湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)八年級語文下冊 第課 詩詞曲五首導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、第25課 詩詞曲五首 【明確目標】 1、體會詩歌所描繪的意境。 2、體會詩歌所表達的思想感情。 3、了解我國古代詩歌在體裁上的特點。 第一課時 【自主預(yù)習(xí)】 1、走近作者。 ⑴《酬樂天揚州初逢席上見贈》的作者是__________、__________代詩人，詩中的“樂天”指__________。 ⑵《赤壁》的作者__________，唐代詩人，他與同時期的另外一位詩人__________并稱小李杜。 ⑶文天祥，字履善，又字__________，自號文山，又號__________，是__________（朝代）著名的愛國詩人。 ⑷《水調(diào)歌頭·明月幾時有》的體裁是_

2、_________，作者是__________、_________（朝代）著名的文學(xué)家，他與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“__________”。 ⑸《山坡羊·潼關(guān)懷古》的曲牌名是__________，作者__________是元代著名的散曲家。 2、字、詞過關(guān)。 ⑴給加點的字注音。 爛柯( ) 折戟( ) 干戈( ) 廖落( ) 綺戶( ) 嬋娟( ) 潼關(guān)( ) 躊躇( ) ( ) ⑵解釋加點的詞。 ①暫憑杯酒長精神__________ ②留取丹心照汗清__________ ③自將磨洗認前朝__________ ④

3、高處不勝寒____________________ ⑤千里共嬋娟__________ ⑥傷心秦漢經(jīng)行處__________ 3、朗讀，讀準字音、節(jié)奏。（體會詩歌的意境及作者的情感） 【合作探究】 （一）《酬樂天揚州初逢席上見贈》 1、首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩人怎樣的心情？ 2、頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？作者此時此記得的心情怎樣？ 3、頸聯(lián)寫的是什么意思？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想境界？ 4、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ （二）《赤壁》 1、為什么從很不起眼的“折戟”寫起，這樣寫有何作用？

4、 2、詩人怎樣評價赤壁之戰(zhàn)的？ 3、“二喬”在詩歌中指代什么？這樣寫有什么意義？ 4、最后兩句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 【當堂反饋】 閱讀《赤壁》，回答問題。 1、這是一首詠史詩，詩人對歷史的評價因__________而發(fā)。詩中“前朝”指的是__________，“周郎”指__________，“二喬”指__________，詠懷的歷史事件是__________。 2、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！笔乔Ч艂鞴嫉拿?，這兩句詩妙在哪里？ 【拓展提升】 赤壁之戰(zhàn)中，如果不是東風(fēng)俗周瑜以方便，勝者可能就是曹操。因此，有人認為，杜牧創(chuàng)作此詩

5、的目的是為曹操叫屈。你同意這種說法嗎？為什么？ 【課后檢測】 1、下面詩句中各有一個錯別字，請找出來并加以改正。 ⑴懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)番似爛柯人。 ⑵折戟沒沙鐵末消，自將磨洗認前朝。 2、根據(jù)提示默寫詩句。 ⑴《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中常用來比喻新事物必將取代舊事務(wù)的詩句是：__________________________，__________________________。 ⑵《赤壁》中詩人發(fā)揮想象，從反面落筆議論歷史，抒發(fā)感慨的詩句是：_______________________________________________________。 3、

6、背誦，默寫這兩首詩。 第二課時 【明確目標】 1、體會詩歌所描繪的意境。 2、體會詩歌所表達的思想感情。 3、了解我國古代詩歌在體裁上的特點。 【自主預(yù)習(xí)】 1、朗讀，讀準字音、節(jié)奏。 2、體會詩歌的意境及作者的情感。 【合作探究】 （一）《過零丁洋》 1、首聯(lián)寫了個人和國家的哪幾件大事？ 2、頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系？都運用了什么修辭手法？ 3、頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有哪兩層含義？ 4、尾聯(lián)是傳誦千古的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ （二）《水調(diào)歌頭》 1、詞的上下、闕各主要寫什么？兩者的聯(lián)系何在？ 2、“我欲乘風(fēng)

7、歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！庇泻紊钜?？ 3、詞中蘊含生活哲理的詩句是什么？如何理解？ 4、賞析“但愿人長久，千里共嬋娟?！? 5、這首詩抒發(fā)了作者什么感情？ （三）《山坡羊 潼關(guān)懷古》 1、給這首曲劃分層，概括大意。 2、“如聚”、“如怒”描寫了怎樣的形象？ 3、“望兩都、意躊躇”描寫了怎樣的情景？ 4、怎樣理解“宮闕萬間都做了土”？ 5、為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦”？ 【當堂反饋】 閱讀《山坡羊·潼關(guān)懷古》，回答問題。 1、這首散曲抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 2、“峰巒如聚，波濤

8、如怒”中“聚”和“怒”寫得很生動形象，請你說說自己的理解。 3、詩中“興，百姓苦；亡，百姓苦?！薄巴?，百姓苦”的理解，為何“興”百姓也苦呢？ 【拓展提升】 “人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！蔽奶煜橹笔? 臆，表明自己以死明志的決心，是千古傳誦的名句。你還能寫出哪些透著錚錚鐵骨的名句。 【課后檢測】 1、蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中借明月闡釋人生哲理的句子是__________________，____________________；道盡千載離人心愿的句子是：____________________，____________________。 2、《山坡

9、羊·潼關(guān)懷古》中點明主旨，抒發(fā)作者感慨的句子是：____________________，____________________。 3、《水調(diào)歌頭》這首詞中“__________”一詞照應(yīng)小序中的“歡飲達旦”。全詞帶有人生哲理的意味，詞人問天，問月，歸根到底是問__________。 4、閱讀《過零丁洋》，回答問題。 ⑴詩中第二聯(lián)運用比喻手法，將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起，詩人以“風(fēng)飄絮”比喻______________________________，以“雨打萍”比喻______________________________。 ⑵從抒情方式和思想內(nèi)容上對“人生自苦誰無死？留取丹心照汗青?！边@句詩作簡要分析。