湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第25課 詩(shī)詞曲五首導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第25課 詩(shī)詞曲五首導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第25課 詩(shī)詞曲五首導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第25課 詩(shī)詞曲五首 【明確目標(biāo)】 1、體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境。 2、體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。 3、了解我國(guó)古代詩(shī)歌在體裁上的特點(diǎn)。 第一課時(shí) 【自主預(yù)習(xí)】 1、走近作者。 ⑴《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的作者是__________、__________代詩(shī)人，詩(shī)中的“樂(lè)天”指__________。 ⑵《赤壁》的作者_(dá)_________，唐代詩(shī)人，他與同時(shí)期的另外一位詩(shī)人__________并稱小李杜。 ⑶文天祥，字履善，又字__________，自號(hào)文山，又號(hào)__________，是__________（朝代）著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。 ⑷《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的體裁是_

2、_________，作者是__________、_________（朝代）著名的文學(xué)家，他與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“__________”。 ⑸《山坡羊·潼關(guān)懷古》的曲牌名是__________，作者_(dá)_________是元代著名的散曲家。 2、字、詞過(guò)關(guān)。 ⑴給加點(diǎn)的字注音。 爛柯( ) 折戟( ) 干戈( ) 廖落( ) 綺戶( ) 嬋娟( ) 潼關(guān)( ) 躊躇( ) ( ) ⑵解釋加點(diǎn)的詞。 ①暫憑杯酒長(zhǎng)精神__________ ②留取丹心照汗清__________ ③自將磨洗認(rèn)前朝__________ ④

3、高處不勝寒____________________ ⑤千里共嬋娟__________ ⑥傷心秦漢經(jīng)行處__________ 3、朗讀，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。（體會(huì)詩(shī)歌的意境及作者的情感） 【合作探究】 （一）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》 1、首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩(shī)人怎樣的心情？ 2、頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？描寫(xiě)了怎樣的現(xiàn)狀？作者此時(shí)此記得的心情怎樣？ 3、頸聯(lián)寫(xiě)的是什么意思？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想境界？ 4、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ （二）《赤壁》 1、為什么從很不起眼的“折戟”寫(xiě)起，這樣寫(xiě)有何作用？

4、 2、詩(shī)人怎樣評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)的？ 3、“二喬”在詩(shī)歌中指代什么？這樣寫(xiě)有什么意義？ 4、最后兩句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 【當(dāng)堂反饋】 閱讀《赤壁》，回答問(wèn)題。 1、這是一首詠史詩(shī)，詩(shī)人對(duì)歷史的評(píng)價(jià)因__________而發(fā)。詩(shī)中“前朝”指的是__________，“周郎”指__________，“二喬”指__________，詠懷的歷史事件是__________。 2、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”是千古傳公布的名句，這兩句詩(shī)妙在哪里？ 【拓展提升】 赤壁之戰(zhàn)中，如果不是東風(fēng)俗周瑜以方便，勝者可能就是曹操。因此，有人認(rèn)為，杜牧創(chuàng)作此詩(shī)

5、的目的是為曹操叫屈。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？ 【課后檢測(cè)】 1、下面詩(shī)句中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。 ⑴懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)番似爛柯人。 ⑵折戟沒(méi)沙鐵末消，自將磨洗認(rèn)前朝。 2、根據(jù)提示默寫(xiě)詩(shī)句。 ⑴《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中常用來(lái)比喻新事物必將取代舊事務(wù)的詩(shī)句是：__________________________，__________________________。 ⑵《赤壁》中詩(shī)人發(fā)揮想象，從反面落筆議論歷史，抒發(fā)感慨的詩(shī)句是：_______________________________________________________。 3、

6、背誦，默寫(xiě)這兩首詩(shī)。 第二課時(shí) 【明確目標(biāo)】 1、體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境。 2、體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。 3、了解我國(guó)古代詩(shī)歌在體裁上的特點(diǎn)。 【自主預(yù)習(xí)】 1、朗讀，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。 2、體會(huì)詩(shī)歌的意境及作者的情感。 【合作探究】 （一）《過(guò)零丁洋》 1、首聯(lián)寫(xiě)了個(gè)人和國(guó)家的哪幾件大事？ 2、頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系？都運(yùn)用了什么修辭手法？ 3、頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有哪兩層含義？ 4、尾聯(lián)是傳誦千古的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ （二）《水調(diào)歌頭》 1、詞的上下、闕各主要寫(xiě)什么？?jī)烧叩穆?lián)系何在？ 2、“我欲乘風(fēng)

7、歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！庇泻紊钜猓? 3、詞中蘊(yùn)含生活哲理的詩(shī)句是什么？如何理解？ 4、賞析“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！? 5、這首詩(shī)抒發(fā)了作者什么感情？ （三）《山坡羊 潼關(guān)懷古》 1、給這首曲劃分層，概括大意。 2、“如聚”、“如怒”描寫(xiě)了怎樣的形象？ 3、“望兩都、意躊躇”描寫(xiě)了怎樣的情景？ 4、怎樣理解“宮闕萬(wàn)間都做了土”？ 5、為什么說(shuō)“興，百姓苦；亡，百姓苦”？ 【當(dāng)堂反饋】 閱讀《山坡羊·潼關(guān)懷古》，回答問(wèn)題。 1、這首散曲抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 2、“峰巒如聚，波濤

8、如怒”中“聚”和“怒”寫(xiě)得很生動(dòng)形象，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的理解。 3、詩(shī)中“興，百姓苦；亡，百姓苦?！薄巴觯傩湛唷钡睦斫?，為何“興”百姓也苦呢？ 【拓展提升】 “人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！蔽奶煜橹笔? 臆，表明自己以死明志的決心，是千古傳誦的名句。你還能寫(xiě)出哪些透著錚錚鐵骨的名句。 【課后檢測(cè)】 1、蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中借明月闡釋人生哲理的句子是__________________，____________________；道盡千載離人心愿的句子是：____________________，____________________。 2、《山坡

9、羊·潼關(guān)懷古》中點(diǎn)明主旨，抒發(fā)作者感慨的句子是：____________________，____________________。 3、《水調(diào)歌頭》這首詞中“__________”一詞照應(yīng)小序中的“歡飲達(dá)旦”。全詞帶有人生哲理的意味，詞人問(wèn)天，問(wèn)月，歸根到底是問(wèn)__________。 4、閱讀《過(guò)零丁洋》，回答問(wèn)題。 ⑴詩(shī)中第二聯(lián)運(yùn)用比喻手法，將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，詩(shī)人以“風(fēng)飄絮”比喻______________________________，以“雨打萍”比喻______________________________。 ⑵從抒情方式和思想內(nèi)容上對(duì)“人生自苦誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。”這句詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。