《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7課 雷電頌導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7課 雷電頌導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版(1)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第7課 雷電頌
【明確目標(biāo)】
1、理解文中使用的修辭手法和象征手法。
2、體味文章熾烈的語(yǔ)言以及雷霆萬(wàn)鈞的氣勢(shì)，理解作品的深刻思想內(nèi)涵。
3、學(xué)習(xí)屈原英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。
【自主預(yù)習(xí)】
1、朗讀課文，圈畫文中生字詞。
污穢( ) 稽( )首 罪孽( ) 眩( )目 佇( )立
虐( )待 馳騁( ) ( ) 徘徊( ) ( )
2、理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。
脾睨：
佇立：
鞭撻：
雷霆：
懺悔：
3、走近作者。
__________（1892—1978），現(xiàn)代杰出的作家、_________
2、_家、__________家、原名郭開貞，四川樂山人。1921年8月，出版中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的著名詩(shī)集《女神》，成為中國(guó)新詩(shī)的奠基人。作品還有歷史劇《屈原》《虎符》《蔡文姬》《武則天》等。
【合作探究】
1、文中寫到了哪些景象？
2、結(jié)合寫作背景，想想這里用到了什么表現(xiàn)手法？
3、詩(shī)人運(yùn)用豐富的想象，賦予這些形象哪些象征意義？
【當(dāng)堂反饋】
1、抒情主人公通過呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情？
2、你認(rèn)為屈原是一個(gè)怎樣的人？
【拓展提升】
說說這些獨(dú)白表現(xiàn)了屈原怎樣的內(nèi)心情感，應(yīng)如何朗讀。
1、風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮
3、吧！
2、“發(fā)泄出無(wú)邊無(wú)際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！”“電，你這宇宙中的劍，也正是我心中的劍。你劈吧。劈吧，劈吧！把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗，劈開，劈開，劈開！”
3、“火，你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能進(jìn)射出光明了嗎？”
【課后檢測(cè)】
1.閱讀下面的文字，按要求答題。
啊，這宇宙中的偉大的詩(shī)！你們風(fēng)，你們雷，你們電，你們?cè)谶@黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩(shī)，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝
4、人們呀，盡量發(fā)揮你們的力量吧。發(fā)瀉出_______的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！
⑴給加點(diǎn)字注音。
咆哮( ) 盡量( )
⑵找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。
_____改為_____ _____改為_____
⑶文中畫線處應(yīng)選擇的恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是( )
A、一望無(wú)際 B、無(wú)拘無(wú)束 C、無(wú)邊無(wú)際 D、無(wú)聲無(wú)息
2.說出下列句子所用的修辭手法。
⑴風(fēng)，你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！( )
⑵啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！( )
⑶你，你這土偶木梗，你這沒心肝的，沒靈魂的，我要把你燒毀，燒毀。( )
⑷你，你東君，你是什么個(gè)東君？( )
3.聯(lián)系課文，指出下列事物各象征了什么。
⑴風(fēng)、雷、電：
⑵洞庭湖、東海、長(zhǎng)江：
⑶“東皇太一”等眾神：
⑷無(wú)形的長(zhǎng)劍：
湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7課 雷電頌導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版(1)
