷涌上心頭，眼里蓄滿了淚水，我竟然一直恥于父親的職業(yè)，一點(diǎn)都不懂父親，他那貨物壓彎的脊梁，他那布滿皺紋的容顏，讓我發(fā)覺，我不配做他的兒子！ 當(dāng)父親回來扛第二趟時(shí)，我竟開口：“爸，我?guī)湍憧敢恍┌??！蔽也恢罏槭裁磿?huì)這樣說，但我分明感到一股熱流從心底迸出，沖向喉嚨。父親頓了一下，轉(zhuǎn)過來，擠出一絲勉強(qiáng)而費(fèi)力的笑：“兒子，不用，你身子還弱，這種活會(huì)把你壓壞的。”父親的話語猶如溫暖的陽光照耀在我的心頭，驅(qū)散了我靈魂的霧霾，幸福洋溢在我心中。我的心再次劇烈顫動(dòng)著，不知什么力量，驅(qū)使我走上前要接過父親肩上的貨物。父親沒有堅(jiān)持，他看了看我，低下肩讓我接過一包米。

20、父親在前面，我在后面，一路無語。下樓時(shí)，看到父親后腦氤氳著熱氣，我感覺那是屬于我的太陽發(fā)出的光芒，絢麗而神圣。 幸福的陽光灑了一地，我一定要撿起它。 旁 批 →開篇設(shè)置懸念“瞧不起父親”，吸引讀者。 →簡潔的語言描寫，合乎人物的身份，顯得真實(shí)可信。故事的發(fā)展使得懸念更深了。 →為下文的進(jìn)展作鋪墊，讓人更有讀下去的欲望。環(huán)境描寫襯托了緊張的氣氛。 →意料之外，又在情理之中。 →細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫都使得文章“陽光”的味道很濃。 →升華主題，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭。 【名師點(diǎn)評(píng)】(1)情

21、感真摯，語言質(zhì)樸。選取與父親送大米這一小事，刻畫了父親對(duì)自己無私的愛以及自己對(duì)父親愧疚的心情。(2)構(gòu)思精巧，欲揚(yáng)先抑。在描寫父親時(shí)，“我”看不起父親，恥于父親的職業(yè)，甚至嘲笑父親的狼狽相。但隨著故事情節(jié)的發(fā)展，“我”突然發(fā)現(xiàn)并感受到父愛如山的偉岸與無私的愛，內(nèi)心充滿了愧疚與悔恨。 6. (2020岳陽)命題作文：在一起 【范文賞析】 在一起 我回過頭去，看見你站在記憶中，對(duì)我微笑。那些我們?cè)谝黄鸬那嗍[歲月我還記得。 放佛是前世的約定，我和你在那個(gè)夏天相遇、相識(shí)、相知，與生俱來的默契，讓我們仿若雙生花，盛開在曼妙的年紀(jì)。 你最愛海棠。還記得那次我們一起去看海棠花，花開滿院，

22、錯(cuò)落有致。我們站在樹下，抬頭是一片海棠花織成的紅色天穹，陽光從密密的花的縫隙中射下來，一切猶如幻境。 記得你說過，海棠無香。的確是這樣，沒有蜜蜂蝴蝶，海棠開得很安靜。我躺在樹下休息，不由得就想到了你，想起了我們一起走過的歲月。無論是我生病時(shí)你泡的一杯熱茶，還是我失落時(shí)你溫暖的鼓勵(lì)；無論是開心時(shí)我們的歡聲笑語，還是難過時(shí)我們的互相安慰，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都永遠(yuǎn)鐫刻在我的腦海中，無法磨滅。 那時(shí)突然覺得你就是海棠花，內(nèi)斂，沉靜，你為我所做的一切都是那樣默默的、毫不聲張、理所當(dāng)然的樣子。就像這海棠，盡管開了滿樹嬌嫩的花朵，卻不張揚(yáng)，依舊安靜地固守一份淡泊。 還記得臨別前你送我的那盆海棠嗎？如今它開得

23、很盛，像你的笑顏。想起你對(duì)我說：“你不要嫌棄它沒有香味！”你眨著明亮的眸子，一臉笑意。你不知道，我早就不在乎海棠沒有香味了?！皭巯Х夹哪p吐，且教桃李鬧春風(fēng)。”我想，海棠是有香的，只是莫輕吐罷了。就像你，平凡樸實(shí)如海棠花，內(nèi)斂低調(diào)，卻讓我踏過一段鋪滿海棠的道路。 你帶著海棠般的清新和寧靜走進(jìn)了我的生命里，如今雖然你已走出我的生活，卻留下了一段海棠花般紅潤的歲月?？v然你已遠(yuǎn)去，縱然我們一起走過的路成了過往，我依然能夠感受到，你還站在我的記憶中，揚(yáng)起你的笑臉，身后開滿了一樹無香的海棠。 我回過頭去，看見你在我的記憶里撒下一路海棠，那是我們?cè)?jīng)在一起的美好時(shí)光。 旁 批 →開頭簡練而精當(dāng)，點(diǎn)

24、題的同時(shí)，自然而然地轉(zhuǎn)入回憶，引出下文。 →語言優(yōu)美，長短句錯(cuò)落有致。 →穿插回憶，回憶與“你”在一起的日子，自然流暢。 →語言精彩，引用詩句，足見小作者深厚的語言功底。 →以海棠貫穿全文，是行文的線索和抒情的立足點(diǎn)。 →篇末點(diǎn)題。 【名師點(diǎn)評(píng)】文章敘述自然生動(dòng)，語言樸實(shí)清新。全文以“海棠花”為回憶的主線，將海棠花賦予人的品質(zhì)，以海棠花的品質(zhì)映射出海棠花似的人，平凡樸實(shí)，內(nèi)斂低調(diào)。 細(xì)品全文，人如海棠，歲月如海棠，文章亦如海棠。 7. (2020張家界)半命題作文：__________，讓我很快樂 【范文賞析】 遇見

25、你，讓我很快樂 清晨，灰色的紗簾阻擋不住刺眼的陽光來襲。手指，輕輕地拂開紗簾，隨性地讓陽光刺進(jìn)眼睛，端起一杯微涼的牛奶，想讓陽光為它增添一絲溫度。 人的一生中過客如云。不過，我確信，遇見你，是我最快樂的事…… 那個(gè)下午，微風(fēng)徐徐，給人增添了不少興致。毫無思緒的我趴在欄桿上，呆呆地眺望著遠(yuǎn)處。旁邊傳來陣陣吵鬧聲，我側(cè)目望去，在鄰班熙熙攘攘的人群中，孤獨(dú)的你尤為顯眼。那時(shí)的我，可以說沒有任何朋友，每天也只是面對(duì)一張張冰冷的面孔罷了。所以，我一般只喜歡一個(gè)人靜靜地讀書、學(xué)習(xí)。這種度秒如分、度日如年的感覺使我漸漸厭倦了學(xué)?？菰餆o味的生活，內(nèi)心被周圍的寂寞和無聊充斥著，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)榛疑? 但是，

26、你的出現(xiàn)給了我一個(gè)驚喜，使我有了交朋友的興趣。當(dāng)時(shí)，極度內(nèi)向、自卑的我居然追上去問你的名字，雖然你只是頭也不回地回答了我，但這并沒有使我心灰意冷。我決定要讓你對(duì)我不再這樣冷淡，即便你只是一時(shí)無聊才回答我的，卻也給了我一絲希望。 從那以后，每個(gè)下午我都會(huì)尋找機(jī)會(huì)接近你。而你也終于被我的誠心所打動(dòng)，我們成了形影不離的朋友。就這樣，在我孤獨(dú)時(shí)你會(huì)靜靜地陪伴著我，在我傷心落淚時(shí)你會(huì)耐心地安慰我?，F(xiàn)在回想起來，一股暖流涌上心頭。那句句輕聲的噓寒問暖，體現(xiàn)了你對(duì)我無微不至的關(guān)愛。我們是那么的志趣相投，都喜歡探險(xiǎn)，不是到大山中去挖掘“寶藏”，就是去茫茫人海、花花世界中尋找各種新奇。在周末，我們相約一起走街

27、串巷，有時(shí)，我們還會(huì)整個(gè)下午蹲在湖邊，看老人們坐在岸邊的柳樹下釣魚…… 我們也會(huì)聊未來，聊那些青春的小秘密。我們是如此相似，遇見彼此，就像是發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)自己，不離不散。 初中生活即將結(jié)束，你也將要跟隨你的父母到另一個(gè)地方去，但是我知道我們的友情會(huì)天長地久，因?yàn)槲覀兪潜舜说挠白?，不離不散。 　　窗外的天空，淺藍(lán)色的，使人淡忘一切。不管未來怎樣，我們都要勇往直前，因?yàn)樵趭^斗的路上，你我始終相伴。抬頭，陽光明媚……心里，無限的溫暖…… 　 旁 批 →語言優(yōu)美，令人耳目一新。 →巧用插敘，將“我”遇見“你”的故事娓娓道來。 →恰當(dāng)運(yùn)用神態(tài)和心理描寫，傳神地刻畫出“我”

28、的孤獨(dú)和無聊。 →用心理獨(dú)白表現(xiàn)“我”想要和“你”成為朋友的忐忑心情，給人以切身感受。 →追溯往事，回想與“你”在一起的生活瑣事、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，情感真摯，令人動(dòng)容。 →回歸現(xiàn)實(shí)，表明“我”對(duì)這份友情的堅(jiān)定不移。 →呼應(yīng)開頭，勾勒出離別的場(chǎng)景，側(cè)面表現(xiàn)這段友情對(duì)“我”的影響。 【名師點(diǎn)評(píng)】為文章補(bǔ)寫一個(gè)動(dòng)賓短語作為題目，彰顯了文章的故事性，吸引了讀者的閱讀興趣。文章多處采用比喻的修辭手法，將抽象的情感具體化，廣泛運(yùn)用蘊(yùn)含深刻哲理的句子，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性。小作者選取校園生活中的小事入題，以一些常見的小事來彰顯這份友情的珍貴，以小見大，情真意切，令人動(dòng)容。

29、 8. (2020永州)半命題作文：____溫暖了我的歲月 【范文賞析】 你溫暖了我的歲月 你很愛笑，無論何時(shí)何地，在你的臉上總能找到如春日陽光般的溫暖笑容。有人說，你就是男版的蒙娜麗莎，總把微笑掛在臉上。在認(rèn)識(shí)你的一年中，很少見你發(fā)火，即使是遇見我們這么差的學(xué)生。 為了提高我們班的成績，你想盡了一切辦法。你說如果我們班考到了年級(jí)前四，就帶我們?nèi)ゴ河?。從你那微微上揚(yáng)的嘴角中，從你那笑瞇瞇的眼睛中，我感受到了一股自信的力量，于是更加勤奮地學(xué)習(xí)?？墒遣粻?zhēng)氣的我們依舊最差，而你卻從不放棄，始終相信我們潛力無限。你微笑著給進(jìn)步者發(fā)獎(jiǎng)品，用溫和的話語鼓勵(lì)我們，表揚(yáng)我們。從那溫和的話語中，我感受

30、到了從未有過的溫暖。 現(xiàn)在再看那一個(gè)個(gè)印著獎(jiǎng)?wù)碌谋咀樱曳路鹩挚匆娏四愕奈⑿?，看到了你和藹可親的樣子。你總能“放縱”我們的“無理取鬧”，有時(shí)碰上那些“不務(wù)正業(yè)”的學(xué)生，你也從不打罵，只是苦口婆心地勸告他們，讓他們懂得珍惜。我想，他們最終也該明白你的良苦用心了吧？ 那次，我與同桌發(fā)生了一些小矛盾，哭著嚷著要換座位，你了解了事情的經(jīng)過后，并沒有說什么責(zé)備的話，只是詢問我有沒有什么調(diào)解的方法，你溫柔的聲音讓我覺得十分羞愧。當(dāng)你看見我沾滿淚水的臉時(shí)，就用溫柔的話語安慰我，你輕輕地摸了摸我的頭，拍了拍我的肩，讓我別哭，說你會(huì)想辦法解決的。我擦了擦眼淚，抬頭時(shí)看到你的嘴角微微上揚(yáng)，露出陽光般的微笑。那

31、一刻，我覺得有一束陽光照進(jìn)我的心房，溫暖頓時(shí)包圍了我。 還記得那是一個(gè)霧氣繚繞的清晨，正好是早操時(shí)間。當(dāng)時(shí)天陰路濕，在轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我不小心撞到了你。同學(xué)們都笑我如一頭斗牛，見老師穿著的紅棉襖就撞。我聽了這些，臉紅得像個(gè)熟透了的番茄，都不知道該怎么辦才好。本以為你會(huì)責(zé)備我，沒想到，你只是帶著笑意輕嘆一句：“這孩子！”那一剎那，你的微笑猶如一縷陽光，穿過云霧和陰霾，帶給我溫暖。 現(xiàn)在，三年的初中生活即將結(jié)束，回想起和你相處的點(diǎn)滴，我的內(nèi)心充滿感激、感動(dòng)，感謝你如春風(fēng)般溫暖了我的青春歲月。 旁 批 →開篇突出老師鮮明的特點(diǎn)：很愛笑，像陽光般溫暖，讓人印象深刻。 →以第二人稱“你”描寫老

32、師，更好地體現(xiàn)了師生間的親密關(guān)系，充分表達(dá)了對(duì)老師的贊美和感激之情。 →著重從神情、動(dòng)作、語言等方面對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致的描寫，傳神地表現(xiàn)出老師溫柔、關(guān)愛學(xué)生的特點(diǎn)。 →結(jié)尾點(diǎn)題，照應(yīng)文章中心，并強(qiáng)烈表達(dá)出作者的感情。 【名師點(diǎn)評(píng)】文章通過對(duì)人物的神情、語言、動(dòng)作等方面的細(xì)膩描寫，傳神地展現(xiàn)了人物個(gè) 性，令人印象深刻；用第二人稱行文，既體現(xiàn)了師生間的親密關(guān)系，又淋漓盡致地抒寫了對(duì)老師的贊美、感激之情。 9. (2020岳陽)命題作文：在一起 【范文賞析】 在一起 先生姓劉，不喜動(dòng)，不慕容，愛讀書，愛看球，性子倔強(qiáng)像頭

33、牛，不到黃河不回頭，成績不用愁。 ——題記 三年時(shí)光，每個(gè)人都有不同尋常的記憶，一些會(huì)隨著年華的流逝而消逝，但是有一些卻讓我們一輩子難以忘記。和先生在一起的日子就屬于后者。 青春期的少年，多少有些叛逆，憑著一些小聰明，頻頻向老師發(fā)難。兩年下來，一班頑主接連氣走了三任語文老師。初三那年，先生初來，站定講臺(tái)后便無聲地昭示著一個(gè)事實(shí)：無論他是第幾個(gè)，但肯定是最后一個(gè)。 和先生在一起，最熱血的是聽先生講課。先生講課，幽默風(fēng)趣中不乏嚴(yán)肅，旁征博引時(shí)略帶調(diào)侃。引經(jīng)據(jù)典，汪洋恣肆，學(xué)通古今，才貫中西。比諸滄海不足以成其大，比諸泰山不足以稱其博。每每想起這些，一股傾倒自豪之情便油然而生：試想，有哪位名

34、師可以在課堂上隨口背誦《管錐編》，下課談笑間剖析《逍遙游》；又有哪位教授會(huì)用“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”來激勵(lì)后進(jìn)生，面對(duì)中考升學(xué)，面對(duì)重點(diǎn)高中又有哪位老師可以帶領(lǐng)學(xué)生振臂高呼“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”。先生的語文課，永遠(yuǎn)這般豪邁，讓人熱血沸騰。 和先生在一起，最喜歡的是看先生打球。記憶中語文老師的形象是文質(zhì)彬彬、溫文儒雅，但是先生的橫空出世徹底打破了這個(gè)定律，將學(xué)科的界限消弭于無形。先生講課，隔三岔五便把籃球足球掛在嘴邊，舉例時(shí)常常用各隊(duì)的教練來做例子，引得一幫熱血男兒撫掌稱快。校運(yùn)會(huì)上，屢摘桂冠，綠茵場(chǎng)上，奔馳縱橫。著實(shí)為有這樣文武雙全的先生而自豪！ 和先生在一起，最自豪

35、的是看先生無畏。他不畏強(qiáng)勢(shì)家長的壓力，據(jù)理力爭(zhēng)；他不懼高官權(quán)貴的權(quán)術(shù)，直言批評(píng)；他不怕升學(xué)考試的威逼，堅(jiān)決推行他的教學(xué)方式；他不用書海題海的傳統(tǒng)戰(zhàn)術(shù)，照樣讓我們班的語文成績名列前茅，贏得滿堂彩！ 青春歲月里，萬幸，可以遇見先生這樣的老師；不幸，只能與先生相處短短兩學(xué)期。但是，諍友不可少，良師無需多，得遇先生，我已然很滿足。與先生在一起的日子，足以使我一生銘記。 　　 旁 批 →個(gè)性題記開頭，奪人眼球，能夠引起讀者的閱讀興趣。 →首段點(diǎn)題，說出和先生在一起的日子是“我”難以忘卻的記憶。 →連用三個(gè)“和先生在一起”講述三件事情，構(gòu)成排比段，使得文章結(jié)構(gòu)緊湊。

36、 →首尾呼應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)和先生在一起的難忘。 【名師點(diǎn)評(píng)】這篇記敘文運(yùn)用慷慨激昂的筆調(diào)和極富個(gè)性的語言，表現(xiàn)了一位不慕榮利、以學(xué)生為本的教師形象。人物刻畫生動(dòng)傳神，文章略顯古文風(fēng)采和意蘊(yùn)，字字句句卻又充滿了當(dāng)今社會(huì)特有的校園生活特色，顯示出作者不俗的積累和才情。不失為一篇佳作！ 10. (學(xué)生習(xí)作)半命題作文：他是一個(gè)________的人 【范文賞析】 他是一個(gè)有個(gè)性的人 我們的語文老師，姓羅，個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦。別看他外表不出眾，卻深受同學(xué)們的喜愛，因?yàn)樗麑?shí)在是一個(gè)有個(gè)性的人。聽完他的幾件事，保證你也會(huì)喜歡上他。

37、每天走進(jìn)教室，他都會(huì)習(xí)慣性地先瞧瞧黑板。要是遇上他問“今天誰值日？”那一定是因?yàn)闆]有達(dá)到他的“衛(wèi)生許可要求”。這不，剛擦完黑板的那位老兄又面露愧色，忙不迭地跑上講臺(tái)，努力工作起來，羅老師則會(huì)站在一旁加以指點(diǎn)，邊邊角角的任何痕跡都不放過。直到黑板變干凈，如新裝的一般，他才開始上課。 見識(shí)了他的“講究”，再說說他的幽默。 一日，我們正隨著羅老師激昂的聲調(diào)，沉醉于辛棄疾的《破陣子》中，不料一位遲到的同學(xué)進(jìn)門時(shí)的一聲“報(bào)告”驚掉了他手中的粉筆。同學(xué)們都替那位同學(xué)擔(dān)心起來：怎么這么不識(shí)趣，偏偏在他情緒如此高漲的時(shí)候闖進(jìn)來？羅老師回過頭去，竟沒有生氣，只問了一聲：“什么重要的事，讓你誤了和我們一起‘夢(mèng)

38、回吹角連營’？下次不許?！币萌嘁黄瑖W然。有了羅老師，語文課就有了笑聲。 他的語言幽默，卻不妨礙他做事的嚴(yán)謹(jǐn)。 在語文學(xué)習(xí)方面，羅老師對(duì)我們有很多要求。字要寫得端正，筆畫必須橫平豎直。他總是和我們說，規(guī)規(guī)矩矩寫字，就是踏踏實(shí)實(shí)做人。如果某一天班里的哪個(gè)“壞小子”犯了懶，把語文作業(yè)寫得偷工減料，那一定會(huì)得到重做的“嘉獎(jiǎng)”。凡是作業(yè)有錯(cuò)的地方，羅老師都會(huì)用筆圈出來，而第二天在改對(duì)的地方，總能看見他用紅筆畫出的小笑臉。 羅老師就是這樣一個(gè)有個(gè)性的人，時(shí)間長了，我們慢慢開始了解，這些“個(gè)性”其實(shí)就是他對(duì)生活的態(tài)度。他對(duì)生活的講究、他語言的幽默、他做事的嚴(yán)謹(jǐn)，都在潛移默化地影響著我們。我想，這也

39、正是不高不矮、不胖不瘦的他受大家喜歡的原因吧！ 　　 旁 批 →開門見山，巧妙而自然地過渡，使文章內(nèi)容銜接自然。 →故事一：講究篇 →過渡段，總結(jié)上文，引出下文。 →故事二：幽默篇 →過渡段，總結(jié)上文，引出下文。 →故事三：嚴(yán)謹(jǐn)篇 →結(jié)尾段，首尾呼應(yīng)?？偨Y(jié)羅老師的個(gè)性特征，表達(dá)作者對(duì)他的贊美和喜愛之情。 【名師點(diǎn)評(píng)】文章通過三個(gè)小故事，傳神地展現(xiàn)了羅老師的“個(gè)性”，令人印象深刻。文章選材真實(shí)，結(jié)構(gòu)緊湊，語言幽默富有文采。 11. (2020長沙)命題作文：凡人小事的背后 【范文賞析】 凡人小事的背后

40、 他只是蕓蕓眾生中的一員，然而一件瑣碎的小事卻讓我看到了人性的溫暖。 ——題記 在熙熙攘攘的大街上，疊印著一串串紛繁復(fù)雜的生活足跡：有喜有淚，有愛有恨……在這里，我的生命中也發(fā)生了一場(chǎng)令人感動(dòng)的“車禍”。 有一位陌生的叔叔，我不知道他家住何方，也不知道他的姓名，只知道他是一位開小面包車的司機(jī)，是他給我留下了刻骨銘心的記憶。我清楚地記得，他穿著普通，頭發(fā)很短，卻很精神，鼻梁高高挺起，眼神慈祥。 每天下午放學(xué)，我們學(xué)校門前的街道人來車往，到處都是學(xué)生和家長。那天，是媽媽來接我的。我牽著媽媽的手，正準(zhǔn)備穿過馬路時(shí)，后面突然來了一輛小面包車，媽媽急忙停住，我卻差點(diǎn)兒被車“撞”了。好在那位司機(jī)

41、反應(yīng)快，“嘎”的一聲剎住了車。前車輪只輕輕地碰了一下我的腳，我緊張地“啊”了一聲。媽媽以為我被車撞了，臉上露出了焦急的神情，想找司機(jī)理論。我回頭瞄了一眼，那是一輛很干凈的面包車，司機(jī)是一位中年男人，一看就是個(gè)開車的“老手”。 那位叔叔以為把我撞了，立刻跳下車，看著我說：“孩子，你沒事吧？碰哪兒了？讓我看一下?！蔽颐φf：“哪兒都沒碰著，沒事的，真的?！彼恍?，滿臉真誠地說：“讓我看一下，有事的話要去醫(yī)院?！蔽掖鸬溃骸罢娴臎]事，只是挨了一下我的腳，不用去醫(yī)院的?！彼紫聛?，摸摸我的腳，說道：“去醫(yī)院拍個(gè)片子吧，讓我們都放心一點(diǎn)！”媽媽迫不及待地說：“對(duì)啊，去醫(yī)院看一下，不怕一萬，只怕萬一?！蔽液?/p>

42、想繼續(xù)說不用看醫(yī)生，但是他硬是拖著我上了他的車。 到了醫(yī)院，那位叔叔和媽媽小心翼翼地扶著我，送我去拍X光，掛號(hào)付錢，忙得不可開交。我看到他額頭上布滿了汗珠。在等待拍片結(jié)果的時(shí)候，他不停地向我們賠禮道歉，我心里很不是滋味。 等了二十分鐘后，結(jié)果出來了，我一點(diǎn)問題都沒有。這時(shí)候，他和媽媽都松了一口氣。他的臉上也露出了笑容，主動(dòng)提出送我們回家。臨別時(shí)，他還硬塞給我們兩百元錢，說是給我壓壓驚。我和媽媽堅(jiān)決不收，他放下錢扭頭就走了。 這次“車禍”已經(jīng)過去兩周了，感動(dòng)卻一直還在。那位慈祥、善良的叔叔牽動(dòng)著我的情思，影響著我的人生。 　　 旁 批 →題記點(diǎn)題，總領(lǐng)全篇。 →外貌描寫，說明那人對(duì)“我”來說印象深刻。 →描述生動(dòng)形象。 →語言描寫，真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。 →總結(jié)扣題，收束全文。 【名師點(diǎn)評(píng)】(1)巧設(shè)懸念，吸人眼球。人人都害怕出車禍，車禍怎么會(huì)讓人感動(dòng)？吸引讀者看個(gè)究竟。(2)富有真情實(shí)感，充滿正能量。文章細(xì)致地?cái)⑹隽俗髡哂H歷一次“車禍”的經(jīng)過，贊揚(yáng)了司機(jī)的美好心靈，讀后讓人心生溫暖和感動(dòng)。