《臨床免疫學(xué)檢驗》實驗課教學(xué)總結(jié)與思考

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1、《臨床免疫學(xué)檢驗》實驗課教學(xué)總結(jié)與考慮 【摘 要】 在醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)中《臨床免疫學(xué)檢驗》是該專業(yè)中比擬重要的課程，而在臨床檢驗工作中也起到一定的指導(dǎo)作用，通過實驗教學(xué)可以對學(xué)生的根本實驗技能進展培養(yǎng)，推動臨床檢驗思維的建立。但是免疫學(xué)和臨床免疫檢驗知識普遍是抽象且深奧的，所以學(xué)生在理解其原理和操作時就存在一定的困難。本文在分析^p 的過程中，結(jié)合相關(guān)的經(jīng)歷對實驗教學(xué)進展總結(jié)和考慮，對其教學(xué)中存在的問題進展分析^p ，并提出相關(guān)的措施，以改變實驗繼續(xù)的方法，進步學(xué)生的操作才能，加大實驗課的開放力度。 【【【關(guān)鍵詞】：^p 】：】 臨床免疫學(xué) 檢驗實驗教學(xué) 改革 教學(xué)方法

2、 在醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)中《臨床免疫學(xué)檢驗》是該專業(yè)學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的重要課程。臨床免疫學(xué)檢驗可以根據(jù)免疫學(xué)原理、抗原和抗體原理，并利用各種標(biāo)記、示蹤技術(shù)，超微量地、特異地分析^p 檢測各種生理和病理的免疫學(xué)指標(biāo)，對疾病進展判斷，同時對醫(yī)學(xué)檢驗工程的效果和術(shù)后進展評估和判斷。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷開展，免疫學(xué)檢驗面臨著新的要求，相關(guān)知識和理論都得到了不斷的改善和更新，導(dǎo)致該體系的難度變得更大。因此，進步免疫學(xué)檢驗實驗的教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為老師的重要任務(wù)。 1 確認(rèn)實驗教學(xué)的目的 實驗教學(xué)的主要目的就是引導(dǎo)學(xué)生對根底的實驗原理、操作和技能進展掌握，樹立學(xué)生在工作中的嚴(yán)謹(jǐn)性，讓學(xué)生對工作有一個正確的認(rèn)識

3、。此外，通過實驗教學(xué)可以更好的穩(wěn)固學(xué)生的理論知識，并讓學(xué)生的理論和分析^p 才能得到提升。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思維。通過對實驗的不斷改革，可以對學(xué)生的積極性進展調(diào)動，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三的實驗才能，發(fā)揮學(xué)生的才能。近年來，我國對實驗課進展了不斷的改革和創(chuàng)新，學(xué)校也成立了相關(guān)的醫(yī)學(xué)檢驗實驗室，同時改善了實驗室的環(huán)境，購置了更多的先進儀器，保證學(xué)生的實驗才能可以得到進步，也為教學(xué)改革打下了良好的根底。 2 臨床免疫學(xué)檢驗實驗教學(xué)中存在的問題 〔1〕和傳統(tǒng)的教學(xué)形式相比，在之前教學(xué)時老師都是先對需要進展實驗的工程進展介紹，并讓學(xué)生理解其目的和原理，同時在實驗課中準(zhǔn)備好相應(yīng)的器材。學(xué)生在操作的過

4、程中，只需要按照流程進展即可，這種方式并不利用學(xué)生形成獨立實驗思維，導(dǎo)致學(xué)生并不能學(xué)會真正的實驗方法。 臨床免疫學(xué)檢驗開展至今已經(jīng)有很悠久的歷史，而在疾病診斷和治療中免疫學(xué)和臨床免疫學(xué)的檢驗理論也得到了廣泛的使用。隨著分子生物技術(shù)的不斷開展，導(dǎo)致免疫臨床檢驗學(xué)在醫(yī)療中占據(jù)著重要的位置，而免疫學(xué)和免疫檢驗學(xué)的使用范圍也得到了不斷的擴大，特別是在感染、腫瘤和移植中這類技術(shù)被更廣泛地使用。也正是這種開展，讓臨床免疫學(xué)逐漸延伸出不同的分支，并且涉及到更多的檢驗技術(shù)。所以，傳統(tǒng)的實驗教學(xué)形式已經(jīng)不能滿足其開展。 3 在實驗課教(轉(zhuǎn)自：wWw.bdFqy. 千 葉帆 文摘:《臨床免疫學(xué)檢驗》實驗課教學(xué)

5、總結(jié)與考慮)學(xué)中嘗試改良教學(xué)方法 〔1〕在教學(xué)過程中引入PBL。在實驗前提出和實驗相關(guān)的內(nèi)容，并讓學(xué)生對問題進展考慮和討論，讓學(xué)生樹立相關(guān)的考慮思維，并對其進展分析^p ，在答復(fù)下列問題的過程中老師不可以進展直接的答復(fù)，而是對學(xué)生進展引導(dǎo)，在進步學(xué)生的思維的同時還可以實現(xiàn)教學(xué)的目的。利用PBL形式，可以發(fā)揮一定的優(yōu)勢：首先，學(xué)生和實際工作產(chǎn)生了聯(lián)絡(luò)，進步學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的才能，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進展更深入的理解；其次學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，進步學(xué)生的才能，并對其獨立考慮的思維進展培養(yǎng)；對于提出的問題，可以嚴(yán)密的圍繞臨床理論內(nèi)容，學(xué)生在對知識體系進展理解時可以進展更好

6、的理解和認(rèn)識；最后，對學(xué)生的表達才能進展培養(yǎng)，不僅可以對自己進展正確的評價還可以對別人的才能進展評價。 利用多媒體技術(shù)和開設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺。首先，利用多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生對實驗需要的儀器、使用方式進展直觀的認(rèn)識，并且多媒體可以對實驗操作進展不斷的演示，和老師口語化的描繪相比，具有更直接的優(yōu)勢，可以讓枯燥的課堂變得更加生動和豐富。而網(wǎng)絡(luò)教育平臺的開放，學(xué)習(xí)通過對相關(guān)視頻的制作，精簡教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)中的重點、難點進展介紹，學(xué)生可以在課后進展提早的復(fù)習(xí)，或者在考試時進展復(fù)習(xí)，而通過視頻后的 題目，學(xué)生可以進展及時反應(yīng)，老師可以及時理解學(xué)生對知識的掌握情況，此外還可以節(jié)省更多的課堂教學(xué)時間，讓學(xué)生有更

7、多的時間去進展實驗。 增加實驗室的開放時間。對于學(xué)生而言，只有不斷積累自身的操作才能，才能真正的進步實驗才能，增加實驗的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)可以利用現(xiàn)有的教學(xué)資、儀器，讓學(xué)生有更多時機進展操作。假如只是利用課堂中的實驗時間進展操作，并不能滿足學(xué)生的需求，學(xué)生很可能就不能真正的掌握實驗技術(shù)，更不能對自身的實驗才能進展提升。適量的加大實驗室的開放，也符合實驗教學(xué)的改革，定期開放實驗室，讓學(xué)生在課余時間可以進展練習(xí)，不僅不會影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，還能保證學(xué)生對實驗的正確認(rèn)識和順利進展。 〔4〕對教學(xué)內(nèi)容進展整合。我國《臨床免疫學(xué)檢驗》課程中的一些實驗內(nèi)容已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代臨床工作的需求，滯后的教學(xué)內(nèi)容在一定

8、程度上影響了臨床檢驗實驗課的開展，對于一些淘汰的實驗內(nèi)容，可以選擇利用新的實驗技術(shù)進展填充。結(jié)合實際情況和臨床工作的需求，可以開設(shè)血清免疫蛋白的提純、雙向瓊脂免疫擴散實驗、免疫電泳、酶聯(lián)免疫吸附實驗等實驗工程，這些工程可以更好的與實際工作進展聯(lián)絡(luò)。此外，檢驗工程中的設(shè)備更新比擬快，可以選擇定期安排學(xué)生的到醫(yī)院進展實驗，保證學(xué)生有更多的時間去接觸實驗，并及時理解免疫檢驗實驗開展的新動態(tài)和開展趨勢，讓學(xué)生可以及時的掌握儀器的使用方法，為今后的工作打下良好的根底。 4 總結(jié) 在《臨床免疫學(xué)檢驗》實驗教學(xué)中，應(yīng)該定期對學(xué)生的操作才能進展培養(yǎng)，比方安排學(xué)生到醫(yī)院中實習(xí)，理解新的儀器，并學(xué)會使用。同時

9、對實驗的方式進展改革，利用現(xiàn)代科技技術(shù)對實驗方式進展調(diào)整，讓學(xué)生通過模擬視頻掌握實驗方式，對于實驗流程，老師應(yīng)該對其進展引導(dǎo)，讓學(xué)生自主考慮，學(xué)會設(shè)計實驗流程。 【【參考文獻】：^p 】： [1]徐軍發(fā)，呂世靜，楊維青，陳章權(quán)，何德.《臨床免疫學(xué)檢驗》實驗課教學(xué)改革嘗試[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2022，05：913-915.　　[2]徐軍發(fā)，呂世靜，陳章權(quán)，楊維青，張俊愛.臨床免疫學(xué)檢驗實驗課PBL教學(xué)初探[J].檢驗醫(yī)學(xué)教育，2022，03：21-23.　　[3]王飛，郭云泉，黃艷春.臨床免疫學(xué)檢驗實驗課教學(xué)方法改革討論[J].檢驗醫(yī)學(xué)與臨床，20________，09：1188-1189. 第 6 頁 共 6 頁