甘肅省武威市七年級語文上冊 第四單元 14 植樹的牧羊人（第2課時）學案（無答案） 新人教版

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1、《植樹的牧羊人》 課題 《植樹的牧羊人》第二課時 課型 新授課 主備 審核 包組領導 學習 目標 1.運用對比的寫法來突出主題。 2.獨具特色的環(huán)境描寫，精妙的比喻，使文章達到了內(nèi)容和形式的完美結合。 導學過程 【自主學習】 1. 下列詞語解釋有誤的一組是( ) A.干涸：（河道、池塘等）沒有水了 流淌：液體流動。 B.酬勞：酬謝，給出力的人的報酬。 轉悠：漫步，無目的地閑逛。 C.溜達：散步，閑走 乍看：剛剛開始看 D.富饒：物產(chǎn)多，財富多。廢墟：城市、村莊遭受破壞或災害后變 2.結合課文內(nèi)容說一說下列句子的含義“我才明白，人

2、類除了毀滅，還可以 創(chuàng)造” 3．賞析下面的句子 ⑴“在我眼里，他就像是這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。 ⑵他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后他在坑里輕輕地放進一顆橡子，再仔細地埋上土。 【課堂導學】 閱讀課文，思考: 1. 作者以“植樹的牧羊人”為題有什么含義？ 2. 牧羊人到山上種樹的原因是什么？這一交代屬于哪種記敘方式？這樣寫有什么作用？ 3．在文中，作者生動描繪了牧羊人給廢棄的村莊帶來的變化，為此作者使用了對比手法，請結合文章簡要分析。 4.本文在敘事方面采用第一人稱手法，有什么好處？ 【課堂檢測】

3、 1．下面句子沒有語病的一項是(　　) A．讀了《植樹的牧羊人》，難道我們沒有不為孤獨老人的精神所感動？ B．他添置了大約100個左右的蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。 C．這個孤獨的牧羊人創(chuàng)造了生命的奇跡。 D．孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄揚。 2．下面句子中標點符號使用正確的一項是(　　) A．看他挑得那么認真，那么仔細，我也就不再堅持了。 B．他一直在種樹，種橡樹、種山毛櫸、還種白樺樹。 C．在我1913年見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福，舒適。 D．那是誰的地？是公家的？還是私人的？他說不知道。 3.請你結合本文的內(nèi)容，仿照下面句式續(xù)寫一句話。 教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒下的智慧的花朵； .